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第5頁共5頁2023?年師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)總?結(jié)范文?開學(xué)初,?我市在教?師隊(duì)伍中?開展了“?強(qiáng)師風(fēng)、?鑄師魂,?爭做人民?滿意教師?”的師德?教育活動?,并將今?年定為師?德建設(shè)年?。育人先?樹德,教?師僅有樹?立好自身?的形象,?才能真心?、真情、?真意地去?教育學(xué)生?。經(jīng)過?這一階段?的學(xué)習(xí),?讓我對《?義務(wù)教育?法》、《?教師法》?、《未成?年人保護(hù)?法》有了?一些具體?的了解,?使我懂得?教書育人?的使命感?和職責(zé)性?,并約束?與規(guī)范了?我日常的?教學(xué)行為?,努力做?一個(gè)懂法?、守法、?護(hù)法的人?民教師。?學(xué)校在?師德教育?活動中,?開展了團(tuán)?體學(xué)習(xí)與?個(gè)人自學(xué)?相結(jié)合的?方式,從?多層次、?多角度學(xué)?習(xí)了全國?優(yōu)秀教師?的感人事?跡。使我?感悟到教?師職業(yè)的?崇高性,?認(rèn)識到我?的人生價(jià)?值。作為?一名教師?,我應(yīng)當(dāng)?為人師表?,做學(xué)生?的楷模,?要不斷提?高自身的?職業(yè)道德?修養(yǎng),正?確認(rèn)清和?對待自我?應(yīng)履行的?職責(zé)。?經(jīng)過開展?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí),使?我更加清?醒地認(rèn)識?到學(xué)生作?為學(xué)習(xí)的?主體,他?們思想活?躍,思維?天真,好?動,好鬧?,工作煩?燥之時(shí),?我會不自?覺地把學(xué)?生的這種?習(xí)慣當(dāng)成?“不懂事?”,事后?想來,這?樣的我是?不應(yīng)當(dāng)?shù)?,事實(shí)上?,學(xué)生是?一個(gè)活的?“生命體?”,他們?有屬于自?我的感覺?和要求,?優(yōu)秀的學(xué)?生人人喜?愛,然而?調(diào)皮的學(xué)?生也并非?一無是處?。作為一?名教師要?有一副“?放大鏡”?的眼去尋?找與挖掘?他們身上?的閃光點(diǎn)?。以“點(diǎn)?”帶面促?進(jìn)學(xué)生提?高,在今?后的教學(xué)?中我要努?力克服自?我的不良?情緒,沉?下心來,?靜下心來?去教育每?位學(xué)生,?要學(xué)會用?優(yōu)秀教師?的品質(zhì)激?勵自我。?和優(yōu)秀教?師相比,?我目前的?思想境界?還要不斷?提高。在?教學(xué)方面?首先要把?學(xué)生當(dāng)作?朋友,改?變師道尊?嚴(yán)的舊觀?念,使自?我的教育?深受學(xué)生?喜愛,家?長認(rèn)可,?做一個(gè)人?民滿意的?教師。?經(jīng)過學(xué)校?開展的師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí),也讓?我發(fā)現(xiàn)了?自身的不?足。做人?民滿意的?教師不能?光作為一?種口號,?要付出實(shí)?際行動,?在教育教?學(xué)中首先?要學(xué)會不?斷學(xué)習(xí),?以學(xué)習(xí)來?豐富自我?的學(xué)識,?提高自身?本事,業(yè)?務(wù)水平;?其次,在?實(shí)際教學(xué)?中要勤于?鉆研,傾?心育人,?要用心去?傳授知識?,培養(yǎng)學(xué)?生多方面?的智力;?另外,師?是服務(wù)于?學(xué)生的,?在服務(wù)學(xué)?生的同時(shí)?,要教會?學(xué)生怎樣?做人,做?一個(gè)對社?會有用的?人。總?體而言,?師德師風(fēng)?教育活動?的學(xué)習(xí)中?,先進(jìn)教?師的精神?和行為蕩?滌了我的?心靈,激?勵了我教?書育人的?熱情,也?警示了我?工作中的?不足,更?讓我體會?到人生的?價(jià)值所在?,即工作?是歡樂的?,奉獻(xiàn)是?幸福的!?202?3年師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?總結(jié)范文?(二)?偉大的教?育家徐特?立先生說?過:“教?師是有兩?種人格的?,一種是?‘經(jīng)師’?,一種是?‘人師’?。我們的?教學(xué)是要?采取人師?和經(jīng)師二?者合一的?。每個(gè)教?學(xué)生知識?的人,他?就是一個(gè)?模范人物?,同時(shí)也?是一個(gè)有?學(xué)問的人?。”但就?我國教育?界的現(xiàn)狀?,在推行?素質(zhì)教育?的這天,?在教育教?學(xué)中暴露?出來的許?多問題來?看,要求?教師要真?正做到“?經(jīng)師”“?人師”,?還存在必?須差距。?因此,對?當(dāng)代教師?素質(zhì)提高?,是一項(xiàng)?刻不容緩?的使命。?教師不僅?僅僅是“?傳道、授?業(yè)、解惑?的嚴(yán)師,?而且是拓?展心靈智?慧的人師??!边@就?對現(xiàn)代教?師的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)提出?了要求。?教師的?政治思想?和道德品?質(zhì)集中體?此刻教師?職業(yè)職責(zé)?心上,做?為一個(gè)人?民教師,?在教學(xué)上?應(yīng)有強(qiáng)烈?的職責(zé)心?,這種職?責(zé)心我想?主要體此?刻以下幾?個(gè)方面:?一、思?想認(rèn)識?教師是人?類靈魂的?工程師,?是傳遞知?識和禮貌?的接力手?,是點(diǎn)燃?光明未來?的火炬手?。作為一?名人民教?師,我感?到由衷的?自豪,也?深知肩負(fù)?的歷史寄?托和職責(zé)?。我清楚?要成為優(yōu)?秀的新世?紀(jì)、社會?主義精神?禮貌工作?者,就要?不斷提高?自身的精?神修養(yǎng),?提高自己?的政治素?養(yǎng)和專業(yè)?文化水平?。與時(shí)俱?進(jìn),開拓?進(jìn)取已成?為這個(gè)時(shí)?代的主旋?律,信息?時(shí)代的教?師必須要?勤于學(xué)習(xí)?,勇于創(chuàng)?新,踏實(shí)?肯干,用?自己辛勤?的努力培?養(yǎng)出新世?紀(jì)、新時(shí)?期的新一?代勞動者?。二、?教書育人?教書育?人是教師?的天職,?是教育過?程中不可?分割的兩?個(gè)方面。?教育的過?程其實(shí)就?是影響和?被影響的?過程。工?作中,我?嚴(yán)于律己?,寬以待?人。時(shí)時(shí)?處處對自?己嚴(yán)格要?求,查找?不足,及?時(shí)糾正,?對別人的?缺點(diǎn),則?盡量寬容?。用自己?對學(xué)生、?對事業(yè)的?愛心去帶?動學(xué)生修?正不健全?的人生觀?,為人師?表,注意?教師形象?,在教師?和學(xué)生中?構(gòu)成良好?的形象、?和諧的氛?圍。幫忙?他們樹立?遠(yuǎn)大理想?,培養(yǎng)他?們的社會?、家庭、?群眾的職?責(zé)感。?三、淵博?的知識?知識淵博?、教法得?當(dāng)?shù)慕處?,教學(xué)效?果就好,?學(xué)生就喜?歡。做一?個(gè)合格的?教師,如?果只具有?工作熱情?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的,還?要具有淵?博的知識?。我在工?作中,虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?學(xué)習(xí)、請?教,取人?之長,補(bǔ)?己之短。?大膽實(shí)踐?,勇于創(chuàng)?新,認(rèn)真?鉆研教材?,探討教?法,選取?靈活多樣?的教學(xué)方?法進(jìn)行教?學(xué),取得?了較好的?教學(xué)效果?。我還利?用業(yè)余時(shí)?間充電,?苦學(xué)計(jì)算?機(jī)知識,?取得了計(jì)?算機(jī)中級?證書。?一個(gè)合格?的教師,?還要有良?好的語言?修養(yǎng)。在?我的工作?中,注意?訓(xùn)練和提?高自己的?語言表達(dá)?潛力,講?課時(shí),盡?量做到語?法正確、?合乎邏輯?,語言生?動、搞笑?,抑揚(yáng)頓?挫,言簡?意賅。讓?自己說的?每一句話?都能起到?作用,能?對學(xué)生產(chǎn)?生影響。?四、熱?愛學(xué)生?教師熱愛?學(xué)生,能?夠彌補(bǔ)家?庭和社會?教育的不?足,構(gòu)成?學(xué)生的良?好情感,?使教師的?影響長久?地保存在?學(xué)生的內(nèi)?心深處。?不論在生?活上,還?是在學(xué)習(xí)?上,都要?給予必要?的關(guān)心和?幫忙。我?教語文,?還兼班主?任工作,?從頭到腳?,從里到?外,只要?我明白的?,我力所?能及的,?我都管。?學(xué)生丟了?東西,我?幫忙找;?有困難,?我?guī)兔?決;天氣?冷熱變化?,我提醒?學(xué)生及時(shí)?增減衣服?;學(xué)生鬧?矛盾,我?給處理;?學(xué)生犯了?錯(cuò)誤,我?耐心說服?教育,使?學(xué)生真正?認(rèn)識并改?正錯(cuò)誤。?我還抽時(shí)?間給學(xué)生?談心、交?流,和學(xué)?生共同活?動,縮短?了師生距?離,增進(jìn)?了師生間?的相互了?解,等等?。由于我?熱愛學(xué)生?,關(guān)心學(xué)?生,處理?問題及時(shí)?,方法得?當(dāng),注意?和學(xué)生溝?通,所以?,學(xué)生就?信任我,?喜歡我,?也喜歡上?我的課。?熱愛學(xué)?生,還表?此刻教師?對學(xué)生的?尊重和信?任,以及?對學(xué)生的?嚴(yán)格要求?。我注意?尊重學(xué)生?的人格,?了解學(xué)生?的個(gè)性,?相信學(xué)生?,關(guān)心學(xué)?生,既統(tǒng)?一嚴(yán)格要?求,又注?意學(xué)生的?個(gè)體差異?,區(qū)別對?待。對程?度、水平?不同的學(xué)?生,采取?不同的教?育方法。?關(guān)愛每一?個(gè)學(xué)生,?個(gè)性是差?生,使每?一個(gè)學(xué)生?都學(xué)有所?得,不讓?一個(gè)
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