幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我知道的成語》含反思

幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我知道的成語》含反思幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我知道的成語》含反思幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我知道的成語》含反思

設計意圖

經(jīng)典導讀是我園的特色課程之一，它包括古詩、成語、寓言故事等內(nèi)容，是一種啟蒙式的教育，目的是以傳統(tǒng)文化中的精髓熏陶現(xiàn)代的孩子們，讓中國傳統(tǒng)文化中的精髓根植于下一代的心中，潛移默化干凈孩子們的心靈。

在經(jīng)典導讀教學中，我們發(fā)覺很多成語都蘊含著較強的情節(jié)性和趣味性，而且語句富含韻律節(jié)奏，讀起來瑯瑯上口，孩子們特別喜愛。

針對他們的愛好，我們設計了我喜愛的成語主題活動，目的是提高孩子們的口語表達力量，為入學校做好預備。

為了使孩子們樂觀、主動而有效地理解與把握成語，我們采納多種方法（如講講、找找、畫畫、演演等）制造性地學習與表現(xiàn)成語。

讓他們在豐富多彩的活動中輕松地學，不斷地積累詞匯并獲得歡樂體驗。

正所謂出口成章、下筆成文。

讓傳統(tǒng)的經(jīng)典文化與孩子們同行，陪伴他們歡樂地成長。

活動目標

1、在理解寓言故事《鄭人買履》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導幼兒

學習成語隨機應變、急中生智。

2、通過多種形式鞏固所學過的成語，激發(fā)幼兒對中國豐富的語言文化的愛好。

3、豐富幼兒的語言，在活動中進一步提高他們的口語表達力量。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動預備

1、一至十中文、阿拉伯數(shù)字卡；圖書、成語字卡若干；2、表情類、動物類成語圖卡若干。

3、油畫棒、白紙。

活動過程

一、通過書的排序，鞏固一至十的成語。

1、幼兒選擇一本圖書，提問你選擇的是什么圖書？它的價錢是多少？2、請幼兒按從最廉價到最貴的價錢挨次給書排序。

3、引導幼兒復習一至十的成語。

二、嬉戲《成語對對碰》，鞏固所學成語。

每兩個幼兒為一

組選擇兩張圖片，組成一個成語。

嬉戲進行23次。

三、聽寓言故事《鄭人買履》，學習成語隨機應變、急中生智。

1、幼兒邊看大圖書，邊猜故事情節(jié)。

2、告知故事名稱，老師完整地敘述故事。

3、通過探望與爭論，關(guān)心幼兒理解故事的寓意，教育幼兒遇事要敏捷。

4、學習成語隨機應變、急中生智，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際加深對成語的理解。

四、通過看圖片，鞏固所學成語，并對成語給以分類。

1、動物類2、表情類3、其他五、以表演的形式，引導幼兒制造性的表現(xiàn)學過的成語。

1、老師做動作，幼兒猜成語。

2、個別幼兒做動作，幼兒猜成語。

3、老師出示成語字卡，幼兒做動作。

4、在音樂伴隨下，幼兒自由發(fā)揮表演成語。

六、制作成語小書。

1、幼兒自由選擇材料進行成語圖書制作。

2、老師巡回指導，適時予以關(guān)心。

教學反思

活動結(jié)束后，我仔細反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進行教學打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。

一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

小百科成語(,)是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。

成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示肯定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。

成語有很大一部分是從古代相承沿