(蘇教版)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課件-物體的形狀改變-3

（蘇教版）小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

第四單元第2課物體的形狀改變以后（蘇教版）小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

第四單元第2課物體的形狀改1拉橡皮筋、壓彈簧、捏海綿、彎塑料直尺，邊觀察邊思考老師給你們提出的問題:（1）、用力改變這些物體的形狀，觀察這些物體有什么變化?（2）、慢慢去掉所用的力，觀察這些物體又有什么變化?（3）、把觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)，填寫在下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單里。拉橡皮筋、壓彈簧、捏海綿、彎塑料直尺，邊觀察邊思考老師給你們2橡皮筋變長(zhǎng)彈簧變短海綿變扁尺子變彎橡皮筋變短（回歸原來(lái)的樣子）彈簧變長(zhǎng)（回歸原來(lái)的樣子）海綿變寬（回歸原來(lái)的樣子）尺子變直（回歸原來(lái)的樣子）橡皮筋變長(zhǎng)橡皮筋變短（回歸原來(lái)的樣子）3當(dāng)物體受到外力作用時(shí)，物體的形狀或體積會(huì)發(fā)生改變，去掉外力后，又恢復(fù)到原來(lái)的形狀或體積，這種性質(zhì)叫做彈性

能使物體恢復(fù)到原來(lái)的形狀或體積的力，叫做彈力

物體的形狀改變以后

物體受到外力

形狀改變

去掉外力

恢復(fù)原狀

彈性

彈力

性質(zhì)

力

當(dāng)物體受到外力作用時(shí)，物體的形狀或體積會(huì)發(fā)生改變，去掉外力4彈硬幣實(shí)驗(yàn)

三個(gè)硬幣排在一條直線上，中間和右邊的硬幣緊靠，左幣與中間幣保持距離。使勁按住中間硬幣，然后彈左幣，中間硬幣沒有改變位置，觀察右?guī)艜?huì)發(fā)生怎樣變化,這說(shuō)明了什么?

這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：物體都有一定的彈性，彈性是普遍存在的。

這是一種看不見的形變產(chǎn)生的力。彈硬幣實(shí)驗(yàn)三個(gè)硬幣排在一條直線上，中間和右邊5彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用跳跳球撐桿跳高自行車減震座請(qǐng)你列舉我們?cè)谏a(chǎn)、生活中利用物體彈性的例子給大家說(shuō)一說(shuō)。彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用跳跳球撐桿跳高自行車減震座6弓箭

拍皮球

彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用弓箭拍皮球彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用7跳跳床

跳水用的跳板彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用跳跳床跳水用的跳板彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用8小組實(shí)驗(yàn)分工表分組實(shí)驗(yàn):拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系小組實(shí)驗(yàn)分工表分組實(shí)驗(yàn):拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)9實(shí)驗(yàn):拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系

操作員找出實(shí)驗(yàn)所需的器材放在桌面上1、拉力彈簧2、鉤碼3、塑料直尺4、木板支架臺(tái)將木板支架臺(tái)底座打開，平放到實(shí)驗(yàn)桌面上實(shí)驗(yàn):拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系

操作員找出實(shí)驗(yàn)10分組實(shí)驗(yàn)：彈簧拉伸長(zhǎng)度與拉力之間的關(guān)系探究下面兩個(gè)問題:①、在彈簧上掛的鉤碼越多，彈簧拉伸的長(zhǎng)度會(huì)怎樣?②、如果在彈簧上無(wú)限制地將鉤碼掛下去，彈簧會(huì)怎樣，這能說(shuō)明什么問題？？分組實(shí)驗(yàn)：彈簧拉伸長(zhǎng)度與拉力之間的關(guān)系探究下面兩個(gè)問題:？11我們小組的猜測(cè)：分組實(shí)驗(yàn)：彈簧拉伸長(zhǎng)度與拉力之間的關(guān)系1、在彈簧上掛的鉤碼越多，彈簧拉伸(

)；在彈簧上掛的鉤碼越少，彈簧拉伸(

)。2、彈簧的彈性是有一定()的。說(shuō)說(shuō)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案我們小組的猜測(cè)：分組實(shí)驗(yàn)：彈簧拉伸長(zhǎng)度與拉力之間的關(guān)系1、在12拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系（一）拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系（一）13實(shí)驗(yàn)提示卡（1）、分工合作，團(tuán)結(jié)有紀(jì)律。（2）、按實(shí)驗(yàn)步驟操作。（3）、觀察讀數(shù)。（4）、記錄數(shù)據(jù)（5）、分析討論，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果（６）、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。分組實(shí)驗(yàn)：拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)提示卡（1）、分工合作，團(tuán)結(jié)有紀(jì)律。分組實(shí)驗(yàn)：拉力與彈簧14拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系（一）

實(shí)驗(yàn)記錄表（每組共同填寫一份。）拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系（一）

實(shí)驗(yàn)記錄表（每組共同填寫15拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系（一）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:在彈簧上掛的鉤碼越多，彈簧拉伸（），反之,在彈簧上掛的鉤碼越少，彈簧拉伸（）。

越長(zhǎng)越短拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系（一）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:越長(zhǎng)越短16拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系（二）結(jié)論：彈簧的彈性是有一定限度的

小組討論:

如果無(wú)限制地將鉤碼掛下去，彈簧會(huì)怎樣呢？這說(shuō)明了什么？拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系（二）結(jié)論：彈簧的彈性是有一定限17拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過對(duì)拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究，我們得出的結(jié)論與發(fā)現(xiàn)是：1、在彈性限度內(nèi)，在彈簧上掛的鉤碼越多，彈簧拉伸越長(zhǎng)，掛的鉤碼越少，彈簧拉伸越短。（也就是拉力越大，彈簧拉伸就越長(zhǎng)；拉力越小，彈簧拉伸就越短）。2、每個(gè)物體的彈性是有限度的拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過對(duì)拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)18課堂小結(jié)1、這節(jié)課，我們學(xué)了些什么知識(shí)呢?2、關(guān)于物體的彈性與彈力，你還有什么問題提出來(lái)與大家討論的？課堂小結(jié)1、這節(jié)課，我們學(xué)了些什么知識(shí)呢?2、關(guān)于物體的彈性19拓展應(yīng)用

請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間，觀察尋找我們生活中，哪些東西運(yùn)用到了物體的彈性。請(qǐng)你設(shè)計(jì)制作一件利用物體彈性的物品，看看你是不是具有發(fā)明家的潛質(zhì)喲！比一比誰(shuí)是最有創(chuàng)意的發(fā)明家。

今天這節(jié)課，我們探究了橡皮筋、彈簧、硬幣、海綿這些不起眼的物體。其實(shí)，科學(xué)離我們并不遠(yuǎn)，它就在我們的身邊，無(wú)