在辦公室里玩班主任作文(5篇)

在辦公室里玩班主任作文(5篇)在辦公室里玩班主任作文(5篇)

在辦公室里玩班主任作文范文第1篇

突然一個同學(xué)大聲說：“老師，你玩賴!”

我感到很意外，他竟然用了“玩賴”兩個字。

“莫非我們是在玩嬉戲嗎?”我不滿地問。

“你上次說表現(xiàn)詩人愛國之情的詩句是‘持節(jié)云中，何日遣馮唐’?”他大聲說。

“現(xiàn)在根據(jù)這個答案!”我特別生氣。

“玩賴!真玩賴!”他不停地嘟囔著。

“誰教你這樣和老師說話的?”我勃然大怒。

“原來就是嘛……”

“你下課到我辦公室去!”我已經(jīng)沒有急躁再爭論下去

下課后，他跟著我來到辦公室里，一臉不服氣的樣子。我開頭審問似地對他說：“你各科成果都很好，可是在課堂上的表現(xiàn)始終很差，今日還說老師‘玩賴’，你還能不能仔細(xì)上語文課?”

他一聲不吭，看著墻壁。

“假如你不想上，就別上了!”我更加生氣了。

“我再也不上語文課了!”他說完大步走出辦公室，并狠狠摔了一下門。

辦公室里的老師們都呆呆地望著我，我一時氣得臉色發(fā)白。

放學(xué)前又是一堂語文課。我一走進(jìn)教室就瞥見了他，正好班主任也在，為了引起班主任和同學(xué)們的留意，我有意看著他說：“哪位同學(xué)說不上語文課了?”一陣緘默之后，大家的目光都落到了他的身上。他猛地站了起來，往外便走，班主任也立刻跟了出去。

下課后，他已經(jīng)在辦公室門口等我了。我知道，肯定是班主任已經(jīng)勸說了他。我有意沒有理睬他，他跟隨著我進(jìn)了辦公室，站在我辦公桌前，照舊臉歪向墻壁，對我說：“老師，我錯了?！?/p>

我知道，他心里很不服氣。我說：“現(xiàn)在我告知你，為什么《江城子》那首詞里表現(xiàn)詩人愛國感情的句子是‘會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼’。其實(shí)那兩個句子都飽含著的愛國之情，比較而言，最能表現(xiàn)愛國之情的還是后一個句子?！蔽业慕忉尯孟裼行繌?qiáng)，但他沒有覺察。

“你早說呀!”他看著我。

我看到他一臉沮喪的樣子，一下子有了底氣：“你讓我說了嗎?”

“老師，我錯了?！彼行擂?。

“你還捧了辦公室的門，我不能原諒你!”我語氣強(qiáng)硬起來。

“你必需原諒我!”他有些急了。

“必需”兩個字讓我聽了很不舒適，我想了想，反問他：“我憑什么原諒你?現(xiàn)在我不想原諒你!”

他站在那里，歪著脖子，不吭聲了。

我接著說：“你走吧，你的意思我明白了?！?/p>

他還足不走。

我無奈地說道：“你還站在這里干什么?”

“老師，你必需原諒我?！彼虉?zhí)地重復(fù)著那句話，低著頭，看著地板。

“你讓我原諒你，我就得原諒嗎，你憑什么這樣要求我?”我實(shí)在不耐煩了。其實(shí)，我盼望他能連續(xù)向我賠禮，或者說一點(diǎn)兒別的話，但他一聲也不吭了。我們就這樣僵持了很久，我看著他那張令我厭煩的臉，想起他在課堂上種種違反紀(jì)律的表現(xiàn)，還有狠狠摔門的樣子，剛剛消解的怨氣又升騰了起來。看看下班的時間已經(jīng)過了，辦公室里只剩下我和他，天色也暗了，我不禁焦急了。

“你抓緊走吧，我要下班了!”

“我不走!”

“你不走我走!”

我拿起包，向外就走，習(xí)慣性地順手關(guān)掉了燈，并用勁摔了一下門。我最終感到出了一口惡氣，我的身后留下了一片黑暗。回到家里，我不由感到惴惴擔(dān)心。想到辦公室里一片黑暗，我開頭為他擔(dān)憂：“他是否帶上了辦公室的門，是否平安回家了呢?”

我懊悔了，實(shí)在不該把他一個人留在黑暗的辦公室里。

又是一堂語文課。我一進(jìn)教室就開頭搜尋他的影子，他像平常一樣坐在那里，我的心最終一塊石頭落了地。我開頭冷靜地講課，教室里很寧靜，只有他不但不聽課，還回頭和同學(xué)不停地說著什么，或者掏出一些課外書翻翻。我知道他是有意的，假如是平常，我肯定會立刻批判他，可是此時我只好裝作沒觀察，由于我擔(dān)憂他會立刻和我吵起來，使我陷入尷尬。接下來的每一堂語文課他都照舊說話，照舊看課外書，我也照舊對他置之不理。可是讓我意想不到的是，在接下來的期中考試中，他的語文成果竟然沒有及格。

看到他的語文成果一落千丈，我的心里很不是味道。我很想找他談?wù)?，但是礙于老師的面子，我不情愿這樣做。何況對于他來說，談話也未必能起到什么作用。

我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思索了好幾天，最終想到了一個方法。

語文課上，我要求每個同學(xué)帶一本作文書。我說：“中考快要到了，我盼望你們用好自己手頭的資料，我想幫你們把好的作文篇目挑出來，作為你們參考的范文，并給你們留言，作為紀(jì)念?！蓖瑢W(xué)們一聽老師要關(guān)心選擇作文，還要寫留言，特別踴躍，有的同學(xué)帶了三四本書來。我細(xì)心地看了全部的作文書，每本書畫出三篇優(yōu)秀作文，并夾一張字條，多數(shù)字條寫著：“我期盼你中考取得好成果，加油!”

而我在他的作文書的扉頁上寫道：“那天老師不該把你一個人留在辦公室里，那道題的答案是我講得不夠明確，對不起!盼望你能利用好剩下的這段時間。我期盼著你語文成果有大的進(jìn)步，中考取得好成果!”

在完成這個“任務(wù)”的其次天，我發(fā)覺許多同學(xué)都樂觀地回答問題，尤其是他，跟換了一個人似的，不但沒有和同學(xué)說話，還多次舉手。在中考前的最終一次模擬考試中，他語文成果是班級第四名，我特意在班里表揚(yáng)了他。

中考如期而至，我教的班級有許多同學(xué)考上了重點(diǎn)高中，其中電包括他。發(fā)成果的那天，許多同學(xué)來看我，好幾個同學(xué)說：“老師，感謝你給我寫的留言，給我很大鼓舞!”這讓我感到很意外。下班的時候，我在校門口觀察了他，原來他在等我。他眼睛看著地面，略帶羞怯地說：“老師，我想送你一樣?xùn)|西，是以前媽媽送給我的生日禮物?！?/p>

原來是一支美麗的鋼筆，我欣然接了過來。

他又說：“老師，感謝你的留言!”突然，他的眼圈紅了。我知道，倔強(qiáng)的他說這句話的時候肯定醞釀了很大的士氣。

我拍了一下他的頭，笑著說：“應(yīng)當(dāng)感謝你，用你的成果原諒了我!”

這一刻，我觀察他的眼淚掉了下來。

在辦公室里玩班主任作文范文第2篇

五班級的一天，秋月當(dāng)時神神奇秘的，叫我們過去一下，于是我們幾個小腦袋湊在一塊兒，她壓低聲音說："我媽發(fā)覺昨天衣服里的五塊錢不見了。'在當(dāng)時，小孩子假如有幾分零花錢，可以買好多的糖，那些糖是一分錢一粒，那是很讓人艷羨的事。聽父母講大人在田地里干活，工分是非常的壯小伙子一天的酬勞只有一塊二，四天也只有四塊八。五塊錢，對于小孩子來說簡直是天文數(shù)字。我們的嘴巴都變成了"o'型，面面相覷，不知所措。一個同學(xué)說："這件事我們肯定要弄個水落石出，否則我們都是懷疑的對象。'"對！'我們幾個異口同聲。我們竊竊私語了幾句，就若無其事走開了。

星期天早上，一個同學(xué)在掛在墻上的衣服口袋里放進(jìn)了五塊錢，我們幾個外面玩耍，負(fù)責(zé)監(jiān)督工作，一個人影閃進(jìn)房子，說是要上廁所，等這個影子出來后，放錢的同學(xué)也大模大樣來到房間，一摸口袋，陰鎮(zhèn)靜臉出來了，我們靜靜圍上去，她說五塊錢已經(jīng)不翼而飛，我們這時已證明原來的猜想是事實(shí)。怎么辦？叫那小偷交出錢來，她一進(jìn)去錢就失蹤了，這不是明擺著的事情嗎？

就這樣，心知肚明，好幾次放學(xué)路上我們走得很慢很慢，大家在爭論這件事情究竟要不要告知班主任，每次想當(dāng)個六親不認(rèn)的"包青天'時，都被我們自己否定了。她也是我們的同學(xué)，這樣的話太讓她失面子了吧！說不定一輩子都走不出這陰影，就這樣事情始終沒公開，還是讓我們自己以后防著點(diǎn)。我想她當(dāng)時確定還蒙在鼓里，這幾次我們的靜靜話可都是背著她的。事情過去了這么多年，當(dāng)年的事情還歷歷在目，每當(dāng)小時的好友坐在一起時，還曾提起過此事。我們都慶幸當(dāng)時沒追究什么，沒捅破真相，否者說不定會發(fā)生令我們意想不到的事情，當(dāng)然這位同學(xué)也覺察到一些，但最終我們將其當(dāng)作她走了彎彎曲曲的小路而已，后來就再也沒有的發(fā)生過類似的事情。如今我們的這位同學(xué)也是一個公司的職員，聽說大家對她蠻有好感，評價比較高，而且她還是我們大家都好伴侶。

我從事老師職業(yè)這么久，我們幾個老師也曾經(jīng)遇到一件很麻煩的事情。一個電腦老師在上課時帶來了一個很超前的mp3，下課后她把mp3放在桌子上，湊巧臨時有點(diǎn)事情，離開了一會兒，回來后發(fā)覺mp3不見蹤影。電腦老師顯得驚慌，mp3是從另外一個同事那里借過來的，賠一個雖說賠得起，又唯恐那位老師堅(jiān)決拒絕，而弄得雙方都很尷尬。請那位電腦老師認(rèn)真回憶了之后，我們劃定了小范圍的人物。搜身，雖說來的干脆，但唯恐會搜出仇恨來，我們都不贊成。于是我們幾個老師輪番對同學(xué)做思想工作。"同學(xué)們，電腦老師的mp3丟了，不知道丟到哪個縫隙里，我們班的同學(xué)有沒有撿到的，請大家要做到拾金不昧。'學(xué)校的同學(xué)，一聽這些話就懂得言外之意，無論怎么說得冠冕堂皇，老師用"撿'代替了"偷'，心里還是明白的。班長很聰慧，懂得隨機(jī)應(yīng)變，站起來說："拾金不昧我我們班級的優(yōu)良傳統(tǒng)，大家始終做得不錯，信任大家這一次也是如此。'

沒有發(fā)應(yīng)，她同學(xué)坐在位置上絲不動，"老師，搜身吧。'有同學(xué)提議。"不行，我信任這個同學(xué)撿到了還只是一時奇怪???，想先玩一下。'我們幾個老師始終在維護(hù)同學(xué)的自尊心。"這樣吧，假如同學(xué)覺得現(xiàn)在拿出來，唯恐其他同學(xué)有誤會，那么我們老師把辦公室的門開著，我們不想知道誰撿到這個mp3，只要你把它放到辦公桌上，我們就不追問什么。'

放學(xué)后，我們來到辦公室，大家始終在爭論著，覺得物歸原主的概率幾乎沒有，這可是一般班，可是我們始終盼望有奇跡發(fā)生。最終大家?guī)е唤z圓滿各自回家了。

其次天早上，對于昨天的事情還是耿耿于懷，同學(xué)順手牽羊，作為他的老師，即使不是班主任，總覺得不是件光榮的事情，心里總有一塊小疙瘩，不舒適。我邁著沉重的腳步來到辦公室，往班主任的辦公桌上一瞧，只見一個白色mp3正悄悄躺在桌上，它微微抬起腦袋，好像在炫耀這什么，我欣喜地拿起它，往教室里一路小跑，問班主任這可是她的mp3，班主任也很驚喜，說早上過來跟班時也沒看到。

在辦公室里玩班主任作文范文第3篇

一、目前存在的突出問題

第一個問題是工作紀(jì)律渙散,工作作風(fēng)漂移。一是上班時間不在崗的現(xiàn)象嚴(yán)峻。我們局里有一部分同志工作散漫，有的人上班時打完卡后，等到下班時再回來打一下卡，成天上班時間見不到人。二是上班時間不務(wù)正業(yè)，上網(wǎng)看電視、玩嬉戲等現(xiàn)象時有發(fā)生。有的同志成天碌碌無為，不履行工作職責(zé)。8月份，市效能辦到我局業(yè)務(wù)大廳督查時發(fā)覺有一臺電腦裝滿了嬉戲，說明我們的干部職工在上班時間確定有人玩嬉戲的現(xiàn)象。局里和上級有關(guān)部門三令五申辦公電腦不能安裝嬉戲，安裝了的要全部卸載掉，但有的人就是無視組織紀(jì)律。三是服務(wù)態(tài)度差。我們醫(yī)保局所服務(wù)的對象有單位職工，也有一般的居民，文化素養(yǎng)不一，對政策的理解程度也不一。特殊是面對年老的居民前來辦事時，我們要更加急躁做好解釋工作，但我發(fā)覺我們的干部還是缺乏急躁，時常聽到和服務(wù)對象爭吵甚至吵駕的事。9月30日，有一個叫肖建華的服務(wù)對象在市長信箱投訴：“他到我局業(yè)務(wù)大廳提交報(bào)銷材料時，辦公人員在聽歌，玩嬉戲，摳瓜子，根本沒人主動理我，我叫了半天才過來一個嘴里叼著煙的小青年，但是一問三不知，只是把我們提交的材料收走了，還不給任何回執(zhí)”。還有更加尖銳薄情抨擊我局服務(wù)效率的語言，這里我就不想再說了。經(jīng)調(diào)查，該同志言語雖然有些夸大其辭，但的確存在這個問題。

以上這幾件事嚴(yán)峻影響了我局的形象，盼望會后大家好好反醒，切實(shí)整改。

其次個是執(zhí)行力的問題。我們局時現(xiàn)在有一種“做一天和尚撞一天鐘，得過且過”的不良傾向，缺乏緊迫感，工作樂觀性和主動性不強(qiáng)，對待工作要領(lǐng)導(dǎo)推一推就動一動，不推就不動。有些科室對于局長辦公會、局務(wù)會等會議布置的工作任務(wù)、局領(lǐng)導(dǎo)支配的工作和我局及上級文件規(guī)定的各項(xiàng)工作，不能按時保質(zhì)完成，工作效率低下，有些工作經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)三番五次督促還是沒能完成，嚴(yán)峻影響了我局下一步的工作支配。

第三個問題是工作大局觀不夠。一是聽從意識不強(qiáng)。不管是面對日常工作業(yè)務(wù)，還是特別任務(wù)，不能以仆人翁意識來對待，不斷強(qiáng)調(diào)各種理由，未能站在大局的高度去理解，去貫徹，抱著事不關(guān)已、高高掛起的態(tài)度，存在漠視局機(jī)關(guān)榮辱，無所謂機(jī)關(guān)興衰等思想意識，常常講條件，左客觀右強(qiáng)調(diào)。早期是個別同志存在這種問題，現(xiàn)在有逐步漫延之勢。二是工作相互推諉，怕?lián)?zé)。個別同志有工作就想推，認(rèn)為能推掉是力量，不干工作最光榮，

二、幾點(diǎn)看法

就以上種種問題，我想在這里講幾點(diǎn)看法。

1、進(jìn)一步嚴(yán)厲?工作紀(jì)律

我們局的同志上午8點(diǎn)半到單位，下午五點(diǎn)半下班，按國家的規(guī)定，我們正常工作的時間究竟多不多，我想大家心里都有數(shù)。假如連這個工作時間都不能保證，我們還算不算國家機(jī)關(guān)，還能不能很好地為參保對象服務(wù)？今后，各科室負(fù)責(zé)人是本科室、本工作紀(jì)律的第一責(zé)任人，你們要帶好頭、做好榜樣，嚴(yán)格按局里的工作制度來開展工作并管理好你下屬的工作人員。以后局里要組織人員不定期對各科室進(jìn)行檢查，再消失問題，先拿有關(guān)科室負(fù)責(zé)人說事。假如你管不好你的下屬人員，帶不好這個科室，不行了你就換個崗位！這里還需要明確兩點(diǎn)：一是各科室再一次對本科室辦公電腦是否安裝了嬉戲、股票軟件等進(jìn)行清理，確保每一臺電腦無嬉戲軟件；二是今后在辦公場所一律不準(zhǔn)抽煙、吃零食。一經(jīng)發(fā)覺，將嚴(yán)厲?處理。

2、進(jìn)一步增加宗旨意識

群眾利益無小事，我們醫(yī)保工作絕大部分是面對基層群眾，機(jī)關(guān)全體干部職工肯定要立足本職，始終把維護(hù)群眾利益擺在首位，真正做到思想上敬重群眾，感情上貼近群眾，工作上依靠群眾。進(jìn)一步推行政務(wù)公開，健全辦公、辦事公開制度，除法律法規(guī)規(guī)定不宜公開的以外，辦事內(nèi)容及其依據(jù)、條件、時限、程序、方式、結(jié)果、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等都要向社會公開，接受廣闊群眾的監(jiān)督，對群眾投訴的人和事，切實(shí)做到件件有查處，事事有回復(fù)。

3、進(jìn)一步增加責(zé)任意識

發(fā)揚(yáng)奮勉有為的作風(fēng)，責(zé)任心是干好工作的關(guān)鍵，不怕工作多，不怕任務(wù)重，只要我們“專心想事、專心謀事、專心干事”，什么工作其實(shí)都是能夠做好的。我們要進(jìn)一步健全和規(guī)范機(jī)關(guān)管理制度，建立和完善工作責(zé)任制，同時要規(guī)范機(jī)關(guān)請銷假、考勤、等制度，訂正一些干部的散漫行為。對于一些比較普遍又一時難以解決的問題，要制定“行政禁令”，比如上班時間不許上網(wǎng)談天、玩嬉戲等。全體干部職工必需克服不思進(jìn)取、得過且過、做一天和尚撞一天鐘的心情和狀態(tài)，做到在其位謀其政，有一份光發(fā)一份熱，本職工作無須講，交辦工作盡全心，自覺維護(hù)醫(yī)保形象，不亂說話、不亂伸手、不亂辦事，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，塑造文明形象，從精神狀態(tài)和工作落實(shí)上全面提高作風(fēng)建設(shè)。

4、進(jìn)一步增加執(zhí)行意識

在辦公室里玩班主任作文范文第4篇

一九八三年八月，我剛滿十八歲，從師范畢業(yè)后，回到了我的母校――一所農(nóng)村學(xué)校任教。

母校一切照舊，一排低矮破舊的瓦房，伸手就能夠到房檐，全部的教室?guī)缀醵紱]有窗戶，只是開了幾個小小的洞口，光線極差，而且春夏季節(jié)潮濕悶熱、秋冬季節(jié)干燥陰冷。雖然條件極差，但我還是躊躇滿志，懷揣著幻想，走上了三尺講臺。

在當(dāng)時的農(nóng)村學(xué)校，像我這樣師范畢業(yè)的年輕老師可以算得上難得的“人才”了，所以我就很自然地“擔(dān)起了重任”、“挑起了大梁”，既擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的語文教學(xué)任務(wù)，又擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的班主任工作。

記得開學(xué)的第一天，看到自己的同學(xué)，我竟也和這些孩子一樣有些新奇和期盼。作為班主任，我每天早晨早早地來到教室，監(jiān)督同學(xué)們早讀，甚至上其他課時，我都忍不住在窗外轉(zhuǎn)兩圈；當(dāng)有孩子犯錯時，我會第一時間找他溝通溝通；我每天來的最早，走的最遲……班級的每件事情，我都仔細(xì)細(xì)心的處理，每當(dāng)我想偷懶時，一想到天真無邪的孩子們，我就會靜下心來，查資料，向老老師請教。那一刻，我布滿著激情！

可是，慢慢的我發(fā)覺，雖然我付出了許多，可是班級管理還是讓我焦頭爛額；不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)、課堂上淘氣玩小動作的同學(xué)越來越多；班級每次大考的成果也不盡人意……我企圖搬出做老師的威武，可任何嚴(yán)峻的批判教育都收效甚微。在無計(jì)可施的狀況下，我甚至動用了“體罰”這個殺手锏?？墒?，狀況還是愈來愈糟糕。在一次次的事實(shí)面前，我的心情波動很大，有時我信念滿滿，有時又真覺得自己很差勁。

到了其次學(xué)期這種現(xiàn)象更是變本加厲，有的孩子已經(jīng)膽大到不把我這個班主任放在眼里的地步。

那天，我正預(yù)備去教室上課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就聽到教室里的喧嘩聲。走進(jìn)教室，班長生氣地告知我，陳同學(xué)上課講話，同桌好心提示他，他下課反而罵同桌。我一看，又是那個讓我頭疼的陳同學(xué)。從開學(xué)到現(xiàn)在，他已經(jīng)不止一次犯錯了，我已經(jīng)嚴(yán)峻地批判他好幾次了，可是……想到這，我火冒三丈：“你過來！”陳同學(xué)走到我面前，一副滿不在乎的樣子?！懊魈?，把家長找來，我想和你家長談?wù)??！蔽疑鷼獾恼f?！叭螒{！”說完，他竟然“”地一聲，把教室門一摔，揚(yáng)長而去。在那一瞬間，我驚呆了。

回到辦公室，我不斷的反省是不是我的教學(xué)方式出了問題，雖然我不知道該怎么樣去處理，但是我知道這種嚴(yán)峻批判的教育方式對陳同學(xué)來說已經(jīng)絲毫不起作用，反而加重了他的逆反心理。壓而不服，我該這么辦？這是擺在我面前的一個嚴(yán)峻問題。

過了幾天，陳同學(xué)沒有來上課，同學(xué)說他病了。我中午沒課，就想著去看看他。我走進(jìn)他家兩間破舊低矮的草房，只見他孤零零地睡在床上，臉色有些難看，見到我的剎那，我分明看到了他眼里一閃而過的可怕，可取而代之更多的是不屑。問他怎么了，他什么也不說，我徑自走到床邊，給他倒了一杯熱水。他慌張的看著我，好半天才接過了我手中的水，喝完又躺下了，我悄悄的坐在床邊。過了一會，他在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，臉色也更加的蒼白，我見狀背起他就往村里的診所跑。經(jīng)醫(yī)生診治，只是感冒，由于拖的時間比較長，身體吃不消了。

吃過藥的陳同學(xué)，半躺在病床上休息，漸漸的，臉色沒那么難看了，眼神里好像也少了一些拒絕和可怕。那天，他竟然主動和我談天了，他告知了我很多班里的趣事。

幾天后，我發(fā)覺他常常在辦公室外面轉(zhuǎn)，時不時的伸著頭往辦公室里面望。一看到我，又低下頭，像是在找什么東西。又一次，我假裝出去倒水，和他撞了個正著，他羞怯的說：“老……老師好！”那純真的眼里布滿了真誠和感謝，我笑了。陳同學(xué)告知我，他父母離婚了，他和父親生活。父親是一個地地道道的莊稼漢，文盲一個，成天忙于農(nóng)活和外出打工，對他的生活很少關(guān)懷，加之脾氣急躁，父子很少溝通。我突然覺得他平常的淘氣搗蛋也變得有些可以理解了。那天我們聊了好久……

從今，他像變了一個人似的，成天圍著我轉(zhuǎn)，不再淘氣搗蛋，學(xué)習(xí)也變得特別用功。由于以前落下的東西太多，底子薄，他學(xué)的還是很吃力。我就常常輔導(dǎo)他，利用一切可利用的時間和他溝通。一道道難題迎刃而解時，他總是歡快的說：“感謝老師！”可是，他不知道我也應(yīng)當(dāng)感謝他啊！是他讓我明白，以老師身份自居，單純空洞的說教，只能把自己和同學(xué)敵對。

自那以后，我給自己提出了明確的要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批判同學(xué)，表揚(yáng)激勵的語言不離口。我把全班同學(xué)都當(dāng)成小弟弟、小妹妹，和他們玩，打球呀、下棋呀，甚至去競賽爬樹，真誠的和他們溝通、溝通。另外，無論在哪兒遇到同學(xué)，我都會熱忱主動地與同學(xué)打招呼，這些做法讓我們師生關(guān)系漸漸的變得融洽了。我發(fā)覺他們開頭樂于和我玩，有的甚至崇拜我了。我因勢利導(dǎo)，對他們提出了“小小”的要求，玩的時候玩、學(xué)習(xí)時候?qū)W習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)、一起玩。

漸漸的，班級狀況有了徹底的轉(zhuǎn)變，我就像一個大哥哥領(lǐng)著一群小弟弟、小妹妹一樣。雖然他們?nèi)耘f會犯一些錯誤，會間或淘氣，但我們卻像伴侶一樣相互指出對方的不足，一起改正。他們相互之間也懂得了如何相處，學(xué)會了相互關(guān)心。我想，這將是他們將來最宏大的一筆財(cái)寶。

在我們的共同努力下，班級管理得井井有條，在全鄉(xiāng)畢業(yè)會考中取得了好成果，全班絕大部分同學(xué)考入了學(xué)校。

三十年過去了，我從一個不滿二十歲的毛頭小伙，變成已近知命之年的中年人。從教三十年，回想第一個年頭的工作經(jīng)受，我仍受益匪淺。

其實(shí)，無論是我剛工作那會還是現(xiàn)在，同學(xué)都沒有想象中的那么好教育。這需要老師與同學(xué)真誠溝通、公平相處。有時老師的一個微笑，一句鼓舞，一次關(guān)愛，都賽過千萬句呆板的說教，它將溶化你和同學(xué)之間的那座冰山，給你意想不到的驚喜！

師生關(guān)系是教育過程中最基本、最主要的人際關(guān)系。因此，作為一名老師，能否處理好師生關(guān)系就成為教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵。假如同學(xué)畏懼老師，則必定會阻礙教育教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。因此老師在課內(nèi)外假如放下“架子”，多一些微笑，對同學(xué)多幾句鼓舞的話語，多主動與同學(xué)進(jìn)行溝通。那么，課堂上必定會消失樂觀舉手、各抒己見的場面，而課外同學(xué)也會主動與老師打交道，消失其樂融融的場面。

在辦公室里玩班主任作文范文第5篇

熟悉小鄭同學(xué)是在去年九月份，當(dāng)時我剛接手初二級的一個班。她給我的第一印象是這個孩子特別樸實(shí)，但眼神中卻是一種玩世不恭。無論那個老師說她，她總是一副滿不在乎的樣子，而且她的反應(yīng)特快，蠻不講理的頂撞，使