全球氣候變化對人類的影響教學(xué)課件

全球氣候變化對人類的影響1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇巳驓夂蜃兓瘜θ祟惖挠绊懭驓夂蜃兓瘜θ祟惖挠绊?、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇藲夂蜃兓瘜θ祟惖挠绊?、全球氣候變化讀圖認(rèn)識氣候變化深化教育改革,全面推行素質(zhì)教育有很多方面,其中最重要的是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育對推進(jìn)素質(zhì)教育有著非常重要的作用,它是素質(zhì)教育的核心、關(guān)鍵和基礎(chǔ)。它能保證素質(zhì)教育的實(shí)施,而且使之得到深化。機(jī)械設(shè)計(jì)類課程是工科院校機(jī)械類和機(jī)電類專業(yè)的一門必修主干課程,是一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課,是對學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力、工程意識訓(xùn)練的主要課程,對學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程起到承上啟下的作用,在培養(yǎng)創(chuàng)新能力和素質(zhì)教育方面有著其他課程不可替代的作用。近年來隨著創(chuàng)新教育的實(shí)施,教學(xué)改革的不斷深入,要求我們必須對原有的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等進(jìn)行改革探索和嘗試。一、加強(qiáng)德育教育,使學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)類課程的重要性只有讓學(xué)生充分認(rèn)識到機(jī)械設(shè)計(jì)類課程的重要性,才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)他們在學(xué)習(xí)中的主體意識,才能取得較好的學(xué)習(xí)效果。德育是學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,我們可以通過德育教育對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)他們的民族自尊心和自豪感以及歷史使命感,使他們樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù);同時通過德育教育也讓他們知道要完成自己的歷史使命就要掌握科學(xué)文化知識,要有刻苦學(xué)習(xí)的精神和勇于探索的毅力;讓學(xué)生懂得學(xué)好機(jī)械設(shè)計(jì)類課程能為國家做出貢獻(xiàn),有用武之地。要充分利用課堂教學(xué)的時機(jī),向?qū)W生介紹目前我國機(jī)械行業(yè)的發(fā)展前景和人才需求狀況,介紹本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀以及對機(jī)械類人才需求的形勢,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)類課程的積極性。二、改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)類課程教學(xué)內(nèi)容的主要缺點(diǎn)是:一般性公式的推導(dǎo)過于冗長,內(nèi)容煩瑣而重點(diǎn)不夠突出,孤立介紹各種機(jī)械零件的知識和設(shè)計(jì)方法,缺乏系統(tǒng)性和共性介紹,缺乏工程應(yīng)用實(shí)例和背景介紹。對此我們刪減一般公式的詳細(xì)推導(dǎo),重點(diǎn)講述基礎(chǔ)理論和工程技術(shù)知識,多介紹工程應(yīng)用實(shí)例和背景,加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的內(nèi)容,使我們的教學(xué)內(nèi)容更符合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要?？傊覀冊诮虒W(xué)內(nèi)容改革時應(yīng)注意遵循以下幾點(diǎn):(1)要做到原理、概念、方法、應(yīng)用的統(tǒng)一,這使教學(xué)內(nèi)容既具有科學(xué)性又具有使用價值,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。(2)要掌握有比較穩(wěn)定的基礎(chǔ)理論和工程技術(shù)知識,教師不但要對本課程非常熟悉,還要精通專業(yè)方面的知識。(3)要反映科學(xué)、技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)的新成就及其發(fā)展趨勢,它是使教學(xué)內(nèi)容具有強(qiáng)勁生命力的前提。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的方式可采用以下幾種方式:1)提供豐富多彩的變式。為了充分發(fā)揮變式的積極作用,選用的變式應(yīng)使那些顯著的但非本質(zhì)的要素得到變異,以突出隱蔽的本質(zhì),以免學(xué)生對教材的概括發(fā)生誤解。2)配合運(yùn)用正例和反例。正例可以有效地學(xué)習(xí)概念和規(guī)則,反例的運(yùn)用可以排除無關(guān)特征的影響,有利于加深對概念和規(guī)則的本質(zhì)的認(rèn)識。3)科學(xué)地進(jìn)行比較。通過比較,不僅能使相比客體的本質(zhì)更清楚,而且有利于確切了解彼此間的聯(lián)系與區(qū)別,防止知識間的混淆與割裂。所有這些方式都可以防止學(xué)生覺得單調(diào)枯燥,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法上,主要進(jìn)行以下幾個方面的改革:(1)合理確定教學(xué)目標(biāo)。我們的教學(xué)要讓學(xué)生能夠運(yùn)用前面所學(xué)的知識來認(rèn)識、掌握現(xiàn)在的知識,并且能夠把現(xiàn)在所學(xué)的知識運(yùn)用到以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)中去,構(gòu)建一個有層次的網(wǎng)絡(luò)化的整體知識結(jié)構(gòu),讓學(xué)生感到能夠?qū)W以致用,激勵他們的學(xué)習(xí)積極性。(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容。合理編排教材,其基本標(biāo)準(zhǔn)就是要使教材結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。同樣的內(nèi)容,如果編排得好,教學(xué)就省力,所以內(nèi)容上要成為一整體,而且還要能與多方的知識聯(lián)系起來。(3)有效設(shè)計(jì)教學(xué)順序。首先要把課程中那些上位結(jié)構(gòu)知識的學(xué)習(xí)放在首位,在此基礎(chǔ)上,再遵循從一般到個別、從整體到部分“不斷分化”的原則組織下位結(jié)構(gòu)知識的教學(xué)。(4)使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生學(xué)知識,主要的是學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法是一種經(jīng)驗(yàn),它可以對后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種廣泛的影響。為了提高學(xué)習(xí)的效果,教師必須重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),把它作為一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。三、激發(fā)興趣和熱情,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自學(xué)的能力教育者要拋棄把所有知識都在課堂上灌輸給學(xué)生的想法,要全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動學(xué)習(xí),主要要做到以下幾點(diǎn)。1.創(chuàng)設(shè)問題情境,實(shí)施啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)問題情境指具有一定難度,需要學(xué)生努力克服,而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境。創(chuàng)設(shè)問題情境,一是要求教師熟悉教材,掌握教材的結(jié)構(gòu),了解新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系;二是要求教師充分了解學(xué)生已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)狀態(tài),使新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有水平構(gòu)成一個適當(dāng)?shù)目缍取?.合理、適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè),認(rèn)真批改作業(yè),及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況首先作業(yè)的難度、分量要合理適當(dāng),因?yàn)橹囊怂龚D多德森定律證明:任務(wù)較容易,動機(jī)最佳激起水平較高;任務(wù)難度中等,動機(jī)最佳激起水平也中等;任務(wù)越困難,動機(jī)最佳激起水平越低。其次是充分利用反饋信息,妥善進(jìn)行獎懲。一方面學(xué)習(xí)者可以根據(jù)反饋信息調(diào)整學(xué)習(xí)活動,改進(jìn)學(xué)習(xí)策略;另一方面學(xué)習(xí)者為了取得更好的成績或避免再犯錯誤而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動機(jī),從而保持了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。最后是正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力。一般來說,把結(jié)果歸結(jié)為個人的因素都能收到比較好的效果。3.利用爭強(qiáng)好勝心理,妥善組織學(xué)習(xí)競賽一般認(rèn)為在競賽過程中,學(xué)生的好勝動機(jī)和成就感更容易受到激勵,學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力會大大增強(qiáng),所以多數(shù)人在競賽情況下學(xué)習(xí)和工作的效率會有很大的提高。然而,競賽有時具有消極作用,過多的競賽會造成緊張氣氛,加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),有損于學(xué)生的身心健康。為此在教學(xué)改革中我們要注意以下幾點(diǎn):(1)在競賽中按學(xué)生的能力大小進(jìn)行分組,進(jìn)行不同層次的競賽活動;(2)按學(xué)生的特長項(xiàng)目進(jìn)行分組,使不同特長的學(xué)生都有施展才華的機(jī)會;(3)鼓勵學(xué)生自己和自己進(jìn)行競賽,學(xué)中提高。四、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,為他們創(chuàng)造性思維插上騰飛的翅膀1.積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生了解機(jī)械以及和機(jī)械相關(guān)的生產(chǎn)實(shí)踐方面的知識,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題和解決問題的能力,是啟迪創(chuàng)新思維,開拓創(chuàng)新潛能的重要手段。從提高學(xué)生創(chuàng)新能力來看,目前實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)還需要進(jìn)行必要的改進(jìn)。(1)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題以及創(chuàng)新思維的能力。發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更加重要,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)了問題,才能想辦法去解決問題,才能增強(qiáng)學(xué)生的主動思考能力。我們在課堂教學(xué)中要鼓勵學(xué)生勇于思考,善于發(fā)現(xiàn)問題,而不是被動地接受所有的課本知識。為此我們一方面應(yīng)充分利用和挖掘課本上的探索性實(shí)驗(yàn),另一方面還可將一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改成探索性實(shí)驗(yàn),鼓勵學(xué)生自由地思考,去探索去發(fā)現(xiàn),以此來發(fā)現(xiàn)問題,使他們成為知識的主動探索者。學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)問題,就會產(chǎn)生極大興趣想辦法解決。我們在教學(xué)中穿插一些創(chuàng)造學(xué)的內(nèi)容和方法,使學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識完善其構(gòu)想。這樣自然地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。(2)結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容開設(shè)綜合設(shè)計(jì)類型實(shí)驗(yàn),鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)新設(shè)計(jì)小組,積極參加大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽。機(jī)械類課程實(shí)踐環(huán)節(jié)只能培養(yǎng)學(xué)生在機(jī)構(gòu)、結(jié)構(gòu)方面的動手實(shí)踐能力,而學(xué)生希望最終能解決實(shí)際問題,因此可以開設(shè)綜合設(shè)計(jì)類型實(shí)驗(yàn)。開設(shè)的綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)注意既要符合課程要求,又是比較貼近生活能夠解決實(shí)際問題的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,此外綜合設(shè)計(jì)類型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目還應(yīng)注重基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)時不夠,可以增加課外學(xué)時。鼓勵學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)興趣小組,增加動手制作項(xiàng)目,積極參加創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽。這樣不僅鍛煉了學(xué)生動手解決問題的能力,也提高了學(xué)生表達(dá)能力,對將來學(xué)生就業(yè)自我推薦也有積極的意義。我們教研室已經(jīng)設(shè)立了一個創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室,我們的學(xué)生每年都積極參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽,也取得了一些好成績。目前主要問題是普及面不廣,參加的仍然只是少數(shù)學(xué)生,要努力讓廣大學(xué)生參與進(jìn)來,充分發(fā)揮廣大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。2.科學(xué)地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)選題,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法,掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)輔助工具課程設(shè)計(jì)的選題應(yīng)該符合以下幾個原則:(1)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)該具有一定的實(shí)用價值,能夠解決生活中的一些實(shí)際問題;(2)完成課程設(shè)計(jì)的方案應(yīng)該不唯一,具有多個解決方法;(3)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容還應(yīng)該注重基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),使學(xué)生們能夠用活所學(xué)的知識。課程設(shè)計(jì)的基本要求是:1)能從機(jī)器功能要求出發(fā),制定設(shè)計(jì)方案,合理選擇傳動機(jī)構(gòu)和零件,獲得從整機(jī)到局部設(shè)計(jì)程序的基本訓(xùn)練。2)合理地選擇電動機(jī),能按機(jī)器的工作狀況分析和計(jì)算作用在零件上的力,合理選擇零件材料,正確計(jì)算零件的工作能力和確定零件尺寸。3)能全面地考慮制造工藝、安裝調(diào)整、使用維護(hù)、機(jī)器造型、經(jīng)濟(jì)可靠等問題,對機(jī)器和零部件進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。4)繪制機(jī)器和部件的裝配圖和零件圖,在圖中合理地標(biāo)注技術(shù)要求、尺寸、公差等。此外在做課程設(shè)計(jì)的過程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法,要求他們運(yùn)用三維制圖軟件進(jìn)行虛擬設(shè)計(jì),能夠運(yùn)用Ansys、Adams等軟件進(jìn)行運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)仿真等?？傊?創(chuàng)新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和塑造創(chuàng)新人才,是教育功能的重新定位,是新的時代背景下教育發(fā)展的方向。本文主要談了筆者在這一大背景下對機(jī)械設(shè)計(jì)類課程的一些改革,取得了一定的教學(xué)效果。在今后的工作學(xué)習(xí)中,我們還要不斷探索,爭取培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才?！毒C合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》指出：“綜合實(shí)踐活動最重要的目標(biāo)就是提高學(xué)生的綜合能力，特別是創(chuàng)新能力的提高?！敝饕敢詫W(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這是廣大中小學(xué)教師面臨的新課題。鑒于農(nóng)村小學(xué)沒有現(xiàn)成的、固定的教材，教學(xué)實(shí)踐中要注意挖掘、收集、編排身邊能培養(yǎng)學(xué)生能力的適用的資源。并對如何開展活動過程，進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)踐和用活動促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的策略研究。如何去開展農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動，挖掘教育資源，讓這門新課程展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力呢？《綱要》指出：最重要的目標(biāo)就是提高學(xué)生的綜合能力，特別是創(chuàng)新能力的提高?？墒?，農(nóng)村學(xué)校在地區(qū)、經(jīng)濟(jì)、文化、信息技術(shù)能力等方面都相對落后，這就需要去挖掘身邊現(xiàn)成的課程資源。有了綜合實(shí)踐的課程資源，那么，如何上好農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課就是教師研究的課題。關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生活動的方法，讓他們真正去發(fā)掘知識的來源，才有利于學(xué)生在綜合實(shí)踐活動的課堂上學(xué)到真正的知識，能夠?qū)W以致用。一、挖掘課程資源，搭建活動舞臺綜合實(shí)踐活動課程主要以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。鑒于農(nóng)村小學(xué)沒有現(xiàn)成的、固定的綜合實(shí)踐活動課的教材，我們就在平時的教學(xué)實(shí)踐中注意挖掘、收集、編排身邊能培養(yǎng)學(xué)生能力的適用的資源，并把他們按課時串起來作為我校固定的綜合實(shí)踐活動課的課程資源。我校地處千年古鎮(zhèn)―――江蘇省連云港市海州區(qū)板浦鎮(zhèn)中心地帶。周邊可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動的資源非常多，就看教師的心中是否裝著“一切為了孩子和為了孩子的一切”，去挖掘整理可用的小學(xué)生綜合實(shí)踐活動課程資源。對此，我們開發(fā)編排了一整套有實(shí)效性，從小學(xué)生角度來說是新鮮、新奇、具有實(shí)用效果的活動課程，主要涉及軍事、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、歷史和文化生活等方面的內(nèi)容，按學(xué)年安排本校中、高年級學(xué)生登上教師搭建的活動舞臺。1.軍事方面我們海州區(qū)教育局專門建設(shè)了一所軍事化學(xué)校―――由錦屏山上駐軍派出軍事過硬的教官任教的中小學(xué)生實(shí)踐培訓(xùn)基地?；刈湓陲L(fēng)光旖旎、名勝優(yōu)美的錦屏山下，設(shè)施齊全，有退役的飛機(jī)、大炮，到這里培訓(xùn)，學(xué)生一身的迷彩軍服。每期400人，全封閉式地軍事訓(xùn)練一周時間。訓(xùn)練之余，教官和教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生游覽基地附近的旅游勝地桃花澗，領(lǐng)略我國最早的天書―――“將軍崖巖畫”。訓(xùn)練之余，可以讓學(xué)生了解連云港市歷史。連云港古稱海州，據(jù)考古學(xué)研究結(jié)果證實(shí)，遠(yuǎn)在1萬年以前，古朐山即現(xiàn)在的錦屏山地區(qū)就有古人類活動。錦屏山地帶新石器時代遺址有19處，二澗遺址為中國原始農(nóng)業(yè)最早開發(fā)區(qū)之一。1979年發(fā)現(xiàn)的長20米、寬10米的“將軍崖巖畫”，國家文物局鑒定為“這是一件非常重要的文物，一項(xiàng)難得的重大發(fā)現(xiàn)，是中國最早的一部天書”。通過基地培訓(xùn)，使學(xué)生獲得許多軍事知識、本市的歷史文化知識，提高了學(xué)生的心理、生理和知識素養(yǎng)，這也是我編排的小學(xué)生綜合實(shí)踐活動課程的組成部分。2.農(nóng)業(yè)方面對于這個方面，我校學(xué)生多數(shù)來自鎮(zhèn)子周圍的農(nóng)村，對農(nóng)民耕作之事不陌生?；顒右唬弘x我們學(xué)校最近的是菜園村，這里家家戶戶都是蔬菜種植專業(yè)戶。教師組織學(xué)生到田頭，到菜農(nóng)種菜現(xiàn)場去觀察、體驗(yàn)種菜的操作程序。每天在我們板浦街都能聽到：“羅圩雞蛋又來啦！”活動二：板浦鎮(zhèn)羅圩村是全市遠(yuǎn)近聞名的科技養(yǎng)雞專業(yè)村。已經(jīng)有20多年的歷史，養(yǎng)雞已經(jīng)由土法養(yǎng)殖到生態(tài)科技養(yǎng)殖。許多養(yǎng)雞科技示范戶，雞舍都實(shí)施了現(xiàn)代化，由孵化到蛋雞養(yǎng)殖，再到用雞糞養(yǎng)魚的生態(tài)鏈養(yǎng)殖。組織學(xué)生前去養(yǎng)雞戶家，從雙腳踏藥消毒進(jìn)雞舍―――幫助添加飼料―――打開自動飲水器―――讓每個學(xué)生提個小籃子從架子上撿雞蛋。綜合實(shí)踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去中，在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”“設(shè)計(jì)”“創(chuàng)作”“想象”“反思”“體驗(yàn)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗(yàn)和感受生活、發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。3.工商業(yè)方面板浦鎮(zhèn)是個工業(yè)為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，1912年到60年代是灌云縣城，工廠、商店林立。我在編排活動課程中，特別選擇幾個百年老字號與現(xiàn)代工藝相結(jié)合生產(chǎn)著名商品的工廠作為學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地。如，“汪恕有醋廠”“玉仙樂插酥脆餅”“黃四麻子香腸”。主要讓學(xué)生觀察生產(chǎn)過程，增長知識。4.歷史文化生活千年古鎮(zhèn)，文化底蘊(yùn)豐厚。建于隋末唐初，一直是古海州所轄的經(jīng)濟(jì)繁華、文化發(fā)達(dá)的文明古鎮(zhèn)。歷史上是淮北最大的鹽都，是全國四大鹽場中最富有和最繁華的地方。自古即為古海州地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事重鎮(zhèn)，是清代著名文學(xué)家、數(shù)學(xué)家許喬林、許桂林的故鄉(xiāng)。李汝珍在此生活30年，撰寫了文學(xué)名著《鏡花緣》，他的故居已設(shè)為紀(jì)念館。板浦是淮北最著名的古城，文化教育事業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，歷代人才輩出。明代作家吳承恩，清代經(jīng)學(xué)大師凌延堪，大學(xué)士阮元等曾游學(xué)板浦，光緒年間在鎮(zhèn)北中正出了個武狀元卞賡，駐守廣州后，衣錦還鄉(xiāng)，狀元府遺址尚存。板浦的教育事業(yè)一直經(jīng)久不衰?！熬跁骸薄岸厣茣骸笨缮纤菀话俣嗄?。二、設(shè)計(jì)活動過程，活動促進(jìn)發(fā)展綜合實(shí)踐活動要以活動促發(fā)展，讓學(xué)生主動實(shí)踐，主動探索，主動創(chuàng)造，大膽探究，敢于質(zhì)疑。我們應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)，緊扣現(xiàn)實(shí)生活，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動方式，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征的綜合實(shí)踐活動，讓它充滿生命活力。1.以實(shí)踐活動為主線，發(fā)揮活動課程效應(yīng)為推進(jìn)綜合實(shí)踐活動的開展，在教學(xué)中應(yīng)以實(shí)踐活動為主線，以多種形式來促進(jìn)與保證課程實(shí)施?；顒訒r教師要選取能讓學(xué)生“心動”的主題，這樣才會因這份心動而活動得更加豐富多彩。當(dāng)然，新的課程會遇到新的問題，要求教師對課程進(jìn)行有機(jī)整合，著重培養(yǎng)學(xué)生能力，學(xué)到真正的有用知識。實(shí)踐活動也可以與學(xué)校德育、學(xué)科、班隊(duì)、節(jié)日等活動相結(jié)合，以利于提高整體效應(yīng)。2.以基地建設(shè)為依托，豐富實(shí)踐活動內(nèi)容《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！边@一點(diǎn)我們做到了，充分利用了家鄉(xiāng)的資源，有利于實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)時空向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域拓展，真正做到了讓學(xué)生走向自然、走向社會、走向生活。使學(xué)生們欣喜地走出校園，領(lǐng)略了青山綠水的美麗，了解了地方的歷史文化，目睹了高科技生產(chǎn)的神力，體驗(yàn)到生活的真諦。綜合實(shí)踐活動賦予學(xué)生生活的意義和生命的價值，賦予教育以生命的活力。3.引領(lǐng)學(xué)生開展活動，課外體驗(yàn)社會角色溫室里的幼苗注定長不成參天大樹。作為教師，我們更是深知：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？只有讓孩子們在生活中一次又一次去體驗(yàn)成功、失敗，磨煉吃苦耐勞能力，才能激發(fā)他們奮斗拼搏的精神，錘煉他們的意志。因此，教育者必須引領(lǐng)學(xué)生通過體驗(yàn)獲得對自然、社會、自我的整體認(rèn)識。教會學(xué)生關(guān)愛大自然，關(guān)心生存環(huán)境。發(fā)展學(xué)生的社會責(zé)任感，完善自我。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的態(tài)度和能力。發(fā)展他們的實(shí)踐能力，對知識綜合運(yùn)用能力，創(chuàng)新能力。養(yǎng)成學(xué)生合作、分享、積極進(jìn)取的良好個性品質(zhì)。充裕的時間是綜合實(shí)踐活動的翅膀，廣袤的空間是綜合實(shí)踐活動的舞臺。它們使學(xué)生的個性在實(shí)踐中得到張揚(yáng)，整體素質(zhì)在實(shí)踐中獲得提高。氣候變化對人類的影響、全球氣候變化讀圖認(rèn)識氣候變化m變化規(guī)律?變化幅度?|新近紀(jì)上0第四紀(jì)大冰期古近紀(jì)1.46間冰期億地冰期年質(zhì)二紀(jì)|F石淡c3.59閆冰期?厲泥盆紀(jì)|D志紀(jì)|5相