學校圣誕節(jié)活動方案電子版（四篇）

第15頁共15頁學校圣誕節(jié)?活動方案電?子版一、?活動目的：?通過活動?，使小學生?自主地參與?游園活動之?中，在游園?中獲取樂趣?，在游園中?培養(yǎng)能力，?勞逸結合，?放松身心，?以更加充沛?的精力投入?到緊張的學?習中去!?二、活動時?間：(周?四)下午1?5：30-?-17：0?0三、活?動地點：?小學部內(nèi)庭?一二年級?靠飯?zhí)每請?地三四年級?菜地旁校?道及辦公室?后校道五六?年級四、?活動要求：?1、學生?游園時不能?亂起哄，要?按順序排隊?參加各游園?項目，聽從?指揮，遵守?紀律。2?、學生游園?時，要保持?校園干凈整?潔，不要亂?扔垃圾雜物?。學部游園?活動結束，?各項目負責?人清理場地?!3、教?育學生活動?中注意安全?，學會謙讓?，尤其在活?動中和獎品?發(fā)放處，大?同學一定要?謙讓小同學?。五、具?體工作安排?見附表：?六、游戲項?目安排游?戲推薦項目?，如果項目?負責人有更?好的項目，?可在不與其?它人重復的?前提下自行?修改。以下?低中高年級?游戲項目為?建議游戲項?目!低年?級1、吹?蠟燭負責人?：活動對象?：低年級?每人吹一次?，凡一口氣?吹滅十支蠟?燭者，獲獎?券一張。?2、摸鼻子?負責人：活?動對象：低?年級每人?摸一次，蒙?上眼睛轉三?圈，凡摸到?鹿鼻子的，?可獲獎券一?張。3、?英語神算高?手負責人：?活動對象：?低年級游?戲規(guī)則：每?人從箱子里?抽出一個口?算題，通過?口算后用英?語快速說出?答案。答對?者得到一張?獎券。沒有?答對的，每?人最多有三?次機會。?4、挾乒乓?球負責人：?活動對象：?低年級每?人挾一分鐘?，挾完__?__個乒乓?球者，獲獎?券一張，挾?完____?個乒乓球者?，獲獎券二?張。5、?比比誰的運?氣好負責人?：活動對象?：低年級?主持人要準?備好若干顆?且顏色不一?樣的珠子，?其中紅色的?有三顆。主?持人把珠子?放在一個不?透明的袋子?里，讓游戲?者伸進袋子?里抓三次，?每次只抓一?個珠子(多?抓不算)，?若抓中紅色?珠子，則中?獎劵;反之?，沒有中獎?6、沙袋?投準負責人?：活動對象?：低年級?場地：在地?面上劃五環(huán)?地靶，距靶?3—___?_米劃一投?擲線。方?法：每人投?兩次，環(huán)數(shù)?相加即是最?后成績，環(huán)?數(shù)多者為優(yōu)?勝。7、?齊心協(xié)力負?責人：活動?對象：低年?級準備：?一個籃球，?兩根一米長?的木棍。?規(guī)則：每次?參賽兩人。?球放在兩根?木棍的中間?，兩人必須?始終面向前?方，夾著球?通過障礙。?球掉在地上?則退出比賽?，障礙設三?道。障礙可?由主持人自?己設置。如?：兩人同時?跨過;從障?礙中通過;?兩人分別從?障礙兩側通?過。8、?趕小豬負責?人：活動對?象：低年級?場地是_?___米長?的跑道五條?。每次人?數(shù)____?人。在場?地上放著若?干障礙物，?讓學生手持?接力棒趕球?，先到的一?方為勝。?球如果被趕?出場地，撿?回后在失球?的位置開始?。不能用?腳踢球。?每次取前一?名。參加?過比賽的同?學不得再次?參加游戲。?9、海底?撈月負責人?：活動對象?：低年級?器材：臉盆?四個跳棋兩?幅筷子四雙?記時器一個?玩法：?1.在臉盆?里裝一定量?的水，把跳?棋均勻放入?四個臉盆.?2、四人?一組參加比?賽，看誰在?規(guī)定的時間?內(nèi)從臉盆夾?起的跳棋多?.10、?雞毛信負責?人：活動對?象：低年級?游戲規(guī)則?：1.參?加游戲的同?學站成四縱?隊，每隊五?個人以上。?除隊首的同?學外，其余?同學都背朝?觀眾站著。?2.教師?給每隊最前?面的同學一?張紙條，紙?條上寫著一?些表示動作?的詞語。這?位同學必須?轉過身用肢?體動作向他?后面的同學?來描述紙條?上的詞語，?不能用語言?來形容。?3.該組的?同學一個接?著一個地把?這個動作做?給自己后面?的同學看，?讓最后一位?同學來猜。?猜對五個?詞語就可以?發(fā)給該隊的?同學每人一?份獎品。連?猜五個詞語?都不對的組?取消比賽資?格。11?、背背球(?接力)負責?人：活動對?象：低年級?準備：排?球____?只，___?_米跑道_?___條，?紅旗4面，?口哨一只。?方法：以?組為單位(?人數(shù)不限)?，每組隊員?后背中間夾?氣球一只，?站在起跑線?后，聽到口?令后開始比?賽，先到者?為勝。比?賽規(guī)則：以?班級為單位?，分同等人?數(shù)致跑道兩?端，每組隊?員后背中間?夾排球一只?，站在起跑?線后，聽到?口令開始比?賽，跑到另?一端后將排?球交給下兩?名同學，依?次進行。最?先完成的為?第一名。?注：所夾帶?的排球在比?賽中掉下三?次，取消比?賽資格。?12、四只?腳快跑負責?人：活動對?象：低年級?場地：足?球場找一塊?長____?米、寬__?__米的草?地。器材?：口哨一個?、繩子若干?。方法：?兩個人、或?者三個人為?一個小組，?并排站立，?將想靠的兩?只腳用繩子?扎在一起，?令后各小組?同學同時從?起點端出發(fā)?往前行進，?最先到達的?小組為勝。?詳細規(guī)則?：1、沒?有發(fā)出口令?而出發(fā)的小?組取消資格?。(允許有?一次，以第?二次為準)?2、同組?比賽，每組?人數(shù)相等。?3、游戲?中帶子脫落?了視為失敗?。4、如?果比賽過程?中摔倒，站?起來后應從?腳所在的地?方重新起跑?.5、到?達終點時應?以小組所有?的成員的腳?超過終點線?為準，如過?少一人都算?失敗。6?、如果參加?人數(shù)比較多?，可以__?__人、_?___人或?者____?人為一個小?組。13?、袋鼠賽跑?接力賽負責?人：活動對?象：低年級?準備：皮?帶兩張，4?0厘米高的?阻礙物兩個?，乒乓球_?___個，?空地一快?方法：每組?排一人扮袋?鼠站在起點?線后，聽到?口令立即出?發(fā)，蹦跳著?前進，途中?跳躍40厘?米的阻礙物?，蹦跳至終?點，將終點?的____?個球裝在自?己腹前的口?袋里，按原?路線蹦跳回?去。規(guī)則?：1、蹦?跳阻礙物的?時候，如果?碰倒力量架?子，必須重?新再跳，直?跳過為止。?2、蹦跳?時如果乒乓?球掉出來，?必須將乒乓?球拾器來裝?進口袋，再?從原處蹦跳?著前進。?14、抱球?接力跑負責?人：活動對?象：低年級?15、動?感英語負責?人：活動對?象：低年級?學生轉呼?啦圈或跳繩?，一名學生?在老師處抽?取卡片說中?文，另一名?學生說出單?詞，說出五?個單詞為過?關。(__?__人一組?)16、?海底探寶負?責人：活動?對象：低年?級活動準?備：小盒子?兩個(若月?餅盒大小)?，分別裝有?印有一二年?級已學的單?詞、詞組的?紙條，學生?盒子中抽取?紙條讀出單?詞或詞組即?可獲得獎券?。17、?單詞抽獎負?責人：活動?對象：低年?級游戲規(guī)?則：學生到?準備好的盒?子里抽取任?意紙條，如?果抽到紙條?上有單詞，?把單詞讀出?來，即可獲?得一張獎券?，否則沒有?。抽到空白?紙條，即代?表沒有中獎?的機會。?18、打電?話負責人：?活動對象：?低年級游?戲規(guī)則：雙?人合作，一?方根據(jù)紙條?上的句子發(fā)?出指令，另?一方按指令?做動作，動?作正確即可?得一獎票。?中年級?1、猜謎語?負責人活動?對象：中年?級每人可?以猜三條，?每猜中一條?獲獎券一張?。2、繞?口令負責人?：活動對象?：中年級?抽號進行，?每人繞口令?一次，凡能?準確、流利?、不停頓讀?完繞口令者?，獲獎券一?張。3、?套套圈負責?人：活動對?象：中年級?在地上擺?放五個空易?拉罐。每個?易拉罐之間?的距離為二?十厘米。參?賽者應站在?離易拉罐一?米遠的地方?，才能向易?拉罐扔圈圈?(圈圈的大?小要適當)?。每扔中一?次即得獎劵?。每人有三?次機會。?4、掌上明?珠負責人：?活動對象：?中年級主?持人要準備?好一個乒乓?球和一個乒?乓球拍。參?賽者將乒乓?球平放在乒?乓球拍上，?沿著桌子走?。走至終點?，球未丟就?得一張獎劵?。(桌子豎?排三張，參?賽者沿桌子?在規(guī)定時間?內(nèi)繞一圈。?)5、原?地轉圈后射?門負者人：?活動對象：?中年級方?法：每班選?出男女各_?___名選?手，比賽開?始前，要求?隊員在規(guī)定?的地點，以?規(guī)定的方式?(手扶桿子?，閉眼)原?地轉6圈，?然后將球(?壘球)射入?____米?外的小球門?(以欄架代?替)。每人?限射___?_次。整個?過程必須在?____秒?內(nèi)完成。每?射入一球得?____分?，以累計分?最多的班級?為勝。6?、搶椅子負?責人：活動?對象：中年?級主持人?準備好六把?椅子。椅子?要圍成一圈?。每次參賽?的人數(shù)是七?。參賽者圍?著椅子跑。?主持人以鼓?聲(或音樂?)為信號。?聲音一停，?參賽者去搶?椅子坐下。?一局比賽后?，沒搶到椅?子的一個人?被淘汰出局?，椅子也要?搬掉一把。?每局下來，?人數(shù)椅子數(shù)?遞減。堅持?到最后的人?為優(yōu)勝者。?7、隔山?打牛負責人?：活動對象?：中年級?準備：塑料?圓簍，乒乓?球若干個(?____個?)方法規(guī)?則：站在指?定線處，拿?乒乓球碰地?反彈進筐，?每人___?_次機會.?進筐得分，?反之不得分?.8、夾?豆子跑負責?人：活動對?象：中年級?準備：空?場地。玻璃?球若干。盤?子____?個，筷子1?0雙。方?法：聽到口?令后，在規(guī)?定的時間里?哪一組同學?夾的豆子最?多，哪一組?就算獲勝。?規(guī)則：不?準用手拿，?必須用筷子?夾，否則取?消比賽資格?。9、跛?子騎瞎馬負?責人：活動?對象：中年?級器材場?地準備：在?空地上，插?上間隔距離?相等的兩排?標槍。將學?生分成人數(shù)?相等的兩組?，每對__?__至__?__人。各?隊面隊一排?標槍排成縱?隊，站在出?發(fā)線后。?方法：“預?備”時，各?隊前兩人，?一人扮“瞎?馬”(用手?帕蒙住眼睛?)，一人扮?“跛子”。?“瞎馬”“?馱”起“跛?子”站在起?點線后。教?師發(fā)令后，?“瞎馬”在?“跛子”的?指揮下，繞?桿曲線競走?，繞折返標?志桿后直線?跑回?！磅?子”擊第二?組“跛子”?手掌后，第?二組按同樣?方法繼續(xù)游?戲。依此類?推，最后以?先完成的一?隊為優(yōu)勝。?規(guī)則：?1、擊掌時?，準備出發(fā)?的一組必須?站在起點線?后。2、?途中曲線行?進必須按規(guī)?定要求做。?3、途中?若“跛子”?落地，則必?須在落地處?重新“馱”?起。搬磚?過河(接力?)負責人：?羅潔好活動?對象：中年?級準備材?料：呼啦圈?____個?、____?米跑道兩條?(四條)?參加人數(shù)：?每組___?_人，一班?為一組方?法：參賽者?站在起點聽?到口令后，?有呼啦圈一?端的隊員迅?速將第一個?呼啦圈放在?跑道上，人?站進呼啦圈?內(nèi)，放好第?二個呼啦圈?把腳移到第?二個呼啦圈?內(nèi)，再把第?一個呼啦圈?向前移，如?此后復直到?另一端，把?呼啦圈交給?本隊員，先?完成的為勝?。比賽規(guī)?則：比賽過?程中，參加?者腳不能踩?到呼啦圈外?，累計踩到?外面兩次，?取消該隊比?賽資格。?高年級1?、盲人擊鼓?負責人：活?動對象：高?年級每人?擊一次，蒙?上眼睛轉三?圈，凡擊中?鼓者，獲獎?券一張。?2、比比誰?的眼力好負?責人：活動?對象：高年?級主持人?準備好三支?筷子，一個?空啤酒瓶。?參賽者站在?啤酒瓶的一?側，筷子離?瓶口約一米?的距離，瞄?準瓶口，放?掉手中筷子?。如果筷子?掉進瓶里，?便是優(yōu)勝者?，即得獎劵?。每人有三?次機會。?3、飛鏢：?負責人：活?動對象：高?年級每人?投三支，在?規(guī)定位置內(nèi)?每投中一支?者，獲獎券?一張。4?、搶說運動?項目負責人?：活動對象?：高年級?主持人準備?好一個籃球?。參賽者兩?人一組。兩?人互相傳球?。一人在傳?球時必須先?說出一個運?動項目名稱?(如滑冰)?，另一個人?在接球時必?須馬上說出?另一個運動?項目名稱。?在一分鐘內(nèi)?，誰說出的?運動項目多?，誰即得獎?劵。5、?妙接對聯(lián)或?歇后語：負?責人：活動?對象：高年?級主持人?要準備好三?條對聯(lián)或歇?后語。主持?人說出上聯(lián)?或下聯(lián)，讓?參賽者來接?，對的即得?獎劵。參賽?者在接對聯(lián)?或接歇后語?的過程中，?其他人不得?提示。6?、釣魚負責?人：活動對?象：高年級?7、步調?一致負責人?：活動對象?：高年級?準備：空地?一快，踏板?若干快(踏?板上裝有可?以套住腳的?繩子)方?法：雙腳套?在踏板的繩?內(nèi)，站在起?點線后。開?始的信號發(fā)?出后，各對?立即出發(fā)，?先走右腳后?左腳。步調?一致向前走?。當走到折?點時，必須?繞過小旗再?向回走，至?起點線為結?束。規(guī)則?：1、踏?板必須套牢?在腳上2?、開始的指?令發(fā)出后方?可出發(fā)，否?則為犯規(guī)?3、走的過?程中如踏板?掉落，必須?在掉落的地?點重新套上?方可繼續(xù)進?行。8、?彈球負責人?：活動對象?：高年級?主持人準備?好三個乒乓?球和三個小?紙箱。三個?小紙箱平放?在一張桌子?上，成品字?形。參賽者?站在桌子前?面，主持人?將三個乒乓?球拿給參賽?者。參賽者?將手中的球?往地上扔，?若彈起的乒?乓球彈進小?紙箱內(nèi)，參?賽者即得獎?劵。9、?心愿天空負?責人：活動?對象：高年?級準備物?品：四張桌?子，兩條長?繩子，細線?若干條，小?片紙張若干?。規(guī)則：?請用筆寫下?你的心愿，?懸掛在繩子?上，每組_?___名同?學，最先寫?完的得一張?獎圈，每人?只能寫一次?。備注：?此天空中的?美好心愿我?們將做為秘?密禮物保管?。10、?聯(lián)想ABC?負責人：活?動對象：高?年級主持?人事先把一?些英語單詞?做成簽，由?參賽者抽三?次，并對所?抽內(nèi)容進行?聯(lián)想，如果?能正確并連?續(xù)地做出三?個即得獎劵?。如：主持?人在說出r?un這個單?詞后，參賽?者就要做跑?的動作來與?run這個?單詞聯(lián)系起?來。11?、單詞跳跳?“堂”負責?人：活動對?象：高年級?器材：場?地，粉筆，?單詞條規(guī)?則：學生抽?取一單詞，?然后按順序?跳單詞。踩?界者不能得?獎票。1?2、拼組句?子負責人：?活動對象：?高年級準?備句子若干?，把句子的?單詞剪下來?，打亂貼在?展板上，學?生根據(jù)單詞?拼出句子。?13、小?小翻譯家負?責人：活動?對象：高年?級抽取中?文句子，學?生翻譯出來?。學校圣?誕節(jié)活動方?案電子版（?二）讓學?生了解西方?的傳統(tǒng)節(jié)日?圣誕節(jié)，知?道圣誕節(jié)是?外國人的節(jié)?日，與中國?的節(jié)日“春?節(jié)”進行對?比，感受中?西節(jié)日的不?同。體驗與?父母在一起?歡度節(jié)日的?幸福和快樂?。培養(yǎng)學生?勇敢的在集?體面前展示?和表現(xiàn)自己?。現(xiàn)策劃了?一系列小學?生圣誕節(jié)活?動。一、?活動時間?____年?____月?____日?至____?年____?月____?日。二、?活動地點?學校操場。?三、活動?對象全校?師生。四?、活動階段?班主任布?置學生帶彩?帶、圣誕樹?、圣誕帽、?音樂(鈴兒?響叮當?shù)??、噴雪、零?食、裝飾品?、小禮品、?圣誕義賣物?品等活動所?需物品。策?劃好班級聯(lián)?歡活動方案?，副班主任?組織學生布?置好教室，?營造濃濃的?圣誕節(jié)氛圍?。(學校提?供彩色皺紋?紙、圣誕老?人頭像、拉?花等，其余?發(fā)動學生自?帶)布置學?生搜集圣誕?節(jié)相關資料?。語文、英?語、音樂、?美術等學科?教師利用周?一至周四時?間上一節(jié)與?圣誕相關的?文化閱讀(?實踐操作)?課。五、?活動要求?以班級為單?位開展聯(lián)歡?活動，活動?以游藝類節(jié)?目為主，穿?插圣誕節(jié)、?圣誕樹、圣?誕老人的傳?說、圣誕老?人分發(fā)禮物?等。老師和?學生統(tǒng)一戴?上圣誕帽(?老師的圣誕?帽由學校統(tǒng)?一提供，學?生的圣誕帽?由學生自備?，如果沒有?也不作強求?);下午5?：____?所有行政和?相關老師統(tǒng)?一在學校用?餐，晚飯后?蹲點行政插?到各年級與?生同樂。早?晨在底樓導?護的老師戴?好圣誕帽在?東校門迎接?學生。平安?夜、圣誕夜?行政值班、?保育老師也?戴圣誕帽。?學校圣誕?節(jié)活動方案?電子版（三?）一、活?動文化背景?“圣誕節(jié)?”是西方國?家一年中最?重要的節(jié)日?，頗似中國?的春節(jié)。圣?誕節(jié)定于每?年____?月____?日，這一天?有很多代表?性的習俗，?如父母給孩?子贈送禮物?、開圣誕派?對以及吃圣?誕大餐等。?二、活動?目的1.?通過活動，?進一步加強?與英國__?__小學的?交流，拉近?兩校學生的?距離，加深?兩校中英文?化交流。?2、通過活?動，讓學生?了解西方的?節(jié)日和西方?文化，充分?感受節(jié)日的?快樂氛圍，?提高學生的?英語學習興?趣和效果。?3.通過?本次活動，?讓學生及家?長對我校結?對的英國諾?丁漢市索思?沃德小學有?更深入的了?解，擴大學?校外圍影響?力。三、?參加對象?____年?級全體學生?以及孩子的?父母親、英?語教師四?、活動時間?____?月12—_?___日。?分階段、分?時間、多活?動與英國孩?子進行交流?。可以多次?活動。五?、活動形式?1.E-?mail：?孩子通過?書寫電子郵?件給對方的?孩子交流，?表達中國學?生對英國孩?子的祝福。?內(nèi)容也可以?是對學校班?級的介紹、?對自己的介?紹。(__?__月__?__日前，?____老?師與英國校?長聯(lián)系，共?同開展“歡?度圣誕，迎?接新年”的?祝?；顒?。?)2.視?頻交流：?學生(個體?或全班)可?錄制一段圣?誕祝福語或?者有意義的?視頻。(_?___日日?前)3.?禮物制作：?與爸爸媽?媽一起親手?制作賀卡、?中國結等具?有中國特色?的禮物，如?有可能，郵?寄給對方孩?子。(__?__日前)?六、活動?要求1.?聯(lián)系英方學?校，共同開?展活動，并?將各個班級?都與我校年?級建立電子?聯(lián)系;(_?___，_?___月_?___日前?)2.由?小學英語教?研組統(tǒng)一安?排，各班英?語老師組織?做好動員及?宣傳工作，?有效開展活?動。學生可?以自由選擇?其中一項活?動(E-m?ail、視?頻交流、禮?物制作)參?加;(__?__及__?__年級英?語教師，_?___日)?____?本班英語教?師將本班的?孩子的電子?稿資料進行?壓縮打包，?由____?老師發(fā)送到?英國學校。?(____?及____?年級各英語?教師，__?__日前)?4.學校?將對本次活?動內(nèi)容進行?評選。各年?級評出電子?郵件類、禮?物類、視頻?類的一、二?、三等獎若?干名，學校?進行物質獎?勵。(__?__，__?__日前)?學校圣誕?節(jié)活動方案?電子版（四?）一、活?動意義多?保住一份純?真的童心，?就為社會多?留住了一個?向善的傳人?，圣誕節(jié)前?學生們早早?準備好自己?的圣誕襪掛?在床頭，擔?當起圣誕禮?物接受者的