2016年四川省廣安市中考語文試卷(含解析版)

第1頁（共1頁）2016年四川省廣安市中考語文試卷一、選擇題（每小題2分，共20分）1．（2分）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A．陰晦（huì）醞釀（niàng）剽悍（biāo）吹毛求疵（zī） B．漣漪（qí）锃亮（zēng）兩棲（qī）斷壁殘垣（yuán）C．褻瀆（xiè）哂笑（shěn）挑釁（xìn）猝然長逝（cù） D．舷窗（xuán）佇立（chù）襤褸（lǚ）奄奄一息（yān） 2．（2分）下列詞語書寫有誤的一項是（）A．悲愴臆測惹是生非婦孺皆知 B．振撼虔誠與日俱增輕歌漫舞 C．煩躁訣別鋌而走險物競天擇 D．愜意慰藉周道如砥相形見絀 3．（2分）下列各句中加點成語使用正確的一項是（）A．母親對我愛護得無所不至，讓我十分感動。 B．談起“韓流”明星，這孩子既然說得頭頭是道，左右逢源，就連藝術學院的老師也驚嘆不已。 C．當前，不少學生在作文中使用網絡流行語，針對這一現象，大家眾說紛紜，莫衷一是。 D．廣場上音樂響起，老人們翩翩起舞，沉浸在享受天倫之樂的喜悅中。 4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．楊絳先生學貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽海內外。 B．是否堅持一個中國的原則，是維護兩岸關系和平發(fā)展的關鍵。 C．隨著智能手機的普及，使得我們周圍出現了大量的“低頭族”。 D．為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我市學校很多都在開展“讀經典作品，建書香校園”的活動。 5．（2分）下列句子中標點符號使用不符合規(guī)范的一項是（）A．大量事實證明：沉溺于網絡會影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網。 B．參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？ C．做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，﹣﹣作為學者的方面。D．中央電視臺經濟頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動。 6．（2分）下列說法正確的一項是（）A．《論語》是儒家經典，記錄了春秋時期孔子及其弟子的言行。它與《孟子》《春秋》《中庸》合稱為“四書”。 B．莫泊桑，法國作家，其主要代表作有《羊脂球》《項鏈》等。 C．《岳陽樓記》和《醉翁亭記》均是宋代的寫景抒情散文。前者表達的是作者“不以物喜，不以己悲”的遠大抱負，后者表達的是作者“與民同樂”的思想。 D．輯錄了《阿長與＜山海經＞》《社戲》《藤野先生》等作品的《朝花夕拾》，是魯迅先生回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷和體驗的散文集。 7．（2分）給下列句子排序最合理的一項是（）①因為塵埃和水汽的結合可以變成云滴，成片的云滴就組成了厚厚的云層。②溫度太高，不但人類無法忍受，就是地球上的其他生命也會被“烤干”。③有了塵埃，就使得近地面的低空多了一層保護膜。④沒有塵埃，地球表面將會熱得不得了。⑤云層具有“反光鏡”的作用，可以將照在其上的一部分太陽輻射反射回宇宙空間，從而有效地削弱了太陽的威勢。A．④③②①⑤ B．④⑤②③① C．④②③①⑤ D．③④②①⑤三、標題8．（6分）閱讀下面短文，完成下列各題。植物聊天①隨著科技的進步，計算機網絡已成為人們傳遞和獲取信息的重要途徑。近日，有科學家研究發(fā)現，原來人們眼中那些被動的、只能站在一個地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人類一樣，都會構建自己的聯絡系統(tǒng)。特別是草本植物，例如草莓、蘆葦或是羊角芹都能自發(fā)地構建這種系統(tǒng)。②在這個聯絡系統(tǒng)中，每一株植物都會釋放和接收特殊信使物質所攜帶的信息，并與其它植株共享信息。這種傳遞信息的方式和人類的網絡聊天十分相似，因此科學家形象地稱之為“植物聊天”。但是讓人們好奇的是，植物們在這個聊天網絡里都聊些什么呢？③科研人員發(fā)現，一些聰明的植物會在危險迫近的時候通過這個網絡傳遞警告信息，從而有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛蟲咬食了，那么在同一個網絡中的其他植物都會接到內部的警告信號。在接到警告信號之后，那些還沒有被咬食的植物就會進行化學物質防御和機械防御，使自己不易受到侵害。此時，毛蟲就像打了敗仗的士兵，無計可施了?？梢?，聊天網絡功不可沒。④當然，任何事物都可能有利弊兩個方面，植物的聊天網絡也是如此。就好比計算機網絡上流行的病毒，在植物聊天網絡中，有些特殊病毒就利用網絡進行傳播，致使整個網絡內的植物都可能被感染。⑤這項研究令人稱奇的地方，在于它改變了人們對植物的傳統(tǒng)認識?，F在我們才發(fā)現，我們身邊那些最常見的植物其實早就是網絡聊天的高手了。（選文有刪改）（1）選文運用的說明順序是A．邏輯順序B．時間順序C．因果順序D．空間順序（2）選文第①段劃線句使用的說明方法是A．下定義B．舉例子C．打比方D．作詮釋（3）下列說法有錯誤的一項是A．“任何事物都可能有利弊兩個方面，植物的聊天網絡也是如此”一句中“可能”一詞的使用體現了說明文用語的準確、嚴密性。B．第③段中“毛蟲就像打了敗仗的士兵，無計可施了”一句，運用了打比方的說明方法，生動形象地說明植物聊天網絡對于提高植物的生存能力功不可沒。C．科學家發(fā)現，植物不是被動的。它不會只站在一個地方等待被砍掉或吃掉，也像人類一樣會構建自己的聯絡系統(tǒng)。D．植物網絡聊天會傳播病毒，致使整個網絡內的植物都被感染。二、非選擇題（21分）9．（7分）詩文名句默寫填空。（1）春潮帶雨晚來急，。（韋應物《滁州西澗》）（2），夜吟應覺月光寒。（李商隱《無題》）（3）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）（4），引喻失義，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）（5）？雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（6）唐代詩人白居易在《錢塘湖春行》一詩中，描寫早春鶯歌燕舞所帶來的勃勃生機的詩句是：“，?！?0．（4分）古詩鑒賞約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（1）發(fā)揮你的想像，用自己的語言描繪“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”所展現的畫面。（2）這首詩表達了詩人怎樣的心情？11．（4分）名著導讀（1）“嘿，你在說什么，格里高利?伊凡諾維奇？讓我跳舞？不是開玩笑吧？”外婆笑了起來，往眾人身后躲著，大家都附和著。突然，她站了起來，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起腦袋，像年輕的姑娘一樣邁著輕盈的步子走了過來，笑著說：“讓大家開開心，來吧！雅科夫，換支曲子！”選段出自（作者名）的（作品名稱）（2）在三年的初中生活中，你一定讀過不少名著，對其中的人物和情節(jié)還記憶猶新吧，請從以下備選名著中任選一部，仿照示例制成書簽，送給學弟學妹們。備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成》《名人傳》《水滸傳》《傅雷家書》【示例】12．（6分）綜合性學習材料一近幾年，隨著智能手機的普及，各種實用的移動端軟件也應運而生，針對學生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強大的自動解題功能，受到學生的追捧。不少學生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學習方式。材料二“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學霸君”……只要從手機應用商店搜索“作業(yè)”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件?！?0個伙伴9個都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來”。材料三據一位初二學生小華說，他們班大部分有智能手機的同學都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時下學生交流的時髦方式。（1）請用簡潔的語言概括上述三則材料所表達的主要內容。（2）針對眾多學生使用“作業(yè)軟件”這件事，初三（1）班準備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會活動，請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。利：弊：。三、閱讀理解題（39分）13．（12分）記敘文閱讀時光不舊，只是落滿塵灰朱成玉①那時我20歲，卻在經歷人生的秋天，滿目落紅，遍地枯草，大有“晚景凄涼”的味道。在我自己看來，當時的窘境甚至不如隔壁的那個孤寡老人。②他沒有退休金，每日里靠撿拾垃圾艱難度日。喝酒算是他一天中唯一的一點樂趣吧。只有在喝點小酒的時候，那院子里才有了點兒活人的氣息。那樣的時候，我甚至能聽到他哼著一些古老而神秘的曲調。③他的院子里堆著的都是撿來的沒來得及去賣的破爛，就是這廉價的破爛，竟然也遭遇了盜賊。那盜賊就是我。④高考落榜后，父母讓我去工廠做學徒工，我不去，關起門來堅持寫作，夢想有一天可以寫出名堂來。蒼白無力的青春，空洞的辭藻，自然無法讓我寫出多么出彩的文章來。消極的我開始變得頹廢，抽煙、酗酒、打架，“無惡不作”。鄰家隔幾天就上門來和父母討說法，父母氣急敗壞，不再給我零花錢，任憑我“自生自滅”。我要寫稿投稿，沒錢買稿紙和郵票，只好打了他的主意，因為我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿來用的。⑤他并沒有太嚴厲地呵斥，只是對我說：“你不好好讀書，來這破爛堆里翻個啥？破爛就是破爛，還能翻出什么稀罕玩意來？”說完他就往那對破爛里一躺，和那堆破爛融為一體，好像要告訴我，那破爛是他的，也就他把那破爛當有用的東西吧?！昂俸?，我也是個破爛。你來翻翻，看我口袋里有沒有點兒值錢的東西?！雹尬业哪樞唠猛t，只好和他坦白，說自己看中了他撿來的那些本子。⑦“不過話說回來，破爛也分兩種，一種是完全沒有用的，一種是還有一點利用價值的，比如我撿的這種，還是可以換回一點錢的。”那天他喝了酒，心情不錯，沒有和我發(fā)火。借著酒勁兒，還對我進行了一番教誨，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狽得像個垃圾一樣，只要用心，你也會是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自棄，沉淪墮落，那么你就是把自己扔進了。不可回收的垃圾箱?！雹嗦犞@話，一點不像一個撿破爛的老人說的，反倒像我的語文老師在課堂上給我講的。⑨為了“懲罰”我，他說，“去給我把窗玻璃給擦了吧，很久沒擦了，都看不到外面的東西了?！雹馕抑缓霉怨缘鼐腿ゲ敛ＡА２ＡР粮蓛袅?，晦暗的屋子一下子亮堂了起來。他心情很好，招呼我喝一口。我捏著鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌頭，他倒是樂得前仰后合。?最后，他在自己的垃圾里仔細挑揀，把那些我能用到的本子都給了我。?“該懲罰也懲罰了，不過你既然幫我把玻璃擦得那么干凈，也得獎勵獎勵，這些就獎勵給你吧?！?我流著淚接過那一摞本子，臟兮兮、皺巴巴已近遲暮的本子，我卻堅信自己，可以在那上面寫出干干凈凈，青春靚麗的文字來。?一度以為，自己荒廢了光陰，不可救藥。但這個可敬的老人讓我知道，時光還沒有被我用舊，只是蒙上了一層灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隱匿起來的時光隨時都可以亮潔如新。（選自《當代青年》）（1）請用簡潔的語言補全本文的情節(jié)。發(fā)現“破爛”→→被“教誨”→→獲“獎勵”→堅定“夢想”（2）結合語境，體會第⑦段中加點詞語的含義。不可回收：（3）簡要概括老人為什么要“懲罰”和“獎勵”我。（4）通讀全文，談談你對文章標題“時光不舊，只是落滿塵灰”的理解。（5）那個“每日里靠撿拾垃圾艱難度日，喝點笑酒作樂的孤寡老人”，最后在我的眼里成為了“可敬的老人”，是什么促使了作者內心發(fā)生這樣的變化，請結合文本談談。14．（15分）議論文閱讀儒雅之風王景瑞①《法言?君子》中說：“通天地之人曰儒?！比逖?，既是生活的積累，更是人生的態(tài)度。當今社會，尤需儒雅之風。②儒雅，是中國傳統(tǒng)文化中的曾經的最高贊賞。讀書人，多儒雅。才高八斗、出口成章的曹子建，瀟灑飄逸、斗酒詩百篇的李太白，才思敏捷、風流倜儻的蘇東坡，都曾讓人無限神往。軍旅戰(zhàn)將，同時飽學詩書，則稱儒將。古有秉燭夜讀《春秋》的關云長，“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”的周公瑾；今有“彎弓射日到江南，終夜喧呼敵膽寒”的陳毅元帥，“自信揮戈能退日，河山依舊戰(zhàn)旗紅”的朱總司令。學識不凡的老板，稱儒商。海爾集團的老總張瑞敏，就是其中翹楚，他把海爾集團打造成了一個既有豐厚利潤，又有濃郁文化氛圍的現代化大企業(yè)。演藝圈里也有不少儒雅的演員，喜歡讀書，學養(yǎng)深厚，稱“儒伶”，諸如梅蘭芳、孫道臨、于是之……③現今，在這激蕩時代有些失重的國人身上，儒雅顯得愈加稀缺。人們總說，中國是“衣冠上國”“禮儀之邦”。其實，有不少人舉止失當，而且這種失當已經到了令人熟視無睹的地步。櫻花節(jié)期間，兩青年想用照片留下櫻花紛飛的美景。于是一青年用力搖動櫻花樹，櫻花紛紛飄落，兩人搔首弄姿，甚是愜意，其他游客駐足圍觀，卻無一人提出異議。④官員儒雅似應正常，但在現實生活當中，好像儒雅的公仆還不太多。溫家寶在2004年人大記者招待會上的儒雅風度，堪稱楷模。溫家寶面對各國記者，引經據典，侃侃而談，詩詞典故，信手拈來，妙語連珠，風度儒雅，令人傾倒。溫家寶為什么有這樣的淵博學識和儒雅風度？答案其實很簡單，正如他在接受美國《華盛頓郵報》總編采訪時說的那樣：“我最大的愛好就是讀書，讀書伴隨著我的整個生活?！雹菘磥?，那些欽佩溫家寶儒雅風度的官員，那些舉止失當的國人，要想使自己也變得儒雅起來，唯一的辦法就是多多讀書。所謂“腹有詩書氣自華”，就是這個道理。儒雅之人，能把傳統(tǒng)文化中的詩詞、典故、格言，巧妙運用于自己所要表達的意思當中，素養(yǎng)之深厚，情感之細膩，愛心之深沉，聽者為之動心，為之魂牽，讓升騰的美好情愫迅速撞擊聽者的心靈，讓感動的漣漪緩緩擴散。儒雅的表達方式，已經被看作是有文化、有禮儀的表現，是做人的高境界。⑥“談笑有鴻儒，往來無白丁”，一個社會，如果全民酷愛閱讀，就會儒雅之風盛行，這對于提高文明程度，凈化社會風氣，都是大有裨益的。（選自《做人與處世》2015年第6期，有改動）（1）本文的中心論點是什么？請用文中語句回答。（2）作者為什么提出這種觀點？（3）文中第④段運用了什么論證方法？有什么作用？（4）請為文章第③段補寫一個事實論據。（5）“要想使自己也變得儒雅起來，唯一的辦法就是多多讀書?！弊鳛橐幻袑W生，請你為推行全民閱讀，盛行儒雅之風，提出幾條合理化的建議。15．（12分）文言文閱讀【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭。國藩于此數語，常常體念。大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉，受創(chuàng)于郝昭皆初氣過銳漸就衰竭之故。惟荀罃之拔逼陽，氣已竭而復振；陸抗之拔西陵，預料城之不能遽下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備外援，以待內之自斃。此善于用氣者也。（節(jié)選自曾國藩《挺經》）【注釋】①荀罃（yīng）：春秋時晉國大將。②逼陽：姓，古夷族一支。③遽：迅速。（1）請用“/”為下面句子斷句（標兩處）。受創(chuàng)于郝昭皆初氣過銳漸就衰竭之故。（2）解釋下列句子中加點詞的含義。①又何間焉②望其旗靡③惟荀罃之拔逼陽④先備外援（3）下列各組句子中加點詞意思相同的一項是A．孫仲謀之攻合肥故克之B．預料城之不能遽下此何遽不為福乎C．此善于用氣者也京中有善口技者D．漸就衰竭之故故克之（4）用現代漢語翻譯下列句子。①小大之獄，雖不能察，必以情。②大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。（5）結合【甲】【乙】兩文內容，用自己的話概括用兵者應該怎樣利用士氣取勝？四、作文（從以下兩個題目中任選一個）（40分）16．（40分）在躁動的青春歲月里，或許我們并不那么乖巧，或許我們并不那么順從。率真、莽撞、叛逆、不計后果、不講情理、盲目崇拜、遇到挫折、遭受打擊……這些都是我們在青春路上留下的印跡。雖然這不是一條筆直的路，彎彎曲曲，但我們活出了青春固有的色彩。青春即使再痛苦也閃耀著它的華彩。請以“在青春的懷里撒野”為題，寫一篇不少于600字的文章。詩歌除外，文體不限，字跡工整。文中不得出現真實的人名、地名、校名。17．“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”。我們在不斷前行的過程中總會不經意錯過一些美好的、珍貴的東西。它可能是一位好友、一片風景、一個物件；也可能是一次難得的機會，一句真誠的勸說，一聲由衷的道謝……而這一切錯過的背后，意義非同尋常。請以“錯過”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。詩歌除外，文體不限，字跡工整。文中不得出現真實的人名、地名、校名。

2016年四川省廣安市中考語文試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每小題2分，共20分）1．（2分）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A．陰晦（huì）醞釀（niàng）剽悍（biāo）吹毛求疵（zī） B．漣漪（qí）锃亮（zēng）兩棲（qī）斷壁殘垣（yuán） C．褻瀆（xiè）哂笑（shěn）挑釁（xìn）猝然長逝（cù） D．舷窗（xuán）佇立（chù）襤褸（lǚ）奄奄一息（yān） 【考點】12：易誤讀常見字．【分析】此題考查學生的字音問題，解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣?！窘獯稹緼．“剽悍”應讀作“piāohàn”，“吹毛求疵”應讀作“chuīmáoqiúcī”；B．“漣漪”應讀作“l(fā)iányī”，“锃亮”應讀作“zèng”；C．正確；D．“舷窗”應讀作“xiánchuāng”，“佇立”應讀作“zhùlì”，“奄奄一息”應讀作“yǎnyǎnyīxī”。故選：C?！军c評】解決此題的關鍵是平時善于積累，對于易錯的字要善于總結，可以專門建立一個錯題本，這樣就能防止自己出錯。2．（2分）下列詞語書寫有誤的一項是（）A．悲愴臆測惹是生非婦孺皆知 B．振撼虔誠與日俱增輕歌漫舞 C．煩躁訣別鋌而走險物競天擇 D．愜意慰藉周道如砥相形見絀 【考點】14：常見易錯字．【分析】本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義?！窘獯稹緼：書寫正確；B：“振撼”應是“震撼”、“輕歌漫舞”應是“輕歌曼舞”書寫有誤；C：書寫正確；D：書寫正確。故選：B?！军c評】此題考查學生對字形的理解實記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。3．（2分）下列各句中加點成語使用正確的一項是（）A．母親對我愛護得無所不至，讓我十分感動。 B．談起“韓流”明星，這孩子既然說得頭頭是道，左右逢源，就連藝術學院的老師也驚嘆不已。 C．當前，不少學生在作文中使用網絡流行語，針對這一現象，大家眾說紛紜，莫衷一是。 D．廣場上音樂響起，老人們翩翩起舞，沉浸在享受天倫之樂的喜悅中。 【考點】49：成語．【分析】本題考查對成語的運用能力。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當?？傊?，做好該題，理解詞義是最關鍵的。【解答】A．使用有誤，無所不至：至：到。指沒有不到的地方。也指什么壞事都做絕了。句中的意思是媽媽照顧的我無微不至。B．使用有誤，左右逢源：逢：遇到；源：水源。到處遇到充足的水源。原指賞識廣博，應付裕如。后也比喻做事得心應手，非常順利。該成語是貶義詞，用于此處使用不當。C．使用正確，莫衷一是：莫：不；還是；衷：折衷；斷定；是：對。指不知哪個正確。形容各種意見都有。得不出一致的看法。D．使用有誤，天倫之樂：天倫：舊指父子、兄弟等親屬關系。泛指家庭的樂趣。廣場上的老人沒有血緣關系，所以該成語使用不當。故選：C?！军c評】做好本題學生要在學習過程中認真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學會恰當的使用。4．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．楊絳先生學貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽海內外。 B．是否堅持一個中國的原則，是維護兩岸關系和平發(fā)展的關鍵。 C．隨著智能手機的普及，使得我們周圍出現了大量的“低頭族”。 D．為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我市學校很多都在開展“讀經典作品，建書香校園”的活動。 【考點】79：病句辨析與修改．【分析】常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現病因?！窘獯稹緼．表述正確；B．不合邏輯，兩面對一面，刪去“是否”；C．成分殘缺，缺少主語，刪去“隨著”或“使得”；D．語序不當，改為“我市很多學?！?。故選：A。【點評】本題考查病句的辨析與修改能力。句中有介詞，尤其有兩個介詞的時候，句子往往存在主語殘缺的問題。5．（2分）下列句子中標點符號使用不符合規(guī)范的一項是（）A．大量事實證明：沉溺于網絡會影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網。 B．參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？ C．做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，﹣﹣作為學者的方面。 D．中央電視臺經濟頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動。 【考點】56：標點符號．【分析】本題要結合常見的標點符號來分析語句。常見標點符號有句號、逗號、問號、冒號、分號、書名號、引號、省略號等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著各種標點符號的用法來分析，相信一定能找到正確答案的?！窘獯稹緼．“證明”的內容是“沉溺于網絡會影響青少年的身心健康”，“所以我們要理性上網”是根據“證明”得出的結論，不包含在“證明”的內容里，所以將“逗號”改為“句號”；B．使用正確；C．使用正確；D．使用正確。故選：A。【點評】本題考查對標點符號的運用能力。解答此類問題，我們首先要掌握常見標點符號的基本用法，然后結合例句識記標點符號的特殊用法，最后結合語境分析標點符號運用是否恰當。6．（2分）下列說法正確的一項是（）A．《論語》是儒家經典，記錄了春秋時期孔子及其弟子的言行。它與《孟子》《春秋》《中庸》合稱為“四書”。 B．莫泊桑，法國作家，其主要代表作有《羊脂球》《項鏈》等。 C．《岳陽樓記》和《醉翁亭記》均是宋代的寫景抒情散文。前者表達的是作者“不以物喜，不以己悲”的遠大抱負，后者表達的是作者“與民同樂”的思想。 D．輯錄了《阿長與＜山海經＞》《社戲》《藤野先生》等作品的《朝花夕拾》，是魯迅先生回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷和體驗的散文集。 【考點】F5：文學常識．【分析】本題考查文學常識，解答時需要對作者、作品、出處等內容做到了如指掌?！窘獯稹緼．有誤，四書指《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》。B．正確。C．有誤，《岳陽樓記》表達的是作者“不以物喜，不以己悲”的生活理想。D．有誤，《社戲》出自《吶喊》。故選：B?！军c評】做好本題需要平時對課文的文學常識進行積累。7．（2分）給下列句子排序最合理的一項是（）①因為塵埃和水汽的結合可以變成云滴，成片的云滴就組成了厚厚的云層。②溫度太高，不但人類無法忍受，就是地球上的其他生命也會被“烤干”。③有了塵埃，就使得近地面的低空多了一層保護膜。④沒有塵埃，地球表面將會熱得不得了。⑤云層具有“反光鏡”的作用，可以將照在其上的一部分太陽輻射反射回宇宙空間，從而有效地削弱了太陽的威勢。A．④③②①⑤ B．④⑤②③① C．④②③①⑤ D．③④②①⑤ 【考點】72：排列句子順序．【分析】該題主要考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。【解答】該語段寫的是塵埃的作用。先說沒有塵埃會怎樣即④和塵埃是怎樣發(fā)揮作用的③，就可判定④在③的前邊，排除D；由④句的熱引出溫度高②即④②連接；便可選定C。故選：C?！军c評】做該題時，要先了解文段的內容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關系，方可得出答案。三、標題8．（6分）閱讀下面短文，完成下列各題。植物聊天①隨著科技的進步，計算機網絡已成為人們傳遞和獲取信息的重要途徑。近日，有科學家研究發(fā)現，原來人們眼中那些被動的、只能站在一個地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人類一樣，都會構建自己的聯絡系統(tǒng)。特別是草本植物，例如草莓、蘆葦或是羊角芹都能自發(fā)地構建這種系統(tǒng)。②在這個聯絡系統(tǒng)中，每一株植物都會釋放和接收特殊信使物質所攜帶的信息，并與其它植株共享信息。這種傳遞信息的方式和人類的網絡聊天十分相似，因此科學家形象地稱之為“植物聊天”。但是讓人們好奇的是，植物們在這個聊天網絡里都聊些什么呢？③科研人員發(fā)現，一些聰明的植物會在危險迫近的時候通過這個網絡傳遞警告信息，從而有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛蟲咬食了，那么在同一個網絡中的其他植物都會接到內部的警告信號。在接到警告信號之后，那些還沒有被咬食的植物就會進行化學物質防御和機械防御，使自己不易受到侵害。此時，毛蟲就像打了敗仗的士兵，無計可施了?？梢?，聊天網絡功不可沒。④當然，任何事物都可能有利弊兩個方面，植物的聊天網絡也是如此。就好比計算機網絡上流行的病毒，在植物聊天網絡中，有些特殊病毒就利用網絡進行傳播，致使整個網絡內的植物都可能被感染。⑤這項研究令人稱奇的地方，在于它改變了人們對植物的傳統(tǒng)認識?，F在我們才發(fā)現，我們身邊那些最常見的植物其實早就是網絡聊天的高手了。（選文有刪改）（1）選文運用的說明順序是AA．邏輯順序B．時間順序C．因果順序D．空間順序（2）選文第①段劃線句使用的說明方法是BA．下定義B．舉例子C．打比方D．作詮釋（3）下列說法有錯誤的一項是DA．“任何事物都可能有利弊兩個方面，植物的聊天網絡也是如此”一句中“可能”一詞的使用體現了說明文用語的準確、嚴密性。B．第③段中“毛蟲就像打了敗仗的士兵，無計可施了”一句，運用了打比方的說明方法，生動形象地說明植物聊天網絡對于提高植物的生存能力功不可沒。C．科學家發(fā)現，植物不是被動的。它不會只站在一個地方等待被砍掉或吃掉，也像人類一樣會構建自己的聯絡系統(tǒng)。D．植物網絡聊天會傳播病毒，致使整個網絡內的植物都被感染?！究键c】A7：說明文閱讀綜合．【分析】文章采用邏輯順序，第①段引出說明對象，第②﹣④段說明植物怎樣在網絡里聊天，第⑤段說明植物聊天改變了人們對植物的傳統(tǒng)認識?！窘獯稹浚?）考查說明順序。說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序：有表示時間的詞語，空間順序根據方位詞判斷，邏輯順序由主而次、由現象到本質、由原因到結果、由個別到一般（或由一般到個別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等。文章說明的是植物怎樣在網絡聊天，以及植物網絡聊天的利與弊，是邏輯順序，故選A。（2）考查說明方法。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、作引用等。從“例如”可判斷用了舉例子的說明方法，選B。（3）考查對內容的理解和分析能力。解答此題把選項中的內容放在原文中印證，能找到依據的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的。D．錯誤。有些特殊病毒就利用網絡進行傳播，致使整個網絡內的植物都可能被感染。不是全部病毒都這樣。答案：（1）A（2）B（3）D【點評】說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序：有表示時間的詞語，空間順序根據方位詞判斷，邏輯順序由主而次、由現象到本質、由原因到結果、由個別到一般（或由一般到個別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等。二、非選擇題（21分）9．（7分）詩文名句默寫填空。（1）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》）（2）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。（李商隱《無題》）（3）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（4）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）（5）云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（6）唐代詩人白居易在《錢塘湖春行》一詩中，描寫早春鶯歌燕舞所帶來的勃勃生機的詩句是：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”【考點】EF：名篇名句默寫．【分析】本題為連續(xù)性默寫和情境默寫的綜合，答題時注意題目提供的前后句即可。書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況。【解答】（1）野渡無人舟自橫（重點字：渡）（2）曉鏡但愁云鬢改（重點字：鬢）（3）芳草萋萋鸚鵡洲（重點字：萋、鸚鵡洲）（4）不宜妄自菲?。ㄖ攸c字：妄、菲薄）（5）云橫秦嶺家何在（重點字：橫）（6）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥（重點字：鶯、燕、啄）【點評】名句默寫的幾個注意點：一是記住生僻難寫字?！懊涿敝杏幸恍┥щy寫的字，平時要勤于動筆，強化記憶。在考試中才能準確無誤地寫出來。二是區(qū)分同音異形字。讀音相同但意義不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在著，這是命題者“設伏”的熱點，平時復習時要特別注意這些同音異義字，有意識地多做分析比較，能夠既知其形，更知其義。三是區(qū)分形近異義字。形近字在“名句名篇”中屢見不鮮，再加上讀音又大多相近，對學生有更大的迷惑性和誤導性，因此在答題時更應予以注意。10．（4分）古詩鑒賞約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（1）發(fā)揮你的想像，用自己的語言描繪“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”所展現的畫面。（2）這首詩表達了詩人怎樣的心情？【考點】EE：詩歌閱讀綜合．【分析】《約客》是南宋詩人趙師秀創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩寫的是詩人在一個風雨交加的夏夜獨自期客的情景。前二句交待了當時的環(huán)境和時令?！包S梅”、“雨”、“池塘”、“處處蛙”，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景：雨聲不斷，蛙聲一片，這看似表現得很“熱鬧”的環(huán)境，實際上詩人要反襯出它的“寂靜”。后二句點出了人物和事情。主人耐心地而又有幾分焦急地等著，沒事可干，“閑敲”棋子，靜靜地看著閃閃的燈花?！窘獯稹浚?）本題考查意境鑒賞的能力。分析詩句的意境，其實也就是抓住詩句中的主要意象展開合理的想象，將詩句所描述的畫面再現出來。此題中只要圍繞“時節(jié)、雨夜、池塘、蛙聲”展開合理想象組織語言即可，注意，此題只要再現畫面即可。（2）本題考查分析作者的情感，注意抓住詩中關鍵詞語，“不來”，說明朋友沒有來，作者是獨自一人，再著一“閑”，就將詩人內心的“寂寞”之情刻畫的淋漓盡致。答案：（1）梅子成熟的季節(jié)，在鄉(xiāng)村的夏夜，點點雨滴敲打著屋檐。長滿青草的池塘傳來陣陣蛙聲（2）寂寞參考譯文：梅子黃時，家家都被籠罩在雨中，長滿青草的池塘邊上，傳來陣陣蛙聲。時間已過午夜，已約請好的客人還沒有來，我無聊地輕輕敲著棋子，震落了點油燈時燈芯結出的疙瘩?！军c評】1、分析意境題常見題型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？2、答題步驟：①描繪詩中展現的圖景畫面。應抓住詩中的主要景物及其特點，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。3、一般表達式：本詩通過描寫…等景物，營造了…氛圍（描繪出一幅…的圖畫），表達了…的感情。11．（4分）名著導讀（1）“嘿，你在說什么，格里高利?伊凡諾維奇？讓我跳舞？不是開玩笑吧？”外婆笑了起來，往眾人身后躲著，大家都附和著。突然，她站了起來，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起腦袋，像年輕的姑娘一樣邁著輕盈的步子走了過來，笑著說：“讓大家開開心，來吧！雅科夫，換支曲子！”選段出自高爾基（作者名）的童年（作品名稱）（2）在三年的初中生活中，你一定讀過不少名著，對其中的人物和情節(jié)還記憶猶新吧，請從以下備選名著中任選一部，仿照示例制成書簽，送給學弟學妹們。備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成》《名人傳》《水滸傳》《傅雷家書》【示例】【考點】F4：名著綜合．【分析】閱讀名著要注意掌握以下內容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現實意義。【解答】（1）做此題首先要對學過的或要求讀的著作的作者、內容、主題、人物等熟悉掌握，尤其是作品與作者、人物與故事能對號入座。（2）做此類題首先要明確要求，其次是選擇最熟悉的作品做成書簽。擬寫標簽時可仿照示例的結構和語言。結構為“人物+事件，主題﹣﹣作品”。做題時要注意作品、人物、事件必須對號入座，不能張冠李戴，同時還要注意語言簡練。答案：（1）高爾基《童年》（2）示例一：貝多芬扼住命運咽喉，奏響生命樂章。﹣﹣《名人傳》示例二：保爾練就鋼鐵意志，唱響生命贊歌。﹣﹣《鋼鐵是怎樣煉成的》示例三：魯提轄拳打鎮(zhèn)關西，伸張人間正義。﹣﹣《水滸傳》示例四：傅雷關注兒子成長，凝聚父子深情。﹣﹣《傅雷家書》（人物、情節(jié)要出自備選名著，并且仿照示例的結構、語言。2分）【點評】做此類題要注意平時大量閱讀，在閱讀中不斷積累。12．（6分）綜合性學習材料一近幾年，隨著智能手機的普及，各種實用的移動端軟件也應運而生，針對學生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強大的自動解題功能，受到學生的追捧。不少學生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學習方式。材料二“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學霸君”……只要從手機應用商店搜索“作業(yè)”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件?！?0個伙伴9個都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來”。材料三據一位初二學生小華說，他們班大部分有智能手機的同學都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時下學生交流的時髦方式。（1）請用簡潔的語言概括上述三則材料所表達的主要內容。（2）針對眾多學生使用“作業(yè)軟件”這件事，初三（1）班準備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會活動，請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。利：網絡上資源豐富，可以解決很多疑難問題；方便、快捷；運用得當，是課堂學習的有益補充；可以呈現同一題的不同解題方案。弊：一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”。久而久之不愿獨立思考問題，會產生依賴性；對于自覺性（自控力）差的學生?！八炎鳂I(yè)”就變成了純粹的“抄答案”。?！究键c】84：綜合讀寫．【分析】此題考查了學生材料的分析能力，分析問題的能力?！窘獯稹浚?）做此題首先要認真閱讀材料，從材料中提取有效信息。如材料一中可提取“因其強大的自動解題功能，受到學生的追捧”；材料二中可提取“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學霸君…”；材料三中可提取“只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內就可尋求到最佳的解題方案”，通過分析總結得出結論。（2）表述自己的觀點看法要注意：①開門見山，觀點明確；②有理有據，說服力強；③有條有理，主次分明；④用詞恰當，言簡意賅。做此題要聯系學習實際情況，做出深刻分析，得出利弊結論。答案：（1）作業(yè)軟件種類之多，操作之簡便（1分）．所以他備受眾多學生青睞（或”它已成為眾多學生使用的快捷學習方式“）（1分）．（共2分）（2）參考示例：利：網絡上資源豐富，可以解決很多疑難問題；方便、快捷；運用得當，是課堂學習的有益補充；可以呈現同一題的不同解題方案。（2分）（答到其中兩點得全分）弊：一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”。久而久之不愿獨立思考問題，會產生依賴性；對于自覺性（自控力）差的學生?！八炎鳂I(yè)”就變成了純粹的“抄答案”。（2分）（答到兩點得全分）【點評】多個材料比較提取信息的方法：①看這多個材料之間有什么共同之處，或是圍繞什么共同話題，從不同側面闡述舉例。②圍繞話題分析題目的感情傾向，是褒還是貶，是贊同贊揚還是否定批判，最后根據以上兩個方面組織語言。③回答時必須要依靠準確的歸納和恰當的表達。因此做此類題，還應該按照題目的要求（包括字數），把捕捉到的規(guī)律、信息，用恰當的詞語和完整的句子表達出來，做到沒有錯別字，語言準確、簡潔、連貫，符合客觀實際。三、閱讀理解題（39分）13．（12分）記敘文閱讀時光不舊，只是落滿塵灰朱成玉①那時我20歲，卻在經歷人生的秋天，滿目落紅，遍地枯草，大有“晚景凄涼”的味道。在我自己看來，當時的窘境甚至不如隔壁的那個孤寡老人。②他沒有退休金，每日里靠撿拾垃圾艱難度日。喝酒算是他一天中唯一的一點樂趣吧。只有在喝點小酒的時候，那院子里才有了點兒活人的氣息。那樣的時候，我甚至能聽到他哼著一些古老而神秘的曲調。③他的院子里堆著的都是撿來的沒來得及去賣的破爛，就是這廉價的破爛，竟然也遭遇了盜賊。那盜賊就是我。④高考落榜后，父母讓我去工廠做學徒工，我不去，關起門來堅持寫作，夢想有一天可以寫出名堂來。蒼白無力的青春，空洞的辭藻，自然無法讓我寫出多么出彩的文章來。消極的我開始變得頹廢，抽煙、酗酒、打架，“無惡不作”。鄰家隔幾天就上門來和父母討說法，父母氣急敗壞，不再給我零花錢，任憑我“自生自滅”。我要寫稿投稿，沒錢買稿紙和郵票，只好打了他的主意，因為我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿來用的。⑤他并沒有太嚴厲地呵斥，只是對我說：“你不好好讀書，來這破爛堆里翻個啥？破爛就是破爛，還能翻出什么稀罕玩意來？”說完他就往那對破爛里一躺，和那堆破爛融為一體，好像要告訴我，那破爛是他的，也就他把那破爛當有用的東西吧?！昂俸伲乙彩莻€破爛。你來翻翻，看我口袋里有沒有點兒值錢的東西?！雹尬业哪樞唠猛t，只好和他坦白，說自己看中了他撿來的那些本子。⑦“不過話說回來，破爛也分兩種，一種是完全沒有用的，一種是還有一點利用價值的，比如我撿的這種，還是可以換回一點錢的?！蹦翘焖攘司?，心情不錯，沒有和我發(fā)火。借著酒勁兒，還對我進行了一番教誨，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狽得像個垃圾一樣，只要用心，你也會是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自棄，沉淪墮落，那么你就是把自己扔進了。不可回收的垃圾箱?！雹嗦犞@話，一點不像一個撿破爛的老人說的，反倒像我的語文老師在課堂上給我講的。⑨為了“懲罰”我，他說，“去給我把窗玻璃給擦了吧，很久沒擦了，都看不到外面的東西了?！雹馕抑缓霉怨缘鼐腿ゲ敛Ａ?。玻璃擦干凈了，晦暗的屋子一下子亮堂了起來。他心情很好，招呼我喝一口。我捏著鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌頭，他倒是樂得前仰后合。?最后，他在自己的垃圾里仔細挑揀，把那些我能用到的本子都給了我。?“該懲罰也懲罰了，不過你既然幫我把玻璃擦得那么干凈，也得獎勵獎勵，這些就獎勵給你吧。”?我流著淚接過那一摞本子，臟兮兮、皺巴巴已近遲暮的本子，我卻堅信自己，可以在那上面寫出干干凈凈，青春靚麗的文字來。?一度以為，自己荒廢了光陰，不可救藥。但這個可敬的老人讓我知道，時光還沒有被我用舊，只是蒙上了一層灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隱匿起來的時光隨時都可以亮潔如新。（選自《當代青年》）（1）請用簡潔的語言補全本文的情節(jié)。發(fā)現“破爛”→偷“破爛”→被“教誨”→受“懲罰”→獲“獎勵”→堅定“夢想”（2）結合語境，體會第⑦段中加點詞語的含義。不可回收：本義是指物品（多指廢品或舊貨）不可收回利用。用在這里是一種比喻說法，指“我”如果自暴自棄、沉淪墮落就會一事無成毫無價值。（3）簡要概括老人為什么要“懲罰”和“獎勵”我。（4）通讀全文，談談你對文章標題“時光不舊，只是落滿塵灰”的理解。（5）那個“每日里靠撿拾垃圾艱難度日，喝點笑酒作樂的孤寡老人”，最后在我的眼里成為了“可敬的老人”，是什么促使了作者內心發(fā)生這樣的變化，請結合文本談談?！究键c】9C：記敘文閱讀綜合．【分析】文章記敘了“我”20歲時因偷拾荒老人的“垃圾”，被拾荒老人“懲罰”“教誨”、讓我明白人生處于困頓時，要樂觀面對，堅定信心，就會像“被拭去灰塵的玻璃”那樣“光潔如新”的道理，表達了“我”對老人的敬佩之情?！窘獯稹浚?）本題考查概括文章故事情節(jié)的能力。根據文中信息“只好打了他的主意，因為我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿來用的”，寫“我”偷“破爛”；“去給我把窗玻璃給擦了吧，很久沒擦了，都看不到外面的東西了”寫“我”受“懲罰”。（2）本題考查理解詞語含義的能力。注意詞語的本意和語境義。“不可回收”的本義是指物品（多指廢品或舊貨）不可收回利用。根據語境“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狽得像個垃圾一樣，只要用心，你也會是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自棄，沉淪墮落，那么你就是把自己扔進了。不可回收的垃圾箱”，用在這里是一種比喻說法，指“我”如果自暴自棄、沉淪墮落就會一事無成毫無價值。（3）本題考查分析故事情節(jié)的能力。老人“懲罰”“我”的直接原因是“我”的盜竊行為，其實還有一個深層次的原因，從老人的話“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狽得像個垃圾一樣，只要用心，你也會是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自棄，沉淪墮落，那么你就是把自己扔進了不可回收的垃圾箱”中可以看出還因為“我”的頹廢消極、自暴自棄的精神狀態(tài)；“不過你既然幫我把玻璃擦得那么干凈，也得獎勵獎勵，這些就獎勵給你吧”，很明顯因為“我”擦拭干凈玻璃而“獎勵”“我”。（4）本題考查理解文章標題的能力，答題時要注意結合文章相關內容。文中跟“時光”“灰塵”有關的句子有：時光還沒有被我用舊，只是蒙上了一層灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隱匿起來的時光隨時都可以亮潔如新。而“我”的這一感悟又是拾荒老人對“我”的“教育”是“我”明白的，讓我明白人生處于困頓時，要樂觀面對，堅定信心，就會像“被拭去灰塵的玻璃”那樣“光潔如新”。（5）本題考查概括文章主旨的能力。“我”對老人看法的轉變，是因為老人的對“我”的“懲罰”和“教誨”讓“我”懂得了一個人生道理，讓我從消極頹廢中擺脫出來，讓“我”用新的眼光來審視他，從心底深處對他產生了敬意。答案：（1）偷“破爛”受“懲罰”（2）本義是指物品（多指廢品或舊貨）不可收回利用。用在這里是一種比喻說法，指“我”如果自暴自棄、沉淪墮落就會一事無成毫無價值。（3）因為“我”的盜竊行為和頹廢消極、自暴自棄的精神狀態(tài)而“懲罰”“我”；因為“我”擦拭干凈玻璃而“獎勵”“我”。（4）時光還沒有被“我”用舊，只是蒙上了一層灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隱匿起來的時光隨時都可以亮潔如新。文章通過拾荒老人對“我”的“教育”使“我”明白人生處于困頓時，要樂觀面對，堅定信心，就會像“被拭去灰塵的玻璃”那樣“光潔如新”。（5）因為“我”偷“垃圾”受到了老人的一番“教誨”，使“我”頓悟，那些意味深長的話出自一個拾荒者老人之口，讓“我”用新的眼光來審視他，從心底深處對他產生了敬意。【點評】理解詞語或語段的含義，要注意至少包含兩個方面，一是表層義，一是深層義。14．（15分）議論文閱讀儒雅之風王景瑞①《法言?君子》中說：“通天地之人曰儒。”儒雅，既是生活的積累，更是人生的態(tài)度。當今社會，尤需儒雅之風。②儒雅，是中國傳統(tǒng)文化中的曾經的最高贊賞。讀書人，多儒雅。才高八斗、出口成章的曹子建，瀟灑飄逸、斗酒詩百篇的李太白，才思敏捷、風流倜儻的蘇東坡，都曾讓人無限神往。軍旅戰(zhàn)將，同時飽學詩書，則稱儒將。古有秉燭夜讀《春秋》的關云長，“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”的周公瑾；今有“彎弓射日到江南，終夜喧呼敵膽寒”的陳毅元帥，“自信揮戈能退日，河山依舊戰(zhàn)旗紅”的朱總司令。學識不凡的老板，稱儒商。海爾集團的老總張瑞敏，就是其中翹楚，他把海爾集團打造成了一個既有豐厚利潤，又有濃郁文化氛圍的現代化大企業(yè)。演藝圈里也有不少儒雅的演員，喜歡讀書，學養(yǎng)深厚，稱“儒伶”，諸如梅蘭芳、孫道臨、于是之……③現今，在這激蕩時代有些失重的國人身上，儒雅顯得愈加稀缺。人們總說，中國是“衣冠上國”“禮儀之邦”。其實，有不少人舉止失當，而且這種失當已經到了令人熟視無睹的地步。櫻花節(jié)期間，兩青年想用照片留下櫻花紛飛的美景。于是一青年用力搖動櫻花樹，櫻花紛紛飄落，兩人搔首弄姿，甚是愜意，其他游客駐足圍觀，卻無一人提出異議。④官員儒雅似應正常，但在現實生活當中，好像儒雅的公仆還不太多。溫家寶在2004年人大記者招待會上的儒雅風度，堪稱楷模。溫家寶面對各國記者，引經據典，侃侃而談，詩詞典故，信手拈來，妙語連珠，風度儒雅，令人傾倒。溫家寶為什么有這樣的淵博學識和儒雅風度？答案其實很簡單，正如他在接受美國《華盛頓郵報》總編采訪時說的那樣：“我最大的愛好就是讀書，讀書伴隨著我的整個生活?！雹菘磥?，那些欽佩溫家寶儒雅風度的官員，那些舉止失當的國人，要想使自己也變得儒雅起來，唯一的辦法就是多多讀書。所謂“腹有詩書氣自華”，就是這個道理。儒雅之人，能把傳統(tǒng)文化中的詩詞、典故、格言，巧妙運用于自己所要表達的意思當中，素養(yǎng)之深厚，情感之細膩，愛心之深沉，聽者為之動心，為之魂牽，讓升騰的美好情愫迅速撞擊聽者的心靈，讓感動的漣漪緩緩擴散。儒雅的表達方式，已經被看作是有文化、有禮儀的表現，是做人的高境界。⑥“談笑有鴻儒，往來無白丁”，一個社會，如果全民酷愛閱讀，就會儒雅之風盛行，這對于提高文明程度，凈化社會風氣，都是大有裨益的。（選自《做人與處世》2015年第6期，有改動）（1）本文的中心論點是什么？請用文中語句回答。（2）作者為什么提出這種觀點？（3）文中第④段運用了什么論證方法？有什么作用？（4）請為文章第③段補寫一個事實論據。（5）“要想使自己也變得儒雅起來，唯一的辦法就是多多讀書?！弊鳛橐幻袑W生，請你為推行全民閱讀，盛行儒雅之風，提出幾條合理化的建議。【考點】BC：議論文閱讀綜合．【分析】本文首先提出論點“當今社會，尤需儒雅之風”，接著分析提出這種觀點的原因：當今社會儒雅稀缺，人們舉止失當；接著列舉溫總理的事例證明“官員儒雅似應正常，但在現實生活當中，好像儒雅的公仆還不太多”，最后指出“要想使自己也變得儒雅起來，唯一的辦法就是多多讀書”?！窘獯稹浚?）本題考查篩選文章觀點的能力。文章的題目是“儒雅之風”，作者對此的觀點是“當今社會，尤需儒雅之風”。（2）本題考查篩選文章信息的能力。根據文中信息“現今，在這激蕩時代有些失重的國人身上，儒雅顯得愈加稀缺”、“有不少人舉止失當，而且這種失當已經到了令人熟視無睹的地步”，由此可知，作者提出觀點的原因是“當今社會儒雅稀缺，人們舉止失當現象”。（3）本題考查分析文章論證方法及其作用的能力。第四段，首先提出分論點“官員儒雅似應正常，但在現實生活當中，好像儒雅的公仆還不太多”，然后列舉溫總理的事例加以論述，最后運用溫總理的話“我最大的愛好就是讀書，讀書伴隨著我的整個生活”進一步指出養(yǎng)成儒雅之氣必須多讀書。（4）本題考查補充論據的能力，是一道開放題，補充例子時只要圍繞“儒雅稀缺”即可。（5）本題是一道開放性的閱讀題，答題時只要圍繞如何“推行全民閱讀”即可，例如：①設置流動圖書館②開辦24小時圖書館③舉辦大型讀書活動④建立社區(qū)閱覽室、圖書館⑤成立志愿者團隊。答案：（1）當今社會，尤需儒雅之風。（2）是針對當今社會儒雅稀缺，人們舉止失當現象發(fā)表議論的。（3）舉例論證。文段通過列舉溫總理的典型事例，有力地證明了具有儒雅風度的公仆還不太多，進一步指出養(yǎng)成儒雅之氣必須多讀書。（4）一個小伙上公交車不排隊，往前擠，別人批評他：“不要擠，講一點社會公德?！彼移ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！保?）①設置流動圖書館②開辦24小時圖書館③舉辦大型讀書活動④建立社區(qū)閱覽室、圖書館⑤成立志愿者團隊【點評】常見論證方法及作用：1、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉…（概括事例）證明了…（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體理會有說服力。2、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。答題格式：使用了道理論證的論證方法，論證了…了觀點，從而使論證更概括更深入。注：如果引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。答題格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用…證明…的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）3、對比論證。作用就是突出強調。答題格式：使用了對比論證的論證方法，將…和…加以比較，突出強調了…的觀點。4、比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證的內容更加生動形象，更利于讀者明白。答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將…比作…，證明了…的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。15．（12分）文言文閱讀【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）【乙】夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭。國藩于此數語，常常體念。大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉，受創(chuàng)于郝昭皆初氣過銳漸就衰竭之故。惟荀罃之拔逼陽，氣已竭而復振；陸抗之拔西陵，預料城之不能遽下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備外援，以待內之自斃。此善于用氣者也。（節(jié)選自曾國藩《挺經》）【注釋】①荀罃（yīng）：春秋時晉國大將。②逼陽：姓，古夷族一支。③遽：迅速。（1）請用“/”為下面句子斷句（標兩處）。受創(chuàng)于郝昭皆初氣過銳漸就衰竭之故。（2）解釋下列句子中加點詞的含義。①又何間焉參與②望其旗靡倒下③惟荀罃之拔逼陽攻下④先備外援準備（3）下列各組句子中加點詞意思相同的一項是A．孫仲謀之攻合肥故克之B．預料城之不能遽下此何遽不為福乎C．此善于用氣者也京中有善口技者D．漸就衰竭之故故克之（4）用現代漢語翻譯下列句子。①小大之獄，雖不能察，必以情。②大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。（5）結合【甲】【乙】兩文內容，用自己的話概括用兵者應該怎樣利用士氣取勝？【考點】DG：文言文閱讀綜合．【分析】譯文：（一）魯莊公十年的春天，齊國的軍隊攻打魯國，魯莊公準備迎戰(zhàn)。曹劌請求進見，他的同鄉(xiāng)對他說：“大官們自會謀劃這件事的，你又何必參與其間呢？”曹劌說：“大官們目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨雽m進見魯莊公。曹劌問魯莊公：“您憑什么條件同齊國打仗？”莊公說：“衣食這類用來養(yǎng)生的東西，我不敢獨自亨用，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不會跟從您的。”莊公說：“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我不敢虛報，一定對神誠實?！辈軇セ卮鹫f：“這是小信用，還不能使神信任您，神是不會保佑您的。”莊公說：“對于大大小小的訴訟案件，我雖不能一一明察，一定誠心誠意來處理?！辈軇セ卮鹫f：“這是忠于職守的一種表現，可以憑這個條件打一仗。作戰(zhàn)時請讓我跟從您去?！濒斍f公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。一開始，魯莊公就要擊鼓進軍。曹劌說：“還不行?！饼R軍擊鼓三次后，曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍被打得大敗。魯莊公就要下令驅車追擊齊軍，曹劌說：“還不行?！辈軇ハ萝嚳戳丝吹厣淆R軍戰(zhàn)車輾過的痕跡，又登上車前的橫木遠望齊軍撤退的情況，說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。戰(zhàn)勝以后，魯莊公問取勝的原因。曹劌回答說：“打仗是靠勇氣的，第一次擊崐鼓，能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓，士兵的勇氣就減弱了，第三次擊鼓后士兵的勇氣就消耗完了。他們的勇氣已經完了，我們的勇氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。但大國難以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他們戰(zhàn)車的車輪痕跡很亂，望見他們的軍旗也已經倒下了，所以下令追擊他們?！保ǘ┑谝淮螕艄哪苷褡鳎ㄊ勘鴤兊模┯職?，第二次（擊鼓士兵們的勇氣）就減弱了，第三次（擊鼓士兵們的勇氣）就枯竭了。我對這幾句話，經常思索玩味。大概用兵并無其它奧妙，經常保持銳氣不可用盡就可以罷了。三國時，孫權攻打合肥，受挫于張遼；諸葛亮攻打陳倉，受挫于郝昭，兩者失敗都因起初氣勢太盛，過于銳不可當，漸漸就衰竭無力的緣故。只有荀罃攻克逼陽，士氣衰竭而又重新振作；陸抗攻克西陵，事先預料難以迅速取勝，因而養(yǎng)精蓄銳，先安排好外援，等待城中敵人力盡自斃。這也是善于利用士氣作戰(zhàn)的人了?！窘獯稹浚ǎ?）本題考查斷句。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。句意為：受挫于郝昭，兩者失敗都因起初氣勢太盛，過于銳不可當，漸漸就衰竭無力的緣故。“受創(chuàng)于郝昭”、“皆初氣過銳”、“漸就衰竭之故?！本湟馔暾Y構清晰。故句子斷為：受創(chuàng)于郝昭/皆初氣過銳/漸就衰竭之故。（2）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可。①句意為：你又何必參與其間呢；間：參與。②句意為：望見他們的軍旗也已經倒下了。靡：倒下；③句意為：只有荀罃攻克逼陽。拔：攻下；④句意為：先安排好外援。備：準備。（3）本題考查對文言一詞多意的辨析能力。要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。A：之：前句：助詞，用在主謂間，取消句子獨立性，不譯。后句：代詞，指齊軍；B：遽：前句：迅速。后句：通“詎”，豈，難道。（表示反問語氣，可以不譯）；C：善：前后句：擅長。加點詞意思相同；D：故：前句：緣故。后句：所以。故選：C（4）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。①句中重點詞語有：“獄”，案件；“雖”，即使。句意為：對于大大小小的訴訟案件，我即使不能件件都了解得清楚，但一定會按詩情來處理。②句中重點詞語有：“大約”，大概；“盡”用完。句意為：大概用兵并無其它奧妙，經常保持銳氣不可用盡就可以罷了。（5）本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。①當敵人士氣衰竭、我方士氣高漲時要及時進攻。②要善于保存士氣，不要“初氣過銳”。③當士氣衰竭時要設法振作士氣。④當不能迅速取勝時，要善于蓄養(yǎng)銳氣。答案：（1）受創(chuàng)于郝昭/皆初氣過銳/漸就衰竭之故。（2）①參與；②倒下；③攻下；④準備。（3）C（4）①對于大大小小的訴訟案件，我即使不能件件都了解得清楚，但一定會按詩情來處理。②大概用兵并無其它奧妙，經常保持銳氣不可用盡就可以罷了。（5）①當敵人士氣衰竭、我方士氣高漲時要及時進攻。②要善于保存士氣，不要“初氣過銳”。③當士氣衰竭時要設法振作士氣。④當不能迅速取勝時，要善于蓄養(yǎng)銳氣?！军c評】文言詞語“間”的用法：1．立有間（jiān一會兒）2．傅說舉于版筑之間（中間）3．奉命于危難之間（期間）4．宮闕萬間都做了土（量詞）5．中間力拉崩倒之聲（jiàn夾雜）6．遂與外人間隔（間隔，隔開）7．又間令吳廣之次所旁叢祠中（暗暗地）8．又何間焉（參與）文言詞語“福”的用法：1．神弗福也（賜福，保佑）2．此何遽不為福乎（好事、有福之事）四、作文（從以下兩個題目中任選一個）（40分）16．（40分）在躁動的青春歲月里，或許我們并不那么乖巧，或許我們并不那么順從。率真、莽撞、叛逆、不計后果、不講情理、盲目崇拜、遇到挫折、遭受打擊……這些都是我們在青春路上留下的印跡。雖然這不是一條筆直的路，彎彎曲曲，但我們活出了青春固有的色彩。青春即使再痛苦也閃耀著它的華彩。請以“在青春的懷里撒野”為題，寫一篇不少于600字的文章。詩歌除外，文體不限，字跡工整。文中不得出現真實的人名、地名、校名?！究键c】L1：命題作文．【分析】這是一篇命題作文，前面有一段關于青春的提示性語段，語段的主要內容是關于青春的闡釋，我們寫作的思路應在語段中尋找，只要能確定關鍵詞語或者能分析出材料中的含義，本作文寫