部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海底世界》教學(xué)課件-下載

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海底世界》課件PPT-精品下載16、云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海底世界》課件PPT-精品下載部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海底世界》課件PPT-精品下載16、云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。浩瀚無(wú)邊的大海是令人向往的世界那深不可的海底又是什么樣的部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)一、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重要性作為化學(xué)的靈魂，實(shí)驗(yàn)是非常重要的?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，人類(lèi)獲得的化學(xué)知識(shí)主要來(lái)源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是展現(xiàn)化學(xué)魅力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要源泉，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力和探究能力的重要方法和手段。同時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是決定學(xué)生能否學(xué)好化學(xué)的重要因素之一。在這里學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、實(shí)驗(yàn)技能、問(wèn)題意識(shí)將得到充分鍛煉，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)將得到鞏固，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到提升。二、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)現(xiàn)狀初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目前已經(jīng)陷入了非常尷尬的境地。首先是教師的尷尬，一方面上級(jí)教育主管部門(mén)要求學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)課，要求加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，以便培養(yǎng)具有動(dòng)手能力、探究能力的新型學(xué)習(xí)型學(xué)生；另一方面，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)又要求學(xué)生在傳統(tǒng)的知識(shí)考試中取得好成績(jī)，要求教師加大課本知識(shí)教學(xué)，而實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)是要花費(fèi)學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間的，教師該如何選擇？其次是學(xué)生的尷尬，一方面學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，渴望實(shí)驗(yàn)；另一方面學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)圖好玩，不會(huì)主動(dòng)利用實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)后收獲不大。三、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)存在的問(wèn)題第一，以講代做，能不做的實(shí)驗(yàn)就不做。初中化學(xué)有8個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、27個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、30多個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)。其中8個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生必須要做的，可是我們往往都開(kāi)不齊，更別提課外的探究性實(shí)驗(yàn)了。究其原因是，現(xiàn)在的初中化學(xué)教學(xué)只重視知識(shí)教育，而不注重能力培養(yǎng)。教師和家長(zhǎng)都希望學(xué)生能在考試時(shí)得到高分，并不關(guān)心學(xué)生在平時(shí)教學(xué)中做不做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。要知道學(xué)生是需要在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考的，只有這樣才能有不竭的學(xué)習(xí)激情和動(dòng)力。第二，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式陳舊、單一，通常是“水桶式實(shí)驗(yàn)教學(xué)”+“放羊式實(shí)驗(yàn)教學(xué)”。所謂水桶式實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是教師把要做的實(shí)驗(yàn)的目的、儀器、藥品、步驟、注意事項(xiàng)寫(xiě)在黑板上，并嚴(yán)格地配備儀器和藥品，要求學(xué)生按照要求做，不得越雷池半步，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不能有新的問(wèn)題，就是有也沒(méi)有儀器和藥品去解決。所謂放羊式實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是教師在講完實(shí)驗(yàn)要求后，任由學(xué)生去發(fā)揮，對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不當(dāng)操作或產(chǎn)生的問(wèn)題不能給予及時(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不能去積極地思考。如果說(shuō)水桶式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課讓學(xué)生的思維受到束縛，問(wèn)題意識(shí)逐漸淡薄，所做的實(shí)驗(yàn)只具有驗(yàn)證性而已，那么放羊式實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是讓學(xué)生玩實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有去想可能會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題，遇到問(wèn)題更不知該如何解決，這些對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、實(shí)驗(yàn)技能都會(huì)產(chǎn)生不利的影響。第三，不能認(rèn)真、全面地準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)該在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)前先把實(shí)驗(yàn)做一遍，了解實(shí)驗(yàn)中的一些情況，同時(shí)教師還應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的具體情況，只有這樣才能在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確地處理。這一點(diǎn)我們往往做得很不夠。四、提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效率的策略第一，改變觀念和思路。目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在某些突出的問(wèn)題，如資源匱乏、課時(shí)緊張、實(shí)驗(yàn)有一定的危險(xiǎn)性等，但是筆者認(rèn)為最大的問(wèn)題是教師的思想觀念問(wèn)題，教師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識(shí)不到位。實(shí)際上學(xué)生非常喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)，很想去實(shí)驗(yàn)室實(shí)際操作，但是這樣的要求往往會(huì)受到教師思想觀念的影響而得不到滿(mǎn)足。因此，在以后的化學(xué)教學(xué)中，我們不要以任何借口取消化學(xué)實(shí)驗(yàn)，相反的，要不斷創(chuàng)造條件來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。第二，教師要多鉆研實(shí)驗(yàn)。筆者認(rèn)為化學(xué)教師應(yīng)該多往實(shí)驗(yàn)室走走，在實(shí)驗(yàn)室里不僅能提高教師自身的實(shí)驗(yàn)技能，提高教師課堂演示實(shí)驗(yàn)的成功率，更多的是加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解與把握，這樣才能把實(shí)驗(yàn)與知識(shí)、實(shí)驗(yàn)與技能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使課堂教學(xué)更加科學(xué)合理，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠?qū)W到更多東西。第三，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中解決問(wèn)題，并在實(shí)驗(yàn)中尋找新的問(wèn)題。帶著問(wèn)題去做實(shí)驗(yàn)，一能讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)；二能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)更加專(zhuān)心；三能拓寬學(xué)生的思維空間。問(wèn)題來(lái)源既要有教師的，也要有學(xué)生自己的。在實(shí)驗(yàn)中找新的問(wèn)題為高級(jí)階段，這要求學(xué)生要有非常敏銳的觀察能力和思考能力。第四，明確實(shí)驗(yàn)的目的和操作。要想提高實(shí)驗(yàn)課的課堂效率，一定要明確實(shí)驗(yàn)的目的和實(shí)驗(yàn)的操作，這樣學(xué)生才不會(huì)盲目地做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程才能有條不紊。第五，多設(shè)計(jì)一些平行實(shí)驗(yàn)或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)，并有意將定性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為定量探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、觀察、分析和信息處理，實(shí)際感受知識(shí)的探究過(guò)程。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本思路和方法，理解科學(xué)概念及科學(xué)的本質(zhì)，提高分析、解決問(wèn)題的能力，逐步掌握對(duì)化學(xué)知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行獨(dú)立探究的必要技能。前言信息技術(shù)是發(fā)展速度最快、變化最大的一門(mén)學(xué)科，在信息技術(shù)行業(yè)領(lǐng)域中，每時(shí)每刻都在深刻變化，因此教師開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，需要做到與時(shí)俱進(jìn)、立足當(dāng)前，通過(guò)及時(shí)補(bǔ)充信息提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生更好地了解和熟悉信息技術(shù)行業(yè)，也提高整體的教學(xué)質(zhì)量，從而提高信息技術(shù)教學(xué)課堂的有效性評(píng)價(jià)。一、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的作用對(duì)于學(xué)生而言，教學(xué)有效性評(píng)價(jià)的改善，不僅可以讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)弊端，也可以讓學(xué)生更好的掌握和學(xué)習(xí)初中信息技術(shù)。教師可以根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，用以不同的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，進(jìn)而有效教學(xué)。通常對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)評(píng)價(jià)主要以評(píng)價(jià)的結(jié)果為主，過(guò)程往往會(huì)被忽略。所以通過(guò)信息技術(shù)的評(píng)價(jià)，教師可以從評(píng)價(jià)結(jié)果出發(fā)，以紙筆測(cè)驗(yàn)和上機(jī)測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，進(jìn)而使得學(xué)生的道德素養(yǎng)、生活情感、信息意識(shí)得以全面培養(yǎng)①。二、初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀在這個(gè)信息化發(fā)展快速的時(shí)代，學(xué)生如果缺乏對(duì)信息技術(shù)的掌握，就很容易跟不上時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生初中信息技術(shù)教學(xué)的重視，更是無(wú)法提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而加大教學(xué)難度。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.學(xué)校缺乏重視度，且學(xué)生沒(méi)有主體意識(shí)在國(guó)內(nèi)，一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速的城市已經(jīng)將信息技術(shù)列入了高考考查學(xué)科，比如杭州，但是還是有大部分的城市沒(méi)有將信息技術(shù)教學(xué)列為其重點(diǎn)教學(xué)課程，因此學(xué)校對(duì)于初中信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量看得并不是很重。2.學(xué)校的設(shè)施以及配置較為落后目前我國(guó)仍有很多的學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行電腦的配置，特別是農(nóng)村的學(xué)校，因?yàn)槿鄙僭O(shè)備，因此學(xué)校對(duì)于電腦的使用規(guī)劃并不是很明確。有的學(xué)校也沒(méi)有在校內(nèi)設(shè)置多媒體設(shè)施，而機(jī)房電腦也只能滿(mǎn)足教學(xué)大綱的要求，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的信息技術(shù)，而學(xué)生因?yàn)榫窒扌?，更加無(wú)法學(xué)到有用并且貼合實(shí)際的信息技術(shù)。3.學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)未能跟上信息時(shí)代的發(fā)展如今的社會(huì)信息化發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)信息也開(kāi)始滲透到生活的每一個(gè)角落，而學(xué)校因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科整合的原因，未能更好的與實(shí)際相接軌，因此學(xué)生所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)并不能真正適用于實(shí)際生活，加上學(xué)校缺乏對(duì)教學(xué)有效性的評(píng)價(jià)，學(xué)生更無(wú)法真正做到學(xué)以致用。三、對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)課堂的評(píng)價(jià)及建議通過(guò)分析目前初中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，為了更好的改善教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、效率和質(zhì)量，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善：1.學(xué)校樹(shù)立正確的信息教育理念，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的了解為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師需要從本質(zhì)上重視信息技術(shù)，這樣才能夠更好的落實(shí)信息教育，特別是在初中階段，學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)，不僅已經(jīng)成為了一項(xiàng)基本技能，也更是為日后的工作打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。而學(xué)校樹(shù)立正確的信息教育理念，不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到過(guò)程性評(píng)價(jià)的益處，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)習(xí)極力完善教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過(guò)程中，不僅僅是通過(guò)教師課堂大綱的講解，也需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)際電腦操作，因此一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，也可以讓學(xué)生更好的學(xué)會(huì)信息技術(shù)。3.有效結(jié)合紙筆測(cè)驗(yàn)和上機(jī)測(cè)驗(yàn)，提高學(xué)生的信息技術(shù)掌握程度如何檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，最直接的方式就是讓學(xué)生以終結(jié)性評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行測(cè)試，其中就包括過(guò)程性評(píng)價(jià)以及總結(jié)性評(píng)價(jià)，而紙筆測(cè)驗(yàn)和上機(jī)測(cè)驗(yàn)是比較常見(jiàn)的測(cè)驗(yàn)方式。首先教師需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和具體考試內(nèi)容制定相應(yīng)的紙筆測(cè)驗(yàn)和上機(jī)測(cè)驗(yàn)，比如學(xué)生較為常見(jiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，可以以選擇題、填空題等客觀題的題型進(jìn)行設(shè)置，而這些內(nèi)容不僅需要讓學(xué)生通過(guò)理解和探究來(lái)解決，也可以利用開(kāi)放性題目加入一些生活中比較新穎的信息技術(shù)題型，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就體驗(yàn)到過(guò)程性評(píng)價(jià)的益處，從而更好的學(xué)以致用；其次教師可以通過(guò)學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行題目設(shè)置，以了解、掌握、應(yīng)用研究?斫?行總結(jié)性的層次設(shè)題，其中也可以包括選擇題、是非題、匹配題等②；最后可以結(jié)合生活實(shí)際，將信息技術(shù)評(píng)價(jià)提高難度，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)完成非客觀性綜合任務(wù)題，而這樣的題目需要包括一些給定的條件，比如環(huán)境、數(shù)據(jù)等，通過(guò)以過(guò)程性以及總結(jié)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更好的掌握和學(xué)習(xí)到信息技術(shù)知識(shí)。結(jié)束語(yǔ)學(xué)校提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生就可以在真實(shí)或者模擬的生活情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，不僅讓學(xué)生樹(shù)立自信心，也可以考查學(xué)生的知識(shí)和技能掌握程度，也讓學(xué)生更好的展示自身學(xué)習(xí)效果，從而正確理解信息教育理念。【注釋】①代昌運(yùn).初中信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)與實(shí)踐[J].中華少年，2015，12（07）：42-43.②楊樂(lè)樂(lè)、王艷紅.對(duì)當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的分析研究[J].才智，2016，9（36）：160.浩瀚無(wú)邊的大海是令人向往的世界那深不可的海底又是什么樣的部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)23海底世界課時(shí)海參一種生活在海底的動(dòng)物,吃魚(yú)、烏賊、貝類(lèi)等。種類(lèi)很多23海底世界急朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)qleqiesngchang竊竊私警,肌.,章baozachy胞藻.達(dá)儲(chǔ)屬23海底世界多音字shen海參靠肌肉伸縮爬行參cencan參差不齊參加23海底世界我會(huì)寫(xiě):8守宦洱儉參攻推迅迷退鐵23海底世界生字歸類(lèi)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)汪險(xiǎn)攻‖迅速退寧官推鐵參23海底世界識(shí)字方法加一加:月+包=胞形近字比較:鐵一秩月+幾=肌字理識(shí)字:官⑧肩甲骨文金文小篆會(huì)意字。表示生物體上有特定機(jī)能的部分。23海底世界易寫(xiě)錯(cuò)gong“工”