幼兒園環(huán)保主題教案設(shè)計(jì)方案5則（三篇）

第2頁共2頁幼兒園環(huán)保主題教案設(shè)計(jì)方案5則活動(dòng)目標(biāo)：1、知道____月____日是世界環(huán)境日，關(guān)注自己生活的環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、在老師的指導(dǎo)下，勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡，體驗(yàn)互相交流的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)環(huán)境方面的視頻及圖片，卡片，彩筆等?；顒?dòng)過程：1、播放環(huán)境保護(hù)的兒歌。2、導(dǎo)入：____月____日"世界環(huán)境日"的來歷。(1)教師："我們生活的環(huán)境怎么樣呢?"可以從空氣、水、樹木等方面引導(dǎo)幼兒回答。(2)提問：小朋友們知道____月____日兒童節(jié)，那么____月____日是一個(gè)什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個(gè)節(jié)日?____年____月____日聯(lián)合國召開了有____個(gè)國家參加的"聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議"，會(huì)上提出了"只有一個(gè)地球"的口號(hào)，討論了保護(hù)全世界環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，為了紀(jì)念大會(huì)的召開，當(dāng)年聯(lián)合國做出決議，把____月____日定為"世界環(huán)境日"。"世界環(huán)境日"主要是讓全世界人民都來注意保護(hù)我們?nèi)祟惐仨毶娴沫h(huán)境。3、觀看視頻，教師提問，幼兒討論。(1)教師："在環(huán)境日到來的這段時(shí)間我們可以做哪些事呢?"幼兒討論?？山ㄗh幼兒為環(huán)境保護(hù)做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。(2)教師出示環(huán)境保護(hù)宣傳圖片并講解內(nèi)容。(3)教師："看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?"幼兒討論。(4)"有的人不知道這個(gè)節(jié)日，怎么保護(hù)環(huán)境?"鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒想出不同的辦法，引發(fā)動(dòng)手制作宣傳卡的渴望。4、制作宣傳卡。引導(dǎo)幼兒寫上要說的話，畫出被污染或自己心中美麗的環(huán)境，把____月____日世界環(huán)境日寫上。5、幼兒制作宣傳卡，教師個(gè)別指導(dǎo)。6、請幼兒展示宣傳卡并講解，教師在一旁幫助幼兒。7、兒歌結(jié)束?；顒?dòng)延伸：1、請幼兒回家后告訴父母和周圍的人____月____日是世界環(huán)境日，并且從小事做起，保護(hù)環(huán)境。2、在教室的活動(dòng)墻上，每個(gè)孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護(hù)環(huán)境的事情，適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)兵。幼兒園環(huán)保主題教案設(shè)計(jì)方案5則（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、參觀環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段河流，了解保護(hù)環(huán)城河的重要性，逐漸形成保護(hù)的意識(shí)。2、能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。3、能將心中美麗、清澈的環(huán)城河用繪畫的形式描繪下來。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄像帶(錄有清晰、美麗的環(huán)城河)2、錄音帶(環(huán)城河的自述)3、幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。設(shè)計(jì)意圖：水體污染可以說是我國目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，我們?nèi)鸢驳沫h(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴(yán)重的污染不僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動(dòng)物的生存，還影響到了我們?nèi)祟惖慕】?，甚至還影響到了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。近年來，瑞安人民已經(jīng)意識(shí)到了治理環(huán)城河的重要性，但是這個(gè)活動(dòng)還讓很多人不理解，作為我們?nèi)鸢驳男≈魅?，他們更是不理解，于是我便設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過參觀環(huán)城河，觀察以前的環(huán)城河，保護(hù)環(huán)程河等環(huán)節(jié)，并在活動(dòng)中利用了實(shí)地參觀及多煤體教學(xué)，并結(jié)合多種教學(xué)手段，讓幼兒了解保護(hù)環(huán)城河的重要性，逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)安排合理，層次清晰，動(dòng)靜交替，給幼兒營造了良好的氛圍，使之更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)一實(shí)地參觀環(huán)城河1、帶幼兒來瑞安環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段流域。2、讓幼兒通過各種感官來感受環(huán)城河受污染的情況?？矗耗阍诃h(huán)城河上看到了些什么?(河上有很多垃圾，有很多污水排放到環(huán)城河里等等)聞：聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味，有什么感覺?活動(dòng)二一、讓環(huán)城河水變清1、師：剛才，我們一起去參觀了環(huán)城河，現(xiàn)在我們來說說環(huán)城河，現(xiàn)在我們來說說環(huán)城和是什么樣子的，你們喜歡這樣的環(huán)城河嗎?2、師：現(xiàn)在的環(huán)城河又黑又臭又臟，其實(shí)以前的環(huán)城和可不是這樣的，現(xiàn)在就讓我們來看看以前的環(huán)城河是什么樣子的?二、觀看錄像帶1、觀看影片清澈、美麗的環(huán)城河。2、師：以前的環(huán)城河美嗎?美在哪里?3、師：以前的環(huán)城河美麗、清澈，河里還生活著許多的小動(dòng)物，可是現(xiàn)在的環(huán)城河卻變得又黑又臟又臭。環(huán)城河為什么會(huì)變成這個(gè)樣子呢?4、師：原來污水的排放，亂仍垃圾等行為都是使環(huán)城河的水變黑變臟變臭的原因，讓我們大家一起聽聽環(huán)城河是怎么說的?5、聽錄音：我是受污染的環(huán)城河，最近幾年我變的又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我這里的小動(dòng)物也沒有了自己的家，它們有的搬家了，有的都死了，唉!我真難過呀!三、保護(hù)環(huán)城河1、我們有什么辦法使環(huán)城河的水變清?2、師：要使環(huán)城河的水早日變清，僅僅依靠我們的力量是不夠的，我們還要發(fā)動(dòng)自己身邊的人，都加入到治理環(huán)城河的活動(dòng)中?；顒?dòng)三我心中的環(huán)城河1、我們能用什么辦法發(fā)動(dòng)自己周圍的人一起加入保護(hù)治理環(huán)城河這個(gè)活動(dòng)中來?2、我們將自己心中的環(huán)城河畫下來，用我們的畫來告訴大家，讓他們加入到保護(hù)環(huán)城河這一活動(dòng)中來。3、你心中的環(huán)城河是什么樣子的?4、幼兒用手中的畫筆將自己心中的環(huán)城河描繪下來。5、活動(dòng)延伸將自己的繪畫作品“我心中的環(huán)城河”送給周圍的人，請人們共同加入這一活動(dòng)中來。幼兒園環(huán)保主題教案設(shè)計(jì)方案5則（三）活動(dòng)目標(biāo)1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽。3.喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)記。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊(duì)競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂?；顒?dòng)過程一、游戲“看誰認(rèn)得快”，引出規(guī)則標(biāo)記師：昨天，我們一起認(rèn)識(shí)了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記，想和它們來做游戲嗎?1.教師出示標(biāo)記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認(rèn)得快。(標(biāo)記：A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標(biāo)記。C.節(jié)約用水。)2.教師出示標(biāo)記，請幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。)3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則1.師：昨天，我們一起玩了一個(gè)《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?A.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢?請小朋友來找找。(幼兒在以上的____個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來，要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)C.和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問：有適合的標(biāo)記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?2.幼兒進(jìn)行游戲。師：那我們就一起來玩一玩吧。情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。幼：我看見很多小朋友都在看他。師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看。情況B：沒找出來。師：領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。三、加入音樂，引人新規(guī)則11.聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作，并引出新規(guī)則。師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂，來點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。(2)請幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。(3)音樂停。提問：如果這時(shí)候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：(1)跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作(貼標(biāo)記圖示);(2)要在音樂規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。情況A猜對(duì)，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。師：那說明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。情況B猜錯(cuò)或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領(lǐng)頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3.結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。四、亮眼人競賽，引入新規(guī)則21.討論，引入新規(guī)則。師：老師發(fā)現(xiàn)，許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人，怎么辦?(多請幾個(gè))那我們就多請幾個(gè)亮眼人(貼亮眼人標(biāo)記)，但領(lǐng)頭人能多請嗎?為什么?那我們就來個(gè)亮眼人比賽吧!(貼PK標(biāo)記)請幾個(gè)亮眼人?那我們就先請兩個(gè)亮眼人。他們比什么呢?(看誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝)你們同意嗎?結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：在音樂規(guī)定的時(shí)間里，誰先找出領(lǐng)頭人，誰就是亮眼冠軍。2.幼兒進(jìn)行亮眼人競賽。(1)師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他?(2)多請幾個(gè)亮眼人，進(jìn)行第二次亮眼人競賽。(3)給亮眼冠軍戴上閃亮的____小結(jié)：這樣的比賽好玩嗎?我們幼兒園____班的小朋友也特別喜歡玩這個(gè)游戲，想知道他們是怎么玩的嗎?五、觀看錄像，引入新規(guī)則31.看錄像，了解和討論分隊(duì)游戲規(guī)則：他們是怎么玩的。A.分隊(duì)(貼上分隊(duì)標(biāo)記：紅、藍(lán)圓圈)。B.悄悄商量選出各隊(duì)的領(lǐng)頭人和亮眼人。C.紅、藍(lán)隊(duì)的亮眼人各自去找對(duì)方的領(lǐng)頭人(貼上標(biāo)記：交叉)D.誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝。2.幼兒選擇分隊(duì)并進(jìn)行商量。3.幼兒開展分隊(duì)競賽。師：這次，我來做裁判。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是：在音樂規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，比一比藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)誰先找到對(duì)方的領(lǐng)頭人誰就獲勝。(1)師：祝賀____隊(duì)獲勝，讓我們大家歡呼一下。____隊(duì)，你們想挑戰(zhàn)____隊(duì)嗎?那我們再來一次。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對(duì)方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人。(2)進(jìn)行兩隊(duì)的第二次競賽，教師予以評(píng)價(jià)。小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的競賽游戲玩得開心嗎?今天我們一起在這個(gè)游戲中增加了許多新規(guī)則，小朋友都能遵守