新概念英語第二冊Lesson-54-教學(xué)課件

新概念英語第二冊Lesson54共43頁1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇诵赂拍钣⒄Z第二冊Lesson54共43頁新概念英語第二冊Lesson54共43頁1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇?Lesson54stickyfingers粘糊的手指【Newwordsandexpressions】口★stickyadj粘的口asstickyasg|ue和膠水一樣粘口★fingern手指口thumb大拇指aindexfinger食指(index[5indeks]nvivt)amiddlefinger中指口ringfinger無名指口littlefinger小指日toe[tEu]腳趾Thevillagestayeducationproblemandcounterplanthatguardsonsanddaughters'existenceastudyZhangShi-hong【Abstract】Gooutapart-timejobimaginationalongwiththefarmercurrentlyofincrease,thevillagestaytoguardsonsanddaughtersofeducationtheproblembealsooutstandingdaybyday.Forthisphenomenon,since06years,westayedtoguardsonsanddaughterstocarryontoinvestigateresearchforthevillageofmyschool,take"goldfactorythetownstaytoguardsonsanddaughterseducationproblemcircumstanceinvestigate"asfoundationandcombineactualcircumstance,tryhardforquestmyschoolstaytoguardsonsanddaughterseducationproblemofvalidpath.06年末我們就金廠鎮(zhèn)《農(nóng)村留守子女教育問題》進(jìn)行了研究。通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)了留守子女的教育問題越來越突出。下面結(jié)合我們的調(diào)查和教育實(shí)踐,談?wù)効捶ā?.農(nóng)村留守孩子存在的教育問題通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),留守孩子的監(jiān)護(hù)人大部分是奶奶、爺爺、姥姥、姥爺或其他親戚,還有的留守子女沒有監(jiān)護(hù)人,住在公寓里。祖父輩們對待這些留守的孩子仍然采用以往那套“吃飽吃好、穿好穿暖”的老方法,他們對孫輩的愛偏向于溺愛,而對孩子學(xué)業(yè)、行為習(xí)慣等均不在意。因此,容易養(yǎng)成“留守孩子”放任自由,不愛學(xué)習(xí),不求進(jìn)取的思想。如我班樸賓宇同學(xué),他經(jīng)常請假,當(dāng)我告訴這位同學(xué)的爺爺該生有幾天沒來上學(xué),問他是否在家時,他的爺爺卻說“他最近身體總不好要休息?！逼鋵?shí)我明知道是他不愛上課,可是他的爺爺就是護(hù)著他。這樣一來就縱容了孩子。另外,留守孩子的家長都不在家,我們很難與他們溝通,而他們的委托監(jiān)護(hù)人如果是祖父母、外祖父母,因?yàn)槟昙o(jì)已大,他們?nèi)狈εc學(xué)校溝通的能力。如果是其他親戚他們就更不那么上心來管了。而學(xué)校教師因工作量大再加上地處農(nóng)村交通不方便,導(dǎo)致家訪次數(shù)少甚至沒有時間家訪,使學(xué)校與家庭聯(lián)系中斷。家長和監(jiān)護(hù)人不了解學(xué)生在校的情況,學(xué)校不了解學(xué)生在家的情況。這都嚴(yán)重影響了留守學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)。特別是近年來留守孩子迷戀上網(wǎng)的問題越來越突出,他們很容易迷戀網(wǎng)絡(luò),也由于在網(wǎng)吧與社會閑雜人員混在一起,對他們的思想和行為習(xí)慣造成很大的不良影響。我班的高也同學(xué)就是一例,她的父母都在云南推銷藥品,她獨(dú)自一人住在公寓里,一年父母只在過年時回來一次,可想而知,孩子有多么的孤單。出現(xiàn)什么心理問題無處訴說,所以,她就養(yǎng)成了上網(wǎng)的習(xí)慣。嚴(yán)重影響了她的學(xué)習(xí)。由于她的父母親不在身邊,學(xué)習(xí)上沒有人督促日常行為又沒人教導(dǎo),這就導(dǎo)致她的學(xué)習(xí)成績下滑,行為習(xí)慣和紀(jì)律性非常差,經(jīng)常請病假。再者,留守孩子性情大多孤僻不合群,不愿與他人交往。叛逆心理嚴(yán)重,不愿接受批評。這就給老師的教育增加了難度。2.關(guān)于解決留守孩子問題的思考2.1關(guān)愛農(nóng)村留守孩子,學(xué)校要起積極作用。我認(rèn)為,學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)初學(xué)生報(bào)到時就要摸清留守學(xué)生的底數(shù)。實(shí)施關(guān)愛留守孩子責(zé)任幫扶制度。幫扶的教師要經(jīng)常和留守孩子談心,幫助他們解決心理上的問題。學(xué)校教師要定期家訪,與臨時監(jiān)護(hù)人交流,及時反饋孩子的情況,幫助監(jiān)護(hù)人做好孩子的思想工作。班主任要對留守孩子從生活上和學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫助。學(xué)校定期召開留守學(xué)生會議,通過正面引導(dǎo),使學(xué)生理解父母外出打工的艱難,教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),遵規(guī)守紀(jì),以優(yōu)異的成績回報(bào)父母的辛勞,明白父母打工掙錢來之不易,養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。2.2從我校情況來看,建設(shè)寄宿制學(xué)校應(yīng)該成為解決留守子女教育問題的最好辦法。寄宿制學(xué)校實(shí)行封閉式管理,學(xué)生每天24小時在校。學(xué)生與老師、同學(xué)交流的機(jī)會多,且他們處在同一年齡段,相互學(xué)習(xí)與彼此促進(jìn)的意識強(qiáng),有利于他們良好的生活習(xí)慣及愛好興趣的培養(yǎng),從而彌補(bǔ)家庭教育缺失所帶來的不利影響。寄宿學(xué)校為留守子女提供了最可依賴的親人。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),留守子女最大的一個問題就是他們的孤獨(dú)。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)與生活上遇到困難,最為苦惱的就是沒有可依賴的人。比較于非留守子女,無論是學(xué)習(xí)方面,還是生活方面,留守子女都更多地依賴于他們的老師。但我校為學(xué)生提供寄宿的條件嚴(yán)重不足。因?yàn)闆]有學(xué)生的寄宿設(shè)施,也沒有老師的住宿設(shè)施。如果有寄宿制,那么教師在完成教學(xué)的基礎(chǔ)上,就會更多地關(guān)注學(xué)生身心健康,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生社會交往能力,以及發(fā)展他們良好的興趣愛好等。不得不說,目前我校的財(cái)力難以達(dá)到的寄宿制學(xué)校的要求。3.針對這些情況我有幾點(diǎn)建議3.1各級政府、財(cái)政、民政部門要為農(nóng)村“留守孩子”的教育、管理提供一定的經(jīng)費(fèi)保障;為進(jìn)城務(wù)工者子女就學(xué)提供一定的公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。3.2各級文化、公安、工商、教育行政部門要在政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下,狠抓校園周邊環(huán)境整治,杜絕未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。徹底根治精神污染對孩子的毒化,凈化育人環(huán)境。3.3應(yīng)考慮農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè),加大對農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)的投入力度,從根本上解決農(nóng)村寄宿制學(xué)校硬、軟件建設(shè)上不足的問題。總之,對農(nóng)村“留守孩子”的教育,僅靠學(xué)校和家庭的力量是不夠的,它還需要各級政府及各種團(tuán)體組織的通力合作,形成合力,它需要多方協(xié)力、上下齊心、全員參與,才能收到較好的效果。初中化學(xué)教學(xué)過程中的以學(xué)定教，前提是以尊重、欣賞、鼓勵的態(tài)度對待學(xué)生個體的差異性，立足于學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人。一、以學(xué)定教中“教”和“學(xué)”的關(guān)系以學(xué)定教要求教師準(zhǔn)確定位“教”和“學(xué)”的關(guān)系，從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)變到關(guān)注“學(xué)”，明確“學(xué)”是“教”的目的。以學(xué)定教，從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”，眼中就應(yīng)該既有教材，又有學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程中的主體，花時間去琢磨學(xué)生、琢磨課堂，關(guān)注學(xué)生在課堂上可能的反應(yīng)，思考相應(yīng)的對策，了解學(xué)生的需要。使學(xué)生成為課堂的真正主人，才能提高課堂效率，使課堂具有生命力。關(guān)注學(xué)生在課堂上是怎樣學(xué)的，通過了解學(xué)生在課堂上如何討論、交流、合作、思考、獲得結(jié)論及其過程等學(xué)生的行為表現(xiàn)來評價課堂教學(xué)的成敗?！皩W(xué)”是“教”的目的，教師不能本末倒置，不能只想突出自己，不顧學(xué)生。以學(xué)定教是指教師依據(jù)學(xué)生的興趣、狀態(tài)、發(fā)展規(guī)律等調(diào)節(jié)教學(xué)順序，并作出教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇，給學(xué)生創(chuàng)造一個相對自由的化學(xué)學(xué)習(xí)情境。在以學(xué)定教的化學(xué)教學(xué)空間內(nèi)，學(xué)生可以依照教師提供的框架，調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和內(nèi)容，選擇自己關(guān)注的問題來學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂活動，學(xué)習(xí)和運(yùn)用化學(xué)知識。以學(xué)定教能極大地增加學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇空間，也給教師的化學(xué)知識教學(xué)，在方法上提供了更大的選擇余地。讓教師能清楚地、冷靜地看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌控課堂教學(xué)過程，使教學(xué)預(yù)設(shè)與生成達(dá)到有機(jī)的結(jié)合。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的思維狀況及時調(diào)整教學(xué)方案，順著學(xué)生的思路組織教學(xué)，以學(xué)生的思維狀況為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程?！敖獭币獮椤皩W(xué)”服務(wù)，以學(xué)定教必須以學(xué)生為本，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生。教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在課堂上擁有一定的選擇自由度，擁有自主活動的機(jī)會，通過讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，使學(xué)生成為主動探索者。并不是教師講得越細(xì)，學(xué)生學(xué)得就越容易，課堂教學(xué)效率就越高。只有學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，才能發(fā)揮自學(xué)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)競爭意識，最終真正突出學(xué)生的主體地位。成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、合作伙伴、知識的分享者，能面帶微笑，積極引導(dǎo)學(xué)生去讀、去思、去悟、去議，放手培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和嘗試解決問題的探究精神，同時，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見、尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見。這樣，學(xué)生在這種民主、寬松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，會感到精神愉悅，學(xué)生在教師的關(guān)愛、尊重和期待中心情舒暢，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，迸發(fā)出思維的火花，無所顧忌地發(fā)表見解，“知無不言，言無不盡”，真正成為學(xué)習(xí)的主體，個性得以張揚(yáng)。二、以學(xué)定教中學(xué)生的主體地位以學(xué)定教必須以學(xué)生為本，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的自主意識，真正做到以學(xué)定教，學(xué)生必然會在課上主動參與。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的參與者、促進(jìn)者，在學(xué)習(xí)方式上，應(yīng)以學(xué)生自主、合作和探究為主。課堂教學(xué)的核心是學(xué)生的學(xué)習(xí)，教是為了學(xué)，為了學(xué)生更好更有效地學(xué)習(xí)。不管我們?nèi)绾沃匦露x教師的課堂角色，都必須優(yōu)先保障學(xué)生的主體性發(fā)展。確立“學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位”的教學(xué)理念，以學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生發(fā)展的需要來確定教學(xué)。教師在備課時依據(jù)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)規(guī)律來確定教學(xué)方案，在教學(xué)設(shè)計(jì)時，教學(xué)實(shí)施時根據(jù)學(xué)生的疑惑點(diǎn)、興趣點(diǎn)，適時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和節(jié)奏，就要心中有學(xué)生，不能以自己的興趣代替學(xué)生的興趣，以自己的意愿代替學(xué)生的意愿，把自己的認(rèn)識強(qiáng)加給學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知需要，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生感興趣的事物，必然會想方設(shè)法去認(rèn)識它、研究它，從而獲得相關(guān)的知識和技能。教師在考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略的時候，只有牢固樹立以學(xué)生為本的思想，真正做到以學(xué)生的學(xué)為本，才能最終走向?qū)W生。以學(xué)定教體現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是引導(dǎo)者與服務(wù)者的精神，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念和教學(xué)角色，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，把時間留給了學(xué)生，把空間留給了學(xué)生，把權(quán)力交給了學(xué)生。學(xué)生參與的機(jī)會增多了，主動探索的興趣濃郁了，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不斷高漲，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了鍛煉與提高。做到了以學(xué)定教，學(xué)生必然會在課上主動參與。通過課前自學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著預(yù)習(xí)的成果和預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問在課堂上主動參與，學(xué)生就有了正確的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，學(xué)的過程就是學(xué)生通過“學(xué)”產(chǎn)生疑問后，主動提出問題，必定急于得到問題答案。學(xué)生提出的問題很容易引起其他同學(xué)的興趣、共鳴或思考，就促進(jìn)了課堂上學(xué)生積極的參與，生生互動解決，學(xué)生愿意在課堂上聽到自己的聲音，教師有準(zhǔn)備的課堂，適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，有利于學(xué)生積極主動地參與，樹立學(xué)習(xí)信心，樂于學(xué)習(xí)。以學(xué)定教，教師的教學(xué)活動以學(xué)生為中心，采用什么方法要建立在有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)之上。以學(xué)生為主體，啟迪學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維能力，達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。8Lesson54stickyfingers粘糊的手指【Newwordsandexpressions】口★stickyadj粘的口asstickyasg|ue和膠水一樣粘口★fingern手指口thumb大拇指aindexfinger食指(index[5indeks]nvivt)amiddlefinger中指口ringfinger無名指口littlefinger小指日toe[tEu]腳趾口★pien餡餅口★miV混合,拌和口mixturen混合物口★pastryn面糊口★annoyingadj惱人的口Itisannoying口annoyed感到煩惱的口比anger的語氣弱口★receivern電話的話筒口★dismayv失望,泄氣adismaysb讓某人感到失望adismaying令人失望口dismayed感到失望口★recognizev認(rèn)出,聽出口★persuadev說服,勸說口reasonwithsb勸說;并不能說明是否勸說成功口trytopersuade勸說;persuade表示勸說已經(jīng)成功口★messn亂七八糟口whatamess!youareamess!你真邋遢otheman/womanisamessamakeamessofsth把.攪得亂七八糟ohemadeamessofmyjob口他把我的