如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力

如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力第1頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)目標(biāo)1、從精神層面上，充分認(rèn)識(shí)想象力對(duì)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展的作用，改變對(duì)想象力培養(yǎng)的忽視。2、從實(shí)際操作層面上，學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)前兒童想象力的具體方法。第2頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月一、充分認(rèn)識(shí)想象力的作用案例1

據(jù)《長江日?qǐng)?bào)》報(bào)道，2009年，教育進(jìn)展國際評(píng)估組織對(duì)全球21個(gè)國家進(jìn)行的調(diào)查顯示，中國孩子的計(jì)算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。在中小學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。第3頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月案例2《重慶晚報(bào)》的記者用一幅無標(biāo)準(zhǔn)答案的抽象畫來調(diào)查孩子和成人的的想象力，結(jié)果顯示，10個(gè)小學(xué)生中有8種不同的答案，10個(gè)大學(xué)生中6個(gè)人的答案與人臉有關(guān)。第4頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月案例3：

《廣州日?qǐng)?bào)》列舉了兩個(gè)網(wǎng)友對(duì)“想象力排名倒數(shù)第一”報(bào)道的跟帖：（1）小時(shí)候，我的想象力也很豐富，結(jié)果老師說我有病，還要父母帶我去查智商。（2）沒有想象力和創(chuàng)造力的民族是無法想象的，永遠(yuǎn)都在步人后塵，永遠(yuǎn)都在模仿別人，我見過好多兒童發(fā)表自己獨(dú)到見解的時(shí)候被老師和家長視為傻子、異類，甚至訓(xùn)斥！唉！可憐、可悲、可恨！第5頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月案例4一樁奇特的訴訟案

1968年，美國內(nèi)華達(dá)州一位叫伊迪絲的3歲小女孩告訴媽媽，她認(rèn)識(shí)禮品盒上"OPEN'’的第一個(gè)字母“O”。這位媽媽非常吃驚，問她怎么認(rèn)識(shí)的。伊迪絲說：“是薇拉小姐教的?！边@位母親表揚(yáng)了女兒之后，一紙?jiān)V狀把薇拉小姐所在的勞拉三世幼兒園告上了法庭。因?yàn)樗J(rèn)為女兒在認(rèn)識(shí)“O”之前，能把“O”說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西，然而自從勞拉三世幼兒園教她識(shí)讀了26個(gè)字母，伊迪絲便失去了這種能力。她要求該幼兒園對(duì)這種后果負(fù)責(zé)，賠償伊迪絲精神傷殘費(fèi)1000萬美元。訴狀遞上之后，在內(nèi)華達(dá)州立刻掀起軒然大波。勞拉三世幼兒園認(rèn)為這位母親瘋了，一些家長也認(rèn)為她有點(diǎn)小題大做，她的律師也不贊同她的做法，認(rèn)為這場官司是浪費(fèi)精力。然而，這位母親堅(jiān)持要把這場官司打下去，哪怕傾家蕩產(chǎn)。三個(gè)月后，此案在內(nèi)華達(dá)州立法院開庭。最后的結(jié)果出人意料：勞拉三世幼兒園敗訴，因?yàn)榕銓張F(tuán)的23名成員被這位母親在辯護(hù)時(shí)講的一個(gè)故事感動(dòng)了。第6頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月

她說：我曾到東方某個(gè)國家旅行，在一個(gè)公園里見過兩只天鵝，一只被剪去了左邊的翅膀，一只完好無損。剪去翅膀的被放養(yǎng)在一片較大的水塘里，完好的一只被放養(yǎng)在一片較小的水塘里，當(dāng)時(shí)我非常不解，就請(qǐng)教那里的管理人員，他們說，這樣能防止它們逃跑。我問為什么?他們解釋，剪去一邊翅膀的無法保持身體平衡，飛起后就會(huì)掉下來；在小水塘里的，雖然沒被剪去翅膀，但起飛時(shí)會(huì)因沒有必要的滑翔路程，只好老實(shí)地呆在水里。當(dāng)時(shí)我非常震驚，震驚于東方人的聰明?？墒俏乙哺械椒浅１?，為兩只天鵝感到悲哀。今天，我為我女兒的事來打這場官司，是因?yàn)槲腋械揭恋辖z變成了勞拉三世幼兒園的一只天鵝。他們剪掉了伊迪絲的一只翅膀，一只想像的翅膀，人們?cè)缭绲鼐桶阉哆M(jìn)了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。這段辯護(hù)詞后來成了內(nèi)華達(dá)州修改《公民教育保護(hù)法》的依據(jù)。現(xiàn)在美國的《公民權(quán)法》規(guī)定，幼兒在學(xué)校擁有兩項(xiàng)權(quán)利：1、玩的權(quán)利；2、問為什么的權(quán)利。第7頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月案例5

美國幾個(gè)專業(yè)學(xué)會(huì)共同評(píng)出的影響人類20世紀(jì)生活的20項(xiàng)重大發(fā)明中，美國人獨(dú)立完成或參與完成的發(fā)明共有13項(xiàng)，可是沒有一項(xiàng)是由中國人發(fā)明的。第8頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月問題

根據(jù)以上材料，談?wù)劄槭裁丛诎l(fā)明上美國比我們出色，作為幼兒教師我們?cè)撛趺醋瞿?？?頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月二、培養(yǎng)學(xué)前兒童想象力的具體方法（一）豐富幼兒表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力豐富表象采用直觀教具、實(shí)物接觸大自然……發(fā)展語言表現(xiàn)力看圖講述科學(xué)活動(dòng)紙工、泥工、繪畫制作鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用語言講述。第10頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）在文學(xué)藝術(shù)等活動(dòng)中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件。發(fā)展想象力的有效途徑文學(xué)活動(dòng)故事續(xù)編仿編詩歌適時(shí)停止故事講述藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)活動(dòng)中的主題畫和意愿畫音樂和舞蹈活動(dòng)其它活動(dòng)填補(bǔ)成畫

想象錄音重新排列圖畫第11頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）在游戲中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象1.以游戲材料、玩具代替真實(shí)物品，引導(dǎo)想象。2.教師盡量給幼兒準(zhǔn)備多種玩法的玩具；引導(dǎo)幼兒發(fā)明更多新的玩法。3.玩具好壞的標(biāo)準(zhǔn)：能否滿足幼兒想象力的發(fā)展。和幼兒一起制造玩具；用廢品制造玩具。第12頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月用廢品做的玩具第13頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月第14頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月第15頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月第16頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）創(chuàng)設(shè)問題情境，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。1、下列哪個(gè)問題有利于發(fā)揮幼兒的想象力：A、小螃蟹比較適合做什么工作？B、小螃蟹走路很有趣，適合去馬戲團(tuán)做演員，是不是？開放式問題有利于想象的開展，封閉式問題不利于想象的開展。第17頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月2、問題要適合幼兒經(jīng)驗(yàn)，不能太難，也不能太容易。

在欣賞詩歌《春風(fēng)》時(shí)，我（教師）問：“春風(fēng)吹來了，我們周圍的環(huán)境發(fā)生了什么變化？”，課堂陷入了靜默狀態(tài)。

我趕緊換了一種提問方式，即把問題具體化，縮小化，問：“春天到了，柳樹有什么變化？”“桃樹、小草有什么變化？”“小朋友的穿著打扮有什么不一樣了？”……這下，教室里馬上活躍起來，大家說出了許多春天的變化。第18頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月練習(xí)：大班看圖講述故事《灰角鹿》

一只小鹿因?yàn)樯?，頭上的角變成了灰色，它難過極了。一天，小鹿正在樹叢里睡覺，醒來后發(fā)現(xiàn)兩只小鳥在自己頭上搭了一個(gè)鳥窩，它想：小鳥搭一個(gè)窩多不容易，以后我得慢慢地走，別把小鳥給摔壞了。當(dāng)下雨的時(shí)候，小鹿躲到樹葉下，怕把小鳥給淋濕了；當(dāng)天晴的時(shí)候，小鹿站在太陽下讓小鳥把羽毛曬干；當(dāng)小鳥練習(xí)飛的時(shí)候，小鹿跟在小鳥的后面保護(hù)他們。在這個(gè)故事中教師需要引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，講出多種小鹿保護(hù)小鳥的方法。下面是A老師的教學(xué)片段：A老師的部分提問：“小鹿生病了，它的角變成了什么顏色？它是不是很難過？小鹿有沒有保護(hù)小鳥？小鹿是怎樣保護(hù)小鳥的？”沒有其他的引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考，幼兒自主性學(xué)習(xí)的方法比較少，所以幼兒講述的很少。（請(qǐng)問：應(yīng)該提什么樣的問題？）B老師在引導(dǎo)幼兒理解了故事內(nèi)容后，采用文學(xué)性的語言，巧妙的運(yùn)用了“當(dāng)…的時(shí)候…小鹿就…”來引導(dǎo)，讓幼兒講述小鹿保護(hù)小鳥的方法，生動(dòng)有趣，幼兒想出很多小鹿保護(hù)小鳥的方法，輕松的達(dá)到了老師想要的教學(xué)效果。第19頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）抓住日常生活的教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。1、充分利用教學(xué)之外的時(shí)間，發(fā)展幼兒的想象力。用途聯(lián)想法：指隨機(jī)地對(duì)日常生活中常見的事物進(jìn)行一物多用的發(fā)散式想象的方法。

聲音想象法：指通過聽覺感知的，從聲音的感知能喚起各種表象，從而引起豐富的聯(lián)想的方法。

2、指導(dǎo)家長在日常生活中創(chuàng)設(shè)良好想象的環(huán)境。第20頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月思考題

觀看2002年獲得嘎納廣告金獎(jiǎng)的日本公益廣告《鯨魚》，思考“千里馬常有，而伯樂不常有……”這句話。第21頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月Howcanyouencourageachild?

你們（成人）應(yīng)該如何鼓勵(lì)一個(gè)孩子？

Useyourimagination.

請(qǐng)用你們的想象力。第22頁，課件共25頁，創(chuàng)作于2023年2月問題：教師如何做一個(gè)欣賞幼兒想象力的伯樂。建立民主、開放、寬松、自由的環(huán)境；對(duì)幼兒的想象力存有敬畏心，不妄加評(píng)價(jià)；鼓勵(lì)兒童的自由聯(lián)想和發(fā)散思維；鼓勵(lì)兒童從多角度來探討問題；鼓勵(lì)與眾不同而又不失合理的想法和答案。第23頁，課件共25頁，創(chuàng)作于202