色彩的造型藝術教學課件

色彩的造型藝術41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾色彩的造型藝術色彩的造型藝術41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾色彩的造廖宮尜學校:舊城中學科目:色彩靜物主講:仇文俊Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL基于造型藝術的色彩認識)光源色簡單地說就是照射物體的光線的顏色宇宙萬物對于光線有著選擇性吸收、反射、投射等不同的現(xiàn)象,而產生不同的色彩面貌,應當注意的是:光不同的光源會導致物體(同一物體)產生不同的色彩,也就是說相同的景物在不同光源下會出現(xiàn)不同的視覺色彩。因此,光光源色的色相是影響景物色相的重要原因Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL綜合實踐活動課程在時代的呼喚中應運而生。它既適應了世界教育改革的整體走勢，又體現(xiàn)了我國實施素質教育的現(xiàn)實需要。教育部華中師范大學基礎教育課程研究中心郭元祥教授回答中國教育報記者提出的“綜合實踐活動課是一門怎樣的課？”時說：“綜合實踐活動課是面向學生生活而設計的一門課程，就是為了給學生提供一個開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，在做中學?！币粋€多么振奮人心的答案。然而，在我們農村中小學，綜合實踐活動課程的實施又是怎樣的現(xiàn)狀呢？下面淺談一下我對綜合實踐活動課程實施的看法與建議。一、現(xiàn)狀分析1.各級領導教育理念不新學校教育主管部門領導的教育理念就是學校教育的指揮棒，它能引導學校沿著更好更健康的道路發(fā)展。相關領導應該具備相應的教育理念，具有研究精神與能力，對學校綜合實踐活動課程實施能起到真正的指導作用。2.社會意識薄弱考試制度在我國已是根深蒂固。家長認為，讓孩子利用節(jié)假日時間去搞調查、參加實踐活動，還不如在家好好地做數(shù)學、背英語、參加各種輔導班，以讓孩子提高學習成績。在學校里，學校領導認為，利用在校時間去搞一些活動，需要耗費大量的人力、物力、財力，因此只能在校內開展實踐活動。一些學生也認為，還是多做些題的好，開展活動還需要動口、動手、動腦，太麻煩了。但是從長遠來看，這對我國中小學生的發(fā)展，乃至對我們中華民族的發(fā)展是不利的。我們中國的孩子和美國的孩子相比，書面考試成績非常突出，動手操作能力卻明顯較差。這是我們每一個教育者應該考慮的問題，是綜合實踐活動課程能夠解決的問題，也是國家開設這門課程的初衷。3.學校力量不足有些學校領導能認清形勢，克服師資缺少的困難，挑選年富力強的優(yōu)秀老師作為綜合實踐活動課的專任老師。大部分學校還是兼任老師，可以想象，兼任老師就是平時上自己的主課，遇到檢查時，寫幾個教案應付應付、上課時做做樣子。綜合實踐活動課程是一門新興的課程，誰也不敢非常明確地說出這門課就應該這樣上或那樣上。但至少專任老師有空間在自己負責的這門課程領域里去思考、去學習、去總結，也只有這樣才能有提高、有思路、有收獲。才能為綜合實踐活動課程以后的發(fā)展奠定基礎。當然，單靠一個或幾個專任教師是難以勝任的。它需要借助團隊的力量，也可以說所有的老師都是綜合實踐活動老師，都應該參與到這門課程的實施中來（這是我在下面的建議中所要具體闡述的）。二、實施建議作為一名綜合實踐活動課程的實施者，我無力改變什么，在幾年的實施過程中遇到各種各樣的困難，我也不斷在思考、學習、總結，在為綜合實踐活動課程的實施尋找出路。下面是我的一些具體的想法與建議。1.組建綜合實踐活動實施辦公室學校應組建一個專門的綜合實踐活動實施辦公室，就像學校的任何一個處室一樣，有主管領導，有專任老師。根據(jù)地方資源和學校實際及學生特點，按學期或學年制訂各年級綜合實踐活動計劃，確定綜合實踐活動課題。2.專任教師上開題課專任教師根據(jù)學校計劃讓學生明確我們要研究的主題，指導學生怎樣確立子課題。也可隨時開展學生感興趣的課題。3.學生以組為單位，制訂課題研究方案要研究所確立的課題，在專任老師的幫助指導下，確定出課題研究方案，尋找研究課題的最佳方法和途徑（采訪、調查、上網等）。4.根據(jù)方案，為小組分派指導老師制訂好研究方案后，綜合實踐活動實施辦公室就要發(fā)揮領導職能，將班主任或有關任課老師分配到班級小組，幫助小組同學解決活動過程中的困難，指導他們順利完成任務。如果是大型的校外活動，有了這些老師的保駕護航，就解決了因安全問題而事事不敢做的難題了。5.學生總結，整理成果專任老師指導學生總結自己的活動成果。成果形式多種多樣，如演講、報告、會演、手抄報、課件等。以上實施建議是給大家提供了一種課程實施思路。在過程當中，還有許多細節(jié)需要商榷。有思路才有出路，我們還需在實施過程當中摸索、實踐，使其更科學、更完善?？傊?，綜合實踐活動課程的實施，需要社會、學校、教師與學生的共同參與、理解與支持。只有我們腳踏實地地去思索、實踐、總結，綜合實踐活動課程的實施才會走上一個健康發(fā)展的道路。很多學生在剛接觸到化學的時候，腦袋里想到的可能就是硫酸、爆炸等極端化學現(xiàn)象，卻不想生活當中很多現(xiàn)象都是化學反應。也有很多學生一聽到化學就頭疼，因為難。初中的化學，更多的是激發(fā)學生對于化學的學習欲望，讓學生體驗到化學實驗在生活當中的具體運用，帶給學生一些簡單的生活性科學常識，這些都是能讓學生認為化學有趣的地方。但很多化學符號和化學方程式卻又讓很多學生望而卻步。學生對于化學的?W習志向也就漸漸消減。一、透過化學的生動有趣培養(yǎng)學生學習興趣化學之所以在有些學生的眼里顯得生動有趣，是因為化學貼近生活，源于生活，但又高于生活。常見的酸堿性綜合運用在洗碗和洗衣服當中，鐵遇水生銹而遇油不變等運用當中，而不常見的那些化學方程式又在生活中顯得抽象。所以，化學實驗在學生的眼中就是神圣的。教師應當將化學實驗室和貼近生活這方面作為學生對化學引起興趣的突破口，打開學生求學的知識大門。二、注重培養(yǎng)學生自主學習，培養(yǎng)學生正確的學習方法，提高學習效率1.倡導學生進行自主學習是對學生自覺性養(yǎng)成的訓練，是學生通過自身努力想要獲取知識，得到進步的學習過程。在化學教學當中，教師應當以自身作為示范，給學生創(chuàng)造一個可以借鑒、模仿和學習的對象，以此來引導學生進行自主訓練和學習，給每個學生展示自我學習優(yōu)點的機會，充分讓每個學生都發(fā)揮自己的學習能力。養(yǎng)成學生自覺性的同時，也應當啟發(fā)學生的學習思維能力，明白化學學習中的主次之分，先打好化學符號基礎，再進行化學方程式的記憶。多讓學生以思維導圖的形式呈現(xiàn)出所學知識點，構建思維導圖的過程是讓學生在頭腦中復習、整理、概括、歸納知識，主動構建起整個學習框架，通過自己的探索進行學習也是學生自我能力和自主學習的一種方式。2.一個好的學習志向離不開學生現(xiàn)有的學習狀態(tài)，也離不開正確的學習方法。一個好的方法會起到事半功倍的效果?；瘜W是一個偏理科的學科，重在理解，但記憶卻是基礎。最基礎的化學實驗室中的儀器、溶液、使用方法和器材使用說明都無法記住的話，那么整個化學實驗也無法正常、準確、有序地進行下去，而最簡單的化學符號表和化學方程式也無法記住，那么那些離子等的反應也無法進行下一步。所以對化學這門學科來講，最好的學習方法無非就是打好基礎，重視基礎的東西，從最小的開始抓。3.學生學習效率影響到學習志向的目光長遠問題，一個人如果學習效率比其他人更高的話，那么他整個人與其他學生比起來，學習的目光會更為長遠。別人花了半學期去記的方程式都還沒記住，他花了一個星期死記硬背記住，盡管這個人的學習成績可能比不過那些半學期都沒記住的人，但長此以往他們的區(qū)別就會越拉越大。三、為學生創(chuàng)建有利的學習氛圍和資源對學生學習來說，最重要的不是教育環(huán)境有多舒適、教育器材多先進，而是教師綜合素養(yǎng)、學習氛圍和學習資源，這三者對于一個班級、一個學生的學習生涯來說，可謂是萬金油。良好的學習氛圍能引發(fā)學生進行有效的思維，調節(jié)師生關系，激起學生的求知欲望和探索行為，營造有趣、生動、活潑的化學學習氛圍。良好的學習氛圍是學生學習的重要引導，它能幫助學生進行自我約束、激起學習的欲望。教師在選擇教學模式的時候，也應當適當創(chuàng)設出積極的氛圍。在課外，教師也應當廣見世面，多聽一些名師講座或是先輩經驗，收集廣泛的有效的學習資源，充分為學生的學習而考慮?；瘜W需要的是讓學生多加練習一些真正有效的題目，這需要老師根據(jù)多年的教學經驗為學生進行搜集。網上優(yōu)秀的教育教學資源教師也可以進行引用或者分享給學生，各化學教師之間也應當時常溝通、交流，互相學習和借鑒好的學習方式和資料。總之，一個學生的學習志向和很多影響因素相關，但最主要的還是要靠老師不斷地引導學生去樹立，不論是學習興趣、自主學習、學習方法、學習效率還是學習氛圍，這些都需要老師和學生一起去協(xié)調完成。教師對學生學習志向樹立的引導在學生的化學學習生涯中起著關鍵性作用，應當被每一位合格的化學教師所重視。色彩的造廖宮尜學校:舊城中學科目:色彩靜物主講:仇文俊Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL基于造型藝術的色彩認識)光源色簡單地說就是照射物體的光線的顏色宇宙萬物對于光線有著選擇性吸收、反射、投射等不同的現(xiàn)象,而產生不同的色彩面貌,應當注意的是:光不同的光源會導致物體(同一物體)產生不同的色彩,也就是說相同的景物在不同光源下會出現(xiàn)不同的視覺色彩。因此,光光源色的色相是影響景物色相的重要原因Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL不同光源色下的繪畫欣賞覺全》w8論EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(3式,,Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLEvaluauononrchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL值得注意的是同一景物受不同的光源色影響可能呈現(xiàn)不同的色彩感覺ValadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(二)固有色固有色,就是物體本身所呈現(xiàn)的固有的色彩,習慣上把白色陽光下物體呈現(xiàn)出來的色彩效果總和稱為固有色。嚴格說,固有色是指物體固有的屬性在常態(tài)光源下呈現(xiàn)出來的色彩。對固有色的把握,也就要準確的把握物體的色相。由于固有色在一個物體中占有的面積最大,所以,對它的研究就顯得十分重要。一般來講,物體呈現(xiàn)固有色最明顯的地方是受光面與背光面之間的中間部分,也就是素描調子中的灰部,我們稱之為半調子或中間色彩。因為在這個范圍內,物體受外部條件色彩的影響較少,它的變化主要是明度變化和色相本身的變化它的飽和度也往往最高Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(三)環(huán)境色環(huán)境色也叫“條件色”,是個物體受到