琵琶行-教學設計

琵琶行（并序）【導入】人生難得一知己，千古知音最難覓。（俞）伯牙操琴遇（鐘）子期，高山流水韻依依。樂天潯陽聞琵琶，相逢何必曾相識。寄語天涯淪落人，莫愁前路無知己?！娟P于歌行引】《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實并無嚴格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。

【并序】一般出現(xiàn)在詩文的題目或前言中，“連”“附”“并且”等含義。如《孔雀東南飛（并序）》《燕歌行·并序》，其內(nèi)容介紹與詩文密切相關的人、事、物。閱讀小序，理解字詞，疏通文意，思考有何作用？①交代時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過；

②概述琵琶女身世；

③點明寫作動機；

④定下全詩凄切傷懷的感情基調(diào)?！绢A習】字詞正音:

湓浦pénpǔ(江名)賈gǔ(商人)思sì(名詞，思緒)霓裳nícháng嘈cáo(聲音粗重)

舫fǎng(船)蝦蟆hámó鈿diàn(用金片做成的花朵形的裝飾品)篦bì(用竹子做成的梳頭用具)嘔啞ōuyā(象聲詞，樂聲嘈雜)嘲哳zhāozhā(象聲詞，聲音細碎)

謫zhé（貶官）本詩貶為江州司馬后的第二年秋天寫的。元和三年（808），白居易任"諫官"（即左拾遺）十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急請捕"賊"。朝廷深惡其僭越言事，誣其"浮華無行"，"甚傷名教"，貶為江州司馬?！咀髡吆喗椤堪拙右祝?72-846）字樂天，號香山居士，今陜西渭南人。中唐現(xiàn)實主義詩人。二十九歲中進士，官至左拾遺，有兼濟天下的理想，多次上書針砭時弊。著有《白氏長慶集》現(xiàn)存詩近三千首。在文學上主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，反對“嘲諷月，弄花草”，和元稹一起倡導新樂府運動。長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術上的最高成就。詩風通俗流利?！纠蠇災芙狻棵孔饕皇自娋湍罱o老年婦女聽，不懂就改，力求做到她們能懂?！痉匦⌒U】盛行蓄養(yǎng)歌姬，樊素善歌，小蠻善舞，“櫻桃樊素口，楊柳小蠻腰?！辟x得古原草送別離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。錢塘江春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【誦讀指導】注意詩中的敘事脈絡和詩人的體驗。必須化身為詩人，設想自己親歷其事，親聞其音，親見其人，這才能深入詩的意境，讀得凄楚動人。1、開頭部分：前六句要讀出悲凄的氣氛。讀最后兩句，情緒應有變化："忽聞水上琵琶聲"后應作稍長停頓，以示有一個短時間的靜聽過程，這就是《序》中說的"聽其音，錚錚然有京都聲"。下句"主人忘歸客不發(fā)"應作一頓，表示主客俱已進入音樂境界中，憂傷暫被驅(qū)散。2、關于音樂描寫部分："大弦"以下四句要急讀，有輕快情調(diào)；"間關"兩句速度放慢，要讀得流暢；"冰泉"以下四句是為高潮蓄勢，要小聲讀；"銀瓶"以下四句寫樂曲高潮和終止，要讀得緊張、熱烈，至"裂帛"戛然而止。3、關于琵琶女自敘身世部分：可按少年歡樂、晚年淪落、當前心境劃分層次，每層后宜作一頓。4、關于詩人傾訴內(nèi)心部分："同是"二句點明全詩主旨，宜用嘆惋之聲，要讀得慢些；"我從"以下六句為下文鋪墊，可輕讀；"其間"以下六句述心情，也要用嘆惋之聲；"今夜"以下四句表祈請，應讀得懇切。5、結尾部分：開頭兩句承上敘事，要讀得平緩些。中間兩句轉入抒情，當用低沉聲調(diào)。最后兩句用問答式，問后宜作稍長停頓，然后徐徐作答，這是全詩抒情的高潮。簡析各節(jié)詩歌內(nèi)容第一節(jié)：詩人：潯江送客聞琵琶

琵琶女：孤寂月夜彈琵琶

其中：

"楓葉荻花秋瑟瑟"為環(huán)境描寫，渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調(diào)。

"主人下馬客在船"為互文。

第二節(jié)：琵琶女：月夜彈奏琵琶曲

詩人：江心聆聽琵琶曲第三節(jié)：琵琶女：江心自敘身世苦

少年：本居京城色藝絕老大：門前冷落守空船4.第四節(jié)：詩人：同病相憐感慨多昔日：才高位顯居京城如今：謫居潯陽處境艱

5.第五節(jié)：詩人：重聞琵琶青衫濕

琵琶女：卻坐促弦弦轉急

感情在"滿座皆泣"中達到高潮。

【鑒賞】①感知詩中音樂描寫的美好意境這首詩中的音樂描寫十分出色。從寫琵琶女的調(diào)弦動作人手，用"未成曲調(diào)先有情"說明她此時已進入樂曲中的境界。然后分兩個階段寫她的演奏內(nèi)容。開始演奏的大概是她根據(jù)當時的心緒選定的一支曲子，因為詩人從那"掩抑"的琴聲中聽出了愁苦和"平生不得志"的訴說。與此同時，詩人又描寫了她的演奏姿態(tài)，從"低眉信手續(xù)續(xù)彈"中看到了她技藝的嫻熟。這些都是為下文作鋪墊的，雖是淡淡的幾筆，卻有引人人勝的魅力。接著寫她演奏琵琶名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》，這原是一件難事，但詩人寫得很巧妙：他只寫了三個有代表性的樂段，并運用生動的比喻同時訴諸讀者的視覺和聽覺，使讀者在想像中親聆琵琶的美妙樂音和旋律的發(fā)展變化。第一樂段兼用比喻和摹聲分寫大弦和小弦，二者交錯進行而有"大珠小珠落玉盤"之聲，表現(xiàn)了急切而愉悅的情調(diào)。第二樂段用花底鶯語的間關之聲作比，再著一個"滑"字，使讀者覺察到旋律變得輕快流暢了；接著又逐漸緩慢下來，仿佛進入了半終止狀態(tài)一-這"無聲"的音樂又使讀者去尋味"幽愁暗恨"，并期待著變化的到來。果然，第三樂段一開始就是"銀瓶乍破水漿進"，這是高潮到來的信號；它發(fā)展得很快，接著就出現(xiàn)了"鐵騎突出刀槍嗚"的熱烈而緊張的場面。讀了這一段文字，掩卷沉思，會有"余音繞梁"之感！樂曲的終止也寫得很好。"曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛"。寫出了琵琶樂曲終止時的特點，跟鋼琴曲子最后用主和弦終止全曲一樣具有顯著的藝術效果，使聽眾繼續(xù)沉浸在樂曲的境界里。過。這顯示了詩人的溫柔敦厚之風，但我們不難看出，他和琵琶女的"淪落"都是由不合理的社會制度造成的。第三次仍是明寫，但寫得簡略，只說調(diào)子悲凄，與《霓裳》《六幺》不同，之從側面寫聽眾"掩泣"，更以"江州司馬青衫濕"作結，這是用音樂形象及其藝術效果補足"同是天涯淪落人"一句的內(nèi)涵，鮮明地突出了全詩的主題。寫作藝術：層次分明，故事完整。這是一篇敘事詩，從江頭送客聞琵琶，尋聲邀彈者相見寫起，接著寫琵琶女演奏，傾訴身世，最后寫引起詩人的貶謫之感收束全篇，層次分明，結構緊密。敘