廣告全案設計的前期準備教學課件

廣告全案設計的前期準備41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。廣告全案設計的前期準備廣告全案設計的前期準備41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。全案設計的前期準備主講王巍市場調(diào)查首先，必須明確高考命題方向。高考語文突出體現(xiàn)內(nèi)容改革方向，堅持以立德樹人為核心，加強對社會主義核心價值觀、依法治國、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新能力四個方面的考查，通過形成“一點四面”實現(xiàn)高考語文的育人導向。如2015年全國二卷作文材料中的三個候選人，與科技創(chuàng)新、邁向制造業(yè)強國、提高全民文化素養(yǎng)、建設美麗中國等當代人的夢想相呼應，滲透了社會主義核心價值觀。老師只有先讓學生明確高考命題方向，平時訓練才能有的放矢。其次，把好審題關?？忌仨氄J真閱讀與讀懂材料，只有在掌握材料的范圍、含意后才能寫作。任務驅(qū)動型作文要求考生挖掘的議論觀點，往往就是材料要揭示的某種主題。認真的考生通常能從所給材料里準確找到審題的中心詞與關鍵語句。切記，通常所給材料不止一個主題，考生要仔細分析材料之間異同，比較分析，甚至拓展延伸，梳理出一則思路清晰的寫作提綱。任務驅(qū)動型作文與傳統(tǒng)作文對比：寫作目的、要求，更明確、單一，具有一定的封閉性。可見在明確高考命題方向與把好審題關的基礎上，梳理出一個符合題意的觀點非常重要。關鍵：對自己提出的觀點進行充分議論盡量說深論透。針對自己提出的觀點并概括一個題目，圍繞自己的觀點就事論理，進而聯(lián)系社會生活中相類似現(xiàn)象拓展延伸，論證時盡量說深論透，以使自己的文章更具廣度與深度。首先，用對比方法分析事件產(chǎn)生的原因說深論透。任務驅(qū)動型作文寫作與平時常常寫讀后感很相似，即先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，考生務必把“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”有機聯(lián)系起來，具體的：開頭簡要引述材料，隨即提出自己的見解、主張或觀點，然后要針對材料發(fā)表議論，任務驅(qū)動型寫作一定要聯(lián)系“任務”而作文，否則易偏題跑題。分析時可以從正面分析闡述材料包含的積極意義，也可以從反面入手，指出情況危害，提出有效的防范措施。考生在真實的情境中辨析關鍵的概念，抓住中心詞與關鍵語句，在多維度的比較中說理論證。如全國二卷要求考生在深入思考“當代風采人物”推選標準的基礎上優(yōu)中選優(yōu)，引導考生從某一個具體明確的要求寫作，要求考生分析當代風采人物形成的原因，從正面闡明風采人物思想意義。其次，點面結合或?qū)舆M等方法逐層深入。側(cè)重在對材料中事件先就事論理，多角度進行理論分析為什么會產(chǎn)生如此現(xiàn)象，可采用點面結合或?qū)舆M等方法充分分析闡述論證自己的觀點。正如2016年全國卷福建漫畫作文，第一組由100分得到媽媽吻的獎勵，98分媽媽給的是巴掌懲罰；第二組55分媽媽給的是巴掌懲罰，61分得到媽媽吻的獎勵。這漫畫材料作文其實就是任務驅(qū)動型作文寫作，要求考生發(fā)表議論。這漫畫材料是學生非常熟悉的話題，也是生活中學生經(jīng)常遇到的社會現(xiàn)象、學校生活、家庭生活及文化社會現(xiàn)象?？忌仨殢穆嬛芯x材料內(nèi)容進行分析思考梳理，然后從熟悉的生活題材或社會熱點問題切入，聯(lián)系生活實際，引領考生關注社會生活，引導考生思考個人成長方向，唯有如此才能真正做到學以致用、用以促學，使考生的考場作文達到較高的境界。本作文題考場上考生若能夠聯(lián)系當今中國體壇上比賽項目：乒乓球、羽毛球、體操、跳水、舉重等優(yōu)勢項目，國人的心態(tài)是得了冠軍覺得理所當然，其他往往不看好，與漫畫中媽媽100分與98分心態(tài)何其相似；而水平一般的足球只在亞洲出線就忘乎所以，與漫畫中媽媽55分與61分心態(tài)如出一轍。生活中平時媽媽做家務理所當然，身體不適稍做得不好，孩子不高興，相反，爸爸覺得很偉大等。常言道，要一把尺子量到底?，F(xiàn)實中尺子應該是最公平的，但拿在不同人的手里量不同的人與事，就會產(chǎn)生不同的結果。其實，2016年全國卷漫畫作文就是拿尺子者因標準不同在生活中產(chǎn)生不同甚至截然相反結果。考生在考場上若一味就“吻”與“巴掌”兜圈子就事論理，作文就會缺乏深度，從反面深入分析闡述論證持尺子者若心態(tài)不正，評判標準不統(tǒng)一，產(chǎn)生結果輕則影響個人前途，重則毀壞集體民族國家可持續(xù)發(fā)展，可見持尺子者把握標準至關重要。如果拓寬思維，先舉出一兩個與“吻”與“巴掌”類似的社會生活實例，聯(lián)系生活中相類似事情展開議論由點及面，或由個人情況到民族與國家發(fā)展層面滑行逐層深入論證，自然而然地就使自己的考場作文更具廣度與深度，并不僅僅停留在對孩子的教育方面。再次，采用假設或因果論證方法說深論透。任務驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力；任務驅(qū)動型材料作文在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。針對任務驅(qū)動型材料作文，學生作文時要使論證充分把道理說深論透宜采用假設因果論證方法。2016年全國卷福建漫畫作文，考生作文時從公平角度切入：假如每個人心中有一把尺子，總是公平公正地衡量別人，更重要常不忘量自己，我們的社會與生活就不會那么多是非糾紛；如果因為生活的世界有這樣一把尺子：感情上充滿溫馨，道理上彰顯公平，法制上體現(xiàn)正義，那么社會就會時刻閃耀人性的光輝。因為持尺子者嚴于律己，寬以待人，處處從我做起，從點滴做起，所以星星之火慢慢成燎原之勢，人間就會真正灑滿陽光與愛意。任務驅(qū)動型材料作文就材料的范圍而言、就寫作任務而言是就事論事；就材料含意、行文中說理論證而言是就事論理。說理就是思辨，就要比較辨析，具體問題具體分析。但絕不能只在原材料中兜圈子，必須在就事論理的基礎上聯(lián)系社會生活中相類似現(xiàn)象拓展延伸，才能把道理說深論透，使考場作文更具廣度與深度。提醒：結尾照點題升華主題。結尾照應文章開頭與材料，再次點題，簡潔有力或升華主題。如2016年全國卷福建漫畫作文，若這樣結尾：每個人心中應有一把尺子，量人更要量己。嚴于律己，寬以待人，從我做起，人間才會真正灑滿陽光與愛意，社會才時刻閃耀人性的光輝?？傊?，提高高考作文水平的關鍵在于平時積累素材，訓練到位，考試時才能把任務驅(qū)動型作文輕松地就事論理、把道理說深論透，真正體現(xiàn)自己的議論文的語言駕馭能力與論證水平。教育效果的后置性是客觀存在的，但卻往往被人們忽視，尤其是被教育評價的管理者所忽視。如果不能充分認識教育效果后置性及其基本特征，就容易造成對教育者教育行為評價上的偏失?！昂笾谩币辉~是對時空與操作順序的一種描述。所謂“教育效果的后置性”是指針對隱性培養(yǎng)目標的當前教育行為，其作用效果可能要經(jīng)過較長時間才能有所體現(xiàn)，即要經(jīng)過一段鞏固、強化、內(nèi)化以及遷移過程，在一定的條件下顯現(xiàn)出來。我們把教育具有的這種特征稱為教育效果的后置性。教育效果的后置性不僅存在于非智力因素的培養(yǎng)領域，如審美能力、道德情操、個性品質(zhì)、組織能力等，也存在于智力因素的培養(yǎng)領域，如思維能力、科學素養(yǎng)、認知水平等。對教育效果后置性的理解應把握如下兩個特征。第一，教育教學具有過程的長期性和反饋的延時性。一般說來，針對某些具體知識的教學，完全可以實現(xiàn)效果的及時反饋。比如學習一個公式、識記幾個單詞、理解一種解法、模仿一套動作、遵守某項紀律等具體行為，學生立即可以把握或在較短的時間內(nèi)運用，也便于檢測。但對于思維能力的培養(yǎng)、學習習慣和思想的內(nèi)化，卻遠遠不是短時間就能有理想效果的。學生的養(yǎng)成教育、愛國主義情操的培養(yǎng)、審美能力的培養(yǎng)，也不可能通過短期培訓就能達成培養(yǎng)目標，而是需要點滴積淀。這樣，培養(yǎng)過程的長期性也必然決定了教育效果反饋的延時性。第二，教育教學具有效果轉(zhuǎn)化的內(nèi)隱性和效果再現(xiàn)的條件性。受教育者對教育者實施的教育行為的內(nèi)化是一個很復雜的心理活動，很多方面不會外露，但不能因此就判定教育者沒有達到教育效果。因為，不同目標的實現(xiàn)過程與方法是有差別的，“知識與技能”可以通過即時性傳授與訓練來實現(xiàn)，但“情感態(tài)度與價值觀”目標的實現(xiàn)則需要更多的感悟與體驗。學生往往要通過參與一定的任務或活動來感知，在感知的基礎上產(chǎn)生體驗，再在體驗的基礎上有所感悟，最后內(nèi)化為自己的經(jīng)驗?？梢?，沒有顯現(xiàn)的原因要么是內(nèi)化得不夠成熟，要么是沒有給學生提供能夠表現(xiàn)的時空或條件，而這個適合的條件可能要經(jīng)過幾個月、幾年或更長的時間。比如，“具有較強的組織能力”“具有拾金不昧的品格”“具備較強的適應能力”等，這些素質(zhì)的展示很可能要等到學生走上社會、走上工作崗位之后。如果沒有理解“教育效果的后置性”這一重要規(guī)律，在評價領域就會引發(fā)不必要的混亂，從而導致教育行為結束之后，因未能及時看到理想的回報而心急氣躁，甚至會懷疑教育方法的科學性，這對教育發(fā)展是非常不利的。教育效果的后置性客觀上要求評價應當具有動態(tài)特征，體現(xiàn)發(fā)展性。只有對受教育者的過程及后期表現(xiàn)進行跟蹤評價，才能更準確地評價教育者當前的教育效果，顯然，這種設想在現(xiàn)實操作中尚有難度。因此，如何以科學的發(fā)展觀來建構一套合理有效的評價體系是我們面臨的一個重要課題。教育效果的后置性客觀上要求：1．賦予教育者足夠的時間跨度。循序漸進原則符合教育的內(nèi)在規(guī)律，它必然決定了教育行為的長期性，正所謂“十年樹木，百年樹人”。即使是智力領域中的某些顯性目標的培養(yǎng)，也需要一定的課時來完成。教育實踐表明，短時的加工不會使成績發(fā)生明顯的提升，特別是在學校中，教師個體的教學風格、教學策略所產(chǎn)生的效果是需要逐步被認可的，往往需要若干年的時間。作為評價者的領導層，應避免僅以幾次考試成績的高低來定性教育效果。2．要提倡教育評價的多元化。試卷成績的評價當然很重要，但應該明確的是，其主要是適用于顯性目標的評價，而對于具有隱性特征的目標的培養(yǎng)效果往往是考察不及的。因此，多元化評價就顯得尤為必要，這是目前我們評價中比較薄弱的環(huán)節(jié)。評價教師的教學，既要關注學生即時的學習效果，也要關注教師的教學行為是否有利于學生的身心發(fā)展。3．建立一套評價隱性培養(yǎng)目標的長效機制。由于教育效果具有后置性特征，加上有全社會支持推行發(fā)展性評價的氛圍，建立超越于學校范疇的長效評價機制顯得必要和可行，建立貫穿于幼兒園、小學到中學、大學乃至工作崗位的一套“終身評價體系”就有了時代基礎，這可能還需要督導部門的引領以及全社會的支持。同時，作為教育工作者，我們應當堅定自己的教學觀，樹立正確的人才觀，把自己的教學行為和學生的未來發(fā)展緊密聯(lián)系起來。需要強調(diào)的是，這里所說的后置性是一種評價觀。我們在倡導積極認知教育效果的后置性的同時，也不能忽視和否認有很多的教育效果具有即時性，要在教育實踐中不斷摸索，靈活把握教育即時性和后置性的關系，形成正確的教學觀。知曉教育效果的后置性，我們就應該堅定不移地做素質(zhì)教育的實踐者和倡導者。在教育過程中保持良好的心態(tài)，避免工作中的急躁情緒，避免目光短淺。只要我們真心付出了努力，就必定會有回報！哪怕是十年、二十年，也改變不了我們應有的信念。全案設計的前期準備主講王巍市場調(diào)查市場調(diào)查定義指運用科學的方法,有目的地、有系統(tǒng)地搜集、記錄、整理有關和資料,分析市場情況,了解市場的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢,為和決提供客觀的、正確的資料。市場調(diào)查的內(nèi)容:市場環(huán)境査,包括政策環(huán)境、、社會文化環(huán)境的調(diào)查;市場基本狀況的調(diào)査,主要包括市場規(guī)范,總體需求量市場的動向,同行業(yè)的市場分布占有率等銷售可能性調(diào)查,包括現(xiàn)有和潛在用戶的人數(shù)及求變化趨勢,本企業(yè)的產(chǎn)品在市場上的占有率,擴大銷售的可能性和具體途徑等對消費者及消費需求、企業(yè)產(chǎn)品、產(chǎn)品價格、影響銷售的社會和自然因素、銷售渠道等開展調(diào)查市場調(diào)查方法指調(diào)查者在調(diào)查現(xiàn)場有目的,有計劃,有系統(tǒng)地對調(diào)查對象的行為、言辭、表情進行觀察記錄,以取得第一手資料是通過某一事件留下的實際痕跡來觀察調(diào)查般用于對用戶的流量,的效果等的調(diào)查是將所要調(diào)查的事項以當面、書面或電話的方式,向被調(diào)查者提出詢問,以獲得所需要的資料,它是市場調(diào)查中最常見的一種方法,可分為回表調(diào)查四種通常用來調(diào)査某種因素對市場銷售量的影響,這種方法是在定條件下進行小規(guī)模實驗,然后對實際結果作岀分析,研究是否值得推廣。它的應用范圍很廣,凡是某一商品在改變品種、品設計、價格、廣告、陳列方法等因素時都可以應用這種方法,調(diào)查用戶的反應二·制定客戶簡報和創(chuàng)意簡報1客戶簡報ClientBriefClient客戶Product產(chǎn)品Date日期JobDescription工作概述Background背景企業(yè)背景背景市場狀況訴求對象目標消費者:品狀況競品狀況廣告投放情況價格:執(zhí)行價格市場終端價格Reportby報告人2創(chuàng)意簡報CreativeBriefcent客戶Brand/product品牌/產(chǎn)品Jobno./ttle工作號Date日期:TV電視Rado廣播Press印刷Poster海報DirectMa郵Promotionideas促銷建議Sponsorship/event事件營銷n-store店面Newmedia新媒介AccountManager客戶經(jīng)理AccountDirector客戶總監(jiān)CreativeDirector創(chuàng)意總監(jiān)Approvalfromclien客戶確