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逆作法施工方案介紹41、實(shí)際上,我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律,而是針對(duì)瘋狂的法律?!R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民,就像影子跟隨著身體一樣?!惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律,法律受制于情理?!小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能,而不是為了束縛他的才能?!_伯斯庇爾逆作法施工方案介紹逆作法施工方案介紹41、實(shí)際上,我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律,而是針對(duì)瘋狂的法律?!R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民,就像影子跟隨著身體一樣?!惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律,法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能,而不是為了束縛他的才能?!_伯斯庇爾逆作法施工技術(shù)泰中呢真讓通俳能方親介0一年肩逆作法施工技術(shù)目錄1、第一部分編制綜合說(shuō)明2、第二部分基坑圍護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案簡(jiǎn)介3、第三部分施工總體部署4、第四部分施工方案5、第五部分工程重難點(diǎn)及針對(duì)性措施6、第六部分施工進(jìn)度計(jì)劃7、第七部分施工作業(yè)環(huán)境、安全、消防的技術(shù)措施8、第八部分應(yīng)急預(yù)案9、第九部分與業(yè)主、監(jiān)理單位的配合協(xié)調(diào)10、第十一部分工程總包管理及與專業(yè)分包工程管理協(xié)調(diào)、配合新課標(biāo)倡導(dǎo)以自主合作探究的方式來(lái)開展語(yǔ)文教學(xué),要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同進(jìn)步,鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到實(shí)踐和探究中。但在目前的初中語(yǔ)文教學(xué)中,仍然籠罩著傳統(tǒng)教學(xué)理念的陰影,學(xué)生只能一味服從教師的安排,不敢提出自己的想法和建議,這樣的教學(xué)模式十分不利于初中生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。筆者結(jié)合實(shí)際,簡(jiǎn)要分析當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題,并提出一些對(duì)策。一、初中語(yǔ)文課改中存在的問(wèn)題1.教學(xué)理念尚未得以根本轉(zhuǎn)變初中語(yǔ)文課程改革要求廣大初中語(yǔ)文教師在致力于提高課堂教學(xué)效果的同時(shí),不能放松對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)及價(jià)值取向的培養(yǎng)。但在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中,仍然有不少語(yǔ)文教師片面追求學(xué)生的考試成績(jī),盲目采取“灌輸式”的教學(xué)方法,迫使學(xué)生接受課本知識(shí),忽略了培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)與價(jià)值取向。之所以存在這樣的問(wèn)題,是因?yàn)樵S多語(yǔ)文教師并沒有對(duì)自己的教學(xué)理念和教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新,仍然沿用陳舊的教學(xué)方式。當(dāng)前的教育存在著一個(gè)很大的弊端,即:教師教學(xué)的優(yōu)劣由教育部門、學(xué)校來(lái)進(jìn)行考核評(píng)定,而評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的成績(jī)。這就迫使許多教師只能繼續(xù)走“灌輸教育”拔高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的老路。2.過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位由于課程改革一再?gòu)?qiáng)調(diào)“學(xué)生是教學(xué)的核心,處于主體地位,教師只是輔助”,這使得不少人對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生了錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),即教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該不講或少講,甚至提出了要以具體的講課時(shí)長(zhǎng)作為衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。雖然課程改革一再?gòu)?qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,但并不代表要否定教師講課的重要性。自主合作探究理念,是要求教師加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,不要強(qiáng)行將脫離實(shí)際的理論知識(shí)灌輸給學(xué)生。從具體的語(yǔ)文課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),教師更應(yīng)該注重引導(dǎo),在上課時(shí)多舉一些貼近生活的例子,幫助學(xué)生理解語(yǔ)文知識(shí),讓學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)文就在身邊,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的語(yǔ)文知識(shí)展開自主探究。3.對(duì)綜合探究課重視不夠在初中語(yǔ)文教材中,每個(gè)單元的后面都安排有一個(gè)綜合探究項(xiàng)目,其目的是讓教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該單元的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、思考,并開展一定的實(shí)踐探究活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與合作學(xué)習(xí)的能力。但筆者經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前大多數(shù)初中語(yǔ)文教師對(duì)教材上的綜合探究?jī)?nèi)容并不重視,只用三言兩語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括,并沒有認(rèn)真地引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行思考,也沒有開展相應(yīng)的實(shí)踐探究活動(dòng)。二、初中語(yǔ)文教學(xué)改革的相關(guān)對(duì)策1.徹底革新教學(xué)理念落實(shí)語(yǔ)文課改的最大障礙是扎根于廣大語(yǔ)文教師內(nèi)心的傳統(tǒng)教學(xué)觀念。因此,要想貫徹課程改革精神,必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,大力進(jìn)行教學(xué)理念的改革。教師是落實(shí)課改精神的執(zhí)行者,教師的教學(xué)理念不但影響著自身的教學(xué)方式,更影響著學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文實(shí)踐能力,語(yǔ)文教師能否徹底改革教學(xué)理念,直接關(guān)系到語(yǔ)文課改的成敗。所以,徹底革新語(yǔ)文教師的教學(xué)理念是落實(shí)語(yǔ)文課程改革的關(guān)鍵。為了推動(dòng)課程改革,加強(qiáng)對(duì)初中生的素質(zhì)教育,語(yǔ)文教師必須積極革新自己的教育教學(xué)理念。2.在語(yǔ)文教學(xué)中貫徹以人為本的教學(xué)理念課程改革提出了“以人為本,以學(xué)生為主”的教學(xué)原則。這就要求初中語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)中必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生的共性與個(gè)性,充分尊重學(xué)生的個(gè)性和人格尊嚴(yán),加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流,在交流中了解學(xué)生的內(nèi)心想法。無(wú)論是在課堂上還是生活中,師生都要保持平等、和諧、愉快的關(guān)系。在語(yǔ)文教學(xué)中,教師不僅要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和價(jià)值取向,在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),要針對(duì)初中生的心理特點(diǎn),結(jié)合以人為本的教學(xué)理念,開展具有啟發(fā)性和探究性的教學(xué)活動(dòng)。3.在語(yǔ)文教學(xué)中提高創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展的核心,是社會(huì)進(jìn)步的根本動(dòng)力。創(chuàng)新能力是國(guó)家和社會(huì)對(duì)現(xiàn)代人才提出的基本要求,也是課程改革對(duì)現(xiàn)代教育提出的要求,可以說(shuō),如果教育缺乏創(chuàng)新,國(guó)家就沒有未來(lái)。因此,作為初中語(yǔ)文教師,我們應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐,立足實(shí)際,積極革新自身的教育理念和教學(xué)方式,將創(chuàng)新精神落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中,樹立新的教學(xué)理念,設(shè)計(jì)新的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)教學(xué)中,總是教師發(fā)號(hào)施令,學(xué)生一味服從,這十分不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。因此,教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出疑問(wèn),建立地位平等、互相尊重的新型師生關(guān)系。綜上所述,初中語(yǔ)文課程改革沖擊了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,對(duì)廣大初中語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。作為初中語(yǔ)文教師,應(yīng)該抓住機(jī)遇,積極革新教學(xué)理念和教學(xué)方法,樹立“以人為本,以學(xué)生為主”的教學(xué)理念,建立師生平等、互相尊重的新型師生關(guān)系,將語(yǔ)文課改提出的自主合作探究理念落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中,著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成,學(xué)以致用。多媒體課件教學(xué)正以它直觀、形象、生動(dòng)、圖文并茂的特點(diǎn)越來(lái)越受到廣大老師的青睞。目前雖有許多教育軟件可供挑選使用,但要么過(guò)于詳細(xì),要么不切實(shí)際,可操作性差,所以教師要自己制作教學(xué)課件,是否會(huì)制作并使用課件已成為許多學(xué)校衡量教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。下面我就根據(jù)自己的一點(diǎn)體會(huì)談些看法。一、要掌握豐富的現(xiàn)代教育技術(shù)理論,用理論指導(dǎo)實(shí)踐作為一名教師,要堅(jiān)持“活到老,學(xué)到老”的準(zhǔn)則,要充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)提高自己的計(jì)算機(jī)素養(yǎng),要掌握并熟練運(yùn)用一些軟件,如基本的圖像處理軟件、聲音處理軟件、動(dòng)畫處理軟件等等,只有這樣,才能制作出好的課件作品。所以筆者認(rèn)為,作為教師,我們必須要掌握一些基本的制作技巧,這樣在制作過(guò)程中才能得心應(yīng)手。二、注重積累,建立豐富的素材庫(kù)知識(shí)貴在平時(shí)積累,到用時(shí)方能隨手拈來(lái),有的放矢,多媒體素材庫(kù)的建立也是同理,作為一名教師,在平時(shí)就要做一個(gè)有心人,在日常的學(xué)習(xí)生活中,看到或聽到一些東西,要及時(shí)的把他記錄下來(lái)。應(yīng)該說(shuō)我們的課程改革不是教師按照專家設(shè)計(jì)好的圖紙進(jìn)行施工的過(guò)程,教師需要自我管理、自我積累,所以筆者認(rèn)為教師根據(jù)自身的情況可以建立一個(gè)電子檔案袋,收集自己不同階段的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、視頻、文字以及學(xué)生作品等等,這不失為一個(gè)上上策。一般說(shuō)來(lái),課件的前期準(zhǔn)備工作比實(shí)際制作所花費(fèi)的時(shí)間還更多些,教師一定要根據(jù)課程的需要,能從素材庫(kù)中迅速找到所需的各種素材,如圖像,聲音,動(dòng)畫等,這樣可節(jié)省大量時(shí)間,在比較短的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)課件的制作。這樣做完全可以避免在制作過(guò)程中手忙腳亂、無(wú)從下手的局面,尤其是對(duì)一些參加基本功競(jìng)賽規(guī)定制作時(shí)間的老師來(lái)說(shuō),效果更佳。三、制作時(shí)要本著簡(jiǎn)潔、明了、有效的原則在心理學(xué)中,有一個(gè)“認(rèn)知超載”的概念,也就是說(shuō),如果教師在較短的時(shí)間內(nèi)提供大量的教學(xué)信息給學(xué)生,即使是認(rèn)知能力較強(qiáng)的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)“吃不消”的現(xiàn)象,即“認(rèn)知超載”了。筆者通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),在目前的教學(xué)中對(duì)課件的運(yùn)用,確實(shí)存在這樣的情況,課件它只能作為一種教學(xué)的輔助手段,千萬(wàn)不能整堂課通篇運(yùn)用,有的教師幻燈片一做就是幾十張。如果這樣,教師就成為了一位名副其實(shí)的“操作者”,這有悖課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。所以在課件制作的過(guò)程中,切忌內(nèi)容繁多,如果能一幅圖解決的問(wèn)題,相應(yīng)的文字就沒有必要呈現(xiàn)了。好的課件少不了精心的設(shè)計(jì),這點(diǎn)主要反應(yīng)在內(nèi)容的設(shè)計(jì)、腳本的設(shè)計(jì)方面。首先內(nèi)容是課件的實(shí)體,必須正確沒有錯(cuò)誤。所以教師要花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材,找到重難點(diǎn);其次,撰寫腳本,不斷修改,并且要具有創(chuàng)造性,大膽突破,闖出一片新的天空。腳本是制作課件的直接依據(jù),這是一項(xiàng)比較繁瑣的工作,尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科,對(duì)于文本,能標(biāo)明字型、字色的都應(yīng)盡量標(biāo)明,只有這樣,才能使整個(gè)頁(yè)面看上去整潔有序。對(duì)于圖形,需要展示其局部的,要分別進(jìn)行繪制,對(duì)于線形和線色,在圖上要盡量注明,有必要的還要結(jié)合文字描述表述清楚,要一目了然。只有做到了以上講述的幾點(diǎn),這樣的課件才能真正體現(xiàn)簡(jiǎn)潔、明了、有效的原則。四、要著重體現(xiàn)課件的“交互性”皮亞杰指出:“人的知識(shí)既不是對(duì)客觀世界的被動(dòng)的反應(yīng)(經(jīng)驗(yàn)論),也不是天賦的(先驗(yàn)論),而是主體與客體相互作用的過(guò)程中建構(gòu)起來(lái)的?!庇?jì)算機(jī)輔助教學(xué)無(wú)論是從形式或是本質(zhì)上都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),它有效地促進(jìn)了學(xué)生與計(jì)算機(jī)積極而頻繁的信息交換,在教育教學(xué)過(guò)程中,計(jì)算機(jī)向?qū)W生提供了大量的信息,學(xué)生對(duì)這些信息做出積極的反應(yīng),并做出反饋,教師根據(jù)獲得的反饋結(jié)果而提供給學(xué)生幫助、鼓勵(lì)。這樣的過(guò)程,使學(xué)習(xí)的進(jìn)程始終與學(xué)生的反應(yīng)聯(lián)系在一起,確保學(xué)生時(shí)刻集中注意力,積極參與學(xué)習(xí),從而提高教學(xué)效果。交互性是多媒體課件的生命所在,交互性的途徑通過(guò)課件的“用戶界面”得以實(shí)現(xiàn),所以在該界面中首先必須告訴學(xué)生它有什么以及他能干什么,其次它必須給學(xué)生提供從所給的選項(xiàng)中做出選擇的方法。通常有超文本和熱點(diǎn)的形式。五、善于學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)魯迅在《南腔北調(diào)集·關(guān)于翻譯》中說(shuō)道:“注重翻譯,以作借鏡,其實(shí)也就是催進(jìn)和鼓勵(lì)著創(chuàng)作?!睋?jù)此可見,這么大的文豪都認(rèn)為在創(chuàng)作中有實(shí)施借鑒的必要性,更何況我們這些普通教師。在日常的工作中很多老師一說(shuō)到借鑒,第一印象就是抄襲,真的是這樣嗎?我不這么認(rèn)為。好的東西是應(yīng)當(dāng)大家分享的,只要它有利于教學(xué),有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。但有一個(gè)原則,那就是要符合你所教學(xué)生的實(shí)際。所以在借鑒的過(guò)程當(dāng)中,要善于學(xué)習(xí)并吸收別人的經(jīng)驗(yàn),要有所針對(duì)性,要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,發(fā)掘潛力,實(shí)行拿來(lái)主義,最終形成有自己特色的作品。因?yàn)橐粋€(gè)人的力量是有限的,尤其是在教材的把握,課程的設(shè)計(jì),制作的技巧等方面不可能十全十美。仁者見仁、智者見智。所以一定要借鑒和發(fā)揮集體智慧、力量,博采眾長(zhǎng),廣泛聽取意見。只有這樣,才能取長(zhǎng)補(bǔ)短,少走彎路。目前,我們可以通過(guò)上網(wǎng),使用教學(xué)光盤,觀摩優(yōu)質(zhì)課等方式消化吸收信息。課件的使用和制作不是一門高不可及的技術(shù),也不是信息技術(shù)老師的專利,即使是我們普通教師,只要制作出能夠促成課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,能為課堂教學(xué)服務(wù)的課件,都應(yīng)該得到積極的應(yīng)用。逆作法施工技術(shù)泰中呢真讓通俳能方親介0一年肩逆作法施工技術(shù)目錄1、第一部分編制綜合說(shuō)明2、第二部分基坑圍護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案簡(jiǎn)介3、第三部分施工總體部署4、第四部分施工方案5、第五部分工程重難點(diǎn)及針對(duì)性措施6、第六部分施工進(jìn)度計(jì)劃7、第七部分施工作業(yè)環(huán)境、安全、消防的技術(shù)措施8、第八部分應(yīng)急預(yù)案9、第九部分與業(yè)主、監(jiān)理單位的配合協(xié)調(diào)10、第十一部分工程總包管理及與專業(yè)分包工程管理協(xié)調(diào)、配合第一部分編制綜合說(shuō)明逆作法施工技術(shù)、工程概況1.本工程由主樓及商業(yè)裙房組成,主樓地上16層,建筑總高67.75m裙房地上1-5層,設(shè)三層地下室,地下一層為地下商場(chǎng),地下二、三層為停車場(chǎng)和設(shè)備用房2.基坑面總面積19908m2,周長(zhǎng)842米。總建筑面積15068829m2,其中地上建筑總面積9151929m2,其中地下建筑總面積59169m23.本工程主體結(jié)構(gòu)為框架一剪力墻。三層地下室連通,采用樁筏基礎(chǔ),樁基采用鋼筋混凝土鉆孔灌注樁。第一部分編制綜合說(shuō)明逆作法施工技術(shù)、周邊建筑概況1.本工程施工區(qū)域地處蘇州市吳中區(qū)中心地段,東側(cè)基坑北部東側(cè)紅線外為東苑路,東苑路路寬15m,其他區(qū)域東側(cè)紅線外為吳中廣場(chǎng)(公園);南側(cè)紅線外為縣前街;西側(cè):北部西側(cè)地下室外墻紅線外為東吳北路,東吳北路以西50m處地下擬建地鐵四號(hào)線,西部其他區(qū)域臨近新蘇國(guó)際廣場(chǎng)(已建):北側(cè)紅線以北為河道,河道以北為東苑新村;南側(cè)紅線外為縣前街,縣前街路寬16m。2.新蘇國(guó)際廣場(chǎng)地上24層,地下3層;東苑新村內(nèi)建筑為六層磚混結(jié)構(gòu)第一部分編制綜合說(shuō)明逆作法施工技術(shù)三、場(chǎng)地周邊環(huán)境情況一覽表地下室外墻到紅線距離紅線外怖況河道寬66-7m;(關(guān)于河道及其駁岸情況見24節(jié))北側(cè)1、紅線以北為河道2、河道以北為東苑新村下室外墻距高東苑新村內(nèi)建筑120m東苑新村內(nèi)建筑為四層磚混結(jié)構(gòu),基礎(chǔ)形式為染形基礎(chǔ)+短樁(6m長(zhǎng)I、基坑北部東側(cè)紅線外為東2.2-4.1東苑洛路寬15m2、其他區(qū)域東側(cè)紅線外為吳南側(cè)·22-5.31、紅線外為縣前街·1、縣前街路寬16m、基坑北部西側(cè)地下室1、北部西側(cè)地下室外墻紅外墻距離用地紅線線外為東吳北路東吳北路路寬4m;其路面標(biāo)高相當(dāng)于±0.0002、東吳北路以西50m處地下新蘇國(guó)際廣場(chǎng)地下結(jié)構(gòu)及圍護(hù)情況詳見2-3節(jié)期區(qū)域地下室外3、西部其他區(qū)域臨近新蘇國(guó)

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