一年級識字教學課件

一年級識字教學課件教學目標：

1、熟悉“蜻、蜓”等14個生字，會寫“螞、蟻、網(wǎng)”等6個生字;

2、正確、流利地朗讀兒歌;

3、初步感知形聲字的構(gòu)字方法，培育自主識字的力量。

4、熟悉并了解夏天一些動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使同學產(chǎn)生奇怪???，情愿觀看小動物，了解大自然。

教學過程：

一、談話導入，激發(fā)愛好。

一年里有幾個季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天就要到了，今日讓我們一起提前走進夏天，看一看夏天里的一些蟲寶寶都在干什么，好不好?

二、學習新課、初步感知。

1觀看課件，感知內(nèi)容。

師：同學們，現(xiàn)在讓我們一起走進夏天，看看夏天里的蟲寶寶們：(師出示教學課件)師描述：這是一個布滿歡快，布滿活力的季節(jié)，大地披著翠綠的衣裳，一朵朵鮮花開放了漂亮的笑臉，池塘里，漂移著碧綠的荷葉，直立著粉紅的荷花。各種各樣的動物歡樂地生活著。孩子們，你能看著這幅圖說說有哪些小動物，它們在哪里干什么嗎?(同學暢所欲言，老師引導同學把話說詳細說生動。)

2、過渡：我們來看看課文是怎么描述這幅圖的，自由讀文。

3、指讀課文。

4、這首兒歌里講了哪些蟲寶寶?你在課文里畫出來，好嗎?

5、指名讀出這些昆蟲名稱。

6、熟悉形聲字。

(1)運用形聲字構(gòu)字規(guī)律識記生字(課件出示：帶有蟲字旁的生字詞)

師：大家認真地看看這些生字寶寶，你們發(fā)覺了什么?

引導發(fā)覺形旁

(生：這些字都帶有“蟲字旁”。)

師：說明這些字和什么有關(guān)系?(和昆蟲、小動物有關(guān)。)還有補充的嗎?

同學1：這些字都是小動物的名字。

同學2：這些字都有蟲字旁，是昆蟲。)

引導發(fā)覺聲旁。

同學3：蝌蚪的蝌右邊念“科”，加了個“蟲”，還念“蝌”。

師：還有這樣的字嗎?

生1：“蜻蜓”的“蜻”，右邊念“青”，加了“蟲”，還念“蜻”。

生2：“螞蟻”的“螞”也是。

……

師：這些字右邊的部分表示這些字的什么?(表示讀音)

師小結(jié)：我們中國的漢字可好玩了，有的漢字一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，像這個“蜻”字，左邊的“蟲”表示它的意思，右邊的“青”字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。(板書：形聲字)來，跟老師讀：形聲字。我們可以利用這個規(guī)律熟悉許多字。

(2)聯(lián)系生活和運用想象識記生字

師：除了蟲字旁的生字寶寶，本課還有這三個生字，同學們有什么好方法記住這3個生字嗎?(卡片出示：展翅、運食糧、結(jié)網(wǎng))請先說給同桌聽。

師：誰來說說(指名同學說)?

生1：我能用加一加記住“運”。

生2：我能用換一換記住網(wǎng)，把“同”換成“網(wǎng)”。

生3：我能做個動作記住“展”。

7、開火車讀生字，指讀，齊讀。

三、課間活動：歌曲《兩只老虎》

四、觀看課件，了解內(nèi)容。

1、蜻蜓半空展翅飛(出示課件)

學習“展”，什么樣的動作是“展”?再找同學表演“展”的動作。

2、蝴蝶花間捉迷藏(出示課件)

看課件理解花間是什么地方?“蝴蝶花間捉迷藏”是怎么回事?

3、蚯蚓土里造宮殿。(課件)

見過宮殿嗎?“蚯蚓造宮殿”是怎么回事?

4、螞蟻地上運食糧。(課件)

學習運;食糧是什么意思?

5、蝌蚪池中游得歡。(課件)

蝌蚪興奮嗎?“游得歡”是什么意思啊?

6、蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。(課件)

看課件理解網(wǎng)。

五、朗讀兒歌，內(nèi)化升華。

1、看來小動物們還真忙呢?讓我們來讀讀整首兒歌，讀出小動物們好玩的生活，興奮的心情。

2、自由讀。

3、師生協(xié)作讀：師：誰半空展翅飛?生接讀……還可以這樣協(xié)作讀：師：蜻蜓半空干什么?生接讀……

4、同學之間協(xié)作讀。

5、指讀，齊讀，表演讀(師：小動物的`動作多可愛，請你仿照小動物的動作來讀讀兒歌。起立讀。)。

六、拓展學問，延長深化。

你還知道哪些小昆蟲?你熟識他們嗎?他們都喜愛干什么?指名說。

七、歸納總結(jié)，結(jié)束課文。

小伴侶們，夏日多美!小昆蟲們又多好玩啊!只要你認真觀看，你會發(fā)覺更多動物王國的隱秘呢!

板書：

識字四

蜻蜓半空展翅飛，

蝴蝶花間捉迷藏。

蚯蚓土里造宮殿，

螞蟻地上運食糧。

蝌蚪池中游得歡，

蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

作業(yè)：

1、朗讀課文。

2、課下找一找蟲子旁的字，寫在筆記本上。

3、觀看自己喜愛的小昆蟲。

八、教學反思

由于同學年齡小，無意留意大于有意留意，所以為了調(diào)動同學的愛好與樂觀性，我采納了幾種方法：

1、使用了顏色鮮亮的課件，簡單引起同學的留意力。

2、在教學中讓同學去動手，去表演，去活動，調(diào)動同學的全身心，讓同學很開心地融入到教學中去。

由于一班級的生字量大，而且同學還不