本科生班主任年終個(gè)人總結(jié)模板（二篇）

第6頁共6頁本科生班?主任年終?個(gè)人總結(jié)?模板在?過去一年?的班主任?工作中，?我認(rèn)為是?我和學(xué)生?共同成長(zhǎng)?的過程，?在這一年?里，在學(xué)?校和學(xué)院?領(lǐng)導(dǎo)和同?志們的支?持幫助下?，學(xué)生們?的思想品?德、學(xué)業(yè)?知識(shí)有了?進(jìn)一步提?升，我自?身也得到?了鍛煉，?現(xiàn)將一年?來的工作?情況總結(jié)?如下：?1、理解?、尊重、?關(guān)愛學(xué)生?，跟學(xué)生?交朋友?班主任是?學(xué)生和學(xué)?校兩者相?互溝通的?橋梁，在?兩者中起?到上傳下?達(dá)的作用?，與學(xué)校?各級(jí)學(xué)生?工作領(lǐng)導(dǎo)?相比，班?主任更能?具體了解?本班學(xué)生?的具體情?況。當(dāng)代?的大學(xué)生?比以往的?大學(xué)生思?想和心智?都比較成?熟，看待?問題、處?理問題和?解決問題?的思路也?有些不同?。這一代?大學(xué)生基?本都是家?中獨(dú)生子?女，他們?講究平等?、尊重、?理解。要?真正了解?這一代大?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)和?學(xué)習(xí)情況?，作為班?主任不能?倚老賣老?、居高臨?下對(duì)待學(xué)?生。其實(shí)?說穿了，?他們已經(jīng)?不再是小?學(xué)生，他?們不用我?們教他們?什么該做?什么不該?做，他們?在思想上?已經(jīng)成熟?，何況再?過___?_年時(shí)間?，他們就?畢業(yè)了，?其中也許?會(huì)有人成?為我們的?同事，所?以不要"?小瞧"這?些孩子們?。只有他?們感覺你?和他平等?且親近時(shí)?，才愿意?與你有思?想溝通和?交流進(jìn)行?，只有這?樣你才能?真正了解?他們的真?實(shí)情況，?知道他們?真正的思?想。所以?班主任應(yīng)?該具有良?好的親合?力，讓學(xué)?生覺得親?近。作?為班主任?，我很好?地配合學(xué)?校做好班?風(fēng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)、學(xué)生?黨建和基?層組織建?設(shè)、學(xué)生?工作隊(duì)伍?建設(shè);并?在做學(xué)生?工作時(shí)堅(jiān)?持學(xué)生的?主體性，?樹立"教?育、管理?、服務(wù)"?三者有機(jī)?結(jié)合，做?到對(duì)學(xué)生?要以"耐?心、愛心?、知心、?細(xì)心、慮?心"。本?學(xué)期，配?合學(xué)校學(xué)?生處與學(xué)?院積極完?成困難生?的資助評(píng)?定工作、?____?~___?_學(xué)年的?爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)?評(píng)比工作?。同時(shí)在?學(xué)校進(jìn)行?文明校園?評(píng)比時(shí)，?給學(xué)生召?開主題班?會(huì)，以學(xué)?校榮譽(yù)為?榮，動(dòng)員?學(xué)生做好?自已的本?職工作，?為爭(zhēng)文明?校園做出?自已的努?力。2?、動(dòng)員學(xué)?生做好畢?業(yè)前的準(zhǔn)?備工作?我們班今?年已經(jīng)進(jìn)?入大四，?已經(jīng)是畢?業(yè)班了，?面臨畢業(yè)?，能讓全?班___?_人一人?不剩拿到?畢業(yè)證和?學(xué)位證，?并找到好?的工作或?者考上研?究生是我?黨班主任?的最大心?愿。我們?班上有_?___名?同學(xué)還有?2門次課?程沒有及?格，在大?四第一學(xué)?期我就提?醒學(xué)生要?提前修滿?學(xué)分，注?意學(xué)校安?排的清考?，為畢業(yè)?提早做好?準(zhǔn)備。并?鼓勵(lì)本班?學(xué)生在大?四的課程?不是很多?的情況下?，多學(xué)一?些有用的?基礎(chǔ)知識(shí)?，多拿幾?個(gè)證書。?比如：英?語四、六?級(jí)證、計(jì)?算機(jī)等級(jí)?證、寫一?些學(xué)術(shù)論?文、做一?些社會(huì)實(shí)?踐性的工?作等等，?目的是為?就業(yè)打好?基矗3?、幫助學(xué)?生樹立正?確的就業(yè)?觀念這?幾年來本?科生擴(kuò)招?以及就業(yè)?市場(chǎng)需求?量的萎縮?，致使今?年的就業(yè)?形勢(shì)非常?嚴(yán)峻。我?們班的情?況很特殊?，共有人?數(shù)___?_人，女?生占__?__人，?而女生的?就業(yè)的是?我一直很?擔(dān)心事情?。我班學(xué)?生中明確?要找工作?的有__?__個(gè)，?到目前為?止，只簽?了___?_個(gè)，剩?余的__?__個(gè)人?中，其中?女生占到?____?個(gè)，幾個(gè)?男生的就?業(yè)基本不?成問題。?我最擔(dān)心?得是學(xué)生?因?yàn)檎夜?作受挫，?會(huì)產(chǎn)生一?些心理問?題，致使?發(fā)生一些?難以預(yù)料?的事情。?任何事情?我們必須?做到防患?于未然，?于是我安?排了宿舍?長(zhǎng)和班委?密切關(guān)注?性格內(nèi)向?、在我認(rèn)?為在就業(yè)?中屬于比?較弱勢(shì)的?幾個(gè)女生?，在開招?聘會(huì)時(shí)一?定要多關(guān)?注他們，?并不斷鼓?勵(lì)他們，?讓他們對(duì)?就業(yè)充滿?信心。并?教育學(xué)生?轉(zhuǎn)變舊的?就業(yè)觀念?，要善于?推薦自己?、敢于表?現(xiàn)自己優(yōu)?秀的一面?。大膽創(chuàng)?新、發(fā)展?自我，為?尋求新的?工作環(huán)境?打下堅(jiān)實(shí)?的基矗要?實(shí)他們首?先在各方?面嚴(yán)于律?己，自己?的人生價(jià)?值，不能?憑借說教?，而應(yīng)當(dāng)?腳踏實(shí)地?，勤奮創(chuàng)?業(yè)，不斷?探索，實(shí)?事求是，?發(fā)揮自己?的聰明和?才智，充?分展示自?我，真正?實(shí)現(xiàn)自己?的人生價(jià)?值和社會(huì)?價(jià)值。了?解他們的?求職意向?，并及時(shí)?向他們通?報(bào)就業(yè)信?息，解決?他們?cè)谇?職中的問?題和困惑?。另外，?我們還聯(lián)?系和邀請(qǐng)?了瑞聯(lián)公?司給我們?專業(yè)的學(xué)?生開了專?場(chǎng)招聘會(huì)?。4、?動(dòng)員畢業(yè)?生做好兩?手準(zhǔn)備-?考研和就?業(yè)我們?班中有考?研想法的?學(xué)生共_?___人?，比例太?小，考慮?到就業(yè)的?壓力，我?們班的女?生有多，?我曾經(jīng)動(dòng)?員過好幾?次讓他們?積極考研?，或做兩?手準(zhǔn)備（?考研和就?業(yè)），這?樣可以緩?沖一下就?業(yè)的壓力?，再說也?可以提高?自身的文?化層次。?但是，這?屆學(xué)生因?為家庭背?景不是很?好、或者?是因?yàn)榭?慮到目前?的就業(yè)形?勢(shì)等因素?，但是選?擇就業(yè)的?還是占多?數(shù)。對(duì)于?考研的學(xué)?生我們也?給他們進(jìn)?行了考研?指導(dǎo)，幫?助學(xué)生解?決考研的?疑慮：如?何選擇導(dǎo)?師;考研?中需要指?導(dǎo)注意那?些事情等?。我們?yōu)?此專門邀?請(qǐng)了03?級(jí)應(yīng)化的?畢業(yè)生經(jīng)?行了面對(duì)?面的交流?，給我們?的學(xué)生建?立和上一?屆學(xué)生交?流的平臺(tái)?，是他們?可以隨時(shí)?可以咨詢?自己在考?研中存在?的問題。?5、與?代課老師?溝通，掌?握學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?我們班?的學(xué)生的?學(xué)習(xí)紀(jì)律?一直是我?的驕傲，?但是也不?能掉以輕?心。尤其?學(xué)生進(jìn)入?大四以后?，面臨就?業(yè)和考驗(yàn)?的壓力，?在學(xué)習(xí)觀?念、學(xué)習(xí)?態(tài)度上較?以前有一?些轉(zhuǎn)變，?但是大四?的學(xué)習(xí)主?要涉及到?專業(yè)知識(shí)?學(xué)習(xí)，是?今后參加?工作學(xué)以?致用的基?礎(chǔ)，這一?階段的學(xué)?習(xí)任務(wù)不?容忽視，?稍有松懈?就會(huì)掉隊(duì)?。我常常?會(huì)與各個(gè)?代課老師?取得聯(lián)系?，了解學(xué)?生的課堂?表現(xiàn)、作?業(yè)情況、?以及遲到?曠課情況?。根據(jù)情?況電話談?心或直接?找學(xué)生面?談，提醒?他們注意?自己具體?情況。針?對(duì)個(gè)別紀(jì)?律觀念比?較淡薄學(xué)?生，我安?排學(xué)生黨?員及班委?重點(diǎn)接觸?、幫助和?監(jiān)督，確?保不出違?紀(jì)事件。?因此，把?正確引導(dǎo)?學(xué)生正確?處理就業(yè)?和當(dāng)前學(xué)?習(xí)的關(guān)系?貫穿到班?主任工作?的每一項(xiàng)?具體的事?務(wù)中，包?括班委會(huì)?議、每次?班會(huì)內(nèi)容?的組織及?每次跟同?學(xué)的聊天?等等。幫?助學(xué)生成?為終身學(xué)?習(xí)者，促?進(jìn)人才自?身學(xué)習(xí)能?力的可持?續(xù)發(fā)展。?6、定?期走訪宿?舍，了解?學(xué)生具體?情況學(xué)?生工作中?會(huì)涉及到?非常具體?的一些事?情，我常?利用中午?或者周五?下午去宿?舍串串門?、跟學(xué)生?聊聊天、?談?wù)勑模?只有把他?們當(dāng)成知?己，學(xué)生?才能給我?敞開心胸?。他們把?我當(dāng)成朋?友，很愿?意與我們?進(jìn)行思想?交流，正?是通過這?個(gè)途徑我?很快了解?到他們的?情況和表?現(xiàn)，及時(shí)?掌握學(xué)生?中出現(xiàn)的?問題，并?幫助他們?處理好這?些問題。?回顧過?去的工作?，雖然積?累了一些?經(jīng)驗(yàn)，但?也難免有?與學(xué)生溝?通交流不?到位等不?足之處，?在今后的?工作中，?還應(yīng)采取?更為靈活?有效的方?式與學(xué)生?進(jìn)行溝通?。本科?生班主任?年終個(gè)人?總結(jié)模板?（二）?實(shí)習(xí)已經(jīng)?過去一個(gè)?多月了，?隨著與學(xué)?生越來越?熟悉，各?種教學(xué)和?管理上的?問題也就?隨即開始?出現(xiàn)了。?作為一名?語文教師?，尤其作?為一個(gè)班?主任，工?作和教學(xué)?中總是難?免存在著?許許多多?的小錯(cuò)誤?，在那里?，我就自?己在兩節(jié)?語文課堂?中出現(xiàn)的?教學(xué)和管?理問題進(jìn)?行一下自?我分析。?案例描?述：由?于前一節(jié)?課是體育?活動(dòng)課，?所以在接?下來連著?的兩節(jié)作?文課中，?學(xué)生情緒?浮躁，班?中紀(jì)律太?差。屢次?制止卻沒?有效果，?我就采取?了極端的?措施來解?決這種狀?況：全班?站起來上?課。結(jié)果?班中很多?同學(xué)都有?了怨言，?我自己的?情緒也很?激動(dòng)，沒?有對(duì)作文?寫作進(jìn)行?指導(dǎo)和講?解，這兩?堂課也沒?有起到本?來的作用?。這樣的?做法完全?沒有思考?到后果，?這是嚴(yán)重?的教學(xué)失?誤。案?例反思：?透過指?導(dǎo)老師的?談話，我?在如何管?理課堂，?如何控制?課堂紀(jì)律?等方面有?了不少新?的理解。?首先，?我了解到?的第一點(diǎn)?：法不責(zé)?眾。不能?因?yàn)閭€(gè)別?人的錯(cuò)誤?而去責(zé)備?全體的人?。這樣不?僅僅沒有?起到教育?犯錯(cuò)學(xué)生?的作用，?還打擊了?表現(xiàn)良好?的學(xué)生的?用心性。?這樣是得?不償失的?。其次?，我了解?到的第二?點(diǎn)：要賞?罰分明。?一個(gè)優(yōu)秀?的班主任?不能只賞?不罰也不?能只罰不?賞，同時(shí)?賞罰要做?到公平公?正。再?有，我了?解到的第?三點(diǎn)：虛?心向老教?師學(xué)習(xí)請(qǐng)?教。無論?是教學(xué)也?好，還是?管理也好?，老教師?們有著更?豐富的經(jīng)?驗(yàn)，也對(duì)?學(xué)生更加?了解。虛?心向這些?老教師請(qǐng)?教有益無?害。最?后，我了?解到的第?四點(diǎn)：要?嚴(yán)慈相濟(jì)