機(jī)器人學(xué)普及應(yīng)從孩童開(kāi)展

稿源：東北 2005-05-305月29日結(jié)束的“第六屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng)--黑龍江省賽區(qū)智能機(jī)器人選拔賽”上，伍，非常迫切地需要從孩童時(shí)展機(jī)器人學(xué)普及教育。"有才會(huì)持久！"對(duì)于如何吸引孩子的注意力，普及高科技機(jī)器人知識(shí)，鮑博士建議以拼裝機(jī)器人為載體，從微觀和宏觀兩方面進(jìn)行：微觀上，一是組建以學(xué)?；蛘呖蒲袡C(jī)構(gòu)團(tuán)體為主體的拼裝機(jī)器人。孩子們?cè)谶@里定期接觸一些前沿的機(jī)器人學(xué)教學(xué)用具，并親手實(shí)踐，遇到不懂的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)由老師解答；二是組織機(jī)器人學(xué)科普講座，由高校的機(jī)器人學(xué)專家或者科研人員授課，學(xué)生由淺入學(xué)和其它學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，使二者相得益彰；二是教育主管部門要組織區(qū)域性和性的機(jī)器人設(shè)計(jì)和制造大賽以循環(huán)賽等形式讓的學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作品應(yīng)該多轉(zhuǎn)播這些比賽，讓學(xué)生能在比賽中，學(xué)習(xí)新知識(shí)，補(bǔ)充和完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備。鮑博士說(shuō)，教育部頒發(fā)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》已將智能機(jī)器人技術(shù)列為中學(xué)課程中的教學(xué)內(nèi)容，在南方的很有城市，機(jī)器人學(xué)教育已成為中小學(xué)選修課程。在和等一些發(fā)達(dá)國(guó)家，也已經(jīng)開(kāi)始在課與課外科技活動(dòng)開(kāi)設(shè)了有關(guān)機(jī)器人學(xué)的課程內(nèi)容。我國(guó)要趕超世界教不是轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上；高校在機(jī)器人課題項(xiàng)目研究上應(yīng)多考慮普及型產(chǎn)品的研發(fā)，把更適用的機(jī)人工智能等多領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)都得到了應(yīng)用。由哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)院機(jī)器人研發(fā)中心開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。首批教育組件分為"探路先鋒"、"無(wú)敵追蹤"和"幻影"三個(gè)系列，每個(gè)系列都需要孩子動(dòng)手拼裝。研制者、機(jī)器人學(xué)博士鮑青山解釋說(shuō)，這款機(jī)器人頭部有一個(gè)類似人眼的紅外傳感器，發(fā)射出的紅外線感應(yīng)到外界的后，會(huì)把信息轉(zhuǎn)為信號(hào)傳輸給大腦"――智能。大腦"作出判斷，并通過(guò)傳感器向運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)傳達(dá)指令，調(diào)整行動(dòng)路線。"諾寶"其它系列的教育組件也都采用世界最前沿的技術(shù)研發(fā)，每一款都蘊(yùn)涵多種機(jī)器人制造知識(shí)。哈爾濱市教育局副陳光敏說(shuō)，目前無(wú)論是兒童玩具還是小學(xué)生科技課教具大都是從市場(chǎng)上買習(xí)書本知識(shí)并自覺(jué)轉(zhuǎn)化為能力。學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)："孩子對(duì)機(jī)器人都很感，但因?yàn)榧议L(zhǎng)的學(xué)科背景不同，對(duì)于機(jī)器人的問(wèn)題很的是為孩子們提供一種高科技玩具，為中、小學(xué)的科技實(shí)踐課提供教學(xué)用具。通過(guò)這樣的實(shí)踐載體，此，機(jī)器人技術(shù)是世界強(qiáng)國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的高技術(shù)，也是世界公認(rèn)的競(jìng)爭(zhēng)力之一，很多國(guó)家已經(jīng)將機(jī)在這方面，和一直走列。幾年前，索尼公司開(kāi)發(fā)的機(jī)器狗為在孩子中普及機(jī)器人知識(shí)尋找到了理想。這種能自動(dòng)翻身、會(huì)平地四足行走、簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作、簡(jiǎn)單語(yǔ)音表達(dá)、識(shí)別在機(jī)器狗"汪汪"的中，中國(guó)從事機(jī)器人研究的專家們感到了前所未有的壓力。有"機(jī)器人運(yùn)動(dòng)開(kāi)創(chuàng)者"美譽(yù)的機(jī)器人學(xué)教授熔說(shuō)，中國(guó)不能靠進(jìn)口別國(guó)的技術(shù)生存呀，要振興必須有人才，始將目光從成工業(yè)機(jī)器人制造轉(zhuǎn)向智能服務(wù)機(jī)器人。他們開(kāi)發(fā)出了與孩子相關(guān)的產(chǎn)品，如機(jī)從上個(gè)世紀(jì)末開(kāi)始，中國(guó)每年都開(kāi)展青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)。伴隨著電子、的應(yīng)用據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前青少年機(jī)器人者已經(jīng)超過(guò)了百萬(wàn)。他們每年都通過(guò)各種形式投身于機(jī)器人的高科技與機(jī)器人科學(xué)研究和工程研究活動(dòng)中。研究、創(chuàng)意、動(dòng)手制作機(jī)器人活動(dòng)已成為新世紀(jì)黑龍江省知名學(xué)者教授說(shuō)隨著數(shù)字化生存方式的到來(lái)下一代將地和機(jī)器人打交道，適合孩子的機(jī)器人玩具和教學(xué)用具意義顯得十分重大，一個(gè)機(jī)器人可能蘊(yùn)涵了包括機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科的知識(shí)，如果能夠應(yīng)用到現(xiàn)在的學(xué)校校本課教學(xué)之中，就能對(duì)各種學(xué)科起到推動(dòng)和融會(huì)貫通的作用。從這一點(diǎn)考慮，中國(guó)的機(jī)器人研發(fā)者們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。7歲的好奇地看著老師手中的機(jī)器人玩具。確切地說(shuō)，那是一盒零件：天線、探測(cè)鏡、車輪、電路板、外殼......雖然裝好這個(gè)機(jī)器人需要參考圖例、并花費(fèi)一番心思，但這已經(jīng)引起了他的。那些拆開(kāi)包裝就能玩的車和變形等，早玩膩了。名叫"系列"此外還有'黑'用的''、'挑腳筋'用的''......、甚至的東西太多，在一家教外語(yǔ)的李鯤老師也有同感："玩具直接影響到孩子的性格、和，比如很多孩子從小接觸過(guò)帶錄播英語(yǔ)功能的玩具，到學(xué)校后，他們明顯對(duì)英語(yǔ)感。可以看出，玩具已代表、哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)王樹(shù)國(guó)說(shuō)："在''上，我就積極倡導(dǎo)，類似航空