滬教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)《Inthefuture》評(píng)課稿

滬教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)《Inthefuture》評(píng)課稿課程背景《Inthefuture》是滬教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)的一篇閱讀理解文章。本課程以此為文本，以提高學(xué)生的閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力、拓展學(xué)生對(duì)未來(lái)社會(huì)的想象力為目標(biāo)。該文章以未來(lái)的交通工具為主要內(nèi)容，探討了未來(lái)的世界將會(huì)是什么樣子，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解和開(kāi)放思維，理解未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。課程目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：提高學(xué)生的閱讀理解能力、拓展學(xué)生對(duì)未來(lái)社會(huì)的想象力，以及激勵(lì)學(xué)生表達(dá)的欲望。閱讀理解能力本文以未來(lái)的交通工具為主題，涉及到諸多未來(lái)科技的概念，需要學(xué)生進(jìn)行大量的英文閱讀。在理解本文的同時(shí)，學(xué)生需要將英語(yǔ)單詞、高級(jí)詞匯以及復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析、理解。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)閱讀理解的能力，并能掌握基本的英文科技詞匯。拓展學(xué)生對(duì)未來(lái)社會(huì)的想象力本文以未來(lái)交通工具為主題，讓學(xué)生可以在腦海中形象地想象未來(lái)社會(huì)可能出現(xiàn)什么樣的交通工具。學(xué)生需要能夠理解未來(lái)社會(huì)的科技趨勢(shì)以及社會(huì)發(fā)展的變革。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以拓展自己的想象力，同時(shí)也可以對(duì)未來(lái)有更為清晰的認(rèn)識(shí)。激勵(lì)學(xué)生表達(dá)的欲望在閱讀理解過(guò)程中，學(xué)生需要理解文中的句子，掌握中心思想，從而進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師也將會(huì)提問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)行思考，并從自身的角度出發(fā)，針對(duì)未來(lái)交通工具也可以進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了更好的提高。課程方法本文閱讀理解的課程設(shè)計(jì)是以教師講解和學(xué)生合作討論為主要內(nèi)容。具體可以分為以下幾個(gè)步驟：1.導(dǎo)入老師會(huì)在課程開(kāi)始前對(duì)未來(lái)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生具有對(duì)未來(lái)社會(huì)的一些認(rèn)知和想象力。2.閱讀理解老師在閱讀過(guò)程中，可以進(jìn)行逐句翻譯、詞匯解釋等操作，幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，老師也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考一些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，幫助學(xué)生從不同的角度進(jìn)行理解，使得學(xué)生對(duì)文章的主題有更清晰的認(rèn)識(shí)。3.討論在理解文本內(nèi)容之后，老師將會(huì)與學(xué)生進(jìn)行討論。老師可以提出一些問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度出發(fā)進(jìn)行思考，幫助學(xué)生更加深入地理解未來(lái)社會(huì)可能出現(xiàn)的交通工具。4.總結(jié)在討論的過(guò)程中，老師會(huì)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，使得學(xué)生能夠更好地掌握未來(lái)交通工具科技的趨勢(shì)和社會(huì)變遷的方向。課程評(píng)價(jià)本節(jié)課程的設(shè)計(jì)，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英文閱讀理解的能力，拓展了學(xué)生對(duì)未來(lái)社會(huì)可能出現(xiàn)的交通工具的想象力，激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望。通過(guò)此次課程，學(xué)生不僅能夠理解文本的含義，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，加深對(duì)英文語(yǔ)言的理解。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)的難度適中，符合學(xué)生的英文閱讀理解水平，也能夠滿足學(xué)生對(duì)未來(lái)社會(huì)的好奇心和探索欲望。在教學(xué)過(guò)程中，老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生在思考過(guò)程中獲得自信，并能夠快速理解和掌握新知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課程設(shè)計(jì)合理，達(dá)到了預(yù)期效果。