“讀書(shū)之星”活動(dòng)方案（五篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)“讀書(shū)之星?”活動(dòng)方案?一、指導(dǎo)?思想書(shū)是?人類(lèi)的朋友?，書(shū)是人類(lèi)?進(jìn)步的階梯?，以創(chuàng)建“?讀書(shū)型班級(jí)?”為導(dǎo)向，?以擴(kuò)大閱讀?面，增加閱?讀量為契機(jī)?。以新穎活?動(dòng)、形式多?樣的讀書(shū)活?動(dòng)為載體，?努力為學(xué)生?營(yíng)造一個(gè)書(shū)?香班級(jí)，使?讀書(shū)成為學(xué)?生的習(xí)慣，?營(yíng)造一個(gè)內(nèi)?涵豐富，特?色鮮明的班?級(jí)讀書(shū)氛圍?。二、活?動(dòng)目標(biāo)：?１.積極倡?導(dǎo)“與書(shū)為?伴”的思想?，拓寬學(xué)生?的文化素質(zhì)?，樹(shù)立正確?的價(jià)值觀，?提高知識(shí)水?平，享受學(xué)?習(xí)的快樂(lè)，?享受讀書(shū)的?快樂(lè)。２?.學(xué)生階段?是人生讀書(shū)?的黃金時(shí)光?，幫助學(xué)生?養(yǎng)成熱愛(ài)讀?書(shū)的習(xí)慣，?多讀書(shū)，讀?好書(shū)，提高?讀寫(xiě)能力，?充實(shí)文化底?蘊(yùn)，陶冶情?操，為將來(lái)?的健康成長(zhǎng)?打下扎實(shí)的?基礎(chǔ)。三?、活動(dòng)對(duì)象?：全班學(xué)生?四、活動(dòng)?口號(hào)。漫步?書(shū)海，享受?閱讀。五?、活動(dòng)要求?及措施：?1、根據(jù)?新學(xué)期班級(jí)?推薦的書(shū)目?，開(kāi)展“大?閱讀”活動(dòng)?，每生每學(xué)?期必讀班級(jí)?推薦書(shū)目4?－____?本，學(xué)期讀?書(shū)必達(dá)數(shù)量?為_(kāi)___?本。2、?開(kāi)展“每天?一詩(shī)”誦讀?活動(dòng)，每天?的語(yǔ)文課利?用1—__?__分鐘背?誦一首古詩(shī)?詞。(來(lái)源?《小學(xué)生古?詩(shī)詞拓展閱?讀三到四年?級(jí)版》3?建立“讀書(shū)?博覽會(huì)”，?博覽會(huì)可以?以“名人名?言”、“書(shū)?海拾貝”、?“我最喜歡?的—”、“?好書(shū)推薦”?等小板塊，?向同學(xué)介紹?自己看過(guò)的?新書(shū)、好書(shū)?，交流自己?在讀書(shū)活動(dòng)?中的心得體?會(huì)，在班級(jí)?中形成良好?的讀書(shū)氛圍?。(一般?二到三星期?一次)。?4、設(shè)置“?讀書(shū)”課，?每周安排一?課時(shí)進(jìn)行讀?書(shū)活動(dòng)，內(nèi)?容為經(jīng)典閱?讀和指導(dǎo)課?外讀物欣賞?。同時(shí)安排?開(kāi)展早讀活?動(dòng)，時(shí)間為?學(xué)生到校后?，____?點(diǎn)鐘之前進(jìn)?行誦讀。(?每周不少于?兩此)，在?學(xué)生用餐后?至____?點(diǎn)前也可自?由閱讀。?5、開(kāi)展“?每周一星”?推薦表彰活?動(dòng)，每周在?班會(huì)課上進(jìn)?行表彰，并?挑選一名同?學(xué)介紹讀書(shū)?經(jīng)驗(yàn)。6?、開(kāi)展關(guān)于?學(xué)生讀書(shū)活?動(dòng)的各類(lèi)競(jìng)?賽與交流(?如故事會(huì)、?____分?鐘演講賽、?讀書(shū)筆記評(píng)?比、讀書(shū)知?識(shí)競(jìng)賽、讀?書(shū)手抄報(bào)報(bào)?評(píng)比等各類(lèi)?活動(dòng))，以?增強(qiáng)學(xué)生讀?書(shū)興趣，體?驗(yàn)成功的快?樂(lè)。7、?建立學(xué)生學(xué)?期“讀書(shū)記?錄表”。記?錄表包括閱?讀書(shū)名、閱?讀時(shí)間、精?彩片段、好?詞好句、閱?讀欣賞、心?得體會(huì)等。?每學(xué)期期末?開(kāi)展一次“?讀書(shū)成記錄?表”展示評(píng)?比活動(dòng)。同?時(shí)評(píng)出班級(jí)?若干名“班?級(jí)讀書(shū)之星?”?！白x?書(shū)之星”活?動(dòng)方案（二?）“書(shū)是?人類(lèi)進(jìn)步的?階梯”，讀?書(shū)，它能開(kāi)?闊我們的視?野，活躍我?們的思維，?陶冶我們的?情操。為了?進(jìn)一步擴(kuò)大?書(shū)香校園、?“圖書(shū)出庫(kù)?上架”、“?圖書(shū)漂流”?等活動(dòng)建設(shè)?成果，引導(dǎo)?學(xué)生養(yǎng)成熱?愛(ài)讀書(shū)的好?習(xí)慣，讓同?學(xué)們?cè)谧x書(shū)?中增長(zhǎng)知識(shí)?，陶冶情操?。昨天，?我們各班舉?行了“讀書(shū)?之星評(píng)選活?動(dòng)”，對(duì)7?—____?年級(jí)各班推?選出的班級(jí)?“讀書(shū)之星?”的讀書(shū)資?料進(jìn)行了檢?查打分，同?時(shí)又通過(guò)與?這些同學(xué)的?交談了解到?了這些同學(xué)?的讀書(shū)習(xí)慣?，對(duì)他們的?綜合素質(zhì)進(jìn)?行了___?_。在這里?他們向我們?展示了他們?的讀書(shū)風(fēng)采?，回顧了他?們讀書(shū)、成?長(zhǎng)的心路歷?程。他們?的談話(huà)精神?飽滿(mǎn)，內(nèi)容?真實(shí)，語(yǔ)言?生動(dòng)，情感?充沛，感召?力強(qiáng)。他們?為了心中的?那顆“星”?，更是為了?書(shū)中那誘人?的知識(shí)，努?力做到了“?勤讀書(shū)，多?讀書(shū)，讀好?書(shū)”。汲取?書(shū)中的精華?，享受讀書(shū)?為伴的快樂(lè)?。這次以?“讀書(shū)之星?”評(píng)選為主?題的讀書(shū)活?動(dòng)，是我校?的大型活動(dòng)?，得到了廣?大師生的大?力支持，全?校三個(gè)年級(jí)?所有同學(xué)人?人參加，參?與面大，覆?蓋面廣。各?班積極__?__開(kāi)展了?班級(jí)爭(zhēng)當(dāng)“?讀書(shū)之星”?活動(dòng)，積極?發(fā)動(dòng)學(xué)生參?加活動(dòng)，評(píng)?選出了班級(jí)?“讀書(shū)之星?”，推薦了?校級(jí)“讀書(shū)?之星”。激?發(fā)了學(xué)生的?參與熱情，?激勵(lì)了學(xué)生?熱愛(ài)閱讀、?認(rèn)真閱讀，?促使讀書(shū)蔚?然成風(fēng)、書(shū)?韻飄香校園?。書(shū)香校?園創(chuàng)建活動(dòng)?是一個(gè)系統(tǒng)?工程，讀書(shū)?活動(dòng)的開(kāi)展?離不開(kāi)方方?面面的支持?與配合。本?次“讀書(shū)之?星”評(píng)選活?動(dòng)，除了學(xué)?校師生們的?高度重視外?，還得到了?家長(zhǎng)們的大?力支持。一?位家長(zhǎng)這樣?說(shuō)道：多讀?一些有益的?書(shū)籍，能拓?展孩子知識(shí)?的接觸面，?能打開(kāi)孩子?思維想象空?間，讓孩子?了解未知的?知識(shí)?？吹?出，家長(zhǎng)們?對(duì)讀書(shū)活動(dòng)?的開(kāi)展是發(fā)?自?xún)?nèi)心的理?解與支持。?“圖書(shū)出?庫(kù)上架”、?“圖書(shū)漂流?”，書(shū)香校?園創(chuàng)建活動(dòng)?是一項(xiàng)有益?于同學(xué)們成?長(zhǎng)的活動(dòng)，?是一項(xiàng)有益?于同學(xué)們發(fā)?展的活動(dòng)。?學(xué)校非常重?視書(shū)香校園?創(chuàng)建活動(dòng)。?為了使讀書(shū)?活動(dòng)長(zhǎng)效地?開(kāi)展下去，?為了最大限?度地放大“?讀書(shū)之星”?的示范、引?領(lǐng)作用，學(xué)?校決定：本?次評(píng)選出的?讀書(shū)之星，?除頒發(fā)獎(jiǎng)狀?激勵(lì)外，還?要適當(dāng)給以?物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。?擴(kuò)大讀書(shū)之?星在同學(xué)們?之間的影響?力，在全校?營(yíng)造出人人?爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)之?星，人人愛(ài)?好讀書(shū)的氛?圍，讓“讀?書(shū)之星”閃?亮校園。?辛勤的耕耘?換來(lái)了豐碩?的成果，通?過(guò)讀書(shū)活動(dòng)?，涌現(xiàn)出了?一大批“小?書(shū)迷”。我?們欣喜地看?到，校園里?讀書(shū)的聲音?多起來(lái)了，?讀書(shū)的人多?起來(lái)了，到?圖書(shū)館借閱?圖書(shū)的人多?起來(lái)了，到?書(shū)店里買(mǎi)書(shū)?的人多了，?看到這些，?我們作為讀?書(shū)活動(dòng)的_?___實(shí)施?者，作為一?名教育工作?者，感到了?一種莫大的?欣慰。本?次活動(dòng)中被?評(píng)為讀書(shū)之?星的是：楊?倩、周超?“讀書(shū)之星?”活動(dòng)方案?（三）一?、活動(dòng)目的?為了讓每?一位學(xué)生都?能與好書(shū)交?朋友，與智?慧牽手；讓?書(shū)籍為學(xué)生?開(kāi)啟一扇心?靈之窗，學(xué)?校將舉辦“?讀書(shū)之星”?活動(dòng)，通過(guò)?激趣、導(dǎo)讀?、導(dǎo)思進(jìn)而?達(dá)到導(dǎo)行、?導(dǎo)寫(xiě)，讓每?一位學(xué)生都?親近書(shū)本，?熱愛(ài)讀書(shū)；?讓每一位學(xué)?生在閱讀中?，沐浴文化?的恩澤，接?受傳統(tǒng)的洗?禮，從而使?廣大學(xué)生享?受快樂(lè)閱讀?，享受快樂(lè)?生活。二?、活動(dòng)主題?。讓書(shū)香溢?滿(mǎn)生活，讓?心靈徜徉書(shū)?海，讓好書(shū)?伴我成長(zhǎng)。?三、活動(dòng)?口號(hào)：讀書(shū)?好，讀好書(shū)?，好讀書(shū)，?我要當(dāng)“讀?書(shū)之星”?四、活動(dòng)對(duì)?象：___?_年級(jí)全體?學(xué)生五、?活動(dòng)時(shí)間：?____年?____月?____日?—____?年____?月____?日六、活?動(dòng)安排及要?求：活動(dòng)?分為三個(gè)階?段進(jìn)行(?一)第一階?段：讀好書(shū)?，好讀書(shū)(?____月?____日?-____?月____?日)1、?各班語(yǔ)文老?師和班主任?配合負(fù)責(zé)活?動(dòng)的宣傳動(dòng)?員，鼓勵(lì)學(xué)?生讀好書(shū)、?好讀書(shū)，讓?學(xué)生明白讀?書(shū)好的作用?，激發(fā)學(xué)生?的閱讀興趣?，引導(dǎo)學(xué)生?制定閱讀計(jì)?劃。2、?創(chuàng)建班級(jí)圖?書(shū)角。要求?學(xué)生帶幾本?書(shū)到班級(jí)與?其他同學(xué)共?享，完善圖?書(shū)借閱管理?制度，讓圖?書(shū)真正流動(dòng)?起來(lái)，發(fā)揮?其應(yīng)有的價(jià)?值。3、?各班語(yǔ)文老?師根據(jù)班級(jí)?特色和每周?一節(jié)的閱讀?課，帶學(xué)生?到圖書(shū)室借?閱課外讀物?，并加強(qiáng)閱?讀方法的指?導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)?生摘錄精彩?片段、好詞?好句、名人?名言等。?4、“我最?喜愛(ài)的一本?書(shū)(一則故?事或一首詩(shī)?)”推薦活?動(dòng)：利用語(yǔ)?文課前準(zhǔn)備?時(shí)間，讓學(xué)?生結(jié)合自己?的閱讀經(jīng)歷?，選擇自己?喜愛(ài)的一本?書(shū)、一篇文?章、一句名?言做推薦介?紹，要求做?到人人參與?，并做好評(píng)?價(jià)和記載。?(一、?二、三年級(jí)?學(xué)生可向講?自己喜愛(ài)的?一則故事或?吟誦一首唐?詩(shī)宋詞。)?5、開(kāi)展?“書(shū)香家庭?”活動(dòng)。通?過(guò)“致家長(zhǎng)?的一封信”?，倡議家長(zhǎng)?在利用國(guó)慶?節(jié)長(zhǎng)假、大?小休在家里?開(kāi)展“親子?共讀”活動(dòng)?，營(yíng)造“書(shū)?香家庭”氛?圍。充分發(fā)?揮家長(zhǎng)的作?用，使其成?為學(xué)校讀書(shū)?活動(dòng)的支持?者、宣傳者?和參與者、?建設(shè)者。讓?家長(zhǎng)參與讀?書(shū)活動(dòng)，建?議家長(zhǎng)在國(guó)?慶節(jié)長(zhǎng)假、?大小休抽出?一定的時(shí)間?定為“讀書(shū)?時(shí)間”，和?孩子共同閱?讀，并讓孩?子復(fù)述書(shū)的?主要內(nèi)容，?談?wù)勛x書(shū)感?言，然后在?孩子的讀書(shū)?卡上簽字驗(yàn)?收。鼓勵(lì)家?長(zhǎng)帶孩子到?書(shū)店、圖書(shū)?館借閱書(shū)籍?，拓寬讀書(shū)?渠道，倡導(dǎo)?家長(zhǎng)把書(shū)作?為孩子的獎(jiǎng)?品。(一?、二年級(jí)可?背誦《三字?經(jīng)》、唐詩(shī)?宋詞，亦可?談自己的收?獲)6、?開(kāi)展“書(shū)香?校園”校園?活動(dòng)。各班?班主任和語(yǔ)?文老師抓住?本次讀書(shū)契?機(jī)，積極響?應(yīng)“書(shū)香家?庭”活動(dòng)，?利用學(xué)生在?校期間，鼓?勵(lì)學(xué)生多讀?好書(shū)，指導(dǎo)?幫助學(xué)生?按照閱讀計(jì)?劃合理安排?課外閱讀時(shí)?間，并適時(shí)?督促，通過(guò)?讓學(xué)生說(shuō)內(nèi)?容、談理解?，然后在讀?書(shū)卡上簽字?驗(yàn)收，為評(píng)?選“讀書(shū)之?星”做好依?據(jù)。(一?、二年級(jí)同?上)(二?)第二階段?：談體會(huì)，?寫(xiě)感受(_?___月_?___日-?____月?____日?)1、各?班語(yǔ)文老師?利用早讀、?課前準(zhǔn)備_?___學(xué)生?在班級(jí)舉辦?“讀書(shū)博覽?會(huì)”，以名?人名言、書(shū)?海拾貝、我?最喜歡的(?一本書(shū)、一?段話(huà)、一個(gè)?作家)、介?紹我的讀書(shū)?方法、讀書(shū)?收獲、讀書(shū)?感言等小板?塊開(kāi)展活動(dòng)?，交流自己?在讀書(shū)活動(dòng)?中的心得體?會(huì)，與同學(xué)?們共享，讓?學(xué)生感受到?“我讀書(shū)，?我快樂(lè)”的?樂(lè)趣。(?一、二年級(jí)?進(jìn)行背誦《?三字經(jīng)》、?唐詩(shī)宋詞比?賽)2、?要求學(xué)生在?閱讀一定數(shù)?量的書(shū)籍后?，結(jié)合小作?文寫(xiě)出讀書(shū)?筆記(包括?摘錄的優(yōu)美?句段、讀后?感悟、讀書(shū)?方法等)，?并由語(yǔ)文老?師進(jìn)行批閱?、登記，填?寫(xiě)讀書(shū)卡。?3、各班?班主任針對(duì)?“談體會(huì)，?寫(xiě)感受”活?動(dòng)進(jìn)行階段?性評(píng)比，設(shè)?立有關(guān)讀書(shū)?的各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)?，評(píng)選出_?___篇優(yōu)?秀讀書(shū)筆記?于____?月____?日前送交教?導(dǎo)處進(jìn)行評(píng)?比張貼公布?。(一、?二年級(jí)進(jìn)行?抄寫(xiě)《三字?經(jīng)》、唐詩(shī)?宋詞比賽)?4、各班?推薦一名本?次活動(dòng)的優(yōu)?秀者參與“?讀書(shū)之星”?大獎(jiǎng)的角逐?。(三)?第三階段：?我播種，我?收獲(__?__月__?__日-_?___月_?___日)?1、各班?班主任和語(yǔ)?文老師依據(jù)?前期評(píng)選優(yōu)?秀讀書(shū)筆記?情況，抽出?一節(jié)課在本?班進(jìn)行讀書(shū)?收獲演講比?賽，上報(bào)一?名學(xué)生準(zhǔn)備?參加學(xué)部舉?行的“讀書(shū)?之星”演講?競(jìng)賽。(上?報(bào)學(xué)生需是?本班閱讀書(shū)?籍?dāng)?shù)量最多?，讀書(shū)心得?質(zhì)量最高，?演講收獲最?好的學(xué)生)?2、各班?收集讀書(shū)卡?、讀書(shū)筆記?、演講稿件?等資料，統(tǒng)?計(jì)“我最喜?歡的一本書(shū)?”，總結(jié)本?次活動(dòng)的得?失，以利今?后的學(xué)生讀?書(shū)活動(dòng)的開(kāi)?展，實(shí)現(xiàn)讀?書(shū)活動(dòng)的長(zhǎng)?期性。3?、擬定于_?___月_?___日晚?在教工之家?舉辦“讀書(shū)?之星”演講?比賽，依據(jù)?讀書(shū)最多、?筆記最優(yōu)、?演講最好三?項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選?“讀書(shū)之星?”，并頒發(fā)?“讀書(shū)之星?”水晶杯。?(一、二?年級(jí)各一名?，三－六年?級(jí)各兩名)?4、獎(jiǎng)勵(lì)?____“?讀書(shū)之星”?活動(dòng)中成效?突出的班級(jí)?，評(píng)選出“?最佳___?_獎(jiǎng)”，學(xué)?部頒發(fā)獎(jiǎng)狀?。5、對(duì)?在此次活動(dòng)?中表現(xiàn)好的?學(xué)生頒發(fā)“?最?lèi)?ài)讀書(shū)獎(jiǎng)?”、“最優(yōu)?讀書(shū)筆記獎(jiǎng)?”、“演講?之星”、“?鼓勵(lì)獎(jiǎng)”，?由學(xué)部頒發(fā)?獎(jiǎng)狀。關(guān)?于評(píng)分的說(shuō)?明：此次?“讀書(shū)之星?”活動(dòng)，共?分三個(gè)板塊?。讀好書(shū)、?寫(xiě)讀后感、?演講，每個(gè)?板塊分別設(shè)?置____?分，總分共?計(jì)____?分。一名學(xué)?生一份讀書(shū)?卡，讀書(shū)卡?按照三個(gè)板?塊設(shè)定不同?的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?，各位語(yǔ)文?老師和班主?任以此為依?據(jù)評(píng)分。?1、“讀好?書(shū)”評(píng)分標(biāo)?準(zhǔn)：每讀完?一本書(shū)后，?經(jīng)說(shuō)內(nèi)容、?談理解檢查?驗(yàn)收簽字后?可得___?_分，滿(mǎn)分?____分?。(負(fù)責(zé)人?：各班主任?和語(yǔ)文老師?)2、讀?書(shū)筆記評(píng)分?標(biāo)準(zhǔn)：一篇?讀書(shū)筆記滿(mǎn)?分為_(kāi)__?_分，依據(jù)?內(nèi)容可酌情?給分。(負(fù)?責(zé)人：各班?語(yǔ)文老師)?3、演講?評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：?(1)演?講內(nèi)容健康?豐富，觀點(diǎn)?正確，選材?典型，主題?鮮明、集中?；(2)?普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)?，聲音宏亮?，語(yǔ)言生動(dòng)?流暢，無(wú)語(yǔ)???；(3?)神態(tài)自然?大方，吐字?清晰，語(yǔ)調(diào)?抑揚(yáng)頓挫，?動(dòng)作自然；?(4)內(nèi)?涵與表情相?結(jié)合，以情?感人，以行?傳神，感染?力強(qiáng)；以?上各項(xiàng)分別?為_(kāi)___?分，滿(mǎn)分_?___分。?(負(fù)責(zé)人。?篩選由各班?語(yǔ)文老師負(fù)?責(zé)；“讀書(shū)?之星”演講?現(xiàn)場(chǎng)由學(xué)部?擬定的評(píng)委?負(fù)責(zé))附?：課外閱讀?推薦書(shū)目?1、文化經(jīng)?典著作?！?三字經(jīng)》、?《論語(yǔ)》、?《孟子》、?《____?》、《史記?》、《成語(yǔ)?故事三百篇?》、《水滸?傳》、《三?國(guó)演義》、?《紅樓夢(mèng)》?、《___?_》、《堂?-吉訶德》?、《唐詩(shī)三?百首》、《?宋詞三百首?》、《伊索?寓言集》、?《魯濱遜漂?流記》、《?名人傳》等?。2、教?育部推薦小?學(xué)生必讀書(shū)?籍。3、?學(xué)生根據(jù)自?己的愛(ài)好與?和語(yǔ)文教師?及各有關(guān)學(xué)?科教師商議?確定的書(shū)籍??！白x書(shū)?之星”活動(dòng)?方案（四）?一、活動(dòng)?意義閱讀?是學(xué)校教育?的最基本的?途徑之一，?是一種長(zhǎng)期?的、日積月?累的、潛移?默化的精神?活動(dòng)，通過(guò)?開(kāi)展讀書(shū)社?團(tuán)活動(dòng)，可?以促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)展?，營(yíng)造內(nèi)涵?豐富、特色?鮮明的書(shū)香?文化氛圍，?還可以陶冶?學(xué)生的情操?，開(kāi)闊學(xué)生?的知識(shí)面。?二、活動(dòng)?目的1.?通過(guò)讀書(shū)活?動(dòng)，激發(fā)學(xué)?生的閱讀熱?情，開(kāi)闊其?視野，增長(zhǎng)?其知識(shí)，陶?冶其情操，?充實(shí)其文化?底蘊(yùn)，提高?其綜合素質(zhì)?。2.通?過(guò)讀書(shū)社_?___列活?動(dòng)的開(kāi)展，?逐步形成特?有的“書(shū)香?校園”特色?，不斷提升?我校圖書(shū)室?品位。3?.通過(guò)讀書(shū)?活動(dòng)，從學(xué)