經(jīng)典復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)概述教學(xué)課件

經(jīng)典復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)概述聰明出于勤奮，天才在于積累經(jīng)典復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)概述經(jīng)典復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)概述聰明出于勤奮，天才在于積累復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)建模概述南京航空航天大學(xué)應(yīng)用物理系朱陳平網(wǎng)終圖的基本概念大學(xué)生信仰教育是指對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義信仰教育，目的在于使他們形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、政治的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響，尤其是作為兵團(tuán)高校的大學(xué)生，其信仰教育工作事關(guān)國(guó)家的長(zhǎng)治久安和中華民族的前途，事關(guān)兵團(tuán)屯墾戍邊的千秋偉業(yè)。一、兵團(tuán)高校大學(xué)生信仰教育的意義1.信仰教育是大學(xué)生成才的關(guān)鍵。大學(xué)生思想敏銳，可塑性強(qiáng)，正是信仰確立的關(guān)鍵時(shí)期。但是他們?cè)趯W(xué)校還處于一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境，與社會(huì)的接觸較少，人生閱歷不豐富。不僅受到馬克思主義的熏陶，同時(shí)也受拜金主義、個(gè)人主義，甚至宗教主義、封建文化等各種思想觀念的影響。一旦放松對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，那些反馬克思主義的東西就會(huì)乘虛而入，阻礙大學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，我們要切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的馬克思主義信仰教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，熔鑄他們健康完美的人格。2.信仰教育是抵制西方敵對(duì)勢(shì)力思想滲透的重要手段。新疆兵團(tuán)地處祖國(guó)西北邊疆，是多民族聚集地區(qū)，一直是西方敵對(duì)勢(shì)力最活躍的地方。一些企圖分裂祖國(guó)統(tǒng)一的不法分子，將大學(xué)生列為思想滲透和思想瓦解的重要對(duì)象，將西方的“西化”、“分化”觀念通過(guò)各種形式滲透到大學(xué)生思想中，來(lái)侵蝕我國(guó)的年輕人。所以高等教育要始終堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，發(fā)揮信仰在人才培養(yǎng)中的導(dǎo)向作用，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)和廣大人民群眾服務(wù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)服務(wù)，抵制西方敵對(duì)勢(shì)力的滲透。3.信仰教育是維護(hù)兵團(tuán)穩(wěn)定和發(fā)展的必要因素。兵團(tuán)是一個(gè)由百萬(wàn)軍墾戰(zhàn)士組成的、為繁榮新疆經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、鎮(zhèn)守祖國(guó)邊關(guān)做出不朽貢獻(xiàn)的特殊組織。作為穩(wěn)定新疆、鞏固邊防的重要力量，兵團(tuán)組織在打擊和抵御境內(nèi)外分裂勢(shì)力的破壞、滲透活動(dòng)，保衛(wèi)祖國(guó)邊疆的穩(wěn)定和安全方面發(fā)揮了不可替代的特殊作用。因此，樹立大學(xué)生服務(wù)兵團(tuán)的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)“熱愛(ài)祖國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)，艱苦奮斗，開拓奮進(jìn)”的兵團(tuán)精神，為新疆區(qū)域建設(shè)提供強(qiáng)有力的智力支持和人才支撐是新疆高校義不容辭的責(zé)任。二、當(dāng)前兵團(tuán)大學(xué)生信仰現(xiàn)狀1.信仰的多元性。改革開放以來(lái)，受社會(huì)環(huán)境的影響，在當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念中，過(guò)去一直占主導(dǎo)地位的社會(huì)主義集體主義精神、為人民服務(wù)等觀念在大學(xué)生心中地位失落，共產(chǎn)主義不再是大學(xué)生的唯一的信仰追求。大學(xué)生個(gè)體意識(shí)明顯增強(qiáng)，個(gè)人主義、實(shí)用主義等思想占據(jù)主要位置，導(dǎo)致基督教、天主教甚至邪教在高校校園中也占有一定市場(chǎng)。2.價(jià)值信仰的功利性。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人格和信仰都趨于市場(chǎng)化。大學(xué)生的人生選擇由信仰引導(dǎo)轉(zhuǎn)向?yàn)橐浴笆袌?chǎng)化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”為引導(dǎo)，失去了自我和道德約束。相信物質(zhì)價(jià)值，不相信精神價(jià)值；相信個(gè)人價(jià)值、不相信社會(huì)價(jià)值，缺乏遠(yuǎn)大的精神追求和理想。3.大學(xué)生信仰的危機(jī)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，受西方哲學(xué)思潮的影響，要求人們?cè)谏鐣?huì)生活中遵從自由、平等、競(jìng)爭(zhēng)的原則，尊重個(gè)人利益，強(qiáng)調(diào)自主性，提倡個(gè)性化揮。這樣，當(dāng)個(gè)人認(rèn)識(shí)與社會(huì)的公眾信仰和意識(shí)形態(tài)灌輸明顯不相符合，甚至發(fā)生劇烈沖突時(shí)，必然會(huì)產(chǎn)生信仰危機(jī)。三、影響兵團(tuán)大學(xué)生信仰的主要因素1.多元文化導(dǎo)致大學(xué)生信仰多元化。當(dāng)前，社會(huì)上出現(xiàn)了傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化和后現(xiàn)代文化并存與交融的情形，使得大學(xué)生在進(jìn)行價(jià)值選擇時(shí)會(huì)有所不同，甚至同一個(gè)人進(jìn)行價(jià)值選擇時(shí)也會(huì)對(duì)不同特質(zhì)的文化有不同程度接受的可能，因而使得大學(xué)生形成了不同的信仰。2.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的價(jià)值取向?qū)е铝舜髮W(xué)生信仰的世俗化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的動(dòng)力核心就是追逐最大的現(xiàn)實(shí)物質(zhì)利益，加上新疆的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展水平與內(nèi)地城市差距較大，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮中實(shí)用主義和拜金主義的沖擊，導(dǎo)致一些大學(xué)生的價(jià)值判斷趨向?qū)嵱没凸?，使大學(xué)生崇我性更加突出，同時(shí)導(dǎo)致了對(duì)馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義信念的沖擊和淡化。3.社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響。改革開放以來(lái)，部分黨員干部經(jīng)受不住考驗(yàn)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下迷失了自我，這些人的腐敗行為損害了黨的形象，敗壞了黨的聲譽(yù)。一些大學(xué)生由對(duì)腐敗分子的厭惡，進(jìn)而對(duì)黨提倡的主張產(chǎn)生了懷疑，并對(duì)社會(huì)主義產(chǎn)生了懷疑，從而嚴(yán)重削弱了他們對(duì)馬克思主義和社會(huì)主義的信仰。再加上社會(huì)保障機(jī)制沒(méi)有相應(yīng)地發(fā)展起來(lái)，西北地區(qū)一些城市貧富差距較大，這與社會(huì)主義的發(fā)展初衷是不一致的，很容易引起大學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上的困惑。這也在一定程度上誤導(dǎo)了大學(xué)生，弱化了他們對(duì)馬克思主義的信仰和對(duì)社會(huì)主義的信念。四、加強(qiáng)對(duì)兵團(tuán)大學(xué)生信仰教育的原則和方法1.發(fā)揮“兩課”教學(xué)的主渠道和主陣地作用，用社會(huì)主義理論體系武裝大學(xué)生?！皟烧n”教學(xué)作為大學(xué)生的必修課，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的主陣地，它能夠通過(guò)系統(tǒng)的理論“灌輸”，使大學(xué)生全面、正確地理解、掌握馬克思主義，從而為大學(xué)生確立馬克思主義信仰奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在當(dāng)前大學(xué)生的馬克思主義理論教育中，兵團(tuán)高校應(yīng)根據(jù)新疆獨(dú)特的地理位置，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的責(zé)任感和兵團(tuán)屯墾戍邊的使命感。同時(shí)要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，注意研究學(xué)生的接受性問(wèn)題，在教育過(guò)程當(dāng)中廣泛運(yùn)用現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)“兩課”教育實(shí)效性和吸引力，從而使學(xué)生逐步樹立起正確的馬克思主義信仰。2.引導(dǎo)大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，提高理論與實(shí)踐的結(jié)合。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義信仰教育，不僅要求理論灌輸，而且要求理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐和體驗(yàn)環(huán)節(jié)。應(yīng)該深入開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為科學(xué)信仰的樹立奠定基礎(chǔ)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，把馬克思主義信仰教育與日常的思想政治教育結(jié)合起來(lái)，從解決大學(xué)生在日常生活中所遇到的問(wèn)題、難點(diǎn)出發(fā)，把馬克思主義信仰教育滲透到社會(huì)生活的實(shí)際當(dāng)中，發(fā)揮大學(xué)生自我教育作用。3.充分利用校園文化活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)等載體進(jìn)行信仰教育宣傳。校園文化豐富多彩，大學(xué)生生活在校園里，每時(shí)每刻都在接受著校園文化的熏陶。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)校園文化建設(shè)，用先進(jìn)的思想文化占領(lǐng)校園文化的陣地。一方面，要引導(dǎo)有關(guān)部門大量開展適合青年特點(diǎn)和健康向上的校園文化活動(dòng)，積極組織引導(dǎo)教育工作者深入實(shí)際，開展調(diào)查研究，不斷創(chuàng)造出貼近學(xué)生生活、富于時(shí)代氣息、謳歌社會(huì)進(jìn)步的高質(zhì)量的校園文化產(chǎn)品；另一方面，要建立好校園網(wǎng)網(wǎng)站，用藝術(shù)的語(yǔ)言、豐富的圖像及和諧的聲音充分占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地，用多種表達(dá)方式把思想理論教育各方面的內(nèi)容變成眾多的主頁(yè)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的感召力、吸引力、滲透力、說(shuō)服力和戰(zhàn)斗力，形成全方位、多層次的網(wǎng)絡(luò)體系，為學(xué)生確立馬克思主義信仰營(yíng)造良好的思想文化氛圍。迫于升學(xué)的壓力，絕大部分的高中生都整天在大量的習(xí)題中度過(guò)，然而不部分的學(xué)生對(duì)解題過(guò)程卻是依然處在感性的認(rèn)識(shí)階段，只是對(duì)解題的數(shù)量過(guò)于追求，覺(jué)得數(shù)學(xué)題做得多了，能力就會(huì)提高，然而在解題量的積累卻缺少了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，如此大運(yùn)動(dòng)量強(qiáng)化訓(xùn)練使得學(xué)生厭惡數(shù)學(xué)，但是由于重要性依然硬著頭皮去學(xué)，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，苦不堪言！因此，作為一名高中生而言，必須掌握一定的解題方法[1]，了解數(shù)學(xué)的解題思路，從而極大的節(jié)約時(shí)間，在數(shù)學(xué)成績(jī)提升中起到事半功倍的作用。一、掌握高中數(shù)學(xué)解題思路的重要性作為高中生的我們，對(duì)于高中階段的重要性都非常的清楚，但是卻在高中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)不理想而喪失信心，這主要是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們未能夠建立正確的學(xué)習(xí)思路，造成在數(shù)學(xué)上花費(fèi)的時(shí)間很多，卻缺少了學(xué)習(xí)效率，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)依然不理想。高考作為大多數(shù)高中生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了戰(zhàn)勝高考，在高中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中就必須先戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)這門學(xué)科。這就要求我們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要有一定的自主學(xué)習(xí)性，學(xué)會(huì)自己主動(dòng)去總結(jié)和探索自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，建立適合自己的解題思路。只要我們構(gòu)建了適合自己的學(xué)習(xí)方法，有了合適自己的解題技巧和解題思路，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中就能夠做到事半功倍，極大地節(jié)約時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。在高考當(dāng)中，數(shù)學(xué)成績(jī)的高低對(duì)整個(gè)高考成績(jī)來(lái)說(shuō)具有非常重要的影響，由此能夠看出探索高中數(shù)學(xué)的解題思路，是具有極大的使用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義[2]。二、掌握高中數(shù)學(xué)解題思路的方法很多同學(xué)在初中時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)很不錯(cuò)，但是到了高中后發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)有了下滑，甚至跟不上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這主要是因?yàn)槌踔须A段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同，高中階段的數(shù)學(xué)課程相比初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加復(fù)雜、難度也更大，如果只是將初中時(shí)的數(shù)學(xué)解題思路方法照搬到高中階段，那是絕對(duì)行不通的。進(jìn)入高中以后，一定要迅速適應(yīng)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏，改進(jìn)自己的解題思路，以便于更好地去學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)。高中階段的數(shù)學(xué)題有較大的抽象性，需要我們具有良好的空間想象力和邏輯運(yùn)算能力。本文結(jié)合自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況，總結(jié)高中數(shù)學(xué)解題思路主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行掌握。2、重視對(duì)自己思維靈活性的鍛煉。一題多解是數(shù)學(xué)解題中的重要方法之一，它是思維的靈活性的體現(xiàn)。因此，在對(duì)高中數(shù)學(xué)體進(jìn)行解題答時(shí)，我們應(yīng)該重視對(duì)自己一題多解的練習(xí)，重視對(duì)自己發(fā)散性思維的培養(yǎng)，從不同角度、不同側(cè)面、不同途徑去思考、分析問(wèn)題，盡可能的探索不同的解題思路和方法，找到最佳解法，從而提高自己對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力。3、重視的對(duì)錯(cuò)題的分析，提高解題的實(shí)效性。錯(cuò)誤是正確的先導(dǎo)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，錯(cuò)誤是難以避免的，因此，在高中數(shù)學(xué)解題的過(guò)程中，我們應(yīng)該重視對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行探究，進(jìn)行自我反思總結(jié)，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深入挖掘錯(cuò)題的形成原因，探求避免類似錯(cuò)誤出現(xiàn)的方法，并收集整理錯(cuò)解，形成錯(cuò)解集，從而深化知識(shí)理解，掌握解決同類問(wèn)題的技巧。通常來(lái)看，我們?cè)阱e(cuò)題時(shí)主要有幾種原因，例如明明會(huì)做，卻做錯(cuò)了的題。抄寫之錯(cuò)，在草稿紙上做對(duì)了，但在抄寫時(shí)出現(xiàn)遺漏、抄錯(cuò)；審題之錯(cuò)，即審題不當(dāng)而導(dǎo)致的錯(cuò)誤；計(jì)算之錯(cuò)[4-5]，計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤等。因此，我們?cè)诮忸}時(shí)，應(yīng)該重視對(duì)錯(cuò)題引起重視，讓自己弄清錯(cuò)誤產(chǎn)生原因，找到問(wèn)題所在，有效辨析錯(cuò)誤，并針對(duì)每個(gè)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正完善，進(jìn)而深化自己對(duì)知?R的理解，增強(qiáng)自己的解題能力，提高解題的實(shí)效性。三、結(jié)語(yǔ)對(duì)于高中數(shù)學(xué)的解題思路有很多，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)問(wèn)題一般較為靈活，這就需要我們從多角度出發(fā)，發(fā)散思維，得到多種不同的解題思路和方法。根據(jù)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)，多角度審題，理解清楚題意后找到適合自己的解題方法。復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)建模概述南京航空航天大學(xué)應(yīng)用物理系朱陳平網(wǎng)終圖的基本概念青點(diǎn)、邊關(guān)聯(lián)與鄰接■度k、平均度<k■節(jié)點(diǎn)的度分布p(k)最短路徑與平均路徑長(zhǎng)度(Dijkstra算法)集聚系數(shù)C有向圖、無(wú)向圖、不連通圖節(jié)點(diǎn)的度分布是指網(wǎng)絡(luò)(圖)中度為k的節(jié)點(diǎn)的概率P(k)隨節(jié)點(diǎn)度k的變化規(guī)律兩點(diǎn)之間的最短路徑:從指定始點(diǎn)到指定終點(diǎn)的所有路徑中長(zhǎng)度最小的一條路徑。網(wǎng)絡(luò)平均路徑長(zhǎng)度所有點(diǎn)對(duì)之間