幼兒園大班教案《果樹的醫(yī)生》含反思

幼兒園大班教案《果樹的醫(yī)生》含反思幼兒園大班教案《果樹的醫(yī)生》含反思幼兒園大班教案《果樹的醫(yī)生》含反思

活動目標(biāo)

1、熟悉啄木鳥，了解鳥的特征與習(xí)性之間的關(guān)系。

2、知道鳥是人類的伴侶，有愛惜鳥類的情感。

3、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

啄木鳥及其他鳥類圖片，蘋果樹的圖片。

重點與難點

知道啄木鳥為什么會捉蟲。

活動過程

一、問題情景小蘋果樹生病了，要去請鳥醫(yī)生看病。

很多鳥都來了，要給

蘋果樹看病，猜一猜，看一看什么鳥回來。

啄木鳥、丹頂鶴、稀缺、燕子等都說自己會捉蟲，蘋果樹應(yīng)當(dāng)請誰看？二、了解啄木鳥的特征1、爭論為什么小蘋果樹要輕啄木鳥來捉蟲？2、觀看啄木鳥的圖片，比較啄木鳥和其他鳥的不同特點，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺啄木鳥的嘴巴更尖、更長、爪子風(fēng)銳利，它們的尾毛能很簡單地在樹干上支撐等，所以啄木鳥能捉小蘋果樹干里的蟲。

三、了解更多的鳥1、除了啄木鳥還有哪些鳥會捉蟲？（喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等）2、它們長得怎么樣？3、它們是怎么捉蟲的？小結(jié)鳥會捉蟲愛護莊稼，是人類的伴侶。

教學(xué)反思

在閱讀書本前先給幼兒一個導(dǎo)入活動，讓幼兒了解樹對人類的作用，回憶生活閱歷后，才開頭閱讀這本書。

在整個閱讀過程中，幼兒能夠大膽猜想、大膽發(fā)言，這點很不錯，特殊是看到大樹生病后，孩子們都能體會到小動物的心情。

大多數(shù)幼兒都能猜想到請啄木鳥來幫忙，當(dāng)翻到啄木鳥給大樹治

病時，孩子們都?xì)g呼起來。

當(dāng)老師提問啄木鳥是怎樣給大樹治病時。

孩子們一言我一語，老師當(dāng)時把孩子的語言提升并總結(jié)，我覺得這一環(huán)節(jié)，孩子對啄木鳥治病時的幾個關(guān)鍵詞敲、叼、啄等動詞都把握得很好，并讓幼兒做出動詞的相應(yīng)動作。

當(dāng)看完大書后，老師讓幼兒給大書取名時，幼兒能樂觀主動給書取名，如啄木鳥治病，大樹得救了，啄木鳥真棒這一環(huán)節(jié)，不但開拓了孩子的思維，更主要是孩子學(xué)會了提煉故事內(nèi)容，進(jìn)展孩子的總結(jié)語言。

最終一環(huán)節(jié)，讓孩子爭論怎樣愛惜鳥類，我是先讓幼兒說說鳥類有哪些特別本事，由于在課前讓孩子收集鳥類的資料，孩子們都可以說出哪些是益鳥，能說出它們的本事。

在此基礎(chǔ)上，老師準(zhǔn)時啟發(fā)孩子們要愛惜鳥類，從而引出要愛惜和愛護地球環(huán)境整堂活動效果還是不錯的，重點和難點都解決了，目標(biāo)也基本達(dá)到，孩子的語言也得到了進(jìn)展，但也存在不足之處。

如個別孩子在看圖時留意力不夠集中，還有閱讀小書時的常規(guī)還有待于提高。