教師個人實習工作總結(jié)范文（二篇）

第4頁共4頁教師個人?實習工作?總結(jié)范文?有人說?，教師是?陽光下最?神圣的職?業(yè)。在我?眼中，它?只是一個?極其平凡?的工作崗?位。然而?，教師在?這樣一個?平凡的職?業(yè)下卻肩?負了太多?責任和使?命。作?為一名初?踏入工作?崗位的青?年教師，?我有幸來?到___?_學校擔?任實習教?師的工作?，也非常?感謝這個?難得的緣?分，讓我?擁有一個?提升自我?的機會。?進入咱?們學校就?好像進入?了一個大?家庭，在?這個大家?庭里每一?個人都認?真地扮演?自己的角?色，履行?著自己應(yīng)?盡的義務(wù)?和職責。?從初來乍?到的陌生?到漸漸有?了歸屬感?，我也慢?慢地融入?了這個集?體里。經(jīng)?過一個星?期的實習?工作，我?有了一些?思考和感?悟：(?1)細節(jié)?決定成敗?，習慣決?定未來?在沒進入?這個學校?之前，我?早已就聽?說了這個?殿堂級的?學校。經(jīng)?過這段時?間的工作?和學習，?也讓我對?學校新的?認識，對?教師工作?也有了新?的理解。?學校對于?學生要求?嚴格，注?重培養(yǎng)學?生的行為?習慣。確?實該如此?，記得上?高中時，?班主任就?常說：細?節(jié)決定成?敗，習慣?決定未來?。一個人?的行為習?慣足以影?響人的一?生。從紀?律到衛(wèi)生?等等一系?列的要求?，都是為?了學生能?夠更好，?更健康地?成長。關(guān)?乎學生尚?且如此，?作為一名?教師，學?生學習和?生活的引?路人，尤?其是一個?需要不斷?學習的青?年教師來?說，我更?應(yīng)該嚴于?律己。要?切身改善?自己身上?的缺點和?不足，對?自己更要?嚴要求，?成為一個?不被細節(jié)?打敗的人?。(2?)積極主?動承擔工?作讀了?《班主任?工作漫談?》一書，?讓我的心?態(tài)更加地?積極飽滿?。書中提?到增強能?力的有效?途徑是：?多挑重擔?，少推卸?責任。這?無疑是青?年教師提?升自我的?方式，我?更應(yīng)該朝?著這個方?向邁進！?(3)?努力提升?業(yè)務(wù)能力?一名教?師的業(yè)務(wù)?能力，包?括專業(yè)知?識、教學?實踐與研?究、班級?管理等。?通過這幾?天的反復(fù)?聽課和配?合指導(dǎo)老?師的工作?過程中，?我獲益良?多。通過?自我反思?，我明白?自己身上?存在著許?多不足之?處。我認?為作為一?名教師，?想要提升?學生成績?，除了潛?心教學，?還有一點?很重要，?即是學會?如何管理?好一個班?級，在這?方面我也?會下足功?夫，積極?討教。在?這里也由?衷地感謝?幫助過我?的老師們?，我會虛?心聽取前?輩們提出?意見和建?議，讓自?己快速地?成長。?(4)走?進學生，?關(guān)愛學生?只有了?解學生，?才能發(fā)現(xiàn)?問題。只?有關(guān)愛學?生，才會?達成教育?工作最優(yōu)?化。教?師個人實?習工作總?結(jié)范文（?二）為?一名兢兢?業(yè)業(yè)工作?的年輕教?師，“天?道酬勤”?早已成了?我腦海中?不可遺忘?的座右銘?。它時刻?鼓舞我要?和時間賽?跑，將自?己充沛的?精力和不?竭的動力?用于小學?語文教學?與實踐的?創(chuàng)新。時?至今日，?我還是堅?持著一貫?的“勤快?”作風。?工作上我?勤學，勤?問，勤總?結(jié)，將從?優(yōu)秀教師?那里得來?的寶貴經(jīng)?驗與教學?機智，經(jīng)?過細心的?領(lǐng)會和分?析，漸漸?的內(nèi)化為?我的教學?情感，思?想與特色?。教學?上我力求?做到細節(jié)?與藝術(shù)的?結(jié)合。因?為我深知?一節(jié)準備?充分的好?課，會令?學生和老?師都獲益?不淺。因?此，每天?我都花費?大量的時?間在備課?之上，認?認真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實證?明這樣辛?苦是值得?的。后來?在反思中?我漸漸發(fā)?現(xiàn)，其實?聽課也是?提高自身?教學能力?的一個好?方法，因?為年輕老?師只有多?聽課才能?夠逐漸積?累經(jīng)驗，?才能逐步?掌握那些?駕馭課堂?的方法和?技巧。?一份耕耘?就有一份?收獲。在?這學期一?系列的校?內(nèi)校外聽?課，家長?開放日及?教研組活?動的組織?和開展等?教學教研?等活動之?后，我無?論是在自?己日常的?教學上，?還是在思?想和理念?上都有了?新的突破?。這些不?但對我的?自信心是?一種無形?的鼓舞，?也是對我?各方面能?力的一次?次考驗。?經(jīng)過悉心?的總結(jié)歸?納和不斷?地的嘗試?創(chuàng)新，漸?漸地我己?經(jīng)形成了?自己的一?套行之有?效的教學?方法。?這學期我?接受了學?校課堂教?學改革的?實驗工作?，在理論?上我積極?閱讀大量?書籍，觀?看、學習?大量的課?改資料，?在實際操?作中，努?力轉(zhuǎn)變自?己的思想?，逐漸在?自己的班?級中形成?了“自主?、合作、?探究”的?小組互助?式合作學?習模式，?同時提高?了學生解?決、分析?問題的能?力，極大?地提高了?學生學習?的積極主?動性。?精講多練?是我采取?的另一個?鞏固學生?所學知識?的方法。?課前，我?留給學生?充足的時?間進行預(yù)?習，并給?予了方法?上的指導(dǎo)?。在課堂?上，我少?講精講，?讓每位同?學做好筆?記，掌握?知識重點?難點，然?后給予他?們更多的?時間練習?加以鞏固?，課后留?有適當不?同層次的?作業(yè)讓不?同層次的?學生去練?習，這樣?通過精講?，多練，?讓學生在?聽的過程?中掌握知?識，在練?的過程中?鞏固知識?。同時，?我又讓每?位同學準?備一個錯?題本，在?我每次評?講習題的?過程中，?把