發(fā)揮白板輔助作用優(yōu)化課堂教學效果

發(fā)揮“白板”輔助作用優(yōu)化課堂教學效果門源縣寄宿制小學李吉祿我校于2014年3月安裝了交互式電子白板，35個教學班和各功能室都實現(xiàn)了班班通。班班通的開通和運用，為廣大教師搭建了優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量的平臺。近5年的使用，我校取得了一定的成效，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。一、領(lǐng)導重視，保障有力。我校是由門源北山、浩門、蘇吉、皇城、大灘等地區(qū)二十所小學撤并而成的，為了讓農(nóng)村的孩子也像城里的孩子一樣接受現(xiàn)代技術(shù)教育，感受“班班通”教學效果，學校領(lǐng)導高度重視，成立了以校長為組長的“班班通”管理小組，并召開了動員大會，全面安排部署活動。要求教導處制定學校工作計劃，將電子白板培訓工作和教師應用電子白板授課作為校本教研的重要內(nèi)容;信息教研組負責班班通設(shè)備的調(diào)試工作和教師培訓工作；辦公室創(chuàng)建QQ群，給教師們搭建了學習交流的平臺，教師可以在群內(nèi)談收獲、談困惑、推廣好經(jīng)驗好做法，反思存在的問題。并將電子白板的使用列入教師崗位大練兵內(nèi)容，在一定程度上既保證了教師每周都有一定的時間進行實踐，又同時約束了個別教師的某些抵制行為，為教師能熟練掌握這種最新式的教學工具提供了有力保障。除了列入學校考核之外，學校還成立了督查小組，由副校長牽頭，進行不定時的抽查，抽查結(jié)果實行全校通報。二、建章立制，責任到人。為了更好地利用電子白板教學資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學校教育及學科教學有機整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，提高教育教學效果，學校建立了計算機教室管理制度、“班班通”管理制度，并遵照制度嚴格落實。安裝在教室的交互式電子白板由班主任和副班主任負責管理，白板筆、無線鼠標、鍵盤由班主任管理。開學時統(tǒng)一發(fā)放，學期結(jié)束時統(tǒng)一收回，按照誰領(lǐng)取誰負責的原則來落實責任，以此來增強教師的責任感。平時要求教師的白板教學使用率達到百分之八十五，包含語文、數(shù)學、英語、科學、音樂等學科，并要求授課教師及時填寫授課登記表。在使用的過程中如出現(xiàn)設(shè)備故障，由信息教研組安排專人到各教室或功能室及時排查故障，鼓勵教師們大膽嘗試，盡可能發(fā)揮最大效益。三、加強培訓促進成長。班班通安裝完成后，縣教育局電教室邀請專業(yè)技術(shù)人員到我校安裝調(diào)試白板，并組織全體教師在學校階梯教室進行電子白板培訓，使廣大教師了解了電子白板運用的基本常識。學校在此基礎(chǔ)上，安排參加過省級“班班通”骨干教師培訓的武明巖、蔣三主教師擔任校級二級培訓，就電子白板軟件的安裝、資源庫的安裝、電子白板的基本功能及作用、如何使用和注意事項等一一做了詳細的講解。通過多次計算機應用、多媒體課件制作、白板使用技巧等方面的培訓。我校青年教師都能熟練運用白板進行教學，做到課件演示準確無誤，熒光筆、魔術(shù)筆、放大鏡等功能使用時得心應手。還有部分老師學習積極主動，采用集體學習和自我研修相結(jié)合的方法，已能獨立制作課件，并逐漸在探索交互式電子白板相對于原來的課件制作工作有哪些突出特點，其優(yōu)點與不足在哪里，如何來利用交互式電子白板促進自己的課堂教學，有效地激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的有效性等方面有深入的研究。短期的培訓和運用，教師運用電子白板與學科教學整合的能力提升了，電腦操作水平也提高了，促進了教師的專業(yè)成長。三、組織活動，凸顯實效。交互式電子白板的使用，給教師和學生帶來了聲、色、音、圖等全新的視覺、聽覺感受。培訓結(jié)束后，雖然教師都能很快的投入到電子白板的使用中去，但從聽課及平時的反饋情況來看，不是很理想，極少教師能靈活運用電子白板講課，多數(shù)教師仍然是穿著新鞋走舊路，把電子白板當成了課件演示的機器。為確保此項培訓工作順利、扎實有效的開展下去，進一步推進電子白板在課堂中的運用，優(yōu)化電子白板與學科教學整合，凸顯電子白板與教育教學的深度融合，我校采取了示范引領(lǐng)的方式，讓使用白板比較好的青年骨干教師承擔公開課進行校級觀摩，并針對公開課中的白板使用情況展開分析研討，重點解決教師在教學應用過程中產(chǎn)生的疑問與困惑，以做好引領(lǐng)工作。如李生明老師講的《軸對稱》一課，學生分組上白板做題，讓學生也參與到白板資源的開發(fā)中來。通過師范引領(lǐng)課，老師們都清晰地看到與舊式黑板相比，電子白板更加凸顯了他的優(yōu)勢，不但節(jié)省了我們的教學時間，還使課堂教學更加和諧有效。學校還結(jié)合崗位大練兵活動，倡導教師真正將目標要求落實于自己的教學實踐中，在平時的教學中嘗試著用白板進行教學。通過崗位大練兵活動，選派青年骨干教師承擔全縣西部點班班通教學觀摩活動，教師的自覺學習和自我發(fā)展意識明顯增強，人人會和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學面貌有了很大改變，整個學校教學呈現(xiàn)出一種新氣象。電子白板作為一種新的教育技術(shù)，如今已悄然走進了學校，走進了我們