目標(biāo)與計(jì)劃管理課件3

目標(biāo)與計(jì)劃管理56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。目標(biāo)與計(jì)劃管理目標(biāo)與計(jì)劃管理56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。honrProfession①malinImgrapamanu企業(yè)管理體系培訓(xùn)教材之八目標(biāo)與計(jì)劃管理honrProfession①malinImgrapamanu課程大綱第一部分目標(biāo)管理什么是目標(biāo)2.目標(biāo)的重要性第二部分計(jì)劃管理3.如何設(shè)置目標(biāo)1.什么是計(jì)劃4.目標(biāo)的制定與分解2計(jì)劃的種類(lèi)3計(jì)劃的特性4.制訂計(jì)劃的步驟5行動(dòng)計(jì)劃與溝通1前言創(chuàng)新教育不僅是方法的改革或教育內(nèi)容的增減，而是教育功能的重新定位，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新技能的呼喚和開(kāi)發(fā)，是對(duì)形成學(xué)生創(chuàng)造性人格的一種關(guān)注式的教育。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)體育院校的術(shù)科教學(xué)中形成了在教學(xué)過(guò)程中片面追求動(dòng)作技術(shù)的準(zhǔn)確與規(guī)范，要求教學(xué)群體在教學(xué)活動(dòng)中服從命令，聽(tīng)從指揮，結(jié)果評(píng)定上則單純要求達(dá)標(biāo)等傾向。如何突破這些“樊籬”，在術(shù)科教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，還有待深入研究，尤其是對(duì)于健美操這種技能主導(dǎo)型的難美項(xiàng)目更需要?jiǎng)?chuàng)新教育，健美操課程做為我院的骨干課程，學(xué)院一直投入人力和物力資源進(jìn)行支持，那么如何搞好健美操的課程建設(shè)，使健美操課程水平始終保持在體育院校的前列，是我們每一個(gè)健美操教師值得思考的一個(gè)問(wèn)題，為了趕上健美操項(xiàng)目日新月異的發(fā)展速度，我們必須在教育觀念、教育方法、教育手段上進(jìn)行新的思考和調(diào)整。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，提倡求異思維，在健美操教學(xué)中融入創(chuàng)新教育已刻不容緩，創(chuàng)新教育的核心方法就是注重啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)自主，鼓勵(lì)創(chuàng)新，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為創(chuàng)新的主體。在健美操教學(xué)中體現(xiàn)出的創(chuàng)新教育就是要突破原有的單純健美操知識(shí)和技能上的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的活力與靈性，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取心，鼓勵(lì)多樣性，尊重特殊性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使其不僅要掌握足夠的健美操專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且具備相當(dāng)高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)健美操專(zhuān)業(yè)人才的創(chuàng)新教育對(duì)健美操教學(xué)起到極大地促進(jìn)作用，能夠提高健美操教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化，本文研究的出發(fā)點(diǎn)和目的就在此。同時(shí)也希望本課題的研究能為其他高等院校體育專(zhuān)業(yè)教育的改革與創(chuàng)新提供借鑒，也利于高等院校有針對(duì)性對(duì)健美操專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性培養(yǎng)，對(duì)構(gòu)建和完善高等院校健美操專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)機(jī)制具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。2研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象以河北體育學(xué)院健美操專(zhuān)選課程為研究對(duì)象2.2研究方法2.1.1文獻(xiàn)資料法：檢索中國(guó)期刊網(wǎng)和查閱有關(guān)教育學(xué)、創(chuàng)新教育等文獻(xiàn)資料。2.2.2訪談法：通過(guò)對(duì)體育院校及其他部分著名高校等有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行訪談，收集對(duì)體育院校創(chuàng)新教育在健美操教學(xué)中的相關(guān)理論與實(shí)際操作辦法。2.2.3特爾菲法：根據(jù)課題研究的內(nèi)容和目的，遵循體育科學(xué)研究方法關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本要求，擬設(shè)計(jì)《創(chuàng)新教育在健美操教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)施》調(diào)查問(wèn)卷，并擬請(qǐng)?bào)w育理論和健美操專(zhuān)家對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行可行性分析和論證。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：?jiǎn)柧碚{(diào)查的測(cè)量結(jié)果采用百分位數(shù)、描述統(tǒng)計(jì)、獨(dú)立樣本T-檢驗(yàn)及單因素方差分析進(jìn)行處理，所有數(shù)據(jù)分析均運(yùn)用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件及EXCEL完成。3結(jié)果分析3.1根據(jù)課程目標(biāo)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。根據(jù)健美操課程的培養(yǎng)目標(biāo)和創(chuàng)新型體育人才的要求，在專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ)上，增加活動(dòng)和實(shí)踐課程；根據(jù)我院生源質(zhì)量、師資水平、畢業(yè)生服務(wù)等實(shí)際情況，制訂出充分體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育、特色鮮明的健美操教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)重視學(xué)生技能指導(dǎo)能力、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，并有助于學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)能力的掌握。3.2緊跟健美操項(xiàng)目的發(fā)展潮流，拓寬專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容。創(chuàng)新教育以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新型人才為目標(biāo)，它促使教育方法、教育過(guò)程、教育評(píng)價(jià)、師生關(guān)系發(fā)生變革，也使人才培養(yǎng)模式發(fā)生變革。適時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和建立多維互動(dòng)的教學(xué)形式是實(shí)施創(chuàng)新教育的手段健美操專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容的選取應(yīng)遵循強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，拓寬專(zhuān)業(yè)口徑。在課程內(nèi)容中增加了啦啦操、瑜伽、普拉提等特色內(nèi)容，讓學(xué)生有比較寬的選擇空間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和社會(huì)適應(yīng)能力。3.3以學(xué)生“會(huì)學(xué)”為中心，精選教學(xué)方法。改變教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)是實(shí)施創(chuàng)新教育的前提。教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)的途徑和手段，為更好地發(fā)揮教學(xué)方法的橋梁和中介作用，健美操動(dòng)作變化多，并且連接流暢，多以上下肢協(xié)調(diào)配合的復(fù)合型動(dòng)作為主要運(yùn)動(dòng)形式。因此教師在教學(xué)過(guò)程中，方法的運(yùn)用恰當(dāng)與否，關(guān)系到教學(xué)效果的好壞和教學(xué)質(zhì)量的高低。所以在基本知識(shí)、技術(shù)、技能學(xué)習(xí)階段多采用示范講解法、完整與分解法等常規(guī)的教學(xué)方法，在實(shí)踐教學(xué)中，以注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高學(xué)生創(chuàng)新精神的教學(xué)方法為主。如直觀實(shí)例演示、電化情景教學(xué)、小團(tuán)隊(duì)合作法、效果展示法、聯(lián)想法、教學(xué)比賽法、創(chuàng)造學(xué)習(xí)法、角色置換法等。3.4實(shí)現(xiàn)考核?u價(jià)的多元化多元評(píng)定模式，考試形式的改革是實(shí)施創(chuàng)新教育的保證。在教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容上加入學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，其內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度與行為，學(xué)生間的交往與合作、情意表現(xiàn)。在評(píng)價(jià)方法上，更重視過(guò)程評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)、積極參與和創(chuàng)新精神的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身發(fā)展和進(jìn)步幅度，特別是注意學(xué)生的個(gè)體差異和特殊情況，激勵(lì)進(jìn)步，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)取的信心。4結(jié)論教師要突破傳統(tǒng)教育的束縛，加強(qiáng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，重視創(chuàng)新思維的鍛煉，這樣學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到有效提高和培養(yǎng)。我們通過(guò)對(duì)已有體育專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究成果分析注意到：首先，許多研究往往多停留在宏觀理論層面，而實(shí)踐性研究較少，尤其是以具體專(zhuān)業(yè)為對(duì)象的可觀察的、可操作的研究缺乏。其次，許多研究從一個(gè)角度或某個(gè)角度看問(wèn)題，其中還存在一些盲點(diǎn)和分歧，還需要作深入的討論。如研究中在體育專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才能力培養(yǎng)的途徑與方法之間，社會(huì)人文環(huán)境、科研氛圍、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)置等之間的聯(lián)系缺少整合，未能形成合力。因此，本課題對(duì)創(chuàng)新教育引入健美操教學(xué)中的實(shí)踐研究進(jìn)行系統(tǒng)的深入研究就顯得尤為重要。以培養(yǎng)創(chuàng)新型健美操專(zhuān)業(yè)人才為價(jià)值取向，根據(jù)社會(huì)對(duì)健美操專(zhuān)業(yè)人才的要求及健美操項(xiàng)目的特點(diǎn)，對(duì)原有健美操課程體系、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、考核與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、拓寬專(zhuān)業(yè)口徑、重視社會(huì)實(shí)踐等多層次的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型健美操通用人才的培養(yǎng)目標(biāo)。這一挑戰(zhàn)對(duì)體育院校的術(shù)科教學(xué)而言更為嚴(yán)峻。高校的主要職責(zé)就是教學(xué)，而高校教學(xué)信息化的建設(shè)已經(jīng)成為了高校教育發(fā)展的主要趨勢(shì)，教學(xué)信息化水平的提高也能夠提高學(xué)校的整體教學(xué)能力以及學(xué)校形象和地位。所謂教學(xué)信息化，就是利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的技術(shù)來(lái)提高學(xué)校的教學(xué)水平和內(nèi)涵，建立一種新的教學(xué)模式，有效利用學(xué)校的教學(xué)資源，使教育的覆蓋面增大，從而使教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升，也是加快實(shí)現(xiàn)高校教育可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。1我國(guó)高校教學(xué)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀以及相關(guān)的問(wèn)題①我國(guó)高校教學(xué)信息化建設(shè)處于發(fā)展的初步階段，與之相關(guān)的政策制度有待進(jìn)一步完善。除此之外，與教學(xué)信息化有關(guān)的制度數(shù)量不夠多，覆蓋面積不夠廣。②投入在高校教學(xué)信息化建設(shè)上的經(jīng)費(fèi)不斷增漲，可是仍存在個(gè)別地區(qū)差異較大以及重視硬件環(huán)境而忽略軟件環(huán)境的現(xiàn)象，在實(shí)際建設(shè)過(guò)程中，對(duì)硬件的投入資金較大，而對(duì)軟件的資金投入不夠穩(wěn)定。③雖然具有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，但是缺乏清晰的職責(zé)定位，發(fā)揮不出應(yīng)有的作用與效果。④基本的建設(shè)設(shè)施已完善，但是缺乏統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)以及相應(yīng)的應(yīng)用平臺(tái)。⑤基本的信息資源庫(kù)建設(shè)比較完備，但是沒(méi)有建立完善的教學(xué)資源庫(kù)，資源共享處于發(fā)展初級(jí)階段，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。⑥高校教學(xué)信息化建設(shè)的相關(guān)培訓(xùn)工作已經(jīng)開(kāi)展下來(lái)，可在實(shí)際教學(xué)中，教師和學(xué)生的個(gè)人信息素養(yǎng)能力不高，沒(méi)有得到很好的貫徹。2高校教學(xué)信息化建設(shè)的內(nèi)涵我們可以主要從相關(guān)的政策和制度、機(jī)構(gòu)和組織團(tuán)隊(duì)、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源、相關(guān)的管理和服務(wù)、進(jìn)行實(shí)施和評(píng)價(jià)、以及人才和教育這六個(gè)方面進(jìn)行分析：①在政策和制度方面，主要涉及到的有相關(guān)的規(guī)劃建設(shè)、教學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)、鼓勵(lì)教學(xué)信息化建設(shè)的相關(guān)制度以及支持經(jīng)費(fèi)的政策。②在機(jī)構(gòu)和組織團(tuán)隊(duì)方面，主要涉及到的有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化的機(jī)構(gòu)、相關(guān)的監(jiān)督部門(mén)以及進(jìn)行評(píng)估的部門(mén)，同時(shí)還有協(xié)調(diào)這些機(jī)構(gòu)發(fā)展的相關(guān)機(jī)制。③在教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源方面，教學(xué)環(huán)境主要涉及到的有軟、硬件環(huán)境以及人文環(huán)境；教學(xué)資源主要涉及到的有采用多媒體進(jìn)行教學(xué)、電子教學(xué)的相關(guān)資料、進(jìn)行電子教學(xué)的資源、文獻(xiàn)、相關(guān)共享平臺(tái)以及軟件。④在管理和服務(wù)方面，主要涉及到的有對(duì)不同環(huán)境以及相關(guān)教學(xué)資源的驗(yàn)收以及管理，支持和保障的固定組織以及為教學(xué)信息化提供相應(yīng)的技術(shù)和指導(dǎo)、支持信息化課程的建設(shè)和對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行更新等服務(wù)內(nèi)容。⑤在進(jìn)行實(shí)施和評(píng)價(jià)方面，主要涉及到的是教師的教學(xué)和對(duì)其教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)以及對(duì)其學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式。⑥在人才和教育方面。主要是有關(guān)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)的人才、提高師生的信息技術(shù)素養(yǎng)等。通過(guò)分析上面這個(gè)模型，我們可以知道：明確進(jìn)行信息化教學(xué)的目的和相關(guān)要求是第一步。然后再完善信息化教學(xué)建設(shè)中相關(guān)的體制和機(jī)制。下一步就是促進(jìn)基本教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，建設(shè)全面完善的教學(xué)資源，增加資源利用效率。再就是促進(jìn)信息化管理的發(fā)展速度，整體提高教學(xué)管理水平以及服務(wù)的效率。然后就是建設(shè)專(zhuān)業(yè)化的相關(guān)機(jī)構(gòu)與團(tuán)隊(duì)，對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)，除此之外還要激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)采用信息化方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立相應(yīng)的支持教師數(shù)字化教學(xué)與學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的服務(wù)體系，提高師生的信息技術(shù)素養(yǎng)。最后就是大力研究教學(xué)信息化的理論和實(shí)際應(yīng)用，研究出對(duì)教學(xué)信息化建設(shè)具有指導(dǎo)意義和推廣作用的成果。這樣就能使信息化教學(xué)資源得以有效共享，提升廣大師生信息化教育與信息化學(xué)習(xí)的能力，最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。3高校教學(xué)信息化建設(shè)的發(fā)展策略3.1完善教學(xué)信息化建設(shè)的相關(guān)管理體制和工作機(jī)制。高校應(yīng)該不斷完善教學(xué)信息化的管理體制，緊密結(jié)合管理體制的建設(shè)工作和大學(xué)校園制度建設(shè)的工作，組建一個(gè)對(duì)教學(xué)信息化進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)的組織，建立推進(jìn)信息化教學(xué)的相關(guān)機(jī)構(gòu)，研究CIO體制，整合學(xué)校信息化服務(wù)機(jī)構(gòu)的制度、信息資源以及具體團(tuán)隊(duì)。除此之外，還要適當(dāng)增加教學(xué)信息化建設(shè)的資金投入，成立比較完善的資金投入和管理制度，保證每年的資金投入量都能相應(yīng)增加。結(jié)合項(xiàng)目式的資金投入方式和具有維持性的資金投入方式，以及結(jié)合學(xué)習(xí)信息化教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)資金花費(fèi)和不同院系信息化教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)資金花費(fèi)。明確制定出硬件環(huán)境建設(shè)、軟件環(huán)境建設(shè)、共享平臺(tái)、信息化教學(xué)資源、開(kāi)展培訓(xùn)以及維修養(yǎng)護(hù)各種設(shè)備的資金分配制度，保證教學(xué)信息化建設(shè)過(guò)程中各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。3.2建設(shè)教學(xué)信息化過(guò)程中的軟硬件環(huán)境以及（下轉(zhuǎn)133頁(yè)）honrProfession①malinImgrapamanu企業(yè)管理體系培訓(xùn)教材之八目標(biāo)與計(jì)劃管理honrProfession①malinImgrapamanu課程大綱第一部分目標(biāo)管理什么是目標(biāo)2.目標(biāo)的重要性第二部分計(jì)劃管理3.如何設(shè)置目標(biāo)1.什么是計(jì)劃4.目標(biāo)的制定與分解2計(jì)劃的種類(lèi)3計(jì)劃的特性4.制訂計(jì)劃的步驟5行動(dòng)計(jì)劃與溝通honrProfession①malinImgrapamanu目標(biāo)智1、什么是目標(biāo)?目標(biāo)是什么?目標(biāo)是希望達(dá)到的未來(lái)狀態(tài),即指你想要完成的事,它可能很龐大或很渺小,也許是未來(lái)或就在今天honrProfession①malinImgrapamanu什么是目標(biāo)是期望的成果。它目標(biāo)是個(gè)人、部門(mén)、組織的努力方向。是在分析企業(yè)外部環(huán)境和內(nèi)部條件的基礎(chǔ)上確定的企業(yè)方向和奮斗目標(biāo),是企業(yè)目標(biāo)經(jīng)營(yíng)思想的具體化。2018/11/20honrProfession①malinImgrapamanu2、目標(biāo)的重要性(1)哈佛的調(diào)査(2)目標(biāo)的作用honrProfession①malinImgrapamanu(1)哈佛的調(diào)查哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查。對(duì)象是一群智力歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人,調(diào)查結(jié)果如下honrProfession①malinImgrapamanu有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo)39有清晰但短期的目標(biāo)/109有較模糊目標(biāo)60%0無(wú)目標(biāo)honrProfession①malinImgrapamanu25年來(lái)幾乎都不曾更改過(guò)自己的人生目標(biāo)。他們都朝著同一個(gè)方向不懈地努力,現(xiàn)在,他們幾乎都成了社會(huì)備界的頂尖成功人士,他們中物不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英二十五年后一09大都生活在社會(huì)的中上層。他們的共同特點(diǎn)是五「那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成,生活狀態(tài)穩(wěn)步上升成為各行各業(yè)的不可或缺的專(zhuān)業(yè)人士。如醫(yī)生律師、工程師、高級(jí)主管等等609o幾乎都生活在社會(huì)的中下層面,他們能