初中部綜合素質(zhì)評價實施方案（五篇）

第40頁共40頁初中部綜合?素質(zhì)評價實?施方案對?初中生進行?綜合素質(zhì)評?價是促進學(xué)?生全面發(fā)展?，貫徹國家?的教育方針?，全面實施?素質(zhì)教育的?基本要求，?為確保我校?初中生綜合?素質(zhì)評價工?作順利開展?，根據(jù)《教?育____?積極推進中?小學(xué)評價與?考試制度改?革____?》(教基[?____]?____號?)的要求，?結(jié)合我校實?際，特制定?本方案。?一、指導(dǎo)思?想初中學(xué)?生綜合素質(zhì)?評價要以黨?和國家的教?育方針和_?___為指?導(dǎo)，要有利?于引導(dǎo)學(xué)生?自我認(rèn)識、?自我教育，?促進學(xué)生全?面、主動發(fā)?展；要有利?于引導(dǎo)教師?轉(zhuǎn)變教育教?學(xué)行為，促?進基礎(chǔ)教育?課程改革深?入、健康發(fā)?展；要有利?于引導(dǎo)家長?、社會逐步?樹立正確的?人才觀和教?育質(zhì)量觀，?從而進一步?推進我校的?素質(zhì)教育，?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。二、評?價標(biāo)準(zhǔn)及要?求項目等?第評價標(biāo)?準(zhǔn)及要求?責(zé)任人一?、道德品質(zhì)?合格1?、愛祖國、?愛人民、愛?勞動、愛科?學(xué)、愛__?__；2?、遵紀(jì)守法?，誠實守信?，維護公德?，關(guān)心__?__，保護?環(huán)境；3?、遵守《中?學(xué)生守則》?和《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》4、?在校期間各?方面的行為?要符合學(xué)校?德育管理的?的有關(guān)規(guī)定?。政教處?團委不合?格違反學(xué)?校德育管理?的的有關(guān)規(guī)?定而被學(xué)校?記通報以上?處分的，至?今仍未撤消?處分的。?二、公民素?養(yǎng)合格?1、自信、?自尊、自強?、自律、勤?奮；2、?積極參加公?益活動和學(xué)?校布置的各?種有益的活?動；3、?對個人的行?為負(fù)責(zé)，具?有社會責(zé)任?感。政教?處團委不?合格1、?在校期間不?尊敬師長，?不團結(jié)同學(xué)?，曾經(jīng)發(fā)生?不文明行為?的，且在師?生中產(chǎn)生很?壞影響的；?2、經(jīng)常?去營業(yè)性網(wǎng)?吧，看不健?康書籍，有?不正當(dāng)交往?，且經(jīng)多方?教育仍不改?正的。三?、學(xué)習(xí)能力?合格1?、各考試學(xué)?科成績在c?級或c級以?上；2、?考查學(xué)科成?績在c級或?c級以上?3、在各種?競賽活動中?獲縣級以上?等級獎的；?4、被評?為百優(yōu)少年?的。5、?在各種學(xué)科?比賽活動中?，曾獲校級?以上表彰的?。學(xué)部?不合格學(xué)習(xí)?成績差，沒?有完成規(guī)定?的學(xué)業(yè)任務(wù)?。四、交?流與合作?合格1、?平時能與他?人一起確立?目標(biāo)并努力?為實現(xiàn)目標(biāo)?探究合作的?；能約束自?己行為的；?2、能綜?合地運用各?種交流和溝?通的方法進?行合作；?3、積極參?加社會實踐?活動。學(xué)?部不合格?平時不與?他人合作，?性格孤癖，?長期有自閉?行為的；從?不參與探究?活動的。?五、運動與?健康合格?熱愛體育?活動，養(yǎng)成?體育鍛煉的?習(xí)慣。達(dá)到?體育與健康?課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)?定的水平，?學(xué)習(xí)評價成?績較好，在?校級以上各?種體育競賽?中獲獎的?學(xué)部體育組?不合格未?達(dá)到國家規(guī)?定的體育鍛?煉標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)?習(xí)成績評價?為較差的。?六、審美?與表現(xiàn)合?格1、能?感受并欣賞?生活、自然?、藝術(shù)和科?學(xué)的美，具?有健康的審?美情趣，積?極參加藝術(shù)?活動，在校?內(nèi)外文藝活?動中有突出?表現(xiàn)，比賽?中獲獎的；?2、其他?有突出表現(xiàn)?的。3、?藝術(shù)課程評?價成績在c?級或c級以?上學(xué)部團?委音體美組?不合格?沒有完成藝?術(shù)課程的學(xué)?習(xí)，音樂和?美術(shù)學(xué)科考?核成績不及?格或較差的?。三、評?價____?為加強對?我校初中學(xué)?生綜合素質(zhì)?評價工作的?領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校?成立初中生?綜合素質(zhì)評?價工作領(lǐng)導(dǎo)?小組。1?、學(xué)校成立?初中生綜合?素質(zhì)評價工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?組長：副組?長：成員：?主要職責(zé)?。確定學(xué)校?的評價方案?，制定學(xué)校?的評價程序?；指導(dǎo)成立?班級評價小?組，___?_并監(jiān)督學(xué)?校評價工作?，處理評價?過程中的糾?紛，對評價?結(jié)果進行認(rèn)?定；接受社?會各方面的?監(jiān)督，對評?價中出現(xiàn)的?分歧予以仲?裁；___?_教師對全?校的綜合素?質(zhì)評價結(jié)果?進行統(tǒng)計分?析，形成反?饋意見，指?導(dǎo)改進教育?教學(xué)；對全?校初中部教?師和初中學(xué)?生家長進行?培訓(xùn)，開展?相關(guān)宣傳和?解釋工作。?2、學(xué)校?成立初中生?綜合素質(zhì)評?價工作委員?會組長：成?員：主要職?責(zé)：監(jiān)控學(xué)?校評價工作?的____?與實施情況?，接受學(xué)校?有關(guān)投訴，?進行調(diào)查并?予以處理。?3、班級?評價小組。?各班級要成?立以班主任?為組長的班?級評價小組?，班級評價?小組由班主?任、課任教?師及學(xué)生代?表組成，小?組成員__?__人。小?組中的學(xué)生?成員不參與?評分，但應(yīng)?參加實證材?料審核，評?價細(xì)則討論?等決策過程?。四、評?價工作原則?一是“三?公”原則。?堅持評價工?作公平、公?正和公開，?保障對學(xué)生?作出全面、?客觀、科學(xué)?的評價。二?是“三化”?原則。評價?主體多元化?，學(xué)生、教?師均參與評?價工作；評?價形式多樣?化，學(xué)生自?評、互評、?教師評；評?價操作信息?化。學(xué)校在?日常教育教?學(xué)中及時把?相關(guān)評價信?息電子化，?在評價工作?中充分利用?信息技術(shù)手?段提高評價?工作的效率?與客觀性。?三是“三結(jié)?合”原則。?堅持形式性?評價與終結(jié)?性評價相結(jié)?合，定量評?價與定性評?價相結(jié)合，?共性評價與?個性評價相?結(jié)合，充分?體現(xiàn)學(xué)生間?個體差異和?個性發(fā)展需?求，促進學(xué)?生的自我完?善和民主、?平等、合作?、和諧的校?園文化建設(shè)?。五、評?價方法與程?序綜合素?質(zhì)評價工作?貫穿整個初?中階段。每?學(xué)年___?_一次，第?一、二學(xué)?年在學(xué)期末?進行，第三?學(xué)年在__?__月底前?結(jié)束，第三?學(xué)年在評價?時，既要參?考第一、?二學(xué)年的評?價結(jié)果，更?要重視學(xué)生?在第三學(xué)年?的發(fā)展情況?。1、資?料建設(shè)。各?班級要全面?建設(shè)學(xué)生成?長記錄檔案?袋。成長?記錄檔案袋?主要記錄和?收集學(xué)生日?常主要行為?表現(xiàn)材料，?為綜合素質(zhì)?評價提供實?證材料。實?證材料必須?是原始、真?實、完整、?全面的。學(xué)?校建議主要?收集以下八?類實證材料?：1)各類?課程學(xué)生等?級評價表2?)考勤及日?常突出表現(xiàn)?的統(tǒng)計材料?；3)關(guān)鍵?性作品、作?業(yè)；4)參?加綜合實踐?活動的有關(guān)?記錄和證明?；5)各類?表彰、獎勵?以及處分證?明、證件；?6)關(guān)鍵性?評語；7)?經(jīng)教育行政?部門或?qū)W校?認(rèn)可的特長?鑒定；8)?自我成長計?劃和成長小?結(jié)；9)《?成長的足跡?》；10)?學(xué)生思想品?德評定表；?11)家長?通知書；1?2)學(xué)生榮?譽申評表；?13)《學(xué)?生學(xué)習(xí)成長?記錄》冊；?14)其它?有效材料。?2、評價?程序。初中?生綜合素質(zhì)?評價以班級?為單位進行?，先由學(xué)生?本人作出自?我評價，上?交班級評價?小組。然后?按評價內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)和要求?完成學(xué)生互?評、教師評?價等，最后?評價材料如?實填寫于相?應(yīng)記錄中，?并將材料放?入成長檔案?袋。1)?學(xué)生自評。?學(xué)生對照標(biāo)?準(zhǔn)進行自我?評價鑒定。?2)學(xué)生?互評。學(xué)生?所在小組的?每一個成員?參與，__?__形成評?價結(jié)果。?3)教師評?價。評價小?組教師，結(jié)?合學(xué)生的日?常表現(xiàn)，對?照評價標(biāo)準(zhǔn)?，對全班每?一個學(xué)生客?觀、公正地?作出評價量?分。4)?結(jié)果合成。?每個維度的?評價，學(xué)生?互評占__?__分，教?師評價占_?___分，?統(tǒng)一考試、?考查等硬性?評價結(jié)果占?____分?。學(xué)生自評?不納入結(jié)果?合成，無統(tǒng)?一考查的等?級評價，學(xué)?生互評占_?___分，?教師評價占?____分?。畢業(yè)生?最終評價結(jié)?果的合成。?七年級評價?結(jié)果占__?__%，八?年級評價結(jié)?果占___?_%，九年?級評價結(jié)果?占____?%。5)?結(jié)果審定。?學(xué)校評價工?作領(lǐng)導(dǎo)組對?評價的真實?性和有效性?進行全面_?___并負(fù)?責(zé)解釋。?6)反饋與?公示。各班?級要及時將?評價結(jié)果反?饋給學(xué)生個?人及家長，?評定等級為?a等的要公?示，接受學(xué)?生的質(zhì)詢并?由班級評價?小組研究后?給予答復(fù)。?7)監(jiān)察?與投訴。對?評價過程中?出現(xiàn)的違紀(jì)?違規(guī)行為，?可向?qū)W校綜?合素質(zhì)評價?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組、初中生?綜合素質(zhì)評?價工作委員?會____?和投訴，也?可直接向縣?有關(guān)部門_?___和投?訴，學(xué)校負(fù)?責(zé)調(diào)查與處?理。學(xué)校在?接到投訴后?____周?內(nèi)作出答復(fù)?。如對評價?結(jié)果存在異?議的，可向?校綜合素質(zhì)?評價工作領(lǐng)?導(dǎo)小組提出?申訴和請求?復(fù)議；8?)對殘疾學(xué)?生綜合素質(zhì)?評價應(yīng)降低?標(biāo)準(zhǔn)，以體?現(xiàn)人文精神?和人文關(guān)懷?。六、呈?現(xiàn)與使用?1、評價結(jié)?果：初中生?綜合素質(zhì)評?價的結(jié)果應(yīng)?包括兩部分?：綜合性評?語和評價等?級1)綜?合性評語。?學(xué)生自我評?語，教師綜?合性評語。?2)評價?等級。每個?維度的評價?結(jié)果為a、?b、c、d?四個等級，?分別代表優(yōu)?秀、良好、?合格、待合?格。對學(xué)生?某一維度評?價為d等級?時應(yīng)非常慎?重，其材料?必須的交學(xué)?校評價工作?領(lǐng)導(dǎo)組進行?審核，對符?合直接認(rèn)定?為a等級條?件的，必須?在學(xué)校張榜?公示無異議?后方可認(rèn)定?。3)等?級比例。學(xué)?年度和畢業(yè)?生最終評價?均以學(xué)校為?單位劃分等?級，其中公?民道德素養(yǎng)?維度a等級?不受比例限?制，其他四?個維度a等?占實際參加?測評人數(shù)_?___%，?b等占__?__%，c?等占___?_%，d等?不高于__?__%。?2、評價結(jié)?果的使用?1)用于指?導(dǎo)改進日常?教育教學(xué)實?踐。2)?作為學(xué)校評?估和監(jiān)控班?級教育教學(xué)?質(zhì)量的依據(jù)?。3)作?為學(xué)生初中?畢業(yè)的主要?依據(jù)之一。?4)作為?高中階段學(xué)?校招生的主?要依據(jù)之一?。9、本?細(xì)則自__?__年__?__月__?__日起施?行。七、?評價制度的?有關(guān)規(guī)定?1、全體師?生在綜合素?質(zhì)評價過程?中要公平、?公正、合理?，要簽訂誠?信責(zé)任狀。?2、如學(xué)?生在評價過?程中被發(fā)現(xiàn)?有弄虛作假?行為的，綜?合素質(zhì)評價?一、二項?等第均為“?不合格”。?3、如老?師在評價過?程中被發(fā)現(xiàn)?有弄虛作假?行為的，經(jīng)?綜合考核領(lǐng)?導(dǎo)小組核實?，將與年終?考核、職稱?評定、工資?晉升掛鉤。?以上細(xì)則?未盡事宜，?待后完善，?解釋權(quán)歸校?綜合素質(zhì)評?價工作領(lǐng)導(dǎo)?小組。初?中部綜合素?質(zhì)評價實施?方案（二）?對初中應(yīng)?屆畢業(yè)生進?行綜合素質(zhì)?評價是促進?學(xué)生全面發(fā)?展，貫徹黨?和國家的教?育方針，全?面實施素質(zhì)?教育的基本?要求，為確?保我校初中?應(yīng)屆畢業(yè)生?綜合素質(zhì)評?價工作順利?開展，根據(jù)?《教育__?__積極推?進中小學(xué)評?價與考試制?度改革__?__》(教?基[___?_]___?_號)、《?教育___?_基礎(chǔ)教育?課程改革實?驗區(qū)初中畢?業(yè)考試與普?通高中招生?制度改革的?指導(dǎo)意見》?(教基[_?___]號?)和的文件?精神，結(jié)合?我校實際，?特制定本方?案。一、?指導(dǎo)思想?初中學(xué)生綜?合素質(zhì)評價?要以黨和國?家的教育方?針和___?_為指導(dǎo)，?要有利于引?導(dǎo)學(xué)生自我?認(rèn)識、自我?教育，促進?學(xué)生全面、?主動發(fā)展；?要有利于引?導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變?教育教學(xué)行?為，促進基?礎(chǔ)教育課程?改革深入、?健康發(fā)展；?要有利于引?導(dǎo)家長、社?會逐步樹立?正確的人才?觀和教育質(zhì)?量觀，從而?進一步推進?我校的素質(zhì)?教育，全面?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。?二、評價標(biāo)?準(zhǔn)、評價細(xì)?目表(附后?)三、評?價____?為加強對?我校初中學(xué)?生綜合素質(zhì)?評價工作的?領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校?成立初中生?綜合素質(zhì)評?價工作領(lǐng)導(dǎo)?小組。1?、學(xué)校成立?初中應(yīng)屆畢?業(yè)生綜合素?質(zhì)評價工作?及審核領(lǐng)導(dǎo)?小組組長?：吳續(xù)香?副組長：葉?華橋成員?：年級組長?班主任教師?代表家長代?表具體辦?公：主要?職責(zé)。確定?學(xué)校的評價?方案，制定?學(xué)校的評價?程序；指導(dǎo)?成立班級評?價小組，_?___并監(jiān)?督學(xué)校評價?工作，處理?評價過程中?的糾紛，對?評價結(jié)果進?行認(rèn)定；接?受社會各方?面的監(jiān)督，?對評價中出?現(xiàn)的分歧予?以仲裁；_?___教師?對全校的綜?合素質(zhì)評價?結(jié)果進行統(tǒng)?計分析，形?成反饋意見?，指導(dǎo)改進?教育教學(xué)；?對全校初中?部教師和初?中學(xué)生家長?進行培訓(xùn)，?開展相關(guān)宣?傳和解釋工?作。2、?班級學(xué)生評?價小組：?組長：各班?班長成員?：5—__?__名學(xué)生?3、教師?評價小組。?各班級要成?立以班主任?為組長的班?級評價小組?，班級評價?小組由班主?任、課任教?師及學(xué)生代?表組成，小?組成員__?__人(其?中班主任為?組長，另由?文科、理科?教師各__?__名，體?育與健康、?音樂和美術(shù)?教師可交叉?)，參與評?價教師在該?班級任課不?少于一年，?并且有良好?的責(zé)任心和?誠信意識。?四、評價?工作原則?一是“三公?”原則：堅?持評價工作?公平、公正?和公開，保?障對學(xué)生作?出全面、客?觀、科學(xué)的?評價。二是?“三化”原?則：評價主?體多元化，?學(xué)生、教師?均參與評價?工作；評價?形式多樣化?，學(xué)生自評?、互評、教?師評；評價?操作信息化?。學(xué)校在日?常教育教學(xué)?中及時把相?關(guān)評價信息?電子化，在?評價工作中?充分利用信?息技術(shù)手段?提高評價工?作的效率與?客觀性。三?是“三結(jié)合?”原則：堅?持形式性評?價與終結(jié)性?評價相結(jié)合?，定量評價?與定性評價?相結(jié)合，共?性評價與個?性評價相結(jié)?合，充分體?現(xiàn)學(xué)生間個?體差異和個?性發(fā)展需求?，促進學(xué)生?的自我完善?和民主、平?等、合作、?和諧的校園?文化建設(shè)。?五、評價?方法與程序?____?月底前結(jié)束?，____?月中旬完成?上報數(shù)據(jù)材?料等工作。?1、資料?建設(shè)。各班?級要全面建?設(shè)學(xué)生成長?記錄檔案袋?。成長記?錄檔案袋主?要記錄和收?集學(xué)生日常?主要行為表?現(xiàn)材料，為?綜合素質(zhì)評?價提供實證?材料。實證?材料必須是?原始、真實?、完整、全?面的。學(xué)校?建議主要收?集以下八類?實證材料：?1)各類?課程學(xué)習(xí)的?階段性或終?結(jié)性考試或?考查成績；?2)考勤?及日常突出?表現(xiàn)的統(tǒng)計?材料；3?)關(guān)鍵性作?品、作業(yè)；?4)參加?綜合實踐活?動的有關(guān)記?錄和證明；?5)經(jīng)教?育行政部門?認(rèn)可的表彰?、獎勵證明?、證件；?6)關(guān)鍵性?評語；7?)經(jīng)教育行?政部門或?qū)W?校認(rèn)可的特?長鑒定；?8)自我描?述。填寫?內(nèi)容主要包?括學(xué)業(yè)成績?記錄、學(xué)生?基礎(chǔ)性發(fā)展?目標(biāo)達(dá)成情?況描述、學(xué)?生特長發(fā)展?的有關(guān)信息?以及學(xué)生自?評、互評、?教師和家長?評價等評定?等級和階段?性、總結(jié)性?評語。2?、評價程序?。初中生綜?合素質(zhì)評價?以班級為單?位進行，先?由學(xué)生本人?作出自我評?價，經(jīng)家長?簽字同意后?，上交班級?評價小組。?然后按評價?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和?要求完成學(xué)?生互評、教?師評價等，?最后評價結(jié)?果如實填寫?。1)學(xué)?生自評。學(xué)?生對照標(biāo)準(zhǔn)?進行自我評?價鑒定，并?寫出描述性?評語，描述?性評語應(yīng)在?100—_?___字內(nèi)?。2)同?學(xué)互評。每?一位學(xué)生對?照標(biāo)準(zhǔn)，對?本班每一位?同學(xué)(包括?自己)進行?評價量分。?3)教師?評價。評價?小組教師，?結(jié)合學(xué)生的?日常表現(xiàn)，?對照評價標(biāo)?準(zhǔn)，對全班?每一個學(xué)生?客觀、公正?地作出評價?量分。4?)結(jié)果審定?。學(xué)校評價?工作領(lǐng)導(dǎo)組?對評價的真?實性和有效?性進行全面?____并?負(fù)責(zé)解釋。?對學(xué)生某一?基礎(chǔ)性發(fā)展?目標(biāo)被評價?為d等級或?a等級的，?學(xué)校評價工?作領(lǐng)導(dǎo)組將?上報縣評價?工作委員會?進行審核。?5)反饋?與公示。各?班級要及時?將評價結(jié)果?反饋給學(xué)生?個人及家長?，評定等級?為a等的要?公示，接受?學(xué)生的質(zhì)詢?并由班級評?價小組研究?后給予答復(fù)?。6)監(jiān)?察與投訴。?對評價過程?中出現(xiàn)的違?紀(jì)違規(guī)行為?，可向?qū)W校?綜合素質(zhì)評?價工作領(lǐng)導(dǎo)?小組、初中?生綜合素質(zhì)?評價工作委?員會___?_和投訴，?也可直接向?縣有關(guān)部門?____和?投訴，學(xué)校?負(fù)責(zé)調(diào)查與?處理。學(xué)校?在接到投訴?后____?周內(nèi)作出答?復(fù)。如對評?價結(jié)果存在?異議的，可?向?qū)W校綜合?素質(zhì)評價工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?提出申訴和?請求復(fù)議；?7)對殘?疾學(xué)生綜合?素質(zhì)評價應(yīng)?降低標(biāo)準(zhǔn)，?以體現(xiàn)人文?精神和人文?關(guān)懷。六?、呈現(xiàn)與使?用1、評?價結(jié)果：初?中生綜合素?質(zhì)評價的結(jié)?果應(yīng)包括兩?部分：綜合?性評語和評?價等級1?)綜合性評?語。學(xué)生自?我評語，教?師綜合性評?語。2)?評價等級。?每個維度的?評價結(jié)果為?a、b、c?、d四個等?級，分別代?表優(yōu)秀、良?好、合格、?不合格。對?學(xué)生某一維?度評價為d?等級時應(yīng)非?常慎重，其?材料必須的?交學(xué)校評價?工作領(lǐng)導(dǎo)組?進行審核，?對符合直接?認(rèn)定為a等?級條件的，?必須在學(xué)?校張榜公示?____日?后報縣教委?評價工作委?員會審核認(rèn)?定。3)?等級比例。?學(xué)年度和畢?業(yè)生最終評?價均以學(xué)校?為單位劃分?等級，其中?道德品質(zhì)公?民素養(yǎng)維度?合格等級不?受比例限制?，分為“合?格”，“不?合格”的方?式呈現(xiàn)(凡?受學(xué)校記過?以上處分未?撤消者或因?違法犯罪被?刑事拘留或?判刑，或兩?維度中四項?要素不合格?者，維度成?績?yōu)椴缓细?)，其他四?個維度a等?級原則上不?超過畢業(yè)生?參加測評人?總數(shù)的__?__%，評?定學(xué)生某一?方面為“不?合格”時應(yīng)?十分慎重。?2、評價?結(jié)果的使用?1)用于?指導(dǎo)改進日?常教育教學(xué)?實踐。2?)作為學(xué)校?評估和監(jiān)控?班級教育教?學(xué)質(zhì)量的依?據(jù)。3)?作為學(xué)生初?中畢業(yè)的主?要依據(jù)之一?。4)作?為高中階段?學(xué)校招生的?主要依據(jù)之?一。本細(xì)?則自___?_年___?_月___?_日起施行?。七、評?價制度的有?關(guān)規(guī)定1?、全體師生?在綜合素質(zhì)?評價過程中?要公平、公?正、合理，?要簽訂誠信?責(zé)任狀。?2、如學(xué)生?在評價過程?中被發(fā)現(xiàn)有?弄虛作假行?為的，綜合?素質(zhì)評價?一、二項等?級均為“不?合格”。?3、如老師?在評價過程?中被發(fā)現(xiàn)有?弄虛作假行?為的，經(jīng)綜?合考核領(lǐng)導(dǎo)?小組核實，?將不再擔(dān)任?評價工作，?并受到相應(yīng)?的處理，同?時與教師的?年終考核、?職稱評定、?工資晉升掛?鉤。以上?細(xì)則未盡事?宜，待后完?善，解釋權(quán)?歸校綜合素?質(zhì)評價工作?領(lǐng)導(dǎo)小組。?初中部綜?合素質(zhì)評價?實施方案（?三）綜合?素質(zhì)評價是?全面落實黨?的教育方針?、全面實施?素質(zhì)教育、?落實立德樹?人的重要舉?措，是引導(dǎo)?社會和家長?樹立科學(xué)的?教育質(zhì)量觀?，營造良好?的教育氛圍?的重要舉措?。根據(jù)市、?縣綜合素質(zhì)?評價相關(guān)工?作會議要求?，結(jié)合我校?實際，特制?定本實施方?案。一、?指導(dǎo)思想?全面落實教?育立德樹人?根本任務(wù)，?遵循學(xué)生身?心發(fā)展規(guī)律?，堅持科學(xué)?的教育質(zhì)量?觀，充分發(fā)?揮評價的正?確向?qū)ё饔?，營造真正?有利于學(xué)生?終身發(fā)展，?有益于學(xué)生?人性和智慧?成長的教育?環(huán)境。綜合?素質(zhì)評價的?實施一定做?到內(nèi)容全面?、客觀，程?序科學(xué)、規(guī)?范，把綜合?素質(zhì)評價與?我?！?7?1”特色課?程、“27?1”特色課?堂、“27?1”特色學(xué)?生自主管理?結(jié)合起來，?____學(xué)?生全面協(xié)調(diào)?發(fā)展，__?__學(xué)生的?特長和潛能?，讓每個孩?子的一生成?為一個精彩?的故事。?二、綜合素?質(zhì)評價__?__機構(gòu)及?職責(zé)(一?)綜合素質(zhì)?評價領(lǐng)導(dǎo)小?組組長：?滕麗紅成?員：何放潘?明娟華明思?職責(zé)。①?制定初中年?級評價工作?的規(guī)章制度?，指導(dǎo)各級?部評價工作?；②對各年?級學(xué)生綜合?素質(zhì)評定工?作進行過程?監(jiān)督；③主?動向家長和?社會介紹、?宣傳綜合素?質(zhì)評價的意?義、做法，?爭取社會的?認(rèn)同、支持?和參與，接?受社會各方?面的咨詢、?質(zhì)疑與監(jiān)督?；④對評定?過程中的違?規(guī)行為進行?及時調(diào)查和?處理。(?二)綜合素?質(zhì)評價工作?監(jiān)督委員會?主任：孫?波成員：?楊志國張海?港____?劉文濤職?責(zé)。監(jiān)督綜?合素質(zhì)評價?過程，確保?評價公平公?正、程序規(guī)?范，審定評?價結(jié)果，受?理家長及學(xué)?生____?、申訴，接?受質(zhì)詢，協(xié)?助綜合素質(zhì)?評價領(lǐng)導(dǎo)小?組開展工作?。(三)?班級綜合素?質(zhì)評價工作?小組組長?：各班班主?任成員。?各自主管理?團隊領(lǐng)袖、?3—___?_名任課教?師、家長委?員會成員。?職責(zé)。具?體負(fù)責(zé)班級?學(xué)生的綜合?素質(zhì)評價工?作，做到公?平評價、科?學(xué)評價，落?實學(xué)校綜合?素質(zhì)評價實?施方案要求?，做好綜合?素質(zhì)評價的?過程性材料?的積累、匯?總、公示。?三、綜合?素質(zhì)評價的?實施(一?)綜合素質(zhì)?評價的標(biāo)準(zhǔn)?、具體內(nèi)容?、評價主體?綜合素質(zhì)?評價包括道?德品質(zhì)與公?民素養(yǎng)、學(xué)?習(xí)能力、交?流與合作能?力、運動與?健康、審美?與表現(xiàn)、創(chuàng)?新與實踐等?六個方面。?1.道德?品質(zhì)與公民?素養(yǎng)。標(biāo)?準(zhǔn)。關(guān)心祖?國、遵紀(jì)守?法、文明禮?貌、遵守基?本的道德規(guī)?范、為他人?著想、誠實?守信、關(guān)心?____、?保護環(huán)境。?自信、自尊?、自強、自?律、勤奮；?對個人的行?為負(fù)責(zé)；積?極參加公益?活動；具有?社會責(zé)任感?。具體內(nèi)?容。(1?)平日班級?小組評價量?化；(2?)年級對班?級和學(xué)生的?量化；(?3)各類實?踐活動和學(xué)?校____?的社會公益?活動。評?價主體。各?班小組長、?各班自主管?理團隊、年?級學(xué)生會、?政教處。?2.學(xué)習(xí)能?力。標(biāo)準(zhǔn)?。有學(xué)習(xí)的?愿望與興趣?，能運用各?種學(xué)習(xí)方式?來提高學(xué)習(xí)?水平，有對?自己的學(xué)習(xí)?過程和學(xué)習(xí)?結(jié)果進行反?思的習(xí)慣；?能夠完成規(guī)?定的物理、?化學(xué)、生物?等學(xué)科的實?驗操作；能?夠結(jié)合所學(xué)?不同學(xué)科的?知識，運用?已有的經(jīng)驗?和技能，獨?立分析并解?決問題。?具體內(nèi)容：?(1)學(xué)?習(xí)階段性過?關(guān)檢測以及?學(xué)期末質(zhì)量?評估(2)?導(dǎo)學(xué)案評價?(3)課堂?表現(xiàn)(5?)學(xué)習(xí)習(xí)慣?、自習(xí)紀(jì)律?等。評價?主體：學(xué)科?老師、班主?任、小組長?3.交流?與合作能力?。標(biāo)準(zhǔn)。?能與他人一?起確立目標(biāo)?并努力去實?現(xiàn)目標(biāo)，尊?重并理解他?人的觀點與?處境，能評?價和約束自?己的行為；?能綜合運用?各種交流和?溝通的方法?進行合作學(xué)?習(xí)。主要?內(nèi)容：(?1)社團活?動參與情況?(2)課上?合作情況(?3)班級活?動合作情況?。評價主體?：社團師生?、班主任、?學(xué)生、家長?。4.運?動與健康。?標(biāo)準(zhǔn)。熱?愛體育運動?，養(yǎng)成體育?鍛煉的習(xí)慣?，具備鍛煉?健身的能力?、一定的運?動技能和強?健的體魄，?形成健康的?生活方式，?掌握___?_至___?_項終生鍛?煉身體的體?育項目。?主要內(nèi)容：?(1)體?育課課堂表?現(xiàn)(2)日?常及期末體?育測試成績?(3)學(xué)校?體育美食節(jié)?評價主體：?體育老師、?家長、學(xué)生?5.審美?與表現(xiàn)。?標(biāo)準(zhǔn)。能感?受并欣賞生?活、自然、?藝術(shù)和科學(xué)?中的美，具?有健康的審?美情趣；積?極參加藝術(shù)?活動，用多?種方式進行?藝術(shù)表現(xiàn)，?了解古今中?外藝術(shù)大師?，有較高的?藝術(shù)鑒賞能?力。內(nèi)容?：(1)?學(xué)生音美課?表現(xiàn)(2)?學(xué)期末音美?成績(3)?音美社團(?4)樂器學(xué)?習(xí)(5)學(xué)?校藝術(shù)節(jié)?評價主體：?社團師生、?音美老師、?學(xué)生6.?創(chuàng)新與實踐?。標(biāo)準(zhǔn)。?積極參與_?___活動?，并具有一?定的___?_、管理、?實施的創(chuàng)新?舉措；動手?能力強，在?小制作、小?發(fā)明、航模?比賽、機器?人比賽等活?動中敢于創(chuàng)?新，成績優(yōu)?秀；積極參?加各級各類?的社會實踐?、研究性學(xué)?習(xí)、課題研?究等方面的?活動，能寫?出高質(zhì)量的?調(diào)查或研究?報告；在活?動中有獨立?思考、__?__質(zhì)疑、?鉆研探究的?表現(xiàn)；遇到?問題有解決?態(tài)度、思路?和方法。?具體內(nèi)容：?(1)實?驗課(2)?綜合實踐活?動課(3)?科技發(fā)明活?動參與度(?4)學(xué)?？?技社團(5?)學(xué)?？萍?節(jié)評價主?體：理化生?老師、任課?教師、學(xué)生?(二)評?價原則1?.堅持育人?為本，真正?為了學(xué)生的?成長而評價?。評價標(biāo)準(zhǔn)?的制定要充?分考慮學(xué)生?的全面發(fā)展?，評價不僅?要重視結(jié)果?，更要重視?學(xué)生在評價?引領(lǐng)下學(xué)習(xí)?的過程和效?果，在評價?的實施、反?饋過程中要?努力讓綜合?素質(zhì)評價真?正起到推動?學(xué)生全面發(fā)?展的作用，?做到全面育?人。2.?重視過程性?評價、積累?性評價，評?價公平公正?。要把評價?的重點放在?對學(xué)生日常?學(xué)習(xí)成長的?評價上，在?評價的過程?中要注重過?程性材料的?整理和保存?，做到讓每?個學(xué)生信服?，讓每個學(xué)?生都在評價?的激勵下健?康快樂的成?長。3.?與我校學(xué)生?自主管理評?價體系相結(jié)?合。我校平?日在進行著?小組及個人?的量化及周?末的晉級，?綜合素質(zhì)評?價與自主管?理體系將結(jié)?合，相互促?進，形成更?加完善的激?勵學(xué)生成長?的評價機制?。4.與?我校“27?1”特色課?程相結(jié)合。?我校開展的?校本課程、?校內(nèi)外的社?會實踐課程?等為綜合素?質(zhì)評價的實?施提供了有?利保障，綜?合素質(zhì)評價?和我校課程?體系評價相?結(jié)合，促進?我校課程體?系的不斷完?善，促進學(xué)?生的全面發(fā)?展。5.?與我校豐富?多彩的社團?活動結(jié)合。?我校學(xué)生開?展了豐富多?彩的社團活?動，對應(yīng)了?綜合素質(zhì)評?價的各個維?度。社團對?學(xué)生的評價?是學(xué)生綜合?素質(zhì)的評價?的重要組成?部分。四?、評價的過?程及方法?(一)日常?評價：日?常評價分為?兩部分：主?要以學(xué)生為?評價主體的?日常評價和?主要以教師?為評價主體?的日常評價?。最終日常?評價的分?jǐn)?shù)?為：學(xué)生評?價____?%+教師評?價____?%。以學(xué)?生為主體的?日常評價主?要包括以下?內(nèi)容：1?.各班自主?管理團隊根?據(jù)《初中部?綜合素質(zhì)評?價標(biāo)準(zhǔn)》對?每個學(xué)生每?天的表現(xiàn)進?行綜合評價?，做好過程?記錄。(具?體評價標(biāo)準(zhǔn)?見【附：_?___】?2.每天小?組長帶領(lǐng)小?組成員對一?天的表現(xiàn)進?行自評，每?個維度__?__分，周?末匯總。小?組內(nèi)的優(yōu)秀?成員周末匯?總時綜合素?質(zhì)評價加_?___分，?____人?小組___?_人加分，?____人?小組___?_人加分。?3.根據(jù)?各班周末晉?級評價量化?，優(yōu)秀小組?每人加__?__分；優(yōu)?秀個人每人?加____?分。4.?根據(jù)積累評?價，每周公?示學(xué)生綜合?素質(zhì)評價等?級。綜合素?質(zhì)每個維度?每個學(xué)期滿?分為___?_分。當(dāng)每?個維度扣分?至____?分時，第一?次通知家長?并由家長簽?字，本維度?評價為b；?每個維度扣?分至___?_分時，第?二次通知家?長并由家長?簽字，本維?度評價降至?c；每個維?度扣分至_?___分時?，第三次通?知家長并由?家長簽字，?本維度評價?為c等級最?低分。以?教師為主要?評價主體的?日常評價主?要包括：?教師每月根?據(jù)學(xué)生的綜?合素質(zhì)的發(fā)?展對學(xué)生進?行評定，每?月評定一次?，各維度滿?分____?分，每學(xué)期?評價___?_次，學(xué)期?滿分為__?__分。?(二)學(xué)期?評價學(xué)期?評價主要評?價學(xué)生一學(xué)?期的成長。?學(xué)期評價的?分?jǐn)?shù)為。學(xué)?期末教師、?學(xué)生的評價?____%?+學(xué)生本學(xué)?期學(xué)分認(rèn)定?分?jǐn)?shù)___?_%+日常?評價分?jǐn)?shù)_?___30?+標(biāo)志性成?果分?jǐn)?shù)__?__%。?學(xué)期末教師?、學(xué)生的評?價學(xué)期末?，班主任_?___任課?教師和學(xué)生?進行學(xué)期評?價，具體實?施如下：?1.學(xué)生自?評。評價前?____學(xué)?生認(rèn)真學(xué)習(xí)?《評價方案?》，廣泛宣?傳評價目的?、意義，每?個學(xué)生根據(jù)?自己的實際?情況在班級?展示自己成?長記錄中最?有代表性的?內(nèi)容，對照?《評價方案?》的六個方?面要求進行?自我評定。?各維度滿分?為____?分。2.?同伴互評。?全班(或小?組)所有學(xué)?生對每個學(xué)?生進行綜合?評價，班主?任____?匯總。各維?度滿分為_?___分。?3.班主?任和任課教?師評價。班?主任牽頭召?集各教師共?同按六項考?評內(nèi)容逐條?為每個學(xué)生?進行綜合評?價。教師評?價組成員應(yīng)?參加學(xué)生自?我評價活動?、考察學(xué)生?的成長記錄?檔案，主動?了解被評價?學(xué)生的情況?。各維度滿?分為___?_分。4?.教師和學(xué)?生評定分?jǐn)?shù)?____%?計入綜合素?質(zhì)評價學(xué)期?評定分?jǐn)?shù)。?學(xué)期學(xué)分?認(rèn)定分?jǐn)?shù)：?每學(xué)期末?將學(xué)生國家?課程、校本?課程、社會?實踐課程修?得的學(xué)分匯?總，根據(jù)比?例換算成_?___分，?乘以___?_%計入綜?合素質(zhì)評價?。學(xué)分認(rèn)定?方法詳見【?附表___?_】日常?評價分?jǐn)?shù)：?累加一學(xué)?期日常評價?的分?jǐn)?shù)，各?維度分?jǐn)?shù)相?加后換算成?____分?，乘以__?__%加入?綜合素質(zhì)學(xué)?期評定。?標(biāo)志性成果?分?jǐn)?shù)：標(biāo)?志性成果具?體包括。參?加校內(nèi)外各?項活動中獲?得的榮譽證?書和在各級?各類報紙上?發(fā)表的作品?。根據(jù)成果?的等級換算?成分?jǐn)?shù)__?__%加入?綜合素質(zhì)學(xué)?期評定。?1.評價方?法(1)?個人匯總。?學(xué)期末，每?個學(xué)生自己?匯總自己的?標(biāo)志性成果?實證材料。?(2)班?級及學(xué)校認(rèn)?定。各班組?成標(biāo)志性成?果評定小組?，對每位學(xué)?生在本學(xué)期?中取得的各?項標(biāo)志性成?果的實證性?材料進行認(rèn)?定和分?jǐn)?shù)匯?總，班內(nèi)公?示無異議后?班主任將學(xué)?生的標(biāo)志性?成果統(tǒng)計記?錄(電子檔?案)，學(xué)校?進行認(rèn)定后?方可加分。?2.評分?細(xì)則。評價?賦分辦法如?下，分?jǐn)?shù)可?以累積計算?，無等級標(biāo)?識的按一等?獎賦分。?級別一等獎?二等獎三等?獎校級2?10.5?區(qū)級432?市級65?4省級8?76國家?級1098?3.標(biāo)志?性成果主要?內(nèi)容為：?學(xué)生綜合素?質(zhì)標(biāo)志性成?果包括：?(1)學(xué)科?特色研究成?果。參加各?級____?的學(xué)科特色?研究取得的?成果；(?2)人生規(guī)?劃成果。學(xué)?生的人生(?或職業(yè))規(guī)?劃及研究報?告等成果；?(3)三?好優(yōu)干。學(xué)?校及教育行?政部門等部?門(單位)?授予的三好?學(xué)生、優(yōu)秀?學(xué)生干部、?優(yōu)秀團員等?榮譽稱號；?(4)社?區(qū)服務(wù)__?__者。參?加社區(qū)服務(wù)?活動的優(yōu)秀?____者?及在社區(qū)崗?位的成果；?(5)社?會實踐成果?。參加社會?實踐活動的?成果及在綜?合實踐基地?集中學(xué)習(xí)的?成績；(?6)學(xué)生社?團負(fù)責(zé)人。?學(xué)生社團_?___的優(yōu)?秀負(fù)責(zé)人，?參加學(xué)生社?團活動取得?的成果；?(7)研究?性學(xué)習(xí)成果?。開展小課?題研究性學(xué)?習(xí)的成果，?包括過程記?錄和研究報?告；(8?)電腦制作?等比賽獲獎?。參加教育?行政部門_?___的電?腦制作與機?器人大賽、?科技創(chuàng)新大?賽、青少年?信息學(xué)初中?組奧林匹克?競賽的獲獎?成果；(?9)科技創(chuàng)?新成果及研?究報告。在?開展的科學(xué)?素養(yǎng)教育和?“小發(fā)明”?、“小創(chuàng)造?”、“小制?作”活動中?，獲得的科?技創(chuàng)新、社?會研究報告?；(10?)各類“節(jié)?日”及活動?獲獎。在學(xué)?校、教育部?門____?的“科技節(jié)?”、“體育?節(jié)”、“藝?術(shù)節(jié)”及文?藝匯演中獲?得的成績；?(11)?校報、校刊?負(fù)責(zé)人及節(jié)?目主持人。?校報、?？?及校園社團?刊物的主編?、副主編，?學(xué)校電視臺?和文藝活動?的優(yōu)秀節(jié)目?主持人；?(12)刊?物上發(fā)表的?文章及作品?。在校報校?刊，或教育?行政部門、?學(xué)術(shù)團體編?印的正規(guī)書?刊發(fā)表的文?章，在公開?出版的報刊?和書籍上發(fā)?表的文學(xué)、?藝術(shù)作品等?；(13?)體育考試?成績及各類?比賽獲獎成?果。參加縣?市區(qū)教育行?政部門統(tǒng)一?____的?體育考試成?績及參加學(xué)?校、教育行?政部門__?__的中學(xué)?生運動會，?獲單項獎或?____獎?的獲獎成果?；(14?)特殊才能?展示結(jié)果。?由有關(guān)認(rèn)證?部門頒發(fā)的?證書，如：?書畫等級、?鋼琴考級等?。(15?)其它能夠?反映學(xué)生特?長的成果。?(三)畢?業(yè)評價1?.計算方法?。按照各學(xué)?期評價進行?匯總。各學(xué)?期的比重為?1.5：?1.5：1?5：1.?5：2：2?，計算出最?終結(jié)果。?2.根據(jù)評?價分?jǐn)?shù)的排?名，劃分a?、b、c、?d四個等級?，原則上a?不超過學(xué)生?的____?%，b不超?過____?%，d嚴(yán)格?控制。五?、綜合素質(zhì)?結(jié)果的呈現(xiàn)?與使用1?.學(xué)校為每?個學(xué)生建立?成長記錄檔?案。成長記?錄檔案中包?括每學(xué)期的?評價表、三?年的總表，?學(xué)生的道德?品質(zhì)與公民?素養(yǎng)、學(xué)習(xí)?能力、交流?與合作能力?、運動與健?康、審美與?表現(xiàn)、創(chuàng)新?與實踐等六?個方面突出?表現(xiàn)的材料?以及其他有?價值的材料?。成長記錄?檔案進入學(xué)?生檔案。?2.學(xué)校在?____實?施綜合素質(zhì)?評價過程中?，采取學(xué)生?自評、同伴?互評、教師?評價、班主?任評價、學(xué)?校評價等方?式進行評定?。通過評價?激勵學(xué)生成?長。3.?在學(xué)期末和?畢業(yè)前，學(xué)?校應(yīng)以書面?形式將評價?結(jié)果通知學(xué)?生本人及其?家長。所有?學(xué)生各評價?內(nèi)容應(yīng)在校?園內(nèi)、班級?內(nèi)公示__?__日以上?。4.學(xué)?生及其家長?對評價結(jié)果?如有異議，?以書面形式?在公示期間?向?qū)W校綜合?素質(zhì)評價工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組提出申訴?或復(fù)議，學(xué)?校綜合素質(zhì)?評價工作領(lǐng)?導(dǎo)小組應(yīng)在?收到申訴或?復(fù)議之日起?____日?內(nèi)給予書面?答復(fù)。如學(xué)?生及其家長?對學(xué)校綜合?素質(zhì)評價工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?的復(fù)議仍有?異議，可以?通過正常的?途徑和程序?向縣初中學(xué)?生綜合素質(zhì)?評價監(jiān)督委?員會反映。?六、綜合?素質(zhì)評價保?障(一)?公示制度。?在開展評價?工作期間，?學(xué)校將綜合?素質(zhì)評價內(nèi)?容、方法、?程序及評價?結(jié)果使用、?學(xué)校評價工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?____和?各班級評價?小組___?_等向社會?公示，評價?結(jié)果及時通?知學(xué)生本人?及其家長，?如有異議，?學(xué)校評價工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?及時調(diào)查處?理。(二?)____?和申訴制度?。學(xué)校必須?設(shè)立___?_電話，學(xué)?生、家長、?教師或社會?其他人士若?對綜合素質(zhì)?評價的內(nèi)容?、方法和程?序、結(jié)果等?環(huán)節(jié)的公正?性存在質(zhì)疑?，可向?qū)W校?____或?申訴，評價?領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)對?____或?申訴做出答?復(fù)或處理，?并對各項_?___、申?訴及處理過?程和結(jié)果作?詳細(xì)記錄。?(三)監(jiān)?督制度。學(xué)?校評價領(lǐng)導(dǎo)?小組對綜合?素質(zhì)評價工?作進行全程?監(jiān)督和質(zhì)量?評估，及時?改進和糾正?評價工作中?出現(xiàn)的問題?和矛盾。在?初中學(xué)生綜?合素質(zhì)評價?過程中，凡?提供虛假材?料或不按照?規(guī)定程序操?作的，要追?究有關(guān)當(dāng)事?人的責(zé)任。?違反規(guī)定評?價程序操作?的，一律取?消其相應(yīng)的?等級，并將?抽測學(xué)生和?年級的有關(guān)?情況記錄在?案，采取適?當(dāng)?shù)男问较?社會公布。?初中部綜?合素質(zhì)評價?實施方案（?四）(_?___-_?___學(xué)年?)為做好我?校學(xué)生綜合?素質(zhì)評定工?作，根據(jù)國?家教育部《?____積?極推進中小?學(xué)生評價與?制度改革_?___》，?《垣曲縣初?中階段學(xué)生?綜合素質(zhì)評?定實施方案?(試行)》?的文件精神?，結(jié)合我校?實際，制定?如下實施方?案。一、?指導(dǎo)思想?和基本原則?對初中學(xué)?生進行綜合?素質(zhì)評價是?基礎(chǔ)教育課?程改革的重?要內(nèi)容，是?全面反映初?中學(xué)生的發(fā)?展?fàn)顩r，促?進學(xué)生全面?發(fā)展的重要?舉措，也是?衡量學(xué)生是?否達(dá)到畢業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)和高中?階段學(xué)校招?生的重要依?據(jù)。綜合素?質(zhì)評價應(yīng)按?照素質(zhì)教育?與新課程標(biāo)?準(zhǔn)的要求，?以道德品質(zhì)?與公民素養(yǎng)?、學(xué)習(xí)能力?、交流與合?作能力、運?動與健康、?審美與表現(xiàn)?、綜合實踐?活動為基本?內(nèi)容，以學(xué)?生的實際表?現(xiàn)為依據(jù)，?以學(xué)校評價?為主體，以?專業(yè)支撐與?制度建設(shè)為?保障，把學(xué)?生的全面發(fā)?展與個體差?異相結(jié)合，?采取多元化?的評價方法?，力求全面?反映學(xué)生的?綜合素質(zhì)狀?況，推動素?質(zhì)教育的實?施。在綜合?素質(zhì)評價中?應(yīng)堅持如下?基本原則：?1、適應(yīng)?性原則。評?價的制度、?標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容?、方法等要?適應(yīng)素質(zhì)教?育的要求，?有助于推進?基礎(chǔ)教育課?程改革；?2、差異性?原則。評價?中應(yīng)將學(xué)生?的全面發(fā)展?和個性特長?相結(jié)合，體?現(xiàn)個體差異?；3、公?平性原則。?積極探索科?學(xué)的方法，?力求評價結(jié)?果的客觀、?公平、公正?，努力提高?評價工作的?專業(yè)化水平?。二、評?定的___?_管理機構(gòu)?：為了保?證學(xué)校評定?工作的有序?實施，學(xué)校?機構(gòu)健全了?評定工作_?___機構(gòu)?(1)學(xué)校?成立“中學(xué)?生綜合素質(zhì)?評定委員會?”。成員組?成廣泛，具?有代表性。?校長段紅星?任主任，副?校長李銀東?副主任，成?員有中層領(lǐng)?導(dǎo)____?人、教師代?表____?人、家長代?表和社會人?士各___?_人，共_?___人。?委員會根據(jù)?上級文件精?神，制定《?英言初中學(xué)?生綜合素質(zhì)?評定實施方?案》和《中?學(xué)生綜合素?質(zhì)評定工作?程序及要求?》，任免評?定小組成員?，____?監(jiān)督評定工?作。(2?)學(xué)校成立?“學(xué)生綜合?素質(zhì)評定工?作指導(dǎo)小組?”。校長段?紅星任組長?，副校長李?銀東任副組?長，成員_?___人，?負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)?生綜合素質(zhì)?評定日常工?作的指導(dǎo)與?開展。第?頁共4頁(?3)學(xué)校建?立學(xué)生綜合?素質(zhì)評定班?級評定小組?。以班級為?基本單位開?展工作，班?級評定小組?由班主任和?科任教師組?成，每班_?___人。?評定小組成?員根據(jù)學(xué)校?制定的綜合?素質(zhì)評定工?作的實施方?案和工作規(guī)?程，完成綜?合素質(zhì)評定?工作。三?、制度保障?(1)建?立公示制度?。評定委員?會及下設(shè)機?構(gòu)成員向社?會及全校公?示，班級評?定小組成員?向班級的學(xué)?生公布，一?周之內(nèi)如果?超過1/3?的學(xué)生不同?意某個教師?作為評定者?，將做出相?應(yīng)的調(diào)整和?替換。(?2)建立誠?信制度。學(xué)?校評定委員?會對教師、?學(xué)生、家長?進行誠__?__育，要?求教師必須?對學(xué)生一視?同仁，為學(xué)?生綜合素質(zhì)?評定者、學(xué)?生本人、學(xué)?校、評定委?員會成員簽?訂誠信協(xié)議?并建立信用?記錄，并將?參與評定的?有關(guān)教師的?信用記錄和?表現(xiàn)與評選?和年度考核?掛鉤。(?3)建立_?___申訴?制度。學(xué)生?、家長、教?師和其他社?會人士對于?評定過程中?可能影響或?危害評定結(jié)?果公平、公?正的現(xiàn)象和?行為，或者?對評定結(jié)果?存在異議，?可先向?qū)W校?評定委員會?提出___?_和申訴，?如果對學(xué)校?評定委員會?的答復(fù)或處?理不滿意，?可向上級領(lǐng)?導(dǎo)小組__?__或申訴?。(4)?完善檔案管?理制度。積?極探索并盡?快建立新的?學(xué)生檔案管?理制度，為?每個學(xué)生建?立成長記錄?袋和學(xué)生綜?合素質(zhì)評定?檔案，形成?管理系統(tǒng)，?以適應(yīng)評價?、考試制度?改革及高中?階段招生制?度改革。進?一步規(guī)范學(xué)?生成長記錄?袋的收集管?理方法。學(xué)?生成長記錄?是對學(xué)生綜?合素質(zhì)進行?評定工作的?主要依據(jù)。?學(xué)校要積極?摸索一套既?可以充分體?現(xiàn)學(xué)生成長?過程和個性?特長潛能，?又能夠為學(xué)?生基礎(chǔ)性發(fā)?展目標(biāo)發(fā)展?提供科學(xué)依?據(jù)的學(xué)生成?長記錄袋收?集管理方法?，這對于提?高評定工作?的客觀公正?性和促進學(xué)?生健康成長?都具有十分?重要的意義?。(5)?建立監(jiān)控評?估機制。評?定委員會將?____人?員對評定質(zhì)?量進行監(jiān)控?和評估，充?分了解評定?工作的有關(guān)?信息，及時?糾正評定工?作中存在的?問題并提出?改進建議，?對評定過程?中的違規(guī)行?為進行查處?。評定工作?結(jié)束后評定?委員會應(yīng)進?行質(zhì)量分析?并撰寫工作?總結(jié)。四?、內(nèi)容方法?1、評定?內(nèi)容按照?上級有關(guān)文?件精神，把?基礎(chǔ)性發(fā)展?目標(biāo)和內(nèi)容?整合為六個?方面：(?1)道德品?質(zhì)與公民素?養(yǎng)；(2?)學(xué)習(xí)能力?；(3)?交流與合作?；(4)?運動與健康?；(5)?審美第頁?共4頁與表?現(xiàn)；(6?)綜合實踐?活動。這六?個方面內(nèi)容?及其細(xì)化表?現(xiàn)作為我校?學(xué)生綜合素?質(zhì)評定的依?據(jù)。2、?評定程序?(1)學(xué)校?成立評定委?員會，每個?班級成立班?級互評小組?。(2)?以班級為基?本單位進行?評定。由學(xué)?校評定委員?會確定班級?評定小組，?評定工作由?評定小組_?___開展?。(3)?在評定工作?正式開展的?前一個月，?由學(xué)校評定?委員會提名?成立評定小?組，向評定?班級所有學(xué)?生公布，無?記名投票征?求意見，如?果超過三分?之一的學(xué)生?不同意某教?師作為評定?者，則需要?做相應(yīng)的替?換。(4?)評定工作?之前通過各?種途徑向?qū)W?生家長說明?評定的內(nèi)容?、方法、步?驟、紀(jì)律，?接受學(xué)生及?家長的咨詢?。(5)?評定的程序?先由學(xué)生自?評、學(xué)生互?評，在此基?礎(chǔ)上由班級?評定小組給?予綜合的評?定，把學(xué)生?每學(xué)年綜合?評定結(jié)果以?a、b、c?、d四個等?級記載，并?在班內(nèi)公示?。(6)?評定結(jié)果經(jīng)?公示無異議?后，提交校?評定委員會?備案。校評?定委員會對?評定的真實?性和有效性?進行___?_并負(fù)責(zé)。?評定結(jié)果原?則上不得更?改，如果確?實發(fā)現(xiàn)評定?結(jié)果有誤，?應(yīng)記載更改?緣由及更改?人，同時保?存原評定紀(jì)?錄備查。?3、評定辦?法(1)?評定的依據(jù)?。評定的信?息學(xué)生的成?長記錄和日?常表現(xiàn)，學(xué)?生的平時學(xué)?業(yè)成績，學(xué)?生的個性特?長的表現(xiàn)，?學(xué)生的自我?評價，同學(xué)?互評，家長?評價及教師?評價等。對?于不同的評?價內(nèi)容，評?定小組應(yīng)參?考學(xué)生本人?、學(xué)生同伴?及相關(guān)人員?提供的信息?。必須有相?關(guān)成長記錄?材料和書面?理由為依據(jù)?，以備接受?學(xué)生及家長?的質(zhì)詢。評?定小組評價?應(yīng)從學(xué)生的?整體表現(xiàn)入?手，當(dāng)將日?常的事實記?錄作為評定?依據(jù)時，應(yīng)?慎重，避免?以偏概全。?對于小組成?員之間的分?歧，如果_?___討論?后仍不能達(dá)?成一致意見?，根據(jù)少數(shù)?服從多數(shù)的?原則做出評?定結(jié)論。對?于原則性的?重大分歧，?應(yīng)提交學(xué)校?評定委員會?，經(jīng)過更為?廣泛和深入?的調(diào)研和討?論后做出決?定。(2?)評定的表?達(dá)：學(xué)生綜?合素質(zhì)評定?的結(jié)果包括?兩個部分：?(1)等?級表達(dá)。評?定者應(yīng)從_?___個評?定項目所包?含的要素及?其關(guān)鍵表現(xiàn)?入手，通過?整體評定給?出一個等級?。等級分為?“a”、“?b”、“c?”、“d”?四個等級。?(2)評?語表述。應(yīng)?以綜合素質(zhì)?評定的第?頁共4頁內(nèi)?容為主要依?據(jù)，給予學(xué)?生一個綜合?性、鼓勵性?的評語，其?中還可以包?括等級評定?中沒有包含?的內(nèi)容，尤?其應(yīng)突出學(xué)?生的特點、?特長和潛能?，指明努力?的方向。?(3)評定?的比例。原?則上各班級?評為a級的?比例占班級?人數(shù)___?_%，并且?評為a的學(xué)?生成績必須?是班級學(xué)業(yè)?成績(期中?、期末成績?)前___?_%的學(xué)生?，各班級要?嚴(yán)格控制這?個比例，b?級占___?_%，c、?d占___?_%。對學(xué)?生綜合素質(zhì)?不合格等級?的評定要非?常慎重，原?則上學(xué)生只?有違___?_法律和嚴(yán)?重違反學(xué)校?紀(jì)律才能被?評為d級，?被評為d級?的學(xué)生其材?料必須提交?學(xué)校評定委?員會審核并?清楚明白地?說明理由。?同時要注意?做好學(xué)生本?人及其家長?的思想工作?。(4)?評定結(jié)果：?①根據(jù)“?學(xué)生自評”?、“學(xué)生互?評”、“教?師評”的結(jié)?果來確定學(xué)?生的評定結(jié)?果。②為能?更好地衡量?、評價學(xué)生?的日常表現(xiàn)?和成長過程?，根據(jù)學(xué)生?在七年級、?八年級、九?年級評定的?成績來確定?該生初中階?段綜合素質(zhì)?的總評成績?。③學(xué)校?學(xué)生綜合素?質(zhì)評定委員?會依據(jù)學(xué)生?綜合素質(zhì)總?評成績?yōu)閮?yōu)?秀的同學(xué)，?嚴(yán)格按高分?到低分的順?序，確定a?級同學(xué)的_?___，名?額比例為_?___%。?如若出現(xiàn)分?值相同，同?進a級又超?過____?%的情況，?將參考這些?同學(xué)提供的?相關(guān)證據(jù)與?材料裁定。?____%?以外的，總?評成績優(yōu)秀?的同學(xué)和總?評成績良的?同學(xué)確定為?b級?？傇u?成績?yōu)楹细?的定為c級?，不合格的?定為d級；?也可根據(jù)學(xué)?生的日常表?現(xiàn)給予公正?的評價。?(5)評定?的記載。期?末學(xué)業(yè)成績?評定和學(xué)年?末對學(xué)生進?行綜合素質(zhì)?評定的結(jié)果?一并匯入檔?案。學(xué)生完?成初中學(xué)業(yè)?，學(xué)校對學(xué)?生在初中學(xué)?習(xí)三年來的?基礎(chǔ)性發(fā)展?進行綜合評?定，學(xué)生畢?業(yè)成績以初?中階段三個?學(xué)年評定的?成績之和來?確定綜合素?質(zhì)的評定結(jié)?果。七、?其他本方?案自___?_—___?_學(xué)年起執(zhí)?行，如與上?級即將出臺?的評價方案?有出入，以?上級的方案?為主，學(xué)校?方案另行修?訂。本方?案的解釋權(quán)?屬英言初中?學(xué)生綜合素?質(zhì)評定委員?會。英言?初中學(xué)生綜?合素質(zhì)評定?委員會4?第頁共4?頁初中部?綜合素質(zhì)評?價實施方案?（五）根?據(jù)____?市教育局濰?教辦字?_?___?_?___號《?____做?好初中學(xué)生?綜合素質(zhì)評?價工作__?__》要求?，制定我市?初中學(xué)生綜?合素質(zhì)評價?實施方案。?具體內(nèi)容如?下：一、?綜合素質(zhì)評?價的指導(dǎo)思?想按照“?促進學(xué)生全?面發(fā)展基礎(chǔ)?上的個性發(fā)?展”的素質(zhì)?教育要求，?對學(xué)生綜合?素質(zhì)發(fā)展?fàn)?況進行全面?、客觀的評?價。自評與?他評相結(jié)合?，過程性評?價與終結(jié)性?評價相統(tǒng)一?，全面落實?教育部提出?的“道德品?質(zhì)與公民素?養(yǎng)、能力拓?展、交流與?合作、運動?與健康、審?美與表現(xiàn)、?創(chuàng)新與實踐?”六項評價?內(nèi)容。結(jié)合?初中學(xué)生實?際，增加學(xué)?習(xí)習(xí)慣、行?為養(yǎng)成的評?價。通過多?元化的評價?方式，全面?反映學(xué)生的?綜合素質(zhì)狀?況和個性特?長，更好地?促進學(xué)生自?主全面發(fā)展?，推動素質(zhì)?教育深入實?施。二、?綜合素質(zhì)評?價體系的基?本構(gòu)成評?價層次。包?括“日常常?規(guī)性評價”?“學(xué)期主題?性評價”“?標(biāo)志性成果?”?！叭粘?常規(guī)性評價?”是指對學(xué)?習(xí)習(xí)慣、行?為養(yǎng)成為主?的評價，“?學(xué)期主題性?評價”是指?教育部規(guī)定?的上述六個?評價緯度，?“標(biāo)志性成?果”是指能?夠證明自己?某一方面?zhèn)€?性發(fā)展的實?證性材料。?評價主體?。包括學(xué)生?本人、同學(xué)?、教師。在?主題性評價?中，“學(xué)生?自評”占_?___%，?“同學(xué)互評?”占___?_%，“教?師評價”占?____%?。評價維?度。具體為?“學(xué)習(xí)習(xí)慣?”“行為養(yǎng)?成”“道德?品質(zhì)”“公?民素養(yǎng)”“?能力拓展”?“交流與合?作”“運動?與健康”“?審美與表現(xiàn)?”“標(biāo)志性?成果”。?三、評價的?具體實施?(一)“日?常常規(guī)性評?價”采用量?化評價法，?每月一次，?等級呈現(xiàn)。?學(xué)生個人?“每日晚省?”，針對“?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?行為養(yǎng)成”?的具體評價?緯度，進行?自我反思。?小組內(nèi)“每?周互評”，?記錄員通報?各人平日累?積分?jǐn)?shù)，同?伴交流，取?長補短。班?級內(nèi)“每月?總評”，班?主任根據(jù)各?小組表現(xiàn)情?況，結(jié)合學(xué)?期主題性評?價六個緯度?的發(fā)展表現(xiàn)?，分配各小?組評價等級?數(shù)額；小組?匯總個人月?內(nèi)量化分?jǐn)?shù)?，在班內(nèi)公?示，接受同?學(xué)、教師和?班主任的共?同監(jiān)督；無?異議后由高?到低確定“?日常常規(guī)性?評價”結(jié)果?，以a、b?、c、d(?分別對應(yīng)優(yōu)?秀、良好、?合格、不合?格)呈現(xiàn)，?a等比率平?均不超過_?___%。?評價結(jié)果填?寫在相應(yīng)表?格(見附件?1)內(nèi)。?(二)“學(xué)?期主題性評?價”采用主?觀評價法，?每學(xué)期一次?，等級呈現(xiàn)?。“學(xué)期?主題性評價?”于學(xué)期結(jié)?束時集中進?行，自評與?他評相結(jié)合?。因為難以?客觀衡量，?只能定性評?價。為了讓?同學(xué)、老師?全面了解自?己，評價前?以班級為單?位舉行“個?人推介會”?，每個學(xué)生?輪流___?_，陳述自?己一個學(xué)期?來六個緯度?的發(fā)展表現(xiàn)?，展示能證?明其發(fā)展?fàn)?況的相應(yīng)成?果，在此基?礎(chǔ)上開展評?價工作。?“個人評價?”。根據(jù)平?時表現(xiàn)，依?據(jù)“主題性?評價”六個?維度，對自?己進行客觀?公正的評價?，結(jié)果以等?級a、b、?c、d呈現(xiàn)?。同時寫出?不超過__?__字的自?我評定。?“同學(xué)評價?”：每位學(xué)?生根據(jù)被評?價同學(xué)的平?時表現(xiàn)，結(jié)?合本人陳述?以及所提供?的成果，?1-依據(jù)?評價指標(biāo)，?分別對該同?學(xué)的六個緯?度做出等級?評價，以a?、b、c、?d表示。班?級評價小組?對每個學(xué)生?的等級進行?匯總，由高?到低確定“?同學(xué)評價”?等級?！?教師評價”?。班主任_?___各學(xué)?科教師進行?評定。評定?時以學(xué)生平?時表現(xiàn)為依?據(jù)，參考個?人陳述和實?證材料進行?，結(jié)果以等?級呈現(xiàn)。按?照匯總結(jié)果?由高到低確?定“教師評?價”等級，?其中班主任?評價占__?__%，其?他學(xué)科老師?占____?%。對個?人評價(占?____%?)、同學(xué)評?價(占__?__%)、?教師評價(?占____?%)進行匯?總，由高到?低確定每個?同學(xué)的主題?性評價結(jié)果?，以等級呈?現(xiàn)，a等比?率平均不超?過____?%。評價結(jié)?果填寫在相?應(yīng)表格(見?附件2)內(nèi)?。(三)?標(biāo)志性成果?評價，采用?寫實記錄法?，每學(xué)期一?次。學(xué)期?末，各班組?成標(biāo)志性成?果評定小組?，對每位學(xué)?生在本學(xué)期?中取得的各?項標(biāo)志性成?果進行認(rèn)定?，然后由年?級匯總，在?校園內(nèi)公示?____天?，無異議后?記錄在案，?評定小組兩?人以上簽字?確認(rèn)，作為?標(biāo)志性成果?等級確定的?依據(jù)。標(biāo)志?性成果具體?包括：(?1)初中學(xué)?業(yè)成績評價?，即初中三?年各學(xué)科學(xué)?習(xí)目標(biāo)的達(dá)?成情況。依?據(jù)學(xué)生綜合?學(xué)業(yè)成績進?行科學(xué)評價?；(2)?學(xué)生參與人?生規(guī)劃與職?業(yè)指導(dǎo)課程?學(xué)習(xí)的成果?。學(xué)生的人?生(或職業(yè)?)規(guī)劃及研?究報告等成?果；(3?)三好優(yōu)干?。學(xué)校及教?育行政部門?等部門(單?位)授予的?三好學(xué)生、?優(yōu)秀學(xué)生干?部、優(yōu)秀團?員等榮譽稱?號；(4?)社會實踐?成果。參加?社會實踐活?動的優(yōu)秀成?果及在綜合?實踐基地集?中學(xué)習(xí)的成?績；(5?)學(xué)生社團?活動及“五?個一工程”?成果。積極?參加學(xué)生社?團活動和“?五個一工程?”，取得良?好成效；?(6)研究?性學(xué)習(xí)成果?。開展小課?題研究性學(xué)?習(xí)的成果，?包括過程記?錄、研究報?告和研究成?果；(7?)電腦制作?等比賽獲獎?。參加教育?行政部門、?科協(xié)等部門?____的?電腦制作與?機器人大賽?、科技創(chuàng)新?大賽、青少?年信息學(xué)初?中組奧林匹?克競賽的獲?獎成果；?(8)科技?創(chuàng)新成果及?研究報告。?在開展的科?學(xué)素養(yǎng)教育?和“小發(fā)明?”、“小創(chuàng)?造”、“小?制作”活動?中，獲得的?科技創(chuàng)新、?社會研究報?告；(9?)各類“節(jié)?日”及活動?獲獎。在學(xué)?校、教育部?門等部門_?___的“?科技節(jié)”、?“體育節(jié)”?、“藝術(shù)節(jié)?”及文藝匯?演中獲得的?成績；參加?學(xué)校、教育?部門___?_的“中華?詩文誦讀”?、“百家講?壇”、“學(xué)?生論壇”、?“辯論會”?、“演講會?”等，以及?攝影展、書?畫展、征文?等比賽的獲?獎成果;?(10)校?報、校刊負(fù)?責(zé)人及節(jié)目?主持人。校?報、?？?校園社團刊?物的主編、?副主編，學(xué)?校電視臺和?文藝活動的?優(yōu)秀節(jié)目主?持人；(?11)刊物?上發(fā)表的文?章及作品。?在校報校刊?或教育行政?部門、學(xué)術(shù)?團體編印的?正規(guī)書刊?上發(fā)表的文?章，在公開?出版的報刊?和書籍上發(fā)?表的文學(xué)、?藝術(shù)作品等?；(12?)“朝陽讀?書計劃”成?果。在參與?實施中小學(xué)?“朝陽讀書?計劃”過程?中取得的成?果；(1?3)體育考?試成績及各?類比賽獲獎?成果。參加?縣市區(qū)教育?行政部門統(tǒng)?一____?的體育考試?成績及參加?學(xué)校、教育?行政部門_?___的中?學(xué)生運動會?，獲單項獎?或____?獎的獲獎成?果；(1?4)特殊才?能展示結(jié)果?。對于一些?有特殊才能?，但沒有實?證性材料的?考生，學(xué)校?____專?業(yè)小組對其?特殊才能展?示進行評定?的結(jié)果。?(15)理?化生實驗操?作考查、綜?合實踐活動?和地方與學(xué)?校課程學(xué)分?、信息技術(shù)?考查、音美?考查成績等?級。(1?6)其它能?夠反映學(xué)生?特長的成果?。各初中?學(xué)校要結(jié)合?各校實際，?制定具體的?標(biāo)志性成果?認(rèn)定辦法。?從學(xué)生初一?入學(xué)開始，?就要給每位?學(xué)生建立成?長檔案。學(xué)?校要如實記?錄學(xué)生在初?中三年每個?學(xué)期學(xué)習(xí)過?程中各個方?面成長的足?跡，反映學(xué)?生的個體差?異與特長。?學(xué)生成長檔?案要建立電?子檔案，實?行信息化管?理。學(xué)生轉(zhuǎn)?學(xué)時，成長?檔案隨學(xué)籍?檔案一起轉(zhuǎn)?移。確定?等級時，根?據(jù)標(biāo)志性成?果的等次，?可先賦予一?定的分值。?將每位學(xué)生?的總分?jǐn)?shù)由?高到低排序?，確定a、?b、c、d?等級，a等?比率平均不?超過___?_%。具體?內(nèi)容填寫在?相應(yīng)表格(?見附件3?)內(nèi)。(?四)學(xué)期綜?合素質(zhì)等級?的合成將?學(xué)生的日常?常規(guī)性評價?、學(xué)期主題?性評價和標(biāo)?志性成果評?價的等級進?行匯總，得?出本學(xué)期該?學(xué)生的綜合?素質(zhì)等級。?三部分的比?例分別為_?___%、?____%?、____?%。各班在?評價時等級?比例實行總?量控制，a?等按照學(xué)校?分配比率(?學(xué)校按照各?班級學(xué)期量?化成績分為?三個層次，?分別為__?__%、_?___%、?____%?，但總體平?均為___?_%)，a?、b等不超?過____?%，其余基?本為c等，?d等除__?__學(xué)生一?般不予評定?。四、評?價結(jié)果的使?用學(xué)期綜?合素質(zhì)等級?作為學(xué)期評?選三好學(xué)生?和畢業(yè)綜合?素質(zhì)等級認(rèn)?定的依據(jù)之?一。班主任?教師據(jù)此撰?寫畢業(yè)評語?。(一)?學(xué)期三好學(xué)?生的評選。?在評選“?三好學(xué)生”?(含“優(yōu)秀?學(xué)生”)時?，參照高中?學(xué)校錄取學(xué)?生的辦法進?行。一方面?，既___?_學(xué)習(xí)能力?，又重視學(xué)?生多方面素?質(zhì)發(fā)展；另?一方面，評?價科學(xué)合理?、客觀公正?。還有一個?重要的原因?是，引導(dǎo)學(xué)?生向著更有?利于高中錄?取的方向發(fā)?展。具體?為。將各學(xué)?科與綜合素?質(zhì)分為三個?組合進行層?級選拔，第?一組合為政?、史、地、?生(初三為?政、史)，?第二組合為?理、化、體?育、實驗(?初一為體育?，初二為物?理、體育)?，第三組合?為語、數(shù)、?外、綜合素?質(zhì)。以班級?為單位，先?從第一組合?排列中，擇?優(yōu)選出評優(yōu)?數(shù)量的__?__%；再?按照第二組?合，從中擇?優(yōu)選出__?__%；最?后再按照第?三組合擇優(yōu)?選出最后的?評優(yōu)結(jié)果。?(二)畢?業(yè)綜合素質(zhì)?等級的確定?。學(xué)校綜?合素質(zhì)評價?委員會對學(xué)?生的畢業(yè)綜?合素質(zhì)等級?進行審核后?，在校內(nèi)公?示，接受監(jiān)?督，校內(nèi)公?示時可只公?示學(xué)籍號和?綜合素質(zhì)等?級；各級部?以通知單或?其他形式告?知學(xué)生本人?和家長，無?異議后將等?級結(jié)果填寫?在相應(yīng)表格?(見附件4?)內(nèi)。學(xué)?生畢業(yè)綜合?素質(zhì)等級分?為優(yōu)秀、良?好、合格、?不合格四個?等級(分別?對應(yīng)a、b?、c、d)?，評價辦法?為：初?一、初二?、初三__?__個學(xué)期?的綜合素質(zhì)?等級，和學(xué)?生每學(xué)期末?獲得的綜合?榮譽(優(yōu)秀?學(xué)生，三好?學(xué)生，優(yōu)秀?學(xué)生干部，?優(yōu)秀團員，?優(yōu)秀畢業(yè)生?、實施“五?個一”工程?獲獎學(xué)生)?，為認(rèn)定畢?業(yè)等級的基?本依據(jù)，比?例分別為_?___%、?____%?、____?%、___?_%。綜合?榮譽先賦值?計算分?jǐn)?shù)，?依據(jù)分?jǐn)?shù)高?低確定等級?，a等不超?過____?%。學(xué)生?中考時的綜?合素質(zhì)評價?等級的基本?換算辦法為?：先給各?等級賦分值?。a＝5，?b＝4，c?＝3，d＝?2。每個?學(xué)生的中考?綜合素質(zhì)等?級分值為：?n＝(q?n1+qn?2)/2_?___%＋?(bn1+?bn2)/?2____?%＋(jn?1+jn2?)/2__?__%＋z?n____?%其中，?n代表中考?綜合素質(zhì)等?級分值，n?1、n_?___分別?代表第一?、第二個學(xué)?期的等級分?值，q、?b、j分別?代表七、?八、九年?級，zn代?表綜合榮譽?。參照中?考綜合素質(zhì)?評價的有關(guān)?規(guī)定，各個?班級在評價?時，各等級?比例實行總?量控制，a?等比例不超?過____?%，b等為?____%?，d等除違?法、___?_學(xué)生一般?不予評定。?特殊群體?學(xué)生綜合素?質(zhì)等級認(rèn)定?參照以下辦?法執(zhí)行。休?復(fù)學(xué)學(xué)生：?學(xué)生休學(xué)期?間，