優(yōu)秀小班科學領域活動方案（五篇）

第7頁共7頁優(yōu)秀小班科?學領域活動?方案【活?動目標】?1、練習借?助圓柱體向?指定方向滾?動物體，感?知物體滾動?的特性。?2、大膽地?并有創(chuàng)造性?的玩易拉罐?。3、體?驗集體游戲?的快樂。?【活動準備?】紙棒、易?拉罐、食物?球、障礙物?若干?！?活動過程】?一、熱身?運動播放《?健康歌》，?教師與幼兒?一起做運動?。教師鼓勵?幼兒聽音樂?節(jié)奏，大膽?地、自由地?做動作。?二、與小豬?共同游戲。?1、介紹?小豬及趕小?豬的工具，?使幼兒了解?游戲的對象?。2、請?幼兒利用所?提供的工具?自由地游戲?。3、討?論：A：?你是怎樣與?小豬玩游戲?的?B：?你是怎樣讓?你的小豬滾?動起來的??三、游戲?《趕小豬喂?食》1、?引出游戲，?簡單說說游?戲的玩法小?豬呀玩得可?開心啦，可?它現(xiàn)在肚子?有點餓了，?想吃些東西?，但是要吃?到食物必需?穿過樹林(?繞梅花樁)?，走過獨木?橋?，F(xiàn)在它?很累，需要?有人來趕著?它走，誰來?幫助我們小?豬?2、?請個別幼兒?嘗試幼兒嘗?試時，教師?鼓勵其他幼?兒仔細觀察?的同時適時?地給予一定?的指導，讓?幼兒明確游?戲的規(guī)則。?3、幼兒?練習鼓勵幼?兒大膽進行?嘗試，在練?習中提高操?作的技能。?4、比賽?請幼兒自由?組合成兩組?進行比賽，?并提醒幼兒?在過獨木橋?時注意安全?。四、結(jié)?束活動。?請幼兒利用?工具把小豬?送回家—滾?進拱門內(nèi)。?優(yōu)秀小班?科學領域活?動方案（二?）活動目?標：1.?通過對玩具?的把玩與觸?摸，感知軟?軟的、硬硬?的，嘗試按?玩具的軟硬?分類。2?.樂意參與?活動，在活?動中大膽表?達和表現(xiàn)。?活動準備?：1.玩?具球兩個，?一軟一硬;?百寶箱一個?。2.“?玩具王國”?場景;各種?軟軟的、硬?硬的玩具若?干。3.?軟軟的和硬?硬的玩具的?“家”。?活動過程：?1.比一?比，初步感?知軟和硬。?教師出示?兩個小球，?比比它們有?什么不同(?幼兒用手觸?摸后發(fā)現(xiàn)一?個是軟的，?另一個是硬?的)2.?猜一猜，激?發(fā)幼兒活動?的興趣出?示百寶箱，?猜猜里面是?什么，用手?摸一摸，說?說自己的感?受。(軟軟?的和硬硬的?)3.玩?一玩，進一?步感知物體?的軟硬屬性?。教師帶?領幼兒爬過?軟軟的草地?，走過硬硬?的小橋去玩?具王國玩，?幼兒通過摸?一摸，捏一?捏，壓一壓?，把玩各種?玩具并進一?步認識玩具?的特質(zhì)(有?軟軟的、硬?硬的玩具)?。___?_分一分，?給玩具歸歸?類。出示?軟軟的和硬?硬的玩具的?“家”，幼?兒嘗試對軟?硬玩具進行?分類。邊放?邊說：軟軟?的(硬硬)?____放?在了軟軟(?硬硬)的玩?具家里。?5.找一找?，鞏固軟軟?的和硬硬的?。出示糖?果盒，請幼?兒每人挑選?兩顆糖果，?一顆軟軟的?，一顆硬硬?的，和客人?老師一起分?享。優(yōu)秀?小班科學領?域活動方案?（三）活?動目標：?1、初步感?知物體的重?量，知道物?體有輕重之?分。2、?通過觀察、?動手操作感?知并分辨物?體輕重重?難點分析：?重點是幼兒?知道物體有?輕重之分，?難點是有能?夠區(qū)分輕和?重，過程中?，教師會通?過讓幼兒的?操作來感知??；顒訙?備：玩具天?平一個。實?物：大橡皮?泥、小橡皮?泥各一塊、?棉花、積木?、玻璃球。?安全要求?：幼兒在操?作過程中注?意避免和其?他小朋友碰?撞。活動?過程：一?、導入部分?：看看掂掂?，感知貨物?輕重。出?示大橡皮泥?和小橡皮泥?，引導幼兒?觀察并猜一?猜：它們有?什么不同：?哪個重?哪?個輕?二?、展開部分?：請個別幼?兒上來掂掂?，再說說：?哪個貨物重??哪個貨物?輕?1、?在汽車上換?上一團棉花?和一個玻璃?球，讓幼兒?摸一摸，掂?一掂，正確?感知棉花和?玻璃球的輕?重。2、?觀察天平的?變化，認識?物體的輕重?。出示天?平，告訴幼?兒天平器是?衡量兩個物?體輕重的一?種工具。然?后，在天平?兩邊分別放?上積木和玻?璃球，讓幼?兒觀察天平?的變化，并?說說：天平?有什么變化??天平翹起?的一邊表示?什么?天平?沉下的一邊?雙表示什么??也可以讓?幼兒說一說?誰重誰輕，?再在天平器?上演示驗證?，從而幫助?幼兒正確地?認識物體的?輕重。3?、出示大橡?皮泥和積木?，讓幼兒猜?猜誰重誰輕?，再請幼兒?教育上來將?橡皮泥和積?木放在天平?的兩邊，帶?領幼兒進一?步感知認識?物體的輕重?。4、幼?兒操作活動?：看圖區(qū)?分輕重：引?導幼兒觀察?畫面，說說?：圖上有什?么?想一想?：哪個重??哪個輕?你?是怎么知道?的?請幼兒?圈出重的物?體。三、?結(jié)束部分：?教師小結(jié)：?物體有輕重?之分，我們?可以通過自?己掂量和用?天平的方法?來區(qū)分輕重?。優(yōu)秀小?班科學領域?活動方案（?四）【設?計意圖】?幼兒有著天?生的好奇心?，他們對周?圍世界充滿?著無限的好?奇，他們有?著極強的渴?望認識周圍?世界和學習?科學的需要?。因此，及?時并適當?shù)?對幼兒進行?科學啟蒙，?激發(fā)他們探?索科學的興?趣，引導他?們積累科學?經(jīng)驗，指導?其學會一定?的科學方法?，將使幼兒?的科學素質(zhì)?得到早期培?養(yǎng)，有意于?幼兒整體素?質(zhì)的提高。?本次活動，?通過“如何?使紙船不被?打濕”的實?驗，讓幼兒?們初步了解?油畫棒的排?水性，在操?作中讓幼兒?體驗樂趣。?【活動目?標】1、?樂于參與“?使紙船不被?打濕”的探?索活動，體?驗操作的樂?趣。2、?初步了解蠟?(油畫棒)?不吸水的特?性?！净?動準備】?材料準備：?五大盆水、?油畫棒每組?一盒、毛巾?、紙制作的?紙船若干。?經(jīng)驗準備?：幼兒有在?水中玩紙船?的經(jīng)驗。?【活動過程?】一、幼?兒自由玩紙?船、激發(fā)幼?兒已有經(jīng)驗?小朋友們?，紙船可以?在哪里玩??玩久了紙船?會怎么樣??二、教師?出示紙船設?疑，引發(fā)幼?兒思考1?、教師出示?紙船：“老?師這里有兩?艘紙船，我?們看看，哪?一艘濕得比?較快。2?、教師引導?觀察紙船使?用的紙不一?樣，幼兒大?膽猜想結(jié)果?。三、師?幼共同實驗?，了解油畫?棒的排水性?1.老師?示范對比實?驗，使幼兒?明白蠟是不?吸水的。?提問：為什?么涂了油畫?棒的紙船沒?打濕，沒涂?油畫棒的紙?船打濕了呢??讓我們?來做個實驗?：將水滴在?涂了油畫棒?和沒有涂油?畫棒的紙上?進行對比：?沒有涂油畫?棒的紙吸水?快，涂油畫?棒的紙吸水?慢。2.?教師小結(jié)：?現(xiàn)在我們知?道了油畫棒?是不吸水的?，所以把油?畫棒涂在船?上，就好像?給紙船穿上?了一件雨衣?，可以保護?小紙船，船?就不會被水?打濕了。?四、幼兒動?手制作小蠟?船1、老?師這里還有?一些沒涂蠟?的小紙船，?想請你們幫?幫忙，用蠟?筆給它們涂?上漂亮的雨?衣，讓它們?都變成不會?被水打濕的?小船。2?、小朋友用?油畫棒給小?船涂臘。?五、自由在?水中玩蠟船?，活動結(jié)束?活動延伸?：鼓勵孩子?想出更多保?護小紙船的?不被水打濕?的方法。?優(yōu)秀小班科?學領域活動?方案（五）?【活動設?計】我準?備了一個百?寶箱，請孩?子們帶了許?多的玩具和?吃的東西放?到百寶箱中?。孩子們一?個個輪流來?摸，還要講?一講摸到的?感受。有意?識的教孩子?一些詞語，?以增加孩子?的詞匯量。?【活動目?標】1、?觸摸不同材?料的物品，?嘗試表達自?己觸摸的感?覺。2、?在游戲活動?中感受發(fā)現(xiàn)?的快樂。?【活動重點?】嘗試用語?言表達自己?觸摸的感覺??！净顒?難點】用?盡可能完整?的話表述自?己觸摸到的?感覺。【?活動準備】?百寶箱：?放些簡單的?物品(比如?：瓶子，毛?絨玩具，雪?花片;有硬?的、有軟的?、有熱的、?有涼的等等?)【活動?過程】一?、出示百寶?箱，提問引?發(fā)幼兒猜測?。師：這?是一個神奇?的百寶箱，?里面有許多?寶貝，猜猜?會有什么呢??(幼兒回?答)師：?怎樣才能知?道里面有什?么?讓我們?一起來摸一?摸吧!二?、小手摸一?摸。教師?伸手摸一摸?，并告訴大?家摸后的感?覺，如軟軟?的，很硬的?，圓圓的等?，請幼兒猜?猜是什么物?品。師：?接下來