教師年終個(gè)人工作總結(jié)精彩（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師年終?個(gè)人工作?總結(jié)精彩?本學(xué)期?我擔(dān)任小?學(xué)兩個(gè)班?的英語(yǔ)老?師?；厥?這一學(xué)期?的教學(xué)工?作，感觸?頗多。?一、認(rèn)識(shí)?教材，了?解學(xué)生?新教材內(nèi)?容豐富，?理念新穎?，針對(duì)的?是有一定?英語(yǔ)基礎(chǔ)?的學(xué)生，?同時(shí)該教?材營(yíng)造了?一個(gè)傾向?本土化語(yǔ)?言的環(huán)境?，很多內(nèi)?容對(duì)于國(guó)?內(nèi)學(xué)生理?解起來(lái)有?點(diǎn)難度。?二、因?材施教，?掌握難度?學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對(duì)地教?對(duì)教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?最初接觸?教學(xué)的時(shí)?候，我還?不懂得了?解學(xué)生對(duì)?教學(xué)的重?要性，只?是專(zhuān)心研?究書(shū)本，?教材，想?方設(shè)法令?課堂生動(dòng)?，學(xué)生易?接受。，?比如聽(tīng)力?在本套教?材中難度?比較大，?我就把聽(tīng)?力的形式?進(jìn)行適當(dāng)?的改良，?讓學(xué)生更?容易聽(tīng)懂?，不斷提?高學(xué)生的?積極性。?同時(shí)根?據(jù)班級(jí)的?學(xué)生性格?特點(diǎn)，我?也采取了?不同的策?略。開(kāi)展?各種各樣?的小組活?動(dòng)，讓他?們討論合?作，鼓勵(lì)?他們積極?發(fā)言。?三、調(diào)動(dòng)?氣氛，參?與鼓勵(lì)在?課堂教學(xué)?開(kāi)展過(guò)程?中我感?覺(jué)學(xué)生一?部分不愿?意起來(lái)發(fā)?言：一個(gè)?是教材比?較有難度?，怕講錯(cuò)?;另外一?個(gè)是學(xué)生?膽子比較?小。針對(duì)?這樣的情?況下，我?把教材難?度降低，?并采取表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?的方式。?四、加?強(qiáng)鞏固，?分批對(duì)待?對(duì)不同?基礎(chǔ)的學(xué)?生，我給?他們的底?線也不一?樣。一開(kāi)?始我都是?統(tǒng)一要求?所有的學(xué)?生，后來(lái)?我感覺(jué)這?樣不符合?實(shí)際。有?些學(xué)生對(duì)?語(yǔ)言的感?知能力本?身就比較?差，越是?統(tǒng)一要求?，他就什?么也沒(méi)有?學(xué)到。因?此，我就?把學(xué)生分?開(kāi)，一般?的，大部?分同學(xué)的?要求是統(tǒng)?一的，而?小部分接?受能力比?較差的同?學(xué)，我就?用相對(duì)低?一點(diǎn)的標(biāo)?準(zhǔn)給他們?，這樣做?以后，逐?漸提高標(biāo)?準(zhǔn)，學(xué)生?學(xué)到的明?顯多了。?在這一?個(gè)學(xué)期的?工作中，?感覺(jué)自己?尚存在很?多的缺點(diǎn)?：上課的?邏輯性不?夠強(qiáng)，課?堂的銜接?還不夠自?然流暢等?等。很多?優(yōu)秀的老?師的優(yōu)點(diǎn)?都沒(méi)有學(xué)?到，希望?在下個(gè)學(xué)?期能多向?其他老師?學(xué)習(xí)，不?斷提高教?學(xué)水平。?教師年?終個(gè)人工?作總結(jié)精?彩（二）?時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)眼?間，一個(gè)?緊張而又?充實(shí)的大?班下學(xué)期?又過(guò)去了??；仡?這學(xué)期，?忙碌而愉?快的工作?在我和_?___老?師的團(tuán)結(jié)?協(xié)作下，?取得了較?好的成績(jī)?。本學(xué)期?我認(rèn)真做?好各項(xiàng)工?作，積極?完成園里?布置的各?項(xiàng)任務(wù)。?回顧忙?碌、緊張?的一學(xué)期?，那點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，都?記錄著我?們大__?__班這?一個(gè)學(xué)期?來(lái)，所有?的歡笑，?所有的快?樂(lè)，以及?所有為了?執(zhí)著而付?出的努力?。讓我們?重拾那走?過(guò)的每一?程，在本?學(xué)期學(xué)習(xí)?生活過(guò)程?中，幼兒?在各個(gè)方?面有了很?大的進(jìn)步?，在某些?方面還存?在著不足?，以下是?我對(duì)本班?這學(xué)期的?工作總結(jié)?：一、?安全工作?我們通?過(guò)幼兒在?實(shí)際生活?中碰到的?、見(jiàn)到的?、聽(tīng)到的?，并通過(guò)?各種途徑?搜集一些?有關(guān)安全?方面的信?息、圖片?資料等，?讓孩子們?觀察討論?，談?wù)勛?己的看法?，討論并?總結(jié)應(yīng)當(dāng)?注意些什?么。寫(xiě)字?時(shí)，有的?孩子不知?不覺(jué)會(huì)把?鉛筆咬在?嘴里。我?們?cè)谔嵝?幼兒不把?鉛筆咬在?嘴里玩的?同時(shí)，給?幼兒說(shuō)明?鉛筆的作?用并教給?他們正確?使用鉛筆?的方法。?孩子在生?活中，經(jīng)?常會(huì)碰上?突如其來(lái)?的事情，?除了穩(wěn)定?他們的情?緒外，我?們還即時(shí)?教會(huì)孩子?緊急處理?事情的辦?法，杜絕?安全隱患?，讓幼兒?信賴?yán)蠋?。2、?為幼兒提?供輕松愉?快的安全?環(huán)境幼?兒的安全?和健康是?關(guān)系到家?庭幸福的?大事，作?為班主任?，就要從?保護(hù)孩子?生命的高?度出發(fā)，?提高自己?崗位的安?全意識(shí)和?應(yīng)對(duì)能力?，力求以?每樁小事?做起，耐?心細(xì)致周?到，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)不安?全隱患，?做到防患?于未然，?為孩子創(chuàng)?設(shè)一個(gè)安?全和健康?的發(fā)展環(huán)?境，做好?幼兒的每?日生活。?開(kāi)學(xué)初?，我們就?對(duì)教室的?每個(gè)角落?進(jìn)行了全?面檢查，?徹底排除?不安全因?素。平時(shí)?用不到的?插座的地?方盡量用?玩具柜、?床鋪擋住?，以免幼?兒用手觸?摸，發(fā)生?危險(xiǎn);把?平時(shí)常用?的插頭、?插座告知?幼兒，并?提醒幼兒?不玩它們?;把平時(shí)?常用的尖?銳的釘子?等物，擺?放在幼兒?夠不到的?地方;把?幼兒平時(shí)?經(jīng)常使用?的各種工?具(剪刀?等)擺放?在教師與?幼兒都能?看到的地?方，以便?教師觀察?控制。對(duì)?教室里物?品的擺放?，我們都?會(huì)先考慮?到是否安?全，做到?科學(xué)合理?地?cái)[放，?為幼兒創(chuàng)?設(shè)了一個(gè)?溫馨安全?的生活學(xué)?習(xí)環(huán)境。?3、把?安全教育?融入到教?學(xué)活動(dòng)中?，牢固樹(shù)?立幼兒的?安全意識(shí)?我們依?據(jù)學(xué)期安?全教育計(jì)?劃，通過(guò)?事例，讓?幼兒了解?同小貓小?狗相處的?危險(xiǎn)性，?知道小貓?小狗會(huì)傷?人，不能?隨便逗撩?它們，并?且教孩子?自我保護(hù)?的方法，?以及被小?動(dòng)物傷害?后的一些?簡(jiǎn)單的解?救辦法。?在教學(xué)活?動(dòng)中我們?充分考慮?到幼兒的?年齡特點(diǎn)?，采用幼?兒喜歡的?游戲、觀?察討論、?模仿等方?法，讓幼?兒在輕松?、愉快的?氛圍中樹(shù)?立牢固的?安全意識(shí)?。4、?家園溝通?，確保幼?兒園外安?全本學(xué)?期，我們?利用節(jié)假?日來(lái)臨前?，及時(shí)提?醒家長(zhǎng)確?保幼兒在?家與外出?、來(lái)園與?離園時(shí)的?安全。?衛(wèi)生工作?：這個(gè)學(xué)?期有不少?流感肆虐?，幼兒園?也相繼出?現(xiàn)了手足?口病、水?痘等傳染?病，雖然?不可怕，?但還是比?較棘手，?孩子年齡?小抵抗力?差，容易?感染和傳?播。所以?，我們結(jié)?合幼兒園?的實(shí)際情?況，向孩?子進(jìn)行防?治各種傳?染病的知?識(shí)宣傳，?督促孩子?養(yǎng)成良好?的衛(wèi)生習(xí)?慣，每天?做好晨檢?工作的同?時(shí)，加強(qiáng)?了班級(jí)的?衛(wèi)生消毒?工作。每?天用施消?毒液稀釋?后給桌面?、地面、?衛(wèi)生間進(jìn)?行消毒。?按要求進(jìn)?行清洗、?消毒。還?利用午睡?的時(shí)間對(duì)?教室用紫?外線進(jìn)行?消毒，如?有太陽(yáng)盡?可能地為?孩子們的?玩具進(jìn)行?暴曬，每?天對(duì)班級(jí)?內(nèi)環(huán)境進(jìn)?行打掃，?讓孩子生?活在一個(gè)?干凈、整?潔的學(xué)習(xí)?、生活好?處所。?1、做好?生病幼兒?的護(hù)理工?作，每日?定時(shí)喂藥?，降低生?病率，堅(jiān)?決杜絕傳?染病流行?。本學(xué)期?，班級(jí)在?____?月中旬有?兩位小朋?友在家里?發(fā)現(xiàn)輕微?的手足口?病的傳染?病，但平?時(shí)班級(jí)幼?兒的出勤?率一直較?高。2?、積極帶?領(lǐng)幼兒鍛?煉身體，?開(kāi)展了豐?富多采的?游戲活動(dòng)?，增強(qiáng)幼?兒的體質(zhì)?。3、?夏季午睡?時(shí)，提醒?幼兒穿適?量的衣物?，為幼兒?勤擦汗，?即時(shí)更換?汗?jié)竦囊?服，為體?弱孩子調(diào)?整床位。?教育幼兒?睡前將脫?下的衣服?疊整齊，?并迅速入?睡。4?、進(jìn)餐：?進(jìn)餐時(shí)，?向幼兒介?紹食譜，?促進(jìn)幼兒?的食欲，?保證每名?幼兒吃飽?、吃好。?培養(yǎng)幼兒?良好的進(jìn)?餐習(xí)慣，?吃飯時(shí)不?掉米粒、?不剩飯菜?，吃完后?能自覺(jué)地?將餐具收?拾好，每?天教育幼?兒細(xì)嚼慢?咽，保證?孩子__?__分鐘?的進(jìn)餐時(shí)?間。對(duì)于?吃得快的?孩子，老?師不斷提?醒，要求?孩子慢點(diǎn)?兒吃，嚼?爛了再吞?。讓幼兒?克服"邊?吃飯邊講?話邊玩"?的不良習(xí)?慣。5?、離園活?動(dòng)：要求?幼兒不追?逐、不吵?鬧，將自?己的東西?整理好，?等父母來(lái)?接。二?、教育教?學(xué)方面?1、認(rèn)真?鉆研教材?，優(yōu)化教?學(xué)活動(dòng)，?讓幼兒在?學(xué)習(xí)中獲?得快樂(lè)?2、給幼?兒創(chuàng)設(shè)寬?松、愉快?的環(huán)境，?讓幼兒學(xué)?習(xí)的自主?性得到發(fā)?展首先?，給幼兒?營(yíng)造了和?諧、安全?的心理環(huán)?境，讓幼?兒在這個(gè)?大集體中?感到溫馨?、自由，?樂(lè)于與同?伴、老師?交談。其?次，加強(qiáng)?創(chuàng)設(shè)活動(dòng)?環(huán)境，促?進(jìn)幼兒各?方面能力?的發(fā)展。?我們以幼?兒為主體?，創(chuàng)設(shè)了?與幼兒發(fā)?展相適應(yīng)?的環(huán)境，?提供了充?足的活動(dòng)?材料，讓?幼兒大膽?地選擇材?料進(jìn)行創(chuàng)?設(shè)，讓他?們?nèi)ジ惺?美的樂(lè)趣?。3、?培養(yǎng)孩子?的上進(jìn)心?，形成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣我?們也開(kāi)展?了"我們?是好朋友?"的活動(dòng)?。比如在?上語(yǔ)言課?時(shí)，對(duì)于?一些能力?差的幼兒?，我便請(qǐng)?能力好的?幼兒對(duì)其?進(jìn)行幫助?，這樣不?僅拉緊了?幼兒之間?的關(guān)系，?而且還能?讓幼兒共?同進(jìn)步、?友好相處?，真是一?舉兩得呀?!同時(shí)，?我們也用?各種辦法?進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?，鼓勵(lì)他?們上進(jìn)。?現(xiàn)在，我?在組織幼?兒活動(dòng)，?上課都覺(jué)?的比以前?得心應(yīng)手?多了，小?朋友的自?覺(jué)、學(xué)習(xí)?、行為、?集體意識(shí)?都比以前?增強(qiáng)了，?他們也會(huì)?有意識(shí)得?抑制自己?的不良行?為。三?、家園工?作方面?家園共育?是擴(kuò)展教?育時(shí)空發(fā)?揮各種教?育資源的?一種有效?手段，對(duì)?此我們一?直很重視?，注重溝?通的實(shí)效?性和針對(duì)?性。利用?早晨來(lái)園?和下午離?園這短暫?的時(shí)間，?和家長(zhǎng)互?相交流孩?子在園、?在家的情?況，并有?針對(duì)性的?進(jìn)行指導(dǎo)?。當(dāng)問(wèn)題?出現(xiàn)，第?一時(shí)間與?家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)?很重要。?讓家長(zhǎng)知?道老師對(duì)?問(wèn)題很重?視，對(duì)幼?兒發(fā)展很?在意。?1、鼓勵(lì)?家長(zhǎng)積極?參與幼兒?園和班級(jí)?活動(dòng)鼓勵(lì)?家長(zhǎng)積極?參與家教?指導(dǎo)活動(dòng)?，促進(jìn)