【女神必備】化妝品基礎(chǔ)知識教學(xué)課件2

【女神必備】化妝品基礎(chǔ)知識幽默來自智慧，惡語來自無能【女神必備】化妝品基礎(chǔ)知識【女神必備】化妝品基礎(chǔ)知識幽默來自智慧，惡語來自無能化妝顯基礎(chǔ)知識化妝品的分類與應(yīng)用中學(xué)體育教學(xué)中要注意“男、女”有別，特別是水平四（高年級）的學(xué)生，隨著年齡的增長和身體的快速發(fā)育，男女生對體育運動的差異會越來越突出：①運動興趣有別。絕大部分男生喜歡激烈性、對抗性強的體育活動，而女生則喜歡動作柔和、舒展，形體方面、較少身體接觸和對抗性較弱的體育活動。②運動項目有別。男生比較喜歡球類（籃球、足球等），技術(shù)、運動性較強的運動項目；而女生則比較喜歡羽毛球、技巧、形體和韻律操等具有一定節(jié)奏感的運動項目。③技術(shù)、技能有別。實踐證明，體育課教學(xué)中，在技術(shù)較強的項目教學(xué)上，男生掌握技術(shù)和技能的能力要比女生強，這可能與男生的生理、心理和身體能力等方面有關(guān)。那么，如何解決體育教學(xué)中的“男、女有別”呢？1.重視男女學(xué)生在生理和心理方面的差異1.1生理方面水平四、水平五的學(xué)生正值青春發(fā)育突增期，而男女突增期的差異主要表現(xiàn)在：肌力（握力、拉力、肌耐力等）；運動素質(zhì)（速度、耐力、下肢爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性、靈敏性等）；最大耗氧量（反映機體有氧能力大小的主要指標(biāo)）。肌力與運動能力男生明顯優(yōu)于女生；協(xié)調(diào)性、靈敏性女生優(yōu)于男生；青春后期女生最大耗氧量的平均值僅為男生的70%左右。因此，男女生分班教學(xué)更有利于學(xué)生的生理發(fā)育。1.2心理方面由于身體形態(tài)的變化，女性特征越來越明顯，致使部分女生不愿在男生面前做各種各樣的體育動作，而且，對所做動作有所顧忌，甚至有的女生只是“四不像”地“身順心違”地應(yīng)付一下或干脆不做，雖然不是普遍現(xiàn)象，但也代表了一類學(xué)生的真實想法：害羞、怕出丑、怕“露”。青春發(fā)育期的女生，活潑、開朗、也喜歡有競爭的激烈運動，但更喜歡比較女性化、形體化、有節(jié)律、能健身、少流汗、避陽光直射的運動；青春期的男生，活潑、開朗、好表現(xiàn)、爭強好勝、具有挑戰(zhàn)性、喜歡劇烈的競爭性的體育運動，這與他們的體能、性格、個性、喜好和社會主流運動有關(guān)。男生在動作表現(xiàn)方面，絕大部分個性張揚，比較夸張，女生相對謹慎、含蓄；心理素質(zhì)方面，女生心理承受能力比男生較差，比較膽小，保守。針對男、女生不同的生理和心理特點，采取有效的按性別分班或分組教學(xué)，有利于科學(xué)合理、有針對性地安排教材和教學(xué)內(nèi)容，可以最大限度地滿足青春期男女學(xué)生心理健康成長的需要。2.正視男女生的個體差異與運動需求差異2.1個體差異性男、女學(xué)生在體能、運動技能、愛好、個性和運動需求等方面存在著相當(dāng)大的差異，這種差異不僅表現(xiàn)在后天的學(xué)習(xí)上，而且與性格和性別等因素有關(guān)。如果在體育教學(xué)過程中采用統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法對待有個體差異的學(xué)生，對男、女學(xué)生提出同樣的要求，勢必會造成有些學(xué)生獲益，另一些學(xué)生則有可能遭受挫折或失敗。2.2運動需求差異男女生分組或分班上課，有利于解決運動需求帶來的不同的個體差異，男女生在運動項目和運動能力上存在著較大的差異，但同一性別在同一運動項目和運動能力上的差異相對較小了。因此，男女生分組或分班上課后，可采用更具體的對策來主攻運動技術(shù)和運動能力上的差異，教學(xué)手段、方法和練習(xí)要求，根據(jù)不同性別的組或班而有所差異，可以避免因個體差異、運動需求差異和差異中的差異（性別差異、男女運動能力差異等）而耗去有效的課堂時間，從而有利于課堂教學(xué)效率的提高，有利于有效課堂教學(xué)，更有利于個體差異的發(fā)展。3.男女分班教學(xué)的益處3.1有利于體育興趣的培養(yǎng)興趣是激發(fā)和保持學(xué)生體育活動行為的內(nèi)部動力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、主動性和積極性的重要因素。所謂體育興趣，馬啟偉認為：“體育興趣就是指人們力求積極主動認識和優(yōu)先從事體育學(xué)習(xí)或體育鍛煉的心理傾向。”體育興趣對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和活動特別重要，因為體育與學(xué)生的升學(xué)關(guān)系不大（即使有體育中考，但所占的比例太小），更不會直接影響學(xué)生未來的就業(yè)機會和生活水準?！芭d趣是最好的老師”。只有學(xué)生對體育活動有興趣，并使體育活動成為學(xué)生的內(nèi)在需要，他們才會自覺參與各種體育活動，才會自覺地將體育活動作為自己生活中不可缺少的組成部分，才會自覺、主動地去組織、發(fā)起運動。年齡相近，性別相同的學(xué)生，具有相似或相同的體育興趣和愛好。根據(jù)學(xué)生年齡，性別選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和更多的教學(xué)方法與組織形式來調(diào)動學(xué)生的積極性。教材的安排和運動項目的設(shè)置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、性別特點，選擇那些學(xué)生化，趣味化，社會潮流化，健康價值突出化的運動項目等；教學(xué)方法與教學(xué)組織形式要多樣化，符合學(xué)生的生理和心理特點；教學(xué)內(nèi)容的安排根據(jù)性別、喜好和能力區(qū)別對待或有所側(cè)重，這樣有利于抑制課堂教學(xué)中“身順心違”的現(xiàn)象。男女生分組或分班教學(xué)有利于學(xué)生擁有更多，更長的課上時間在自己喜愛的運動項目中享受運動的快樂！學(xué)生喜愛了，感興趣了，就能更大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)和運動的激情。因此，男女生分組或分班教學(xué)有利于體育興趣的培養(yǎng)。3.2有利于終身體育意識的培養(yǎng)意識是大腦對于客觀物質(zhì)世界的反映，是感覺、思維等各種心理過程的總和。體育意識在《體育科學(xué)詞典》中定義為：“體育意識是運動的現(xiàn)象、本質(zhì)和規(guī)律在人們頭腦中的反映，是人們關(guān)于體育運動的認知、情感、意志、價值觀念和理想等統(tǒng)一的心理活動和認識體系?！斌w育課教學(xué)過程中應(yīng)想方設(shè)法地激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，學(xué)生有了運動興趣，才會自發(fā)地經(jīng)常參與體育鍛煉，才能養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，形成習(xí)慣才能樹立終身體育意識，才會把體育活動當(dāng)成自己生活中不可缺少的重要組成部分。4.提高教學(xué)效率、利于學(xué)習(xí)評價4.1提高課堂教學(xué)效率男女生分班教學(xué)，可以減少課堂上再次按性別分組學(xué)習(xí)而浪費的時間；可以減少相同教學(xué)內(nèi)容而男女不同練習(xí)要求而浪費有效的課堂教學(xué)時間；可以減少因男女技能能力，體能能力存在差異而耗待的時間；可以減少相同項目不同技能要求的教學(xué)而浪費的時間；還可以減少因性別差異而存在的不同運動興趣的矛盾沖突等等。這樣教師可以根據(jù)同一性別的學(xué)生采用統(tǒng)一教學(xué)方法和組織形式進行示范、講解、指導(dǎo)等；也可根據(jù)同一性別學(xué)生的能力采用盡可能多的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有更多時間在體育活動中釋放情緒和體驗快樂，獲得更多的認識和理解。男女生分班教學(xué)，有利于教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排，有利于統(tǒng)一教學(xué)，有利于有效教學(xué)，有利于提高教師的課堂效率，更有利于課堂教學(xué)效率的提高。4.2有利于學(xué)習(xí)評價學(xué)習(xí)評價是體育課程教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)?？陀^、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)評價有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于讓學(xué)生參與體育新課程的建設(shè)，有利于促進學(xué)生不斷進步和發(fā)展。同一性別學(xué)生個體之間的體能和運動技能的評定更具有客觀性和直接性；對學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣養(yǎng)成，情感意志，交往合作等方面的評定具有同等的比較性，比較公平；同性間評價有利于對體能、技能、興趣、個性等方面存在差異的學(xué)生進行評價，而不會因性別差異而導(dǎo)致差異性的評價，同時也可避免異性之間因“微妙”的評價而帶來的隔閡；還可避免異性間的不客觀評價而挫傷了部分學(xué)生的體育活動熱情。因此，男女分班上課更有利于多元評價內(nèi)容的開展；有利于“以學(xué)生為中心”的教育思想和理念的實施。5.結(jié)束語按性別分班或分組進行教學(xué)是新課程發(fā)展理念的，也是基于一線教師的客觀需要；男女分班或分組教學(xué)，不但在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，組織形式上有利貫徹落實課改的精神，而且更有利于學(xué)生對學(xué)練方法的掌握、教師的學(xué)法指導(dǎo)，體育興趣，個性和終身體育意識的培養(yǎng)。同時，促進了教師因教學(xué)對象的需要而對課程資源的有效開發(fā)，也有效地提高了體育教師的課堂教學(xué)效率。因此，對水平四（高年級）、水平五的學(xué)生實行男女生分班或分組上課，能把更多的“自由”、“快樂”和課堂活動的“時間”、“空間”交給教學(xué)的主體――學(xué)生?！痉诸愄枴縂633.3進入21世紀，我國在教育事業(yè)方面的重視，得到了很大程度上的改觀，對學(xué)生的素質(zhì)教育也越來月重視。那么，在這樣的情況下，要想全面的提高中專院校的素質(zhì)教學(xué)，就要在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中實施創(chuàng)新教學(xué)。在教學(xué)的過程中，有利用的多元化的教學(xué)形式，以此提高中專語文的教學(xué)質(zhì)量。但是，在使用創(chuàng)新教學(xué)形式進行教學(xué)的過程中，要具有一定的科學(xué)性、合理性，利用科學(xué)的手段去提高中專語文的教學(xué)質(zhì)量。另外，在教學(xué)的過程中，老師也要對學(xué)生適應(yīng)社會能力的培養(yǎng)給與高度的重視，這也是創(chuàng)新教學(xué)的基本要求。這個時代是注重知識的時代，因此在中專語文教學(xué)不斷改革的過程中，要對教學(xué)形式進行一定程度上的更新和改革，利用新的觀點和新的想法，進行教學(xué)。本文對創(chuàng)新教育在中專語文教學(xué)進行了闡述和分析，并且對對其運用形式，提出了一些建議，希望可以提高中專語文的教學(xué)質(zhì)量。一、對傳統(tǒng)的教學(xué)形式進行一定的創(chuàng)新和改變（一）、根據(jù)教學(xué)特點，使理論知識與實際有效的結(jié)合在中專語文教學(xué)的過程中，老師往往沿用傳統(tǒng)的教學(xué)形式，其實也就是“填鴨式”的教學(xué)形式，就是老師在上面講，學(xué)生在下面聽，老師講什么，學(xué)生就聽什么，這樣往往回事學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，處于被動的狀態(tài)。同時，在快要考試的時候，老師往往將考試的范圍進行一定的劃分，讓學(xué)生在考試之前，去死記硬背。這樣的教學(xué)形式，老師一味的注重知識理論的講解，并沒有和實際相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，逐漸的失去了興趣。因此，在教學(xué)的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維思考能力。在創(chuàng)新教育是要求老師在教學(xué)的過程中，怎樣教會學(xué)生進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白“授之以魚，不如授之以漁”的道理。同時，在中專語文教學(xué)的過程中，要將中專語文的功能充分的發(fā)揮出來，不僅僅要將知識理論完全的講解，也要與實際教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。例如：老師在將講解語文閱讀理解的過程中，老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行的一定程度上的引導(dǎo)，對學(xué)生的思維進行開發(fā)，使學(xué)生可以利用自己的腦筋，理解出正確的答案。（二）、有針對性的進行教學(xué)在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師往往過于注重知識理論的教學(xué)，使學(xué)生變向的成為承載書的書架，這樣不僅僅不能提高中專語文的教學(xué)質(zhì)量，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不明白怎么學(xué)習(xí)、不知道怎么學(xué)習(xí)，其成績也得到有效的提高。因此，在教學(xué)的過程中，老師要對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行一定程度上的了解，了解學(xué)生之間存在差異性，和學(xué)生之間的學(xué)習(xí)情況，做到具有針對新行的進行教學(xué)。同時，在教學(xué)的過程中，老師要明白教學(xué)的主體是誰，將教學(xué)主體進行轉(zhuǎn)移，使學(xué)生在自我學(xué)習(xí)的過程中，對其知識進行全面的掌握和了解。另外，在教學(xué)的過程中，學(xué)生也是教學(xué)的客體，要激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣。并且在教學(xué)的過程中，要使學(xué)生樹立一定的目標(biāo)，也只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的斗志。例如：老師在講解文言文的過程中，老師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，先進行一定的講解，使學(xué)生可以主動的進學(xué)習(xí)。同時，對于那些基礎(chǔ)較差、膽小的學(xué)生，老師要給予記得程度上的獎勵，使學(xué)生勇敢的進行講解。這樣的過程不僅僅使老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行良好的了解，也教學(xué)了學(xué)生怎么進行自主的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到了有效的提高。二、中專語文教學(xué)的創(chuàng)新形式（一）、從教學(xué)流程的角度進行分析在教學(xué)的過程中，老師要對教學(xué)流程進行入手，對傳統(tǒng)的教學(xué)形式進行一定程度上的改變。眾所周知，傳統(tǒng)教學(xué)給學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，帶來了很大的弊端。因此，要想不斷的提高中專語文的教學(xué)質(zhì)量，就要利用一些新型的教學(xué)手段，和一些學(xué)生較為感興趣的題目，這樣可以學(xué)生的思維能力。另外，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生經(jīng)常有打瞌睡、逃課的現(xiàn)象發(fā)生。因此，在教學(xué)的過程中，老師對教學(xué)模式進行一定程度上的改變，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以積極的參與到其中，從未激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在教學(xué)的過程中，老師可以利用小組的問題進行教學(xué)，并對學(xué)生進正確的引導(dǎo)，使學(xué)生積極的參與到其中，使學(xué)生在進行討論的過程中，可以開放自己的思維，對問題進行交流和探討，這樣也使學(xué)生可以學(xué)會從不同的角度上，去看待每一個問題，使學(xué)生學(xué)習(xí)如何的自我學(xué)習(xí)。（二）、對教學(xué)大綱進行明確學(xué)生在中專語文教學(xué)過程中的主體，更是客體。因此，在教學(xué)的過程中，也要加強對學(xué)生的實踐教學(xué)，并對學(xué)生進行一定程度上的引導(dǎo)，這樣可以使學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)的過程中，可以充分的發(fā)揮自己特點，也使學(xué)生在實踐教學(xué)的過程中，能夠?qū)χ袑ＵZ文知識進行全面的了解，形成對自己有用的知識。另外，實施一切的教學(xué)活動，都是不是有一個人能夠完成的，是需要老師、學(xué)生、教學(xué)形式?熱蕕燃阜矯嫻南嗷ヅ浜纖?完成的，并且學(xué)生占有重要的地位。因此，在學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)的過程中，并不是被動的傾聽，也不是盲目的參加，而是在老師的積極下，使學(xué)生能夠積極的參與教學(xué)活動中，這樣不僅僅可以有效的提高中專語文的教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生知道如何進行自我學(xué)習(xí)。結(jié)束語：綜上所述，本文對創(chuàng)新教育在中專語文教學(xué)中的運用形式進行了簡要分析和闡述，以此提高我國中專語文教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是學(xué)生明白如何進行自我學(xué)習(xí)。怎樣進行自我學(xué)習(xí)，為學(xué)生在以后的發(fā)展中，打下了堅實的基礎(chǔ)?；瘖y顯基礎(chǔ)知識化妝品的分類與應(yīng)用化妝品的分類方法按生產(chǎn)工藝和外部形態(tài)分:膏霜類蜜類、粉類、液體類;按用途分:清潔類、護膚類、修飾類、護發(fā)類、固發(fā)類、美發(fā)類等;一被美容專業(yè)的需要分:浩膚類、護膚類、治療類、修飾類。物產(chǎn)品液產(chǎn)品膏霸產(chǎn)糖華茅香類產(chǎn)、