高三數學三輪復習的淺見課件

高三數學三輪復習的淺見三輪目標一輪復習：基礎全面撒網形成知識脈絡二輪復習：提升聯想整合形成能力綜合三輪復習：演練規(guī)范熟準形成套路方法三輪復習的內容及形式三輪復習復習什么？（內容）三輪復習的組織形式（備課組如何組織）三輪復習的教學形式（如何組織課堂教學）三輪復習的學習形式（學生如何學習）學生學習有明暗兩條線：明線：跟著老師的步伐暗線：自己購買的資料（如考前沖刺、38套等）備課組組織：高考復習的選題1．選題的識記價值數學記憶力記憶的品質：識記的敏捷性，保持的持久性，記憶的正確性，記憶的準備性。2．選題要體現數學思想（1）函數與方程的思想（2）分類討論與整合思想（3）數形結合的思想（4）化歸與轉化的思想（5）特殊與一般的思想3．選題要體現題型變化、規(guī)律4．選題要體現教師的主導作用5．選題要突出數學思辨，拓展學生思維基于“研究”，有效實施選題1.注重“廣度”與“深度”相結合，實現復習的“全面性”2.注重“重點”與“一般”相結合，實現復習的“針對性”一份合適的綜合練習至少應該在“檢測的全面性”和“難度的恰切性”這兩個方面有著較為合理的體現．在選編綜合練習時，還有一個問題是必須關注的——試題考查目標的明確性、考查方式的公平性以及內容表述的科學性．課堂教學教師要處理好“講”與“學”的關系問題：教師的“講”與學生的“學”脫節(jié)．教師的思維沒有與學生的思維對接，教師的教學要求沒有與學生的學習實際對接，教師按自己的理解、自己的習慣組織教學，未能使得課堂教學效益最大化．策略：教師的“教”要服務于學生的“學”．充分了解學生的學習情況，課堂的“練”，要練在要害處；課堂的“講”，要講在學生的需求點上，縮小問題的切口，一節(jié)課著力解決一個或若干個問題．做一道題，會一套題，解決一種題型，復習一系列知識，掌握一兩個規(guī)律熟練+準確+規(guī)范熟練+準確+規(guī)范試卷講評建議做到以下幾點（1）介紹試卷及學生答卷情況，指出試卷共性問題，對學生做的好的地方多表揚，提高學生自信；（2）展示典型解法和學生的簡便解法，比較解法的優(yōu)劣；（3）指出學生答題中的典型錯誤，讓學生分析出錯原因、自由思考并總結，同時教師做好引導與點評；（4）設置一組或幾組出錯多的類似題，強化訓練；（5）引導學生反思，知識整理，方法總結，思想提煉.要求學生收集錯題并在錯題旁記錄教師講評筆記。2023/7/2319考后教研試題命制人分析年級各班比較分析每位教師分析班級學生個人分析逐題分析前30名均分差學生問題各班均分差各分數段人數優(yōu)秀生臨界生學困生考試小結各層次下一步措施2023/7/2320除此之外講什么①考查基礎知識，能讓學生對基本概念更加深入理解的題講②有運算技巧，學生考試時想不到的要講，提高學生運算求解的能力。③需要規(guī)范數學表達，掌握數學語言，形成良好的解題習慣的要講。2023/7/2321要講出六個層次1.要講答案2.要講類型3.要講錯因4.要講擴展或變形、舉一反三5.要講出信心6.要講出危機怎么講2023/7/23221、閱讀并執(zhí)行程序框圖，輸入m=495,n=135,則輸出的m=____2、若框圖改為上圖，輸入a、b,則輸出a=____3、還可以對“秦九韶算法”“進位制”進行復習。2023/7/2323以點帶面，實施五峰覆蓋評卷注意拓展，力求舉一反三：1、"總存在兩個不同的y"2、“在-1<y<1時無解”3、“總存在y"2023/7/2324展示學生的不同解法：2023/7/2325配備同類型問題強化練習2023/7/2326加強學生應試策略指導1、介紹填空題解題策略；2、基礎解答題解題方法訓練，盡量保證基礎解答題得全分；3、解答題規(guī)范性訓練（1）規(guī)范訓練，培養(yǎng)良好的解題習慣。“會而不對，對而不全”是高考中常有的現象，也是學生中的老大難問題。為此，教師需要在平時通過表率作用（規(guī)范板書）和嚴格要求來不斷地規(guī)范學生的答題習慣。（2）拿歷年高考閱卷試評時的評分細則及評卷過程中補充的評分標準教導學生如何書寫規(guī)范解題步驟，踩得分點，分步得分。（3）平時訓練用高考同規(guī)格的答題卡，使其養(yǎng)成習慣。4、注重通性通法教學，尤其是解答題部分學生用的不是我們老師常教的通法解題而被誤判導致扣分，甚至有些同學使用的方法缺乏科學性和嚴密性。2023/7/2327（評分細則一道題3—4個記分點）.有過程結果出錯（筆誤）可得中間分；無過程結果出錯，無任何分，結果正確，只有結果分1分。表達要清楚，不要跳過關鍵性步驟，大的記分點所在的結論一定要明確寫出來。要做到“說得清、寫得清、能力所及不丟一分”。教材中沒有而自學得到的結論最好不直接用!如：判斷（記得結果）沒有求和過程少得4分。2023/7/2328解答題要有適當的過程特別是關鍵性步驟如概率計算題，一定要有列式(或文字說明)的過程！有的考生一眼看出結果，沒寫適當過程只寫出答案，則只能得1分。2023/7/2329解題過程嚴重缺失2023/7/2330沒有運用假設2023/7/2331不按題目要求作答2023/7/2332知識運用盡量不要超范圍2023/7/2333要樹立“少失分就是多得分”的復習思想.值得注意的是，在高考中真正拉開考生檔次的不是難題，而是中低檔題；難題得分少是共同的，容易題丟分多造成了差距，這是一個規(guī)律.“做好基本題，撈足基本分（80%=120）”是高考成功的秘訣；“基礎題零失分，爬坡題奪高分”是獲得高分的關鍵.注意訓練目標有三個層次：①容易題不丟分；②中等題拿高分；③難題分段得分！2023/7/2334要樹立勇奪高分的意識，既要做到“一身霸氣，不言放棄，弄清題意，規(guī)范仔細”，又要努力避免“難題久攻不下，容易題無暇顧及”的被動局面，三句話有重要的參考價值：①先做會的，求全對，多多益善②穩(wěn)做中檔題，一分也別浪費③舍棄全不會2023/7/23355、加強限時訓練，提高解題速度和準確率；6、應試時間分配指導，使學生能整體把握時間；先通讀試卷，整體把握試卷；7、幫助學生糾正馬虎粗心的壞毛病；8、教學生如何檢查。9、應試心態(tài)調整；2023/7/2336加強學法指導（1）不要追求囫圇吞棗、大量解題，題型一變，束手無策。要重點問題重點解決，做深、做透、

做規(guī)范。（2）讓學生明白什么步驟不寫要丟分，做到關鍵地方不含糊；什么地方略寫不丟分，學會使用

“依題意得”、“化簡得”、“解得”等簡略術語。（3）要養(yǎng)成學生畫示意圖幫助理解題意，預測解題方向的好習慣，在這方面多下點氣力是值得的。（4）解題不追求特殊技巧，要重通性通法。因為由通性通法培養(yǎng)出的能力才能更好的遷移。

（5）要引導學生善于題后反思，固化收獲與教訓。不同的問題，不同的學生，可能有不同的反思內容。通常有：答案合理嗎?計算過程哪可能出錯？證明題還有其它途徑嗎？本題的解題方法是通性通法嗎？體現出什么規(guī)律？這種規(guī)律對解決什么問題都有效？改變題設之一，結論還成立嗎？會有什么改變？如果把結論當題設，能推出題設嗎？你能搞一個變式，自行解決嗎？有些問題的解法為什么不能遷移？根源在哪？加強學法指導（6）要培養(yǎng)學生落筆有據、會而必對的思維品質，憑借嚴密的思考，規(guī)范的表達，清晰的層次，過硬的運算，達到踩點答題，下筆有分。（7）培養(yǎng)學生閱讀理解、篩選整合信息的能力，

面對陌生的問題情景，廣泛聯想平日積累，挖掘

隱含信息，“善于退，大膽的退，退到最簡單而

不失根本性的地方”，綜合運用數學知識解決問題

，練就過硬的心理素質和靈活的應變策略。扎實基礎、滲透思想、掌握方法，努力提高學生的綜合能力。既引導學生重點難點主干扎實過關，又要確保復習內容的全面覆蓋，關注過程認知，注重概念深化，精選訓練習題，有效拓展反思。（教）倡導理性思維，強化探究及本質規(guī)