朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得8篇

朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得8篇在繁忙而又豐富多彩的大學(xué)生活中，我們迎來了校選課。出于個人緣由，由于曾經(jīng)有過一朋輩心理學(xué)點心理障礙，還有與一些人相處不來，就順理成章的報了朋輩心理學(xué)輔導(dǎo)課程。其實剛開頭對課程的理解還是錯誤的，朋輩朋輩，還以為是跟朋友與長輩之間的關(guān)系。在第一堂自我介紹課的時候還不假思考的說了出來，也是有些許為難。經(jīng)過我的上網(wǎng)搜尋，可算揭開了朋輩心理學(xué)的真面目。朋輩有“朋友”和“同輩”的雙重含義?！芭笥选敝赣羞^交往并且值得信任、非常友好的人；“同輩”指同年齡者或年齡相近者。同齡伙伴通常有共同的愛好、價值觀和文化背景，彼此之間簡單理解、溝通。

朋輩輔導(dǎo)指在人際交往過程中同輩間相互賜予心理勸慰、鼓舞、勸導(dǎo)和支持,供應(yīng)一種心理詢問功能的幫忙過程。朋輩輔導(dǎo)以人本主義心理學(xué)為理論根底。在人本主義心理學(xué)中,創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境、營造建立性的心理氣氛被放在首位。

調(diào)查說明:在困惑時向同齡朋友訴說是目前高職生繼自我調(diào)整之后最常見的求助方式。被輔導(dǎo)者在年紀相仿的同學(xué)面前不會感到拘束,他們有肯定的共同語言,助人者也能設(shè)身處地地為被輔導(dǎo)者著想,易取得對方信任。

課堂上，我們的許世梅教師，告知了我們了素養(yǎng)拓展中心心理輔導(dǎo)的熱線電話以及現(xiàn)場預(yù)約地點，以及各個心理輔導(dǎo)員的工作時間，我們也可以通知班級和身邊的同學(xué)，讓他們可以在有需要的時候可以準時查找到心理開導(dǎo)。

課堂上，教師讓我們畫過蘋果樹，通過自己的想象與理解，并與四周的同學(xué)共享與講解。讓我們更好地融入課堂，更好地熟悉四周的同學(xué)，契合了朋輩心理學(xué)的主題。后來我們報數(shù)分了八個小組，在其他小組的艷羨妒忌恨眼神之中，我們組迎來了全部小組之最的5名女生。與組員之間的溝通加速了我們的熟悉和了解，也是很難得的閱歷。

在熟悉了各個組員之后，我們開頭了正式的課程。

教師為我們介紹了朋輩心理的概念。青少年處在青春期,心理進展趨向成熟但又未真正成熟?，F(xiàn)代社會生活節(jié)奏較快,而青少年自我調(diào)整力量較差,有些學(xué)生常會感到無助、迷茫,對自己絕望,缺乏安全感。當(dāng)他們面臨來自社會、學(xué)校、家庭、工作等各方面的壓力,這些壓力又超過自身所能承受的限度時,心理危機就會產(chǎn)生。朋輩危機干預(yù)機制的啟動,意味著開頭了最基層的心理危機干預(yù)。

首先，作為一名心理詢問師，我們需要把握推斷心理是否安康的技能，也就是心理干預(yù)危機工作。心理危機干預(yù)工作的難點之一是準時發(fā)覺消失心理特別的個體。處于危機之中的學(xué)生在平常的生活和學(xué)習(xí)中都會有一些詳細的特別表現(xiàn),朋輩輔導(dǎo)員和其他同學(xué)朝夕相處、共同生活,假如具備相關(guān)技能,通過細致入微的觀看,就有可能準時了解和發(fā)覺同學(xué)中存在的心理問題,把握解決問題的主動權(quán)。固然,這就要求朋輩輔導(dǎo)員定期承受相關(guān)專業(yè)培訓(xùn),了解心理危機的成因、表現(xiàn)、簡潔干預(yù)技術(shù)和流程等,在各種“危機情境”演示過程中漸漸把握相關(guān)技能。教師為我們介紹了1、會談法2、觀看法3、分析法4、測驗法

教師為我們列舉了常見的大學(xué)生心理問題，如下：

1、環(huán)境適應(yīng)問題。在大一新生中較為常見。

2、學(xué)習(xí)問題。大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)問題主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)目的問題、學(xué)習(xí)動力問題、學(xué)習(xí)方法問題、學(xué)習(xí)態(tài)度問題，以及學(xué)習(xí)成績差等等。大學(xué)期間，學(xué)習(xí)往往不再如高中階段那樣得到絕大多數(shù)人的重視，目的不明確、動力缺乏、態(tài)度不好構(gòu)成了學(xué)習(xí)問題的主要方面。

3、人際關(guān)系問題。如何與四周的同學(xué)友好相處，建立和諧的人際關(guān)系，是大學(xué)生面臨的一個重要課題。同高中階段相比，大學(xué)生對人際關(guān)系問題的關(guān)注程度超過了學(xué)習(xí)，也成為大

學(xué)生心理困擾的主要來源之一。人際關(guān)系問題經(jīng)常表現(xiàn)犯難以和別人開心相處，沒有知心朋友，缺乏必要的交往技巧，過分委曲求全等，以及由此而引起的孤獨、苦悶、缺少支持和關(guān)愛等苦痛感受。

4、戀愛與性心理問題。大學(xué)生處于青年中后期，性發(fā)育成熟是重要特征，戀愛與性問題是不行避開的。一般包括：單相思、戀愛受挫、戀愛與學(xué)業(yè)關(guān)系問題、情感裂開的報復(fù)心理等，而性心理問題常見的有：**困擾，以及由婚前性行為、校園同居等問題引起的恐驚、焦慮、擔(dān)憂等

5、性格與心情問題。性格障礙是大學(xué)生中較為嚴峻的心理障礙，其形成與成長經(jīng)受有關(guān)，緣由較為簡單，主要表現(xiàn)為自卑、怯懦、依靠、神經(jīng)質(zhì)、偏激、敵對、孤僻、抑郁等。

6、求職與擇業(yè)問題，是高年級大學(xué)生常見問題。在跨入社會時，他們往往感到許多的困惑和擔(dān)憂。如何選擇自己的職業(yè)，如何規(guī)劃自己的生涯，求職需要些什么樣的技巧等等問題，都會或多或少帶來困擾和憂慮。

7、神經(jīng)癥問題。長期的睡眠困難、焦慮、抑郁、強迫、疑病、恐懼等都是神經(jīng)癥的臨床表現(xiàn)病癥。

然后，作為大學(xué)生，作為舍友，作為朋友。我們可以為心理問題的困擾者做些什么。在求助者心理問題嚴峻程度比擬低時，我們可以作為一個客觀的傾聽者，聽他們訴說心里的困擾。在交談時，不能參加鮮亮的主觀意識，妄加評論，否者可能讓求助者受到損害，或者封閉自己，不愿與你共享。在傾聽時，我們需要敬重傾訴者，并運用共情的心理學(xué)學(xué)問，換位思索，盡量設(shè)身處地感同身受。共情層次共分為5個：

第一層：沒有反響，而是指責(zé)、提問、否認，這個層次并沒有理解傾訴者。

其次層：只對內(nèi)容或感受有些反響，這層有一些理解，但不精確。

第三層：對內(nèi)容有了反響，但沒有對隱蔽于語言背后的感受做出反響，這層算是有了理解。

第四層：對內(nèi)容、感覺有了反響，對隱蔽于語言背后的感受有了感受，這層理解加深。第五層：對內(nèi)容、感覺、隱蔽于言語背后的感受都做出了反響，全面精確，供應(yīng)了行動指導(dǎo)，供應(yīng)了超乎想象的效勞，這是對傾訴者的充分理解。

過程的小技巧有：

1、復(fù)述對方說過的話

2、具體詢問對方、了解更多信息

3、對對方所說表示感興趣

4、描述對方的感受，假如說出了對方的心聲，能很好得到對方的信任，更好地開導(dǎo)。

總結(jié)一下，在世梅教師的課堂中，我們一大幫同學(xué)就像一個大家庭，大家開快樂心的做嬉戲，談天，在輕松開心無拘無束的課堂上學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)學(xué)問與技巧，我受益匪淺!

朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得2

現(xiàn)今，大學(xué)生心理安康問題日益加重，朋輩輔導(dǎo)就顯得非常重要。朋輩就是學(xué)生朋友輩的輔導(dǎo)員，即學(xué)生輔導(dǎo)員。相對于教師，我們更具有優(yōu)勢。我們更了解自己身邊的朋友，由于在我們看來，沒有年齡的差距，我們可以放開心扉去談，什么話都好說。

但往往我們有時候可能忽視有些自己覺得開玩笑的話，覺得不重要有可能就忽視了最重要的信息，學(xué)習(xí)一些篩選信息，從這些信息中獲得一個人的心理安康狀況。這是我從這次的培訓(xùn)中獲得的很重要的一點收獲。

作為一名合格的朋輩心理輔導(dǎo)員，個人的技能與技巧有事顯得特別的重要。在平常，我們在與人相處的時候，我們有時候會忽視一個人的微小變化，我們也可能由于一句不恰當(dāng)?shù)脑?，無形中讓朋友之間的距離拉遠，甚至是失去了溝通的時機。把握溝通的技巧，我們便能更好地幫忙他人。

首先，我們了解了大學(xué)生心理安康的標(biāo)準，在這個標(biāo)準下，我們再對各種特別現(xiàn)象進展發(fā)覺。做到早發(fā)覺，早處理。我們要有一個想幫忙他人的心，要有愛心，熱心，細心，急躁和同理心，但又要在自己的力量范圍之內(nèi)，不要想什么事情都能自己解決，我們不是專業(yè)的，有些心理障礙問題要靠教師來解決，而有些精神方面的問題可能連學(xué)校教師都沒法解決，假如我們發(fā)覺特別，就要準時向教師匯報，到達我們朋輩輔導(dǎo)員的“信息員”的作用。

這次學(xué)習(xí)還是有許多收獲的，通過三節(jié)課的理論學(xué)問中，我們還是可以大致了解如何跟同學(xué)溝通，怎么幫忙同學(xué)，在溝通中遇到的問題我們也有一些方法應(yīng)對。

在學(xué)習(xí)的這些心理學(xué)問中，不僅僅在大學(xué)生活中有很重要的作用，平常也可以運用，對于我們本身來說，也是很有幫忙的。我們應(yīng)當(dāng)多去傾聽，我們應(yīng)當(dāng)是一個傾聽者，讓朋友們覺得我們能理解他們，能夠做他們的朋友，真正起到幫忙同學(xué)的作用。

這就是我這次參與朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)的所感所想。

朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得3

什么是朋輩心理輔導(dǎo)?教師說它是一門助人與自助的藝術(shù)。心理學(xué)也算是在哲學(xué)的分支。在我理解來朋輩心理輔導(dǎo)就是互助性督導(dǎo)?！耙蝗藥痛蠹?，大家?guī)鸵蝗恕?。在一種場合，朋輩群體集中大家的才智，評析一位心理教師的心理教育工作;在另一種場合，這位心理教師又融人朋輩督導(dǎo)群體中，去督導(dǎo)其他心理教師的心理教育工作。相互評析，相互提示，相互支持，相互幫忙。

在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到得不僅是理論上的學(xué)問，還讓我在生活上有了很大的變化。說真的，我覺得朋輩心理輔導(dǎo)不僅是一門學(xué)科，還是一門技巧。我知道我自己現(xiàn)在所學(xué)到得東西或許還缺乏以去幫忙別人，但是在日常的生活中有許多時候都用得著我們所學(xué)到的東西。例如當(dāng)我們在心情很生氣的時候，我們應(yīng)當(dāng)采納移情的方式去轉(zhuǎn)移我們的留意力，比方去打一場籃球賽、聽一下歌、找人傾訴等等。還有平常我們所聽到的一下犯罪分子有許多都是家庭有問題的，他們多數(shù)都是單親家庭或者是父母離異的，由于家庭的不完整導(dǎo)致了他們的人格發(fā)育不完善，在人格上存在著很大的缺陷。這也警示了我們在作為一個成年人、父母的時候，我們不僅要考慮到自己，還要考慮到自己的所作所為對孩子的影響。而且在這學(xué)期得學(xué)習(xí)中還在教師

的課堂上還學(xué)到了就算我們真的婚姻裂開了，我們也要在對孩子影響最小的時候離婚，否則會對小孩子的成長造成許多的影響。這位我們這些對婚姻還懵懵懂懂的大學(xué)生無疑是一個告示，讓我們在感情方面會考慮得更多，在將來教育孩子的時候也有很大的幫忙。似乎說著說著跑題了，還是說回正題吧!真的在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了許多東西，而這些在平常的課堂上是不行能學(xué)得到得，我很慶幸我能報到了這門選修課。它讓我在平常的生活上，更加的`快樂、開心。不僅學(xué)到了一些心理學(xué)的專業(yè)概念，我還學(xué)到了一樣力量。那就是反思。說真的，在上朋輩心理輔導(dǎo)課之前我從來沒反思過或者去深入的思索某些問題。而在上了朋輩心理輔導(dǎo)之后我在平常的一些事情都會去思索然后發(fā)覺一些新大陸。我開頭能夠在自己的一些缺點找到了形成的緣由，也找到了其中一些的克制方法。這使我覺得自己的自制力量有所提升，也更有了自信。在平常與同學(xué)的溝通方面也得到了大大的提升，跟同學(xué)的關(guān)系好多了，開頭學(xué)會了去處理一些比擬簡單的人際關(guān)系。雖然處理的還不是很完善，但我個人覺得在之前相比照之下已經(jīng)是有很大的改善了。

總而然之，在學(xué)習(xí)了朋輩心理輔導(dǎo)以后，我獲益良多。這肯定不是一言兩語能夠說完得，或許在這里我所說到得只是冰山一角而已。但我會連續(xù)去學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問，連續(xù)

去運用這些學(xué)問讓自己的生活變得更美妙、開心。

朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得4

這次的朋輩心理培訓(xùn)令我終生難忘？為什么呢？由于那是我人生的一個轉(zhuǎn)折點。

始終以來，我對心理學(xué)都很感興趣，很想探究這方面的內(nèi)容，惋惜限于自己是文科生，沒法報心理學(xué)專業(yè)，而平常又是淺薄了解心理學(xué)，因此就等待自己有一天能系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)的時機。久等的時機最終降臨了，我很榮幸能參與我們團總支開展的朋輩心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。此次的培訓(xùn)對我來說算是初步較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)懷理學(xué)的學(xué)問，真是受益匪淺。

本人有這樣的一個特點：一上有人多的地方去講話，心里就會很亂，有時腦子會是一片空白，講完了也不知道自己剛剛講了些什么，說話時心跳加快，說出來的話是抖動的。這樣的一個缺點，對于我來說是致命的，何況自己又是一名教師。所以始終以來，本人都在試圖轉(zhuǎn)變這個狀況，每次有時機也總是大膽的去試，可怎么也改不了這個毛病。而這次的培訓(xùn)，教師講的不僅是針對學(xué)生方面的心理，也講了教師方面的心理，更是供應(yīng)了許多的方法讓我們學(xué)員去訓(xùn)練。正是有了這樣的時機，本人大膽的按教師的方法去練，大膽的上臺去發(fā)表自己的意思，大膽的帶著本小組的成員向前走，往前沖。從而，不僅本人的心理素養(yǎng)得到了特別大的提高，小組的成員也得到了更多訓(xùn)練的時機，每一個成員的素養(yǎng)都得到了很大的提高。

未進入大學(xué)前，我與四周的同學(xué)坦誠相處，學(xué)習(xí)目標(biāo)單一，單純的生活著。進入大學(xué)后，我想連續(xù)過那樣的生活，結(jié)果發(fā)覺那已是不行能的事了。

大學(xué)，是社會的縮影，社會的現(xiàn)實在大學(xué)里已被表現(xiàn)得淋漓盡致：簡單的人際關(guān)系，勾心斗角的利益相爭……在大學(xué)里，我深深的感受到社會的殘酷，人的現(xiàn)實！我不僅要學(xué)好課本上的學(xué)問，更要好好學(xué)習(xí)社會大課堂教的東西。我始終都活在進入大學(xué)前的思維模式里，直至我被大學(xué)同學(xué)出賣，我才深深感受到我必需學(xué)會愛護自己，學(xué)會看人，留意自己的言行舉止。人，身為社會中的人，隨著年齡的增長，社會意識越強，也就越知道社會的殘酷，也就更能深刻體會到生活的現(xiàn)實性。

為了追求更好的生活品質(zhì)，擁有被人艷羨的生活，人與人之間的關(guān)系變得簡單起來，交往的目的也就不在那么單純，大局部都是一種利用，互惠互利的關(guān)系。我成認人性自私論，大家都想過得更好，不輸他人，各有各的世界觀，人生觀，價值觀，我無權(quán)評價、干預(yù)，但我真的很想問：他們這樣為名、為利，舍命爭奪，將自己弄得身心疲乏，值得嗎？

歡樂、幸福的生活大家都想擁有，可歡樂、幸福是一種感覺，并不是人人眼中的“標(biāo)準”。假如始終為群眾的“標(biāo)準”而活，違反自己的初衷，值得嗎？

所以，我真想跟他們說：不要為別人的“標(biāo)準”而活，應(yīng)當(dāng)盡全力去追求自己真正想要的東西，不要因盲目攀比而迷失自己。

其實，這句話也是我想對自己說的。始終以來，我像是在為他人眼中的我而活，為家人的期望而活，盡量活出別人設(shè)計的“我”，但人越大，我越感覺累，我已經(jīng)進展到有一點點失誤就自責(zé)，責(zé)怪自己沒做好的程度了，我已經(jīng)成為只想勝利，可怕失敗的人了。這也與我總是一帆風(fēng)順，未經(jīng)過大風(fēng)大浪的生活有關(guān)吧，以致我受挫力量不強。

近乎想要完善的我，尤其是想連續(xù)保持成績優(yōu)秀的我，已讓我成為一個自私，只為成績而活的人了。只顧成績的我，已因自私忽視了生命中更重要的東西————關(guān)懷、愛護、珍惜身邊的人，學(xué)會感恩、付出。

專心生活，懷著一顆感恩的心，感知生命中的每一次微小感動；珍惜身邊的人，懂得準時回報；與人交往時，真誠待人，學(xué)會共情；擅長溝通，理解他人；適時反思，發(fā)覺缺乏，準時改正，以微笑面對眾人，自信生活！可以說這次的培訓(xùn)，本人的收獲特別大，感受特別深。在這我要感謝賜予我次培訓(xùn)的教師，是你們給我找回了自信，是你們給我找到的生活的方向，是你們給我的教學(xué)供應(yīng)的很大的幫忙。在這里我想再一次的對你們說：感謝！

朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得5

富有愛心的志愿從事社會公益活動的大學(xué)生朋友們：

大家下午好!

今日我院朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)班開頭了。這次培訓(xùn)班的舉辦，標(biāo)志著我院心理安康教育工作馬上經(jīng)受新的深化和進展。我院的心理安康教育工作從一開頭就得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。近年來院大學(xué)生心理輔導(dǎo)中心的教師們在衛(wèi)生所徐所長的熱忱運作和學(xué)生工作部的積極協(xié)作下，開展了心理詢問、危機干預(yù)、心理普查及心理檔案的建立等一系列工作，但由于學(xué)生人數(shù)較多，心理安康教育師資缺乏，有的工作還很難形成系統(tǒng)，觸角不能延長到學(xué)院每一角落。為了更加有效的開展工作，進一步完善和加強“學(xué)院—系部—班級、宿舍”三級心理保健網(wǎng)絡(luò)，使三級網(wǎng)絡(luò)無縫對接，進展朋輩互助是特別重要的形式。

什么是朋輩互助?所謂的朋輩互助就是指同齡人之間的心靈互助。這里就涉及到一個“朋輩輔導(dǎo)”的概念?！芭筝呡o導(dǎo)”是指同學(xué)之間或年齡相仿的朋友之間進展心理開導(dǎo)、勸慰和支持等心理幫忙。

設(shè)立朋輩輔導(dǎo)員、班級心理委員，通過開設(shè)課程，舉辦講座、培訓(xùn)，組織社團活動等方式，在學(xué)生中選拔朋輩心理輔導(dǎo)員是重要的組織保證。

學(xué)校心理中心要有規(guī)劃、有目的的對朋輩心理輔導(dǎo)員進展相關(guān)學(xué)問、技能技巧等方面的培訓(xùn)和素養(yǎng)拓展訓(xùn)練。

在培訓(xùn)上崗后，朋輩心理輔導(dǎo)員必需熱忱地投入工作，應(yīng)當(dāng)在生活中細心觀看，關(guān)注身邊同學(xué)的心理變化;應(yīng)當(dāng)坦率、真誠、熱心地為有需要的同學(xué)主動供應(yīng)幫忙;應(yīng)當(dāng)將主動求詢、傾訴，克制封閉壓抑，積極開放自我等心理安康理念滲透到四周學(xué)生心中。同時，還應(yīng)當(dāng)親密與學(xué)校心理詢問中心聯(lián)系，將其發(fā)覺的較為嚴峻的心理問題準時與心理教師溝通，尋求積極的解決方式，做到防患于未然。`

朋輩心理輔導(dǎo)員以承受宣泄、解釋、鼓舞、指導(dǎo)與催促，改善四周環(huán)境等多種方式為同學(xué)們供應(yīng)幫忙。在做一名好的傾聽者的同時，還要做一名解惑者，為同學(xué)間的心理沖突供應(yīng)幫忙，還要協(xié)作學(xué)院心理中心宣傳、組織和參加講座、沙龍、同輩團體訓(xùn)練等活動。

需要說明的是我們的心理委員的工作不僅是針對心理問題來開展工作的，更多的是要從自己做起，開展班級的心理活動，帶動和組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)心理安康學(xué)問，提高心理安康意識，實現(xiàn)身心安康。

為什么要在大學(xué)生中開展朋輩心理互助活動?

首先，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)和生活，相互溝通和溝通頻繁，而且學(xué)生也喜愛向同齡人翻開心扉、溝通感情、傾訴苦惱。假如能具有肯定心理安康學(xué)問，在相互溝通溝通的過程中，同學(xué)之間就能得到更好的心理幫忙。

其次，助人與自助是內(nèi)在聯(lián)系、相互影響的，朋輩心理互助活動有助于提高廣闊學(xué)生心理衛(wèi)生的意識和力量，助人的同時也能提高自身的心理調(diào)整力量，提高人際溝通、情感溝通的力量，學(xué)會關(guān)懷別人、接納別人，學(xué)會共處、學(xué)會做人，當(dāng)自己遇到心理問題時，也可以自己幫忙自己，從而到達助人者自助的效果。

第三，朋輩心理互助活動有助于提高學(xué)生心理互助、自助的意識和力量，這種意識和力量正是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)培育和具備的根本素養(yǎng)，它將會在你們將來的事業(yè)和生活中起到非常積極的作用。

固然，要有效開展朋輩心理互助活動，前提是同學(xué)們必需具備必要的心理衛(wèi)生學(xué)問。為此，我們將有規(guī)劃、有組織地對你們進展心理衛(wèi)生學(xué)問和心理互助技能的培訓(xùn)，幫忙同學(xué)們提高朋輩心理互助的根本力量。盼望通過培訓(xùn)，培育一支朋輩心理互助活動的骨干和積極分子，推動同學(xué)之間心理互助活動的科學(xué)、有效開展。

關(guān)于活動的開展，對大家提幾點建議和要求：

一、把握心理學(xué)專業(yè)學(xué)問是前提

心理學(xué)是現(xiàn)代生活中人們最廣泛涉及的問題，可以說人的生活首先也主要是由人的心理與行為支撐的，無論生活中的衣食住行，還是工作中的為人處世，都離不快樂理學(xué)，都需要心理學(xué)學(xué)問與幫忙，因此學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問對于我們個人的進展和對別人供應(yīng)幫忙都是特別必要的。

二、做個有責(zé)任的細心人是關(guān)鍵

心理委員作為班級的一員，在日常生活工作中肯定要細心觀看，準時發(fā)覺，準時上報，準時干預(yù)，預(yù)防危機大事的發(fā)生。是否具有責(zé)任感本身就是一個人成長的表達，你在幫忙別人的同時自己也獲得成長。

三、敬重同學(xué)是最起碼的要求

心理委員在工作中肯定要敬重同學(xué)，要為同學(xué)保密，在處理危機大事的時候更是要如此，肯定要為同學(xué)著想，要把對同學(xué)的損害降低到最低限度，否則我們很有可能沒有把大事處理好，相反，造成更多的不穩(wěn)定因素，在同學(xué)中間留下極為不好的影響。

四、保持自身安康的心理狀態(tài)是支柱

這一點很重要，假如作為心理委員，自己都處于一個心理亞安康狀態(tài)，就不能更好地幫忙同學(xué)，這就要求心理委員要留意自身心理安康狀態(tài)的調(diào)整，勞逸結(jié)合，踏踏實實把工作做好，不行以心浮氣燥，急功近利。

五、擅長溝通是提升工作效能不行缺少的因素

溝通是一門學(xué)問，心理委員肯定要加強這方面的學(xué)習(xí)和熬煉。溝通的方式不僅僅是語言，這是最初級的，有時候一個表情、一個眼神、一個微笑或許比語言更有效。

六、真誠地付出愛心是工作的境地

一個人力量強，有魅力，并不意味著這個人就適合從事班級心理

安康教育工作，心理安康委員只有真誠的付出，發(fā)揮親和力，才能深入到同學(xué)當(dāng)中，才能獲得同學(xué)的承受與歡送，才能贏得同學(xué)的敬重與信任，才有可能把工作做好。

最終，再次感謝大家，祝大家學(xué)習(xí)順當(dāng)，生活開心!

預(yù)祝我院心理安康教育工作更上一層樓!

朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得6

為宣傳普及心理安康學(xué)問，呼吁同學(xué)們關(guān)注自身心理安康進展，把握有關(guān)懷理詢問技巧與原則，運用正確的心理學(xué)學(xué)問幫忙身邊的同學(xué)，以助于更好地幫助部門工作的順當(dāng)開展，到達身心和諧進展的目的。本部門于11月09日晚7：00在求藝樓三樓多媒體教室開展了以“心理詢問技巧與原則”為論點的朋輩心理輔導(dǎo)員及心理委員的培訓(xùn)講座。

本次講座由周薇教師擔(dān)當(dāng)主講，她以獨特的演講風(fēng)格呈呈遞出朋輩心理輔導(dǎo)員自身心理成長的重要性，及在生活中要擅長觀看，學(xué)會發(fā)覺問題，以正確的溝通技巧和詢問原則幫忙他人并闡述了在心理詢問中“來訪者”的含義，消退了同學(xué)們往日對心理詢問的顧慮和錯誤的認知，使更多的同學(xué)意愿到朋輩心理詢問室訴說苦悶、釋放壓力。

在講座中周薇教師重點講訴了在心理詢問中的觀看力量，告知同學(xué)們在做心理詢問時面對來訪者要學(xué)會傾聽、擅長觀看、發(fā)覺問題、利用技巧，正確處理。并結(jié)合自身的教學(xué)閱歷，給同學(xué)們介紹了多種詢問訓(xùn)練法，使同學(xué)們在日常生活中依據(jù)自身缺乏之處，依類別而訓(xùn)練，從而提升了同學(xué)們的詢問效果。講座接近尾聲時，合理安排了同學(xué)們現(xiàn)場提問，教師對問題詳細分析與解答，從而消退了同學(xué)們心中的疑問。解決同學(xué)們的是實際需求，是整個講座現(xiàn)場在熱鬧而融洽的氣氛中圓滿完畢。

本次講座的開展是同學(xué)們把握了心理輔導(dǎo)學(xué)問，增加了同學(xué)們自身應(yīng)對心理問題的力量，提高了同學(xué)們的工作力量和警覺意識，讓越來越多的同學(xué)們都學(xué)會去關(guān)愛自己、關(guān)懷他人。

朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得7

11月25號參與了本學(xué)期的其次次朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)，聽了心理教師安教師的講座。教師用例子和深刻的道理告知我們?nèi)绾魏托枰獛兔Φ耐瑢W(xué)溝通以及一個心理輔導(dǎo)員的職責(zé)。讓我有很多感慨。

首先，關(guān)注大學(xué)生的心理很重要。尤其是在本校近年發(fā)生的大學(xué)生報復(fù)教師的案件讓人印象深刻，那位同學(xué)就是由于缺少關(guān)心家人以及朋友不重視他潛在的心理問題而導(dǎo)致嚴峻的后果。突然覺得心理輔導(dǎo)員的責(zé)任與擔(dān)子重了很多，要學(xué)會敏銳的洞察力量即使發(fā)覺問題避開悲劇的發(fā)生。

其次，在教師的教育下知道了原來要做一個好的心理委員并不簡單，尤其要需要留意和需要幫忙的同學(xué)的說話方式。還學(xué)會了很多溝通的