小學(xué)三年級家長會班主任發(fā)言稿上學(xué)期

小學(xué)三年級家長會班主任講話稿上學(xué)期小學(xué)三年級家長會班主任講話稿上學(xué)期/小學(xué)三年級家長會班主任講話稿上學(xué)期家長會班主任講話資料各位家長：大家好！很快樂各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對我們班工作的鼎力支持。在過去的兩年里我們班各項(xiàng)工作都比較不錯(cuò)。就當(dāng)前的班級來講，我也有信心幫助孩子們再上一個(gè)臺階，但前提條件是要獲得家長的鼎力支持。下邊我將班級狀況向大家報(bào)告一下：第一，班級狀況分析以及班務(wù)工作簡介。今日約家長朋友來，和我們教師一同，召開此次家長會，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面對的任務(wù)，制定好舉措，經(jīng)過我們兩方的共同努力，搞勤學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能獲得更好的進(jìn)步?？梢哉f，今日此次家長會心義重要，我希望大家集思廣益，真實(shí)把此次家長會開成是存心義的家長會。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的達(dá)成這個(gè)過渡過程，除了孩子自己的主觀要素以外，此中也需要我們老師家長的幫助，要幫助孩子我們必然認(rèn)識孩子從低年級進(jìn)入中年級終歸有哪些變化，我個(gè)人以為有這樣幾個(gè)變化：1、學(xué)習(xí)方面：知識學(xué)習(xí)寬泛了，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必然扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思想，從不一樣樣角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的改變還表此刻內(nèi)容增添了，難易增強(qiáng)了。我就拿語文課為例來講，低年級的時(shí)候我們主要學(xué)習(xí)一些特別基礎(chǔ)的知識，如拼音、生字、詞語，平常只需孩子能仔細(xì)達(dá)成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不可以問題。可是，此刻有很大的不一樣樣，因?yàn)榇丝坛艘陨线@些基礎(chǔ)知識以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，比方課外知識的累積，動(dòng)物成語、數(shù)字成語，什么描繪春夏秋冬的詞語啦,名言名句啦,再如閱讀題、作文兩大題占一半分?jǐn)?shù)，說真話這些閱讀題、作文平常根本就不可以能復(fù)習(xí)到的，考試時(shí)就看學(xué)生的語文底蘊(yùn)和臨場發(fā)揮了。2、習(xí)慣方面：一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了閃避寫作業(yè)在家長眼前說：今日老師沒部署作業(yè)，也許說：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長檢查一下能否已經(jīng)達(dá)成，為何有的孩子愈來愈想學(xué)，成績愈來愈好（如李赫，何圣則等幾名同學(xué)把學(xué)習(xí)看作是一件快樂的事。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，明顯精神也就好了。每日她都是喜笑容開的。而有的孩子學(xué)習(xí)成績越來越差，很明顯心情不好。孩子的成績不可以提升，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，指導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績搞上去。家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生到達(dá)學(xué)校接受教育，提升和進(jìn)步，是我們老師的夢想，也是家長們的夢想，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后援，因?yàn)楹⒆拥膫€(gè)體差別，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子因?yàn)椴豢蠈W(xué)習(xí)，致使成績差，我們是該適合的責(zé)備，可是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很使勁了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)當(dāng)給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，面對成績差的孩子家長不該當(dāng)放棄，應(yīng)當(dāng)想方法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。、教育孩子恪守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，常言道，沒規(guī)矩就不可以方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提升成績的保證，學(xué)生們只有好好的恪守這些紀(jì)律，才可以形成一個(gè)優(yōu)秀的班級，才可以全面提升自己的水平。增強(qiáng)紀(jì)律見解，做到文明守紀(jì)，就顯得分外必需，要教育孩子理解，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺恪守規(guī)矩的人，才可以時(shí)辰依據(jù)規(guī)矩做事，才可以使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在恪守紀(jì)律方面做得不好，不可是對自己是一種損害，關(guān)于我們班級是一種損害，這是我們不肯意看到的，也是絕對不一樣樣意的。針對學(xué)生的狀況，實(shí)時(shí)和老師聯(lián)系，實(shí)時(shí)交流，我感覺在教育孩子的問題上，第一要認(rèn)識學(xué)生，要做到真實(shí)的見效，家長朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，認(rèn)識孩子的在校狀況，以做到實(shí)時(shí)教育，有個(gè)其他孩子家長老師兩端瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提早做好了這部分學(xué)生的工作，我想最少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長注意培育孩子各方面的能力及優(yōu)秀道德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、開朗、健康的發(fā)展。希望在坐的家長與老師一同來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。希望家長能做到以下幾點(diǎn)：①創(chuàng)辦優(yōu)秀的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一同，常常與孩子交流，擅長發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，耐心地指引孩子正確對待自己的不足。并幫助他們更正弊端；②仔細(xì)輔助學(xué)生正確對待每一次的作業(yè)，讓孩子把達(dá)成作業(yè)替班級和學(xué)生疏憂、為班級爭取榮譽(yù)，看作是自己的責(zé)任和義務(wù)，幫助孩子從小建立責(zé)隨意識，使孩子的身心健康成長；③正確對待孩子的分?jǐn)?shù)，要擅長追根求源，找出問題實(shí)質(zhì)，擅長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要以為分?jǐn)?shù)就是全部，考試分?jǐn)?shù)高，要指引孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一同研究問題的所在）。④安全問題家長朋友，為了孩子們的健康成長，我們走到一同來了，為了我們共同的希望我們必然一同努力，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。感謝家長學(xué)校內(nèi)容三年一班一、家長怎樣愛孩子每個(gè)父親母親都愛自己的孩子，但愛子決不等于教子，在愛與教的問題上，它留給我們的思慮最罕有以下幾點(diǎn)。①愛子要理智?！皭圩约旱暮⒆舆B母雞都會”重點(diǎn)在于怎么愛。有些家長寧愿苛刻自己，每日三餐吃或不吃，也要讓孩子吃飽吃好；寧愿自己的衣服新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)一再年，也要讓孩子穿得體風(fēng)光面、漂美麗亮。這類“忍氣吞聲”的愛，除了能表達(dá)父親母親的慈心好心以外，實(shí)在不可以給孩子的成長帶來任何利處。②教子比愛子更重要。愛子乃人情世故，但僅有愛是不夠的。父親母親之愛的力量也許沒法估計(jì)，但缺乏教育的愛，不是真實(shí)的愛，而是一種“害”。天下父親母親必然要深諳教子比愛子更重要的真理。要多教給孩子一點(diǎn)禮讓、寬容、博愛；多灌注一點(diǎn)理想、道德、情操；多一份理智和指引，這才是真正的愛子。③要讓孩子學(xué)會愛。父親母親愛孩子應(yīng)當(dāng)這樣，兒女愛父親母親更是理所應(yīng)當(dāng)。父親母親不只需關(guān)愛孩子，并且要想法讓孩子學(xué)會愛。父親母親對孩子的愛不只需保持控制，并且要努力獲得報(bào)恩，使孩子在報(bào)恩的過程中，學(xué)會愛父親母親，愛別人，愛家庭，愛學(xué)校，愛祖國，培育孩子的健康心理，使他們成為擁有憐憫心、愛心、良知等優(yōu)秀心理道德的現(xiàn)代人。二、怎樣提升孩子的學(xué)習(xí)成績有的父親母親見到孩子學(xué)習(xí)廢弛。成績一時(shí)不夠理想，便十分憂愁。有的常常訴苦、訓(xùn)誡，甚至對孩子進(jìn)行處罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。卻不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的。依據(jù)蘇聯(lián)優(yōu)秀的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說，建立一種習(xí)慣就是建立新的"動(dòng)力定型"，這類"定型"的建立常常是從損壞過去的“定型”為前提的。而這類過程其實(shí)不是一時(shí)可以達(dá)成。況且小學(xué)生，自然更是這樣?！凹庇谇蟪伞?，“恨鐵不可以鋼”，這類心情可以理解，可是事實(shí)上其實(shí)不可以能。因此，必然“煉而求成”或“煉鐵成鋼”，方可見效。那么，家長應(yīng)當(dāng)從哪里下手提升孩子的學(xué)習(xí)成績呢?1、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必然做完作業(yè)，必然檢查?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容輕率，決不粗心。有些孩子比較厭煩作業(yè)，原由有：（1）、智力水平不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好在班級中，每個(gè)學(xué)生的智力是有差其他，他們領(lǐng)悟知識的速度和質(zhì)量也有差別。相同的作業(yè)量，有的學(xué)生要比其他學(xué)生花更多的時(shí)間，在當(dāng)前狀況下，教師部署作業(yè)常常偏向于中等生，假如作業(yè)一多，他們必然花好多的時(shí)間，這時(shí)假如沒有人來幫助敦促，時(shí)間一長，這些學(xué)生就簡單喪負(fù)約心，懼怕造作業(yè)。（2）、學(xué)習(xí)目的不明確玩是孩子的本性。自推行雙休日以來，學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多了，假如家長只顧工作，不正確指引孩子，就簡單使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。若有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾日的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€暢快，等到次日要上學(xué)了，實(shí)在沒方法，才趕忙造作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是筆跡潦草，就是錯(cuò)處好多。因此，家長在孩子的假期中，要常常關(guān)懷他們的學(xué)業(yè)，敦促準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)達(dá)成作業(yè)。（3、）意志不強(qiáng)學(xué)生放學(xué)回家，常常是每個(gè)家庭最喧鬧的時(shí)候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不快樂。吃完晚餐，原來想造作業(yè)，假如這時(shí)父親母親把電視機(jī)翻開，想看一會兒電視，有些孩子內(nèi)心也就不想造作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結(jié)果，把造作業(yè)的事給耽擱了。次日，內(nèi)心憂愁，才趕忙把作業(yè)補(bǔ)上。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學(xué)回家，要先造作業(yè)后娛樂，而不該聽?wèi){孩子。（4、）情緒的影響心理學(xué)研究表示：快樂的情緒對孩子達(dá)成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氛圍則會降低孩子學(xué)習(xí)的見效。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，造作業(yè)的態(tài)度不如其他孩子好，心理承受能力較差，簡單自輕自賤。因此，做家長的要為孩子創(chuàng)辦一個(gè)氛圍友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，防范孩子產(chǎn)生不快樂的情緒。即便有時(shí)遇到不順心的事，也要努力控制自己，免得孩子的情緒遇到顛簸。關(guān)于智力水平不高的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓(xùn)誡，甚至責(zé)備。讓孩子在快樂的狀況下達(dá)成作業(yè)。學(xué)生不可以很好達(dá)成作業(yè)，除上邊的幾種原由外，還有其