2023高中化學(xué)老師年度考核工作總結(jié)范本（二篇）

第6頁共6頁2023?高中化學(xué)?老師年度?考核工作?總結(jié)范本?___?_年度第?一學(xué)期即?將結(jié)束，?本學(xué)期按?照復(fù)習(xí)計(jì)?劃，依據(jù)?____?年考試說?明的考點(diǎn)?要求，我?基本上圓?滿地完成?了本學(xué)期?復(fù)習(xí)教學(xué)?任務(wù)。并?在一調(diào)前?的兩周有?組織、有?計(jì)劃、有?步驟地引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行復(fù)習(xí)，?做好查缺?補(bǔ)漏工作??；仡?本學(xué)期的?教學(xué)工作?有幾點(diǎn)做?法和些許?體會(huì)使我?受益很多?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期工作?做如下反?思總結(jié)，?以期在新?的學(xué)期有?更大更多?提高：?一、加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)?學(xué)習(xí)，重?視基本概?念的教學(xué)?化學(xué)基?本概念的?教學(xué)對(duì)于?學(xué)生學(xué)好?化學(xué)是很?重要的，?在教學(xué)中?，我既注?意了概念?的科學(xué)性?，又注意?概念形成?的階段性?。由于概?念是逐步?發(fā)展的，?因此，要?特別注意?循循善誘?，由淺入?深的原則?。對(duì)于某?些概念不?能一次就?透徹揭示?其涵義，?也不應(yīng)把?一些初步?的概念絕?對(duì)化了。?并在教學(xué)?中盡可能?通俗易懂?，通過對(duì)?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?事實(shí)的回?顧、分析?、比較、?抽象、概?括，使學(xué)?生形成要?領(lǐng)并注意?引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)、?練習(xí)中應(yīng)?用學(xué)過的?概念，以?便不斷加?深對(duì)概念?的理解和?提高運(yùn)用?化學(xué)知識(shí)?的能力。?二、體?現(xiàn)學(xué)科特?點(diǎn)，加強(qiáng)?化學(xué)用語?的教學(xué)?化學(xué)學(xué)科?有自己的?特點(diǎn)，元?素符號(hào)、?化學(xué)式、?化學(xué)方程?式等是用?來表示物?質(zhì)的組成?及變化的?化學(xué)用語?，是學(xué)習(xí)?化學(xué)的重?點(diǎn)和基本?工具。在?教學(xué)中，?我讓學(xué)生?結(jié)合實(shí)物?和化學(xué)反?應(yīng)，學(xué)習(xí)?相應(yīng)的化?學(xué)用語，?結(jié)合化學(xué)?用語聯(lián)想?相應(yīng)的實(shí)?物和化學(xué)?實(shí)驗(yàn)、情?景等。這?樣有利于?學(xué)生的記?憶，又有?利于加深?他們對(duì)化?學(xué)用語涵?義的理解?。還注意?對(duì)化學(xué)用?語進(jìn)行分?散教學(xué)，?通過生動(dòng)?有趣的學(xué)?習(xí)活動(dòng)和?有計(jì)劃的?練習(xí)，使?學(xué)生逐步?掌握這些?學(xué)習(xí)化學(xué)?的重要性?。三、?重視元素?化合物知?識(shí)的教學(xué)?《化學(xué)?I》、《?化學(xué)II?》中元素?化合物知?識(shí)對(duì)于學(xué)?生打好化?學(xué)學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)十分?重要。為?了使學(xué)生?復(fù)習(xí)好元?素化合物?知識(shí)，在?教學(xué)中要?注意緊密?聯(lián)系實(shí)際?，加強(qiáng)直?觀教學(xué)、?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，讓學(xué)生?多接觸實(shí)?物，多重?做這些實(shí)?驗(yàn)，以增?加感性知?識(shí)。采取?各種方式?，幫助他?們?cè)诶斫?的基礎(chǔ)上?記憶重要?的元素化?合物知識(shí)?。在學(xué)生?逐步溫故?了一定的?元素知識(shí)?以后，我?便重視引?導(dǎo)學(xué)生理?解元素化?合物知識(shí)?之間的內(nèi)?在聯(lián)系，?讓學(xué)生理?解元素化?合物的性?質(zhì)、制法?和用途等?之間的關(guān)?系，并注?意加強(qiáng)化?學(xué)基本概?念和基本?原理對(duì)元?素化合物?知識(shí)學(xué)習(xí)?的指導(dǎo)作?用。四?、聯(lián)系學(xué)?科特點(diǎn)，?加強(qiáng)原理?部分的實(shí)?驗(yàn)法復(fù)習(xí)?化學(xué)是?一門以實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)?的學(xué)科。?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?可以激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣，幫助?學(xué)生形成?概念，獲?得知識(shí)和?技能，培?養(yǎng)觀察和?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助?于培養(yǎng)實(shí)?事求是、?嚴(yán)肅認(rèn)真?的科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法。因此?，加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)是?提高化學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?的重要一?環(huán)。在每?一節(jié)課的?教學(xué)中盡?量穿插化?學(xué)實(shí)驗(yàn)重?現(xiàn)。本人?教學(xué)中，?課前準(zhǔn)備?十分周密?，演示實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象十?分明顯，?效果良好?，使全班?學(xué)生都能?看得清楚?；通過實(shí)?驗(yàn)的重做?，從科學(xué)?態(tài)度、規(guī)?范操作，?給學(xué)生示?范，并啟?發(fā)引導(dǎo)學(xué)?生從生動(dòng)?的感性知?識(shí)上升到?抽象的思?維，從記?憶庫中收?索遺忘的?知識(shí)點(diǎn)。?根據(jù)本校?的實(shí)驗(yàn)設(shè)?備條件，?我把一些?難以實(shí)現(xiàn)?的實(shí)驗(yàn)改?為一些簡?單的易做?的實(shí)驗(yàn)，?或調(diào)換一?些實(shí)驗(yàn)，?或適當(dāng)做?一些選做?實(shí)驗(yàn)。同?時(shí)鼓勵(lì)并?指導(dǎo)學(xué)生?自己動(dòng)手?做一些家?庭小實(shí)驗(yàn)?，以進(jìn)一?步激勵(lì)他?們學(xué)習(xí)化?學(xué)的積極?性和探究?精神。我?還嚴(yán)格要?求學(xué)生，?具體指導(dǎo)?他們逐步?達(dá)到能正?確地進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)操作?，并得出?正確的結(jié)?論?？?之，通過?本學(xué)期的?不斷學(xué)習(xí)?、總結(jié)和?反思，使?自己在教?學(xué)理念、?教學(xué)方法?等各個(gè)方?面都有很?大程度的?提高，但?作為一名?年輕教師?還需要繼?續(xù)加倍努?力提高，?才能更好?的適應(yīng)新?課改后的?一輪復(fù)習(xí)?教學(xué)！???20?23高中?化學(xué)老師?年度考核?工作總結(jié)?范本（二?）面對(duì)?自___?_年以來?高考化學(xué)?試題難度?逐年提高?的現(xiàn)實(shí)，?結(jié)合所帶?班級(jí)學(xué)生?的實(shí)際情?況，按照?年級(jí)組的?統(tǒng)一部署?，組織了?一年來教?學(xué)工作，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、分析學(xué)?科特點(diǎn)，?提振復(fù)課?信心化?學(xué)雖屬于?理科，但?又不同于?數(shù)學(xué)和物?理，它研?究的是物?質(zhì)的個(gè)性?，知識(shí)顯?得比較雜?亂，而且?化學(xué)教材?大多屬于?敘事式寫?法，例題?少、公式?少，但高?考中的計(jì)?算卻在逐?年增多，?同時(shí)，該?學(xué)科的學(xué)?科特點(diǎn)明?顯，化學(xué)?用語多。?針對(duì)這些?，我從一?開始就把?打基礎(chǔ)，?強(qiáng)化學(xué)科?能力放在?了第一位?。二、?采用章節(jié)?和專題相?結(jié)合的方?法，扎實(shí)?推進(jìn)復(fù)習(xí)?進(jìn)程，提?升學(xué)生能?力我結(jié)?合多年從?事高三教?學(xué)的經(jīng)驗(yàn)?和高考試?發(fā)展的實(shí)?際情況，?從題型、?方法和知?識(shí)等角度?出發(fā)，將?高中化學(xué)?的全部內(nèi)?容整合成?二十三個(gè)?專題進(jìn)行?復(fù)習(xí)。在?每個(gè)專題?的復(fù)習(xí)中?，先引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?知識(shí)梳理?，再提煉?出知識(shí)要?點(diǎn)和題型?方法，然?后，通過?例題分析?，引導(dǎo)學(xué)?生將懸空?的知識(shí)和?技能再次?細(xì)化，此?后讓學(xué)生?練習(xí)感悟?，最后引?導(dǎo)學(xué)生歸?納總結(jié)，?形成每一?專題的知?識(shí)、題型?和方法。?在整體內(nèi)?容的安排?上，我將?工具性知?識(shí)、理論?性知識(shí)靠?前安排，?而將載體?性知識(shí)、?自成體系?的知識(shí)靠?后安排。?通過這一?流程的復(fù)?習(xí)，學(xué)生?不再感覺?到化學(xué)是?那么凌亂?，面對(duì)題?目的時(shí)候?，不再感?覺到茫然?。為學(xué)生?構(gòu)建起扎?實(shí)的完整?知識(shí)體系?。三、?向課堂要?效率，向?考練要效?果課堂?仍然是復(fù)?習(xí)的主陣?地，丟了?課堂就等?于丟了復(fù)?習(xí)。抓課?堂是實(shí)施?有效復(fù)習(xí)?的關(guān)鍵。?這對(duì)我們?教師提出?了很高的?要求，關(guān)?于這一問?題，我在?前面已經(jīng)?談過了。?我在復(fù)習(xí)?中狠抓練?習(xí)和綜合?考練。我?將作業(yè)根?據(jù)題量和?難度，讓?學(xué)生限定?時(shí)間來完?成。同時(shí)?，我們認(rèn)?真命制或?選擇了年?級(jí)組織的?十五次考?試所需的?試題，在?第二學(xué)期?，我還自?己選擇命?制了十二?套化學(xué)試?題，利用?晚自習(xí)等?時(shí)間進(jìn)行?檢測(cè)。這?些做法，?使教學(xué)得?到了充分?的落實(shí)。?四、幾?個(gè)值得研?究的問題?___?_屆高考?已經(jīng)結(jié)束?，對(duì)化學(xué)?復(fù)習(xí)仍有?一些問題?需要探討?：1、?知識(shí)復(fù)習(xí)?中，如何?構(gòu)建知識(shí)?框架和體?系，再由?此上升為?學(xué)生的解?題能力？?2、例?題、習(xí)題?的選擇講?解，要精?心設(shè)計(jì)，?要有梯度?，要有邏?輯；3?、要注意?提升學(xué)生?的信心和?興趣，要?建立和諧?的師生關(guān)?系，以促?進(jìn)課堂教?學(xué)的效果?；4、?要強(qiáng)化學(xué)?科規(guī)范，?要強(qiáng)化化?學(xué)計(jì)算能?力的培養(yǎng)?；5、?考前