數(shù)控加工教學(xué)總結(jié)

數(shù)控加工教學(xué)總結(jié)數(shù)控加工教學(xué)總結(jié)

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06-07學(xué)年度其次學(xué)期《數(shù)控加工》工作總結(jié)負(fù)責(zé)人：黃

201*~201*學(xué)年度其次學(xué)期馬上完畢，在這一個學(xué)期里我擔(dān)當(dāng)高二（8）班（機械加工專業(yè)）的《數(shù)控加工》科教學(xué)工作，在整個學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的根本教學(xué)要求，做到以學(xué)為主、以教為輔，學(xué)生是教學(xué)中的主體，教師是教學(xué)中的次體，力求最大限度地提高學(xué)生的學(xué)問水平，讓學(xué)生通這一學(xué)期里學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)其它專業(yè)技術(shù)課程和今后在工作中合理使用、維護機械設(shè)備，以及進展技術(shù)革新供應(yīng)必要的理論根底學(xué)問。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我的工作主要是以下幾方面：一、

做好課前預(yù)備、仔細備好課

仔細備課是每一位教師在上課前必需做好的工作。因本課程的特點是理論性的東西較多，實行單元教學(xué)組織方式，在講授必需的理論學(xué)問根底上，強化了實踐對理論的驗證和創(chuàng)新，內(nèi)容涵蓋了數(shù)控機床構(gòu)造及原理，數(shù)控加工與編程，綜合了學(xué)生的機械加工、工藝等方面學(xué)問，所以內(nèi)容教學(xué)比擬枯燥，學(xué)生不太情愿學(xué)習(xí)。在教學(xué)中就必需做好備課，包括備課前的預(yù)備：（1）通過網(wǎng)絡(luò)查找大量的教學(xué)資料，向老教師借教學(xué)資料；（2）復(fù)印大量的技能學(xué)科的資料給學(xué)生；（3）向老教師請教如何備好課。（4）解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。（5）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。備課時，我仔細備好課，充分做好上課的預(yù)備。

二、

抓好教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

在整個學(xué)期里，我仔細抓好備、講、批、輔、考五個教學(xué)環(huán)節(jié)。首先在“備”字上做到備教材，備學(xué)生，備教法，備練習(xí)，在上課前仔細研讀課本教材，按要求寫好教案，教案上有課題、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、重點難點和板書設(shè)計；其次，抓好上課環(huán)節(jié)，精讀多練，組織好課堂紀(jì)律，按教學(xué)內(nèi)容上課，力求板書工整有條理，圖形精確無誤，聲音宏亮，講解內(nèi)容思路清楚，畫圖按步驟，便于學(xué)生承受，并注意調(diào)動課堂氣氛，力求師生互動多，且上課有導(dǎo)入、復(fù)習(xí)、作業(yè)評講，在教學(xué)過程中主講練結(jié)合，讓學(xué)生準(zhǔn)時把握本節(jié)課的學(xué)問，課堂完畢前有堂上小結(jié)，提出本節(jié)課的重難點，并布置相關(guān)作業(yè)；批改作業(yè)準(zhǔn)時細致、做到全收全改，準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生存在的問題，在下一節(jié)課上進展評講，指出突出問題，強調(diào)不該犯的錯誤，而個別學(xué)生的個別問題則個別輔導(dǎo)；根據(jù)學(xué)校要求每四個星期對學(xué)生進展一次考核，穩(wěn)固已學(xué)的學(xué)問，檢查學(xué)生的把握狀況，準(zhǔn)時進展查缺補漏。

三、敬業(yè)愛崗

在職中的教學(xué)中，我把主要是要把理論和根底學(xué)問等內(nèi)容用到實踐中去，用理論學(xué)問指導(dǎo)實踐，反之，理論的正確只有在實踐中才得以證明。理論和根底學(xué)問的學(xué)習(xí)，主要是在課堂上講得精彩，方能吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，上課時，我根本運用客觀形象的例子作引入，深入淺出地解決問題，并布置相關(guān)的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，使學(xué)生根據(jù)步驟一步一步地邁向勝利，整個教學(xué)過程保持新奇感，從而到達良好的教學(xué)效果。而實踐需要每個學(xué)生都要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在生活之中多留心，多動手，多向同學(xué)、教師或有閱歷的人學(xué)習(xí)請教，到處積存閱歷，才能增加自己的實踐力量。

從期中及期末的成績可以看出，學(xué)生根本能把握好本課程的根本學(xué)問，對機械根底有了進一步的了解。本人將在以后的教學(xué)工作中不斷總結(jié)教學(xué)工作閱歷，提高自身的教育教學(xué)水平，爭取做一個優(yōu)秀的職教工，早日站穩(wěn)講臺。

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內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程教學(xué)總結(jié)

201*～201*學(xué)年第1學(xué)期

教師單位_機械工程學(xué)院_填表日期201*年1月20日

主講教師課程名稱班級教材名稱工程學(xué)風(fēng)狀況優(yōu)秀良好中等差出勤狀況□√尹明數(shù)控加工技術(shù)職稱課程號高級工程師64103310助課教師課序號0職稱學(xué)時人數(shù)32124機械201*1，2，3，4，5數(shù)控技術(shù)（第1版）課堂紀(jì)律□√出版社華中科技大學(xué)出版社考試紀(jì)律□√完成作業(yè)□□√學(xué)風(fēng)總體評價□√□□□□試驗教學(xué)試驗學(xué)時驗證性試驗綜合性試驗設(shè)計性試驗□□□□□教學(xué)方式教學(xué)狀況布置次數(shù)考核方式筆試□試題庫□試題類型試題難度分析閱卷方式課程成績評定平常成績20%50%任課教師閱卷√雙語授課狀況學(xué)時學(xué)時學(xué)時學(xué)時原版教材外文授課雙語教學(xué)外文參考書多媒體使用狀況□□□□講課爭論、自學(xué)上機答疑次數(shù)32學(xué)時學(xué)時0學(xué)時8次作業(yè)狀況7次閉卷√批改量開卷□90%半開卷□學(xué)時數(shù)小論文□0口試□任課教師命題教學(xué)基層單位審核√比例其它□0%考試命題集體命題、任課教師參加選擇題10%集體命題、任課教師不參加□填充題30%教學(xué)基層單位指派其他教師命題□任課教師命題未經(jīng)教學(xué)基層單位審核□其它0%是非題0%簡答題10%計算題20%難題綜合題30%根本要求題中等難度題30%集體流水作業(yè)閱卷□小論文成績0%期望成績20%其它教師閱卷□考試成績73分實踐成績0%80%考試成績統(tǒng)計（不計平常成績）班級合計人數(shù)90-10080-892870-794560-693155-59850-54＜50平均分X78.51241試題庫課程7538非試題庫課程期望值EEX3.5標(biāo)準(zhǔn)差S＝xix2n6.5成績分析，應(yīng)包含命題范圍，命題范圍是否符合教學(xué)大綱，成績整體水平和分布等狀況的說明。試題的分布為：要求嫻熟把握內(nèi)容占49%；要求把握內(nèi)容占22%；要求正確理解內(nèi)容占20%；要求一般了解內(nèi)容占9%，與教學(xué)大綱要求根本全都。從答題狀況看，成績分布聽從正態(tài)規(guī)律，平均分78.5,比期望值75分略高,與此次試題偏易有關(guān)。標(biāo)準(zhǔn)差6.5，可能是教學(xué)班人數(shù)偏多，成績相對集中造成的。此外，編程題和計算題占的比例相對較大，如有失誤，丟分較多。從成績分布狀況看，60分以上各分?jǐn)?shù)段分布合理，不及格19名，占15%強，可能與局部選修學(xué)生重視缺乏有關(guān)。各種題型得失分根本均衡，但簡答題普遍表述不清，沒有抓住答題的關(guān)鍵點，相對失分較多，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)引起重視。課程教學(xué)狀況的分析和總結(jié)：數(shù)控加工技術(shù)課程為機械類專業(yè)的一門專業(yè)課，機械制造方向必修課，其它方向的選修課。使用教材：張建鋼編的《數(shù)控技術(shù)》，華中科技大學(xué)出版社，課時為32學(xué)時。以課堂授課為主，輔之課后作業(yè)，讓學(xué)生把握根底理論的同時，進展編程和數(shù)控機床模擬操作的練習(xí)。該課程是面對大學(xué)四年級開的專業(yè)課，屬于應(yīng)用技術(shù)類課程，與學(xué)生出去后的工作關(guān)系親密，學(xué)生對該課程表現(xiàn)出特別深厚的學(xué)習(xí)興趣，因此教學(xué)中強調(diào)概念，原理的理解；強化學(xué)問的應(yīng)用，重點突出了編程和操作的重要性，根據(jù)大綱要求，保證此局部的教學(xué)時數(shù)和教學(xué)效果。在突出重點的同時，對有些學(xué)問章節(jié)進展有目的的弱化，對CNC系統(tǒng)僅做一般的功能介紹，不做深入的原理分析，避開了CNC系統(tǒng)淺顯的理論，同時避開了與其它課程學(xué)問的重疊，取得較好的教學(xué)效果。學(xué)生修完該課程，根本能理解數(shù)控設(shè)備的原理，把握其使用方法，并且能嫻熟的應(yīng)用手工編程和自動編程兩種方法編制加工程序。對于簡潔的零件，能嫻熟的完成工藝分析和編程，并且能在數(shù)控機床上調(diào)試，運行程序。為了適應(yīng)學(xué)時短的課程特點，以后的教學(xué)中有些內(nèi)容尚需改良，如將CNC系統(tǒng)原理的課堂教學(xué)改革為實地參觀或播放資料片的形式，會取得更好的教學(xué)效果。尹明201*-1-20教學(xué)基層單位負(fù)