語文七年級下冊《丑小鴨》優(yōu)秀教學課件

語文七年級下冊《丑小鴨》優(yōu)秀教學課件：42頁服從真理，就能征服一切事物語文七年級下冊《丑小鴨》優(yōu)秀教學課件：42頁語文七年級下冊《丑小鴨》優(yōu)秀教學課件：42頁服從真理，就能征服一切事物21世紀款育(.21cm.cm)全圓最大的中小學款育驃站大語文課件設計制作:張國生丑小甲AN作者21世紀教肓網(wǎng)普通教學資源模版Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL21世紀款育(.21cm.cm)全圓最大的中小學款育驃站作8安徒生丹麥童話家安徒生自盡像上頁返回下頁21世紀教育網(wǎng)普通教學資源模版Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、廣告設計教學概述對于一個好的廣告設計來說，它具有的創(chuàng)意性的、藝術化的手段，其界面形式，精煉的設計方法寓意較為悠遠的意境，以及鮮明的形式與風格等等，這些都是一個成功的廣告所具備的。在教學中，健全學生的人格，培養(yǎng)一種良好的藝術性審美力與表現(xiàn)力，就能夠在一定程度上開發(fā)出學生的創(chuàng)造力，這也是廣告設計教學中的一個根本性的宗旨。因此說，在廣告設計教學中，運用一種創(chuàng)意的手法進行教學，就是每一個廣告設計教師要努力的方向。二、傳統(tǒng)的廣告設計教學存在的誤區(qū)（一）與生活相脫離在廣告設計教學中，教師往往是以傳統(tǒng)的案例進行講授，重視在課堂上進行講授，沒有做到與學生的生活實際相聯(lián)系。在課堂上，老師教什么，學生就學什么，沒有做到對學生的觀察生活以及體驗生活的能力進行培養(yǎng)，這樣久而久之，學生就會形成一種懶惰的習慣，在進行改革創(chuàng)意的時候，不是針對于生活中的產(chǎn)品以及受眾與了解，而是僅僅坐在電腦前，簡單的搜集一些關于廣告設計的資料，然后進行模仿，或者是閉門造車，挖空心思，盡管對于積累一些優(yōu)秀的作品是很重要，但是在練習的過程中，還是應該善于觀察生活，對生活做到真正了解并體驗，在生活中激起創(chuàng)作的靈感，而想象力以及創(chuàng)作力都是來源于生活中的見識，因此，在進行教學的過程中，教師就應該鼓勵學生盡可能多的觀察生活，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。（二）盲目模仿西方廣告，忽視傳統(tǒng)文化對于西方一些精彩的創(chuàng)意以及成功的經(jīng)驗，我們應該學習，但是不能盲目的模仿，學習并借鑒西方的東西，最終也是為了將其變成自己的東西，變成民族的東西，而一味的模仿是根本不能夠做出好的作品的，在教學中，教師往往是向學生介紹一些西方作品的優(yōu)秀之處，但是忽視了對于西方的作品與我們的傳統(tǒng)文化相結合，也忽視了對于傳統(tǒng)文化的講授，這樣造成的結果就是，學生在講起西方的作品時崇拜之情溢于言表，而對于我們傳統(tǒng)的文化卻有一種麻木的表情。這就要求，教師在教學過程中，應該讓學生了解，中國的廣告設計面對的是中國市場，只有將民族個性以及優(yōu)秀文化進行充分的展現(xiàn)，廣告創(chuàng)意才能夠找到自己的位置，才能夠在自己的國家里找到生長與生存的土壤。三、廣告設計教學中的創(chuàng)意手法（一）進一步提高學生的藝術素養(yǎng)以及理論知識水平教學過程中，教師要認識到培養(yǎng)想創(chuàng)意性思維的重要性。這就要加強學生的理論知識的學習，所以說，像設計基礎理論、廣告心理學、藝術修養(yǎng)、廣告?zhèn)鞑W、美學理論等一些課程是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維不能缺少的一些科目，這些基礎的理論以及基礎的素養(yǎng)都是學生進行創(chuàng)新思維的、創(chuàng)意設計的基石，擁有了這些知識，才能夠將創(chuàng)意思維予以支撐，如果缺乏這些基礎的理論以及素養(yǎng)，即使是欣賞再多的優(yōu)秀作品也是不能創(chuàng)造出好的作品來的。在現(xiàn)代的教學中，電腦已經(jīng)成了一個必備品，我們不排除，但是不能唯它獨尊，教師應該及時的端正自己的態(tài)度，合理的安排理論課程以及電腦軟件課程的關系，要重視對學生的藝術素養(yǎng)的提高，在藝術理論教學中，要避免出現(xiàn)空泛的僵化的現(xiàn)象，讓學生具備理論知識的基礎，再利用電腦軟件去創(chuàng)造符合市場需求的、符合大眾口味的、具有創(chuàng)新、感染力的作品。（二）讓學生養(yǎng)成全方位吸收知識的習慣知識的積累不僅僅是來自于課上，在課外、生活中更能夠讓學生提高自己的創(chuàng)新性思維，對于創(chuàng)意來說，很多就直接的來源于生活，或者是經(jīng)驗，然后將其轉化成為一種設計作品。教師就應該培養(yǎng)學生認真的、細心的觀察生活的習慣，指導他們多閱讀報紙、書籍、以及在廣播、電影、電腦等一些先進的媒體中來汲取營養(yǎng)。讓學生走出校園，走進社會，記錄生活的點點滴滴。鼓勵學生在生活中突然形成的好創(chuàng)意、好想法隨時的加以記錄，這樣在長期的積累中，創(chuàng)意才能夠越來越多，在運用時才不會被創(chuàng)意所困擾，才能得心應手，使得自己的設計水平與能力得到進一步的提高。此外，還應該向學生講授關于傳統(tǒng)的設計的元素，讓學生參加一些設計活動等等，這些都是一些好的創(chuàng)意性的教學?？傊?，在當今的社會中廣告設計地位越來越重要，廣告設計教學過程中教師應該積極的探求創(chuàng)意的教學方法，更好的促進教學的發(fā)展與進步，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，做出更加富有創(chuàng)意的作品。一、轉變落后的教學觀念，明確教學目標隨著基礎教育課程改革的進行，為提高學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展，開設通用技術課程是很有必要的。教學通用技術時必須重視技術和學生實際生活之間的聯(lián)系，幫助學生掌握更多的操作技能和基本知識，讓學生更好地將這些知識和方法運用到實際生活中。在通用技術教學中，若是老師對新課標不夠重視，則容易使通用技術教學步入“歧途”。當務之急，教師要在正確理解新課標的基礎上明確教學目標，，要轉變教學觀念、明確教育目標，創(chuàng)設符合學生的認知規(guī)律的知識體系，豐富教學手段，保證教學目標的高效實現(xiàn)。使中學通用技術教學更好地適應素質教育的需要。二、教師要加強自身的技術素養(yǎng)通用技術課的內涵很寬廣，幾乎包含了所有的自然科學和社會科學，且有技術特色的語言、概念、方法等都有學科自身的特點。絕對不是有些教師認為的勞動技術課，我們的培養(yǎng)目標和教學方式都有本質的不同，我們培養(yǎng)的不是技術工人，而是工程師，不是培養(yǎng)勞動的技能而是培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。為了完成這樣的教學目標，我們作為通用技術的教師，就必須加強自身的技術修養(yǎng)。三、拉近課堂教學與生活實際的距離通用技術課堂教學是以基礎的、與學生日常生活緊密聯(lián)系的技術內容為載體，展開技術與設計的基本知識、思想方法的學習和技術能力培養(yǎng)的一種教學。在通用技術教學中，應特別重視聯(lián)系學生身邊的案例，如技術事例及經(jīng)驗、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際、國防建設中的最新技術成果等，讓學生對技術的實際運用有真切的感受。四、培養(yǎng)學生學習的興趣和參與課堂的積極性1.想方設法多與學生互動（1）讓學生板書。在課堂教學中，我根據(jù)教學的需要，經(jīng)常叫學生上黑板板書，而板書的內容恰恰是學生很感興趣的內容。試想在課上有兩個學生在教室前面板書，我想就算是今天我的教學內容再枯燥，學生也會抬起頭看看兩個學生在黑板上寫的是什么。然后我以學生的板書為引子再展開具體的教學內容。（2）讓學生當演員。在通用技術的學習中，若由教師過多講授，必然索然無味。讓學生即興表演，參與其中，是促進學生對技術進行全身心感受的有效手段，符合高中生身心發(fā)展規(guī)律。課堂表演的形式有很多，應根據(jù)實際需要來設計。2.充分肯定、及時表揚學生在課堂教學中，學生總是有表現(xiàn)自我的意識和沖動，總是想得到老師、同學的認可。既然學生有這種需求，當教師的就應該滿足他們。就是學生沒有這種自身表現(xiàn)的念頭，教師也要想方設法去創(chuàng)設情境，激發(fā)學生自我意識的沖動和表現(xiàn)。在我的課堂上，對一些同學精彩的回答，每次我從不吝嗇自己的表揚。五、采用小組合作的方式，提高課堂教學效率新課改下，老師更重視學生的參與。通用技術的實踐性非常強，上課時經(jīng)常需要學生親自動手實踐。學生存在個體差異，有的學生實踐能力強，其進展速度便會比較快，有些學生動手實踐的能力比較差，速度便會比較慢。老師若是想要學生在有限的課堂時間中能夠體驗到實踐和成功帶來的快樂是比較困難的，需要進行單獨輔導，但老師的精力是有限的，經(jīng)常會覺得力不從心。六、創(chuàng)造機會讓學生多動手實踐通用技術課具有很強的實踐性，課堂上要注重培養(yǎng)學生勤動手的習慣，讓學生在實踐中領悟技術和思想方法來提高學生的技術素養(yǎng)。勤動手能培養(yǎng)學生的思維，培養(yǎng)學生運用知?R的能力、規(guī)劃能力、設計創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生勤動手的習慣是一項長期的有規(guī)劃的工程，我們要注意駕馭課堂的方法和技巧，主動積極布置任務，在課堂上讓學生多動手，培養(yǎng)學生勤動手的習慣。七、充分利用網(wǎng)絡多媒體提高教學效果多媒體教學以其生動、形象、直觀、方便等優(yōu)點，在教學效果和吸引學生注意力等方面，有其優(yōu)勢。它可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，將微觀過程進行宏觀模擬，從而降低學習難度，調動學生的學習積極性，使教學難點順利突破，是提高課堂教學有效性的另一個有效的途徑?？傊?，作為一門新的課程，通用技術在提高學生的技術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面而有個性的發(fā)展中起著重要而特殊的作用。我們要充分認識通用技術課的教學不能像其他學科那樣靠學習成績去激發(fā)學生的學習興趣，而應利用通用技術學科獨特的優(yōu)勢和特點，開展生動活潑、形式多樣的課內外教學活動，結合自己的教學風格，利用多種教學方法和手段，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而提高通用技術課堂教學的有效性，使學生得到最優(yōu)發(fā)展。【21世紀款育(.21cm.cm)全圓最大的中小學款育驃站大語文課件設計制作:張國生丑小甲AN作者21世紀教肓網(wǎng)普通教學資源模版Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL21世紀款育(.21cm.cm)全圓最大的中小學款育驃站作8安徒生丹麥童話家安徒生自盡像上頁返回下頁21世紀教育網(wǎng)普通教學資源模版Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL21世紀款育(.21cm.cm)全圓最大的中小學款育驃站多簡所安徒生像生于鞋匠家庭,出身貧寒。對于社會上貧富不均、弱肉強食的現(xiàn)象感受極深方面以真摯的筆觸熱烈歌頌勞動人民,另一方面又憤怒地鞭撻殘暴、貪婪、愚蠢的反動統(tǒng)治階級,不遺余力地批判社會的罪惡。上頁首頁下頁21世紀教肓網(wǎng)普通教學資源模版Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL21世紀款育(.21cm.cm)全圓最大的中小學款育驃站雕塑:安徒生和孩子們他是世界級的童話大師。他的作品讓世界各國的無數(shù)少年兒童著迷。上頁下頁21世紀教肓網(wǎng)普通教學資源模版Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2世紀歌育網(wǎng)(他的故居保存完好,因為他是丹麥的驕傲剎安徒生故居上頁返回下頁1世紀教肓網(wǎng)普通教學資源模版Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2徒生故居21世紀歌育網(wǎng)(cww.21c款資源網(wǎng)玷中的工作室口:他的遺物都是丹麥國寶上頁21世紀教肓網(wǎng)普通教學資源模版Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL21世紀款育(.21cm.cm)全圓最大的中小學款育驃站昆明世博園有個丹麥館,你猜猜主體建筑是什么?安徒生故居上頁下頁21世紀教肓網(wǎng)普通教學資源模版Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL21世紀款育(.21cm.cm)全圓最大的中小學款育驃站小學學過安徒生什么童話?上頁下頁21世紀教肓網(wǎng)普通教學資源模版Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.Created