電氣設(shè)備防雷及接地教學(xué)課件

電氣設(shè)備防雷及接地1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。電氣設(shè)備防雷及接地電氣設(shè)備防雷及接地1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。李釗年業(yè)臣bbs.cn口供配電系統(tǒng)進(jìn)行正常運(yùn)行,首先必須要保證其安全性■防雷和接地是電氣安全的主要措施?？谝虼苏莆针姎獍踩?、防和接地的設(shè)計(jì)方法也非常重要。2018/11/10EXI一、充分認(rèn)識文言文學(xué)習(xí)的重要性文言文作為傳承歷史、文化、經(jīng)驗(yàn)、智慧的重要載體，在世界上是獨(dú)一無二的。古人將語和文分開，也就是言語不管怎樣變化，文則不變。全世界唯獨(dú)中國有這么巧妙的工具把思想、經(jīng)驗(yàn)保存下來傳給后世。所以說，放棄文言文的學(xué)習(xí)，就等于放棄了幾千年祖宗留下來的寶貴遺產(chǎn)。選入中學(xué)語文課本的文言文，大都是經(jīng)過時(shí)間淘洗而流傳下來的一些膾炙人口的極品，是中華民族文化遺產(chǎn)中的精華，作品中先哲們崇高的理想、美好的情操，是我們民族引以為自豪的精神財(cái)富；這些作品千錘百煉的語言，匠心獨(dú)用的章法，是后人取之不盡的寶藏。我們的學(xué)生，作為正在接受中等教育的現(xiàn)代人，讀一些古代的詩文佳作，培養(yǎng)一點(diǎn)閱讀淺近文言文的能力，對他們提高文化素養(yǎng)、提高和運(yùn)用祖國語言文字的能力，是十分必要的。二、讓人歡喜讓人憂的文言文教學(xué)現(xiàn)狀喜的是在語文教學(xué)中，文言文閱讀教學(xué)始終都能夠占一塊“世襲”的領(lǐng)地，有的老師甚至感覺到語文除了文言文似乎就沒的教。然而，我們的文言文教學(xué)又是哪一種現(xiàn)狀呢？1.目標(biāo)單一。即把教學(xué)目標(biāo)定位在字、詞、句的解釋和翻譯上，講究“字字落實(shí)，句句過關(guān)”，唯恐有所遺漏，甚至“字斟句酌”，學(xué)生成了被動接受字、詞、句的工具。2.教法僵化。遵循一種固定的程式，先介紹了作者、時(shí)代背景后，再開始逐詞逐句的串講，講完后再作點(diǎn)所謂的“內(nèi)容分析”，或者來個(gè)“中心歸納”。教師是“獨(dú)霸課堂”，出現(xiàn)了“媳婦懶，婆婆勤”的現(xiàn)象。3.“從本到本”，缺少遷移。以讀懂一篇課文為目的，認(rèn)為課文講完了，文中所有文言句子會翻譯了，教學(xué)的目標(biāo)也就達(dá)成了，造成了教師教了“一”，學(xué)生只知其“一”，卻不知“反三”的結(jié)果。一言以蔽之，當(dāng)前我們的文言文教學(xué)對師生雙方來講，成為了一件索然無味，為了應(yīng)付考試而不得不忍受的苦差事。三、探索“言文統(tǒng)一”“言文和諧”的文言文教學(xué)新模式長期以來，我在教學(xué)中致力于探索一種“言文統(tǒng)一”“言文和諧”的文言文教學(xué)新模式，所謂“言文統(tǒng)一”即在文言文教學(xué)中既要講授必要的古漢語知識，也要重視理解和鑒賞文章的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。相比更加注重后者，這樣發(fā)現(xiàn)課堂再不是刻板的字詞句解釋和翻譯了，而是將字詞放到語境中消化和理解了，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)興趣變濃了，對字詞的理解掌握也牢固了。例如：設(shè)計(jì)《曹劌論戰(zhàn)》一課教學(xué)時(shí)，我首先考慮了如何實(shí)現(xiàn)言文的統(tǒng)一。依據(jù)文本特點(diǎn)，本課篇幅相對較長，語言現(xiàn)象也多，如果按照先解決重點(diǎn)字詞，再逐句翻譯，最后再分析人物、技巧、結(jié)構(gòu)等，至少得三個(gè)課時(shí)。本著以學(xué)生自學(xué)字詞句為主，教師抽查學(xué)習(xí)效果的方式，用半節(jié)課略少的時(shí)間落實(shí)扎實(shí)，這樣就為后文的鑒賞和品悟奠定了良好的基礎(chǔ)。鑒賞和品悟環(huán)節(jié)的三個(gè)問題分別對學(xué)生的概括能力、探究學(xué)習(xí)能力、分析問題的能力進(jìn)行了階梯式訓(xùn)練。由于文中陪襯人物莊公性格的雙重性，我果斷采取了課堂辯論的形式展開教學(xué)，在辯論中落實(shí)相關(guān)文言知識，分析人物形象，理解文本的思想內(nèi)容，從而使學(xué)生的表達(dá)能力得到提高。一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，不僅扎實(shí)了文言基礎(chǔ)，而且把握了重難點(diǎn)知識，同時(shí)各方面的能力訓(xùn)練也得到了體現(xiàn)，可謂“一石三鳥”。附：《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)簡案一、關(guān)于《左傳》本文選自《_________》，這是我國第一部______體史書。相傳為_________時(shí)期_______所作，是一部_________名著_________名著。二、讀準(zhǔn)字音劌（_________）間（_________）鄙（_________）孚（_________）夫（_________）靡（_________）三、把握節(jié)奏一鼓作氣，再而衰，三而竭。四、注意語調(diào)1.肉食者謀之，又何間焉？（反對）2.小惠未?蹋?民弗從也。（否定）五、合作學(xué)習(xí)，疏通文義結(jié)合注釋，兩人小組疏通文義，標(biāo)出不懂的地方，相互質(zhì)疑，釋疑。六、解釋下列加橫線的實(shí)詞、虛詞1.又何間焉（__________________）2.肉食者鄙（__________________）3.何以戰(zhàn)（__________________）4.神弗福也（__________________）5.犧牲玉帛（__________________）6.小大之獄（__________________）七、分段口譯課文（不參考課下注釋）八、鑒賞和品悟1.你能否依據(jù)主人公的活動梳理故事情節(jié)？2.文章為何不以“長勺之戰(zhàn)”擬題？3.你認(rèn)為曹劌是一個(gè)怎樣的人？九、小小辯論會辯論要求：1.正方觀點(diǎn)：魯莊公鄙；反方觀點(diǎn)：魯莊公不鄙。2.辯論時(shí)間總共為8分鐘，每方各4分鐘。3.辯論必須交替進(jìn)行。當(dāng)辯論開始時(shí)，先由正方一名隊(duì)員起立發(fā)言。完畢后，反方一名隊(duì)員應(yīng)立即發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時(shí)間用完為止。4.每一位辯手的發(fā)言最好遵循以下格式：我方認(rèn)為魯莊公_________，文中的_________可以看出他_________。歷史唯物論看待歷史人物。十、布置作業(yè)1.積累文言知識。2.背誦全文。一、引言由于素質(zhì)教育的實(shí)施，不少一線教師對教學(xué)方式進(jìn)行了創(chuàng)新、改善，也收到了比較滿意的效果，可是，在實(shí)際操作中也出現(xiàn)了諸多缺陷和問題。本文結(jié)合實(shí)際情況將提高小學(xué)語文教學(xué)效果進(jìn)行分析探討。二、豐富教師知識，加強(qiáng)師生合作隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，新時(shí)代的教師要求豎立終身學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)多方面的興趣，進(jìn)行多方位的主動學(xué)習(xí)。教師要有一個(gè)開放的心態(tài)，不斷的為自己“充電”?，F(xiàn)代的語文教育，不單單是一門學(xué)科而是涉及方方面面的知識。為了提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，老師在教學(xué)的過程中首先改變自己的知識結(jié)構(gòu)，開闊視野。隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，社會、自然科學(xué)與語文學(xué)科緊密聯(lián)系，語文課程具有綜合性的特點(diǎn)。所以要求教師提高對語文學(xué)科外自然科學(xué)的某些知識掌握，在以后的教學(xué)中就能很好的解釋語文學(xué)科中涉及的自然科學(xué)等知識，做到舉一反三，觸類旁通。教師要重視提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的正確人生價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。三、注重培養(yǎng)合作精神合作學(xué)習(xí)的課堂要求以中小學(xué)生為主體，教師主要為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中給與學(xué)生鼓勵(lì)，和學(xué)生做朋友，不斷地給與學(xué)生肯定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活，一起交流一起探究問題。例如班級組成語文學(xué)習(xí)小組，比如把“詩詞”“小說”愛好者等分成各個(gè)小組。在學(xué)生的合作過程中容易出現(xiàn)矛盾和分歧，在學(xué)習(xí)的過程中也會碰到很多苦難和以外狀況，這是老師要深入小組幫助解決問題和及時(shí)的化解矛盾。在小組學(xué)習(xí)的過程中，教師要不斷地關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生有效的開展學(xué)習(xí)，讓每一位學(xué)生都能都在自己的小組盡情發(fā)揮自己的語文才能。四、電子書包優(yōu)化教學(xué)好的情境教學(xué)能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，電子書包是利用信息化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的便攜式終端設(shè)備。教師可以利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，對語文教材進(jìn)行整合，增強(qiáng)學(xué)生對知識的運(yùn)用和理解。例如借助電子書包里的“電子課本”培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣。如今電子設(shè)備非常普及，電視機(jī)、手機(jī)、電腦等的電子設(shè)備，中小學(xué)生都經(jīng)常能接觸并使用到，課余時(shí)間不少學(xué)生都會利用手機(jī)、電腦等玩游戲，中小學(xué)生對電子設(shè)備并不抵觸，因此教師可以將課堂擴(kuò)展閱讀利用電子書包的形式，讓小學(xué)生利用課余時(shí)間，進(jìn)行閱讀，不同于傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介，在學(xué)生閱讀的時(shí)候，會穿插進(jìn)相的圖片或者視頻資源，比如在讀到“賣火柴的小女孩”這一課時(shí)，能夠點(diǎn)擊微課視頻進(jìn)行觀看，正真做到圖文并茂。電子書籍能激發(fā)中小學(xué)生的新奇感，方便閱讀、便于保存，內(nèi)容豐富。提高了中小學(xué)生的想象力與文本的感受力。五、幽默教學(xué)、打破沉悶中小學(xué)生的年齡偏小，注意力難于長時(shí)間集中在語文課堂上。一節(jié)課45分鐘，如果老師在課堂上長時(shí)間的講解語文知識，使得班級的課堂氛圍沉悶壓抑，學(xué)生的注意力就會轉(zhuǎn)移，開小差、和同學(xué)講話影響課堂紀(jì)律。如果教師在上課的過程中能利用幽默教學(xué)，講個(gè)笑話、來個(gè)即興演唱、做個(gè)小游戲之類的，可以使得課堂氛圍瞬間活躍起來，緩解學(xué)習(xí)的緊張感，愉悅課堂氣氛。這種幽默式教學(xué)也展現(xiàn)了教師的智慧，拉近師生距離。讓學(xué)生與老師打成一片，促進(jìn)和諧的師生關(guān)系。六、多媒體技術(shù)的巧妙運(yùn)用多媒體在語文教學(xué)中具有非常大的優(yōu)勢，黑板只能書寫漢字，而多媒體技術(shù)能使教學(xué)內(nèi)容生動有趣，多媒體技術(shù)能從圖、文、音、像等多個(gè)方面將課本的知識展示給學(xué)生，使學(xué)生既能看到又能聽到，能更好的集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，加深對知識的理解能力。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)語文《安塞腰鼓》一課時(shí)，由于地域差異，學(xué)生對于課文中大量描寫的陜北地區(qū)的人文特色知之甚少。這時(shí)如果運(yùn)用多媒體技術(shù)，放映有關(guān)安塞腰鼓的視頻，當(dāng)學(xué)生看到那滿眼的紅色，飛揚(yáng)的流蘇，聽到腰鼓表演那雄渾激昂的鼓聲，再結(jié)合課文，很快的在頭腦中形成一個(gè)動態(tài)情景，對于陜北黃土高原的農(nóng)民身上所蘊(yùn)含的力量以及性格會有很感性的理解。多媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)動態(tài)、開放的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極主動性，提升中小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量。七、結(jié)語中小學(xué)語文教學(xué)模式千姿百態(tài)，先進(jìn)教學(xué)理念的教學(xué)理念層出不窮，但教學(xué)的目的只有一個(gè)，提高語文教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。提高語文的教學(xué)在于效果在于教師引導(dǎo)學(xué)生主動積極的進(jìn)入語文學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。李釗年業(yè)臣bbs.cn口供配電系統(tǒng)進(jìn)行正常運(yùn)行,首先必須要保證其安全性■防雷和接地是電氣安全的主要措施?？谝虼苏莆针姎獍踩⒎篮徒拥氐脑O(shè)計(jì)方法也非常重要。2018/11/10EXI電氣設(shè)備的防雷與蜀甚地一、電氣安二、過電壓和防雪三、牽引供電系設(shè)備的防雷2018/11/10EXI電氣安會電氣安全的含義口電氣安全包括身安全和設(shè)備安全兩個(gè)方面。人身安全是指電氣從業(yè)人員或其他人員的安全■設(shè)安全是指包括電氣設(shè)備及其所拖動的機(jī)械設(shè)備的安全。2018/11/10EXI、過電高防會過電壓及雷電概述口過電壓的種類■過電壓是指在電氣設(shè)備或線暗上出現(xiàn)的超過正常工作要求并對其絕緣構(gòu)成咸脅的電壓■過電壓按產(chǎn)生原因可分為內(nèi)部過電壓和雪電過電壓。2018/11/10EXI內(nèi)部過電壓供電系統(tǒng)中開關(guān)操作、負(fù)荷驟變或由于故障而引起的過電壓過電壓雷電過電壓/m→雷電引起的過電壓(大氣過電壓)2018/11/10EXI■內(nèi)部過電壓內(nèi)部過電壓是由于電力系統(tǒng)正常操作、事故切換、發(fā)生故障或負(fù)荷驟變時(shí)引起的過電壓分為操作過電壓、弧光接地過電壓及諧振過電壓內(nèi)部過電壓的能量來自于電力系統(tǒng)本身,經(jīng)驗(yàn)證明,內(nèi)部過電壓一般不超過系統(tǒng)正常運(yùn)行的顏定相電壓的~4倍,對電力線路和電氣設(shè)備絕緣的咸脅不是很大。2018/11/10EXI■雷電過電壓(外部過電壓、大氣過電壓)雷電過電壓是由于電力系統(tǒng)中的設(shè)備或建筑物遭受來自大氣中的雷擊或雷電感應(yīng)而引起的過電壓。雷電沖擊波的電壓幅值可高達(dá)1億伏,其電流幅值可高達(dá)幾十萬安,對電力系統(tǒng)的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過內(nèi)部過電壓。其可能毀壞電氣設(shè)備和線路的絕緣,燒斷線暗,造成大面積長時(shí)間停電。因此,必須釆取有效措施加以防護(hù)。2018/11/10EXI口雷電過電壓的種類直擊雷大氣過電壓感應(yīng)雷■直擊雷過電壓當(dāng)雷電直接擊中電氣設(shè)備線路或建筑