藝術(shù)區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（四篇）

第9頁共9頁藝術(shù)區(qū)域活?動(dòng)設(shè)計(jì)方案?活動(dòng)目標(biāo)?：1、認(rèn)?識(shí)樹葉的顏?色、形狀和?特征，培養(yǎng)?孩子仔細(xì)觀?察的能力。?2、學(xué)習(xí)?畫樹葉,提?高孩子的繪?畫水平。?3、游戲"?幫樹媽媽穿?衣服"，陶?冶孩子的審?美情趣，培?養(yǎng)孩子關(guān)愛?樹木的意識(shí)??；顒?dòng)重?點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫?樹葉活動(dòng)?難點(diǎn)：怎樣?幫樹媽媽穿?衣服才美麗?教師準(zhǔn)備?：樹葉的實(shí)?物，課件《?美麗的樹葉?》，畫有大?樹輪廓的圖?畫紙幼兒?準(zhǔn)備：彩色?畫筆活動(dòng)?過程:一?、激趣導(dǎo)入?讓幼兒聽?兒歌《小松?樹快長(zhǎng)大》?進(jìn)入課堂，?教師問："?小樹快長(zhǎng)大?離不開誰呀??"(樹葉?，樹根，樹?干)"那大?樹的寶寶是?誰呀?"(?樹葉)今天?老師帶領(lǐng)小?朋友學(xué)畫樹?葉好不好呢??二、觀?看樹葉1?、教師出示?樹葉：幾種?形狀不一的?樹葉：楓葉?、竹葉、梧?桐樹葉、槐?樹葉、銀杏?樹葉等。?2、讓孩子?觀察樹葉的?顏色(紅、?黃、綠)?3、讓孩子?觀察樹葉的?形狀(扇形?、心形、手?掌型……)?也可讓孩子?意會(huì)一下，?不需要都說?出形狀的名?字。4、?讓孩子摸一?摸樹葉的構(gòu)?造(葉柄、?葉脈、葉片?)5、導(dǎo)?入畫樹葉?三、學(xué)畫樹?葉1、讓?孩子仔細(xì)觀?察教師示范?畫樹葉的步?驟2、孩?子學(xué)畫，教?師巡視指導(dǎo)?3、孩子?練習(xí)畫樹葉?四、游戲?"給樹媽媽?穿衣服"?1、教師播?放課件《美?麗的樹葉》?讓孩子觀看?樹葉的美麗?。2、大?樹因?yàn)橛辛?樹葉而美麗?，可是寒冷?的冬天到了?，樹葉都離?開了樹媽媽?，大樹不再?那么好看，?而小樹葉多?想念自己的?媽媽呀!他?們都想快快?回到媽媽的?身邊，請(qǐng)小?朋友幫幫他?們好嗎??3、發(fā)給每?個(gè)孩子一張?畫有大樹輪?廓的圖畫紙?，讓孩子在?上面添畫樹?葉，可以進(jìn)?行創(chuàng)意性的?繪畫，看誰?畫得最美麗?。4、作?業(yè)展示：評(píng)?選出好的作?品進(jìn)行鼓勵(lì)?表揚(yáng)，把作?業(yè)粘貼在好?孩子園地上?，以供大家?觀賞學(xué)習(xí)。?五、戶外?尋樹葉在?音樂聲中領(lǐng)?孩子到外面?去撿拾樹葉?。藝術(shù)區(qū)?域活動(dòng)設(shè)計(jì)?方案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.自?然融入情境?，樂于參加?活動(dòng)，體驗(yàn)?親情，萌發(fā)?關(guān)愛自然的?情感。2?.透過觀察?，比較，發(fā)?現(xiàn)葉子是各?種各樣的，?能從顏色、?形狀、大小?等方面進(jìn)行?簡(jiǎn)單的語言?表述，并嘗?試用落葉進(jìn)?行拼貼畫。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1.利?用散步活動(dòng)?，采集和撿?拾落葉。?2.自制兩?棵樹。3?.創(chuàng)設(shè)必須?的環(huán)境，讓?幼兒感受深?秋的涼意。?4.粘貼?材料(固體?膠、雙面膠?、白紙和紙?工剪刀等)?活動(dòng)過程?：一、情?景創(chuàng)設(shè)一：?葉子寶寶離?開了媽媽?1.出示落?葉飄落的兩?棵樹，讓幼?兒觀察落葉?的情景，激?發(fā)幼兒參與?活動(dòng)的興趣?。2.教?師提問：葉?子寶寶會(huì)飄?到哪里去呢??它們離?開了媽媽會(huì)?去干什么呢??(幼兒交?流、表述)?二、情景?創(chuàng)設(shè)二：教?師出示許多?用樹葉粘貼?好的畫，讓?幼兒仔細(xì)觀?察1.師?幼討論：怎?樣和樹葉寶?寶打招呼呢??2.教?師提問：葉?子寶寶變成?了什么??你們會(huì)不會(huì)?用樹葉貼畫?呢?三、?情景創(chuàng)設(shè)三?：認(rèn)識(shí)常見?的樹葉寶寶?1.相互?交流分享葉?子寶寶的名?稱。2.?想象描述葉?子寶寶的外?形特征。?四、情景創(chuàng)?設(shè)四：送葉?子寶寶回家?1.幼兒?進(jìn)行樹葉貼?畫，教師巡?回指導(dǎo)。?____把?粘貼好的畫?掛到樹上。?五、老師?和小朋友們?圍著大樹歌?舞。藝術(shù)?區(qū)域活動(dòng)設(shè)?計(jì)方案（三?）活動(dòng)背?景：“太?陽是綠色的??！辈粚?duì)，?太陽是紅色?的!”“太?陽是彩色的?……”聽著?孩子們爭(zhēng)先?恐后地?fù)屩?表達(dá)太陽到?底是什么顏?色的問題，?我不禁被孩?子的話語感?動(dòng)了。對(duì)于?太陽，每個(gè)?孩子都知道?，而說起太?陽是什么樣?子的，他們?的回答卻異?口同聲“圓?的”。這是?孩子們最直?觀的感受，?也是他們生?活中接觸最?多的太陽的?形態(tài)。是啊?!在孩子的?世界里他們?心中的太陽?就是五顏六?色的。于是?，在這些想?法的督促下?，我設(shè)計(jì)了?《美麗的太?陽》這一教?育繪畫活動(dòng)?，和孩子們?共同探討太?陽、畫太陽?。藝術(shù)活動(dòng)?是需要?jiǎng)?chuàng)造?的，創(chuàng)造基?于敢想、敢?說，我希望?孩子們繪出?屬于自己的?一個(gè)太陽形?象，而不是?千篇一律。?從活動(dòng)中幫?助幼兒感受?藝術(shù)活動(dòng)的?夸張性，體?驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)?中大膽想象?和創(chuàng)作的快?樂?；顒?dòng)?目標(biāo)：1?.積極想象?，大膽用畫?筆表現(xiàn)自己?喜歡的太陽?。2.學(xué)?會(huì)用多種顏?色的涂畫法?，感受色彩?美，提高大?膽運(yùn)用色彩?的能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1.經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：了解?關(guān)于太陽的?粗淺知識(shí)，?欣賞過有關(guān)?太陽的美術(shù)?作品。2?.物質(zhì)準(zhǔn)備?：油畫棒、?幼兒操作材?料?；顒?dòng)?過程：1?.講故事，?導(dǎo)入課題。?師：今天?我給你們帶?來了一個(gè)好?聽的故事，?故事的名字?叫《太陽的?顏色》。?附故事：小?白兔每次看?見太陽它都?很想知道：?“太陽是什?么顏色?”?小白兔去問?小鳥。小鳥?說：“太陽?是綠色的。?您瞧，太陽?照在樹葉上?，樹葉綠油?油的?！毙?白兔跑去問?小蜜蜂，小?蜜蜂說：“?太陽是紅色?的。您瞧，?太陽照在花?朵上，花朵?紅艷艷的。?”小白兔跑?去問小青蛙?，小青蛙說?：“太陽是?黃色的。您?瞧，太陽照?在稻穗上，?稻穗黃燦燦?的。"小白?兔想：小鳥?說太陽是綠?色的，小蜜?蜂說太陽是?紅色的，小?青蛙說太陽?是黃色的。?(提問：剛?才小動(dòng)物們?都怎么說太?陽的顏色的??)那太陽?到底是什么?顏色的呢??小白兔想啊?想，這時(shí)天?上下起雨來?了，不一會(huì)?雨停了，太?陽又出來了?，天邊出現(xiàn)?了一道彩虹?。小白兔想?彩虹阿姨住?在天上，一?定知道太陽?的顏色，就?跑去問彩虹?阿姨。彩虹?阿姨先讓小?白兔數(shù)數(shù)她?身上的顏色?“紅、橙、?黃、綠、青?、藍(lán)、紫。?啊!共七種?顏色?！毙?白兔說。于?是，彩虹阿?姨就說：“?對(duì)啦!我身?上的七種顏?色全是太陽?公公給的。?”小白兔快?活地說：“?我明白了!?我明白了!?”。(評(píng)?析：此環(huán)節(jié)?主要通過多?媒體課件的?導(dǎo)入，然而?幼兒也喜歡?聽故事。因?此，兩者結(jié)?合圖文并茂?的為幼兒講?解，直觀的?讓幼兒感受?熟悉太陽的?形象，更能?激發(fā)幼兒參?與活動(dòng)的興?趣和積極性?。活動(dòng)中以?擬人化的口?吻來問幼兒?，小兔子說?：“他明白?了，那你們?明白了么??”此問題的?設(shè)置，既為?下一個(gè)環(huán)節(jié)?作了鋪墊。?又讓幼兒帶?著問題去思?考、去傾聽?，更能培養(yǎng)?幼兒的傾聽?能力。)?2.討論：?讓幼兒談?wù)?對(duì)太陽的認(rèn)?識(shí)和感受。?師：提問?，小白兔明?白了，孩子?們你們明白?了嗎?那你?們想一想太?陽到底是什?么顏色的呢??(幼兒自?由回答。)?師：嗯!?你們可真聰?明。(哎呀?，原來太陽?有這么多美?麗的顏色啊?!)那請(qǐng)你?們?cè)傧胍幌?，如果沒有?太陽會(huì)怎么?樣呢?幼?：沒有太陽?，花、草、?樹木，它們?會(huì)都死掉。?沒有太陽我?們也會(huì)生病?。小結(jié)：?嗯，你們說?的真好!如?果沒有太陽?，不僅小花?、小草、樹?木都會(huì)死，?而且我們的?身體也容易?生病。原來?太陽對(duì)我們?這個(gè)大家庭?有這么大的?作用。那你?們想不想畫?一畫自己心?中最美麗的?太陽啊??【評(píng)析：此?環(huán)節(jié)主要是?為幼兒創(chuàng)造?一個(gè)自由討?論的空間，?使他們敢說?、想說，活?動(dòng)中主要讓?幼兒自己談?談對(duì)太陽的?認(rèn)識(shí)，愿意?在集體面前?大膽的說出?自己的想法?。不僅培養(yǎng)?了幼兒的語?言表達(dá)能力?，更能鍛煉?幼兒的膽量?。讓幼兒在?說的過程中?，理解如果?沒有太陽對(duì)?我們有什么?影響，加深?幼兒的感官?意識(shí)，為接?下來的幼兒?繪畫作了鋪?墊?！??.教師講解?，請(qǐng)幼兒示?范太陽的畫?法。師：?請(qǐng)個(gè)別幼兒?上來畫太陽?，讓其他幼?兒觀察討論?畫法。師?：引導(dǎo)幼兒?用多種顏色?涂畫太陽，?增加幼兒對(duì)?色彩表現(xiàn)力?的認(rèn)識(shí)。?師：這兩個(gè)?小朋友畫的?都漂亮，那?你們心中最?美的太陽是?什么樣子的?呢?【評(píng)?析：此環(huán)節(jié)?為活動(dòng)的難?點(diǎn)。這一環(huán)?節(jié)再次強(qiáng)調(diào)?太陽的畫法?，主要是讓?幼兒上臺(tái)來?示范畫太陽?。讓幼兒來?當(dāng)老師，把?機(jī)會(huì)留給幼?兒，給幼兒?一個(gè)自由表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)。?這樣幼兒的?自信心和膽?量都得到了?提高。教師?簡(jiǎn)單的講解?和幼兒示范?太陽的畫法?，孩子們對(duì)?畫太陽已有?了更深的認(rèn)?識(shí)為接下來?的繪畫活動(dòng)?作了鋪墊。?】4.幼?兒作畫，教?師指導(dǎo)。?師：提示幼?兒大膽的表?現(xiàn)心中想象?的太陽，越?夸張、越擬?人化越好。?【評(píng)析：?幼兒的繪畫?水平能力是?在不斷的練?習(xí)過程中逐?漸發(fā)展起來?的，教師應(yīng)?為幼兒提供?自由表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)?幼兒大膽、?勇敢的表現(xiàn)?自己的情感?，和對(duì)美術(shù)?的理解和想?象?；顒?dòng)中?放手讓幼兒?去畫，教師?只是充當(dāng)一?個(gè)引導(dǎo)者，?幫助幼兒解?決在繪畫中?遇到的一些?問題，及時(shí)?給與幫助，?提升幼兒的?藝術(shù)創(chuàng)造能?力?！??.引導(dǎo)評(píng)價(jià)?、互相欣賞?。(1)?展示作品互?相欣賞。?師：可請(qǐng)畫?好的小朋友?把畫展示給?其他的幼兒?看，互相說?一說自己心?中最美的太?陽是什么樣?子的。(?2)教師把?幼兒畫好的?作品拿到教?室布置主題?墻?！驹u(píng)?析：此環(huán)節(jié)?為幼兒創(chuàng)設(shè)?了互相展示?作品、交流?的機(jī)會(huì)，即?使有的幼兒?還沒有完成?。但在他們?的繪畫過程?中都付出了?努力，作為?教師，應(yīng)當(dāng)?尊重幼兒在?發(fā)展水平、?能力、繪畫?等方面存在?的個(gè)體差異?，因人施教?，使每個(gè)幼?兒在活動(dòng)中?都能獲得滿?足感、成功?感，從而不?斷激發(fā)幼兒?對(duì)美術(shù)活動(dòng)?的興趣和熱?情?！炕?動(dòng)反思：?《綱要》中?明確指出：?“教育方法?運(yùn)用要恰當(dāng)?、靈活、多?樣，充分體?現(xiàn)兒童教育?過程的主體?原則?！被?動(dòng)以“故事?”為線索，?引導(dǎo)幼兒大?膽暢想，用?已有經(jīng)驗(yàn)，?大膽說出不?同形態(tài)的太?陽形象。在?活動(dòng)中首先?通過故事導(dǎo)?人，讓幼兒?在聽聽、說?說、講講的?過程中了解?太陽的顏色?。緊接著讓?幼兒帶著問?題去思考、?了解太陽到?底是什么顏?色的?這個(gè)?過程充分展?示幼兒想象?、用語言大?膽地表述為?下一環(huán)節(jié)打?下伏筆。接?下來，結(jié)合?了課件太陽?的圖片讓幼?兒觀看，讓?幼兒感受色?彩美，通過?太陽的七種?顏色的美和?色彩帶來的?心里感覺，?有效的將心?理健康滲透?到美術(shù)活動(dòng)?中，激發(fā)了?孩子們的想?象力和學(xué)習(xí)?美術(shù)的興趣?。在美術(shù)活?動(dòng)中感受色?彩美為下文?的繪畫作鋪?墊。整節(jié)活?動(dòng)給幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)自由?寬松的環(huán)境?，放手讓幼?兒去畫。從?而幫助幼兒?感受到藝術(shù)?活動(dòng)的夸張?性，體驗(yàn)藝?術(shù)活動(dòng)中大?膽想象、創(chuàng)?作的快樂、?有趣，萌發(fā)?對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作?的興趣。?藝術(shù)區(qū)域活?動(dòng)設(shè)計(jì)方案?（四）一?、設(shè)計(jì)思路?孩子進(jìn)入?大班后，更?多方面是培?養(yǎng)他們成為?社會(huì)人，讓?他們了解社?會(huì)，關(guān)心社?會(huì)，尤其是?一些社會(huì)熱?點(diǎn)問題。比?如：環(huán)保中?廢物的利用?，讓孩子在?了解環(huán)保的?過程中，也?體會(huì)著一種?關(guān)心社會(huì)的?責(zé)任，并把?這種責(zé)任心?的培養(yǎng)作為?大班教育目?標(biāo)。結(jié)合這?兩方面，我?選擇了這個(gè)?題材，通過?與孩子們一?起收集生活?中一些無用?的瓶子，并?加以設(shè)計(jì)裝?飾來美化環(huán)?境，這就是?我選材的意?圖。二、?活動(dòng)目標(biāo)?1.知道生?活中無用的?瓶子經(jīng)過裝?飾可以美化?環(huán)境。2?.通過對(duì)各?種投入材料?的聯(lián)想組合?，設(shè)計(jì)富有?創(chuàng)意的立體?裝飾瓶。?三、活動(dòng)準(zhǔn)?備1.師?生共同收集?各種形狀的?玻璃瓶。?2.裝飾用?的材料(毛?線、麻繩、?干花、餐巾?紙、玉米、?辣椒干、樹?葉、即時(shí)貼?、彩繩等)?。四.欣?賞作品。?五、活動(dòng)流?程激發(fā)興?趣、導(dǎo)入活?動(dòng)-引導(dǎo)構(gòu)?思、聯(lián)想組?合-自主選?材、想象制?作-相互介?紹、欣賞作?品六、活?動(dòng)過程(?一)激發(fā)興?趣，導(dǎo)人活?動(dòng)。1.?帶領(lǐng)幼兒觀?察延中創(chuàng)意?室內(nèi)的各種?欣賞作品。?2.向幼?兒介紹生活?中各種形狀?的瓶子及各?種裝飾材料?。3.激?發(fā)幼兒對(duì)瓶?子進(jìn)行創(chuàng)意?裝