初中英語-【課堂實錄】Could you please clean your room教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計】Unit1Couldyoupleasecleanyourroom?=1\*ROMANI．TeachingaimsStudentscanwrite2compositionsaboutsharingdifferentideas.Studentscanunderstandandusefourwritingskills.Studentscanfeeltheemotion:lovemeanssharing;Happylifeismoreimportantthansuccessfullife.=2\*ROMANII．Teachingkeypoints:Tomakestudentsknowhowtowritethecompositionsaboutsharingdifferentideas.=3\*ROMANIII．Teachingdifficultpoints:Tomakestudentslearntousethewritingskillstowritecompositionsaboutsharingdifferentideas.=4\*ROMANIV．Teachingmethods:Thedirectmethod,task-basedlanguageteaching,content-basedinstructionteaching.=5\*ROMANV．Teachingaids:12xueplatform,ppt,whiteboard=6\*ROMANVI．Teachingprocedures:FreetalkDoyouoftenhelpyourparentsdochores?Whatchoresdoyouoftendoathome?(這一環(huán)節(jié)目的在于設(shè)置學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生帶著生活經(jīng)驗使用目標語言，迅速激活學(xué)生思維，激活課堂，降低學(xué)生的緊張感。)ListenandtalkLet’sstudentshearatalkfromCindyonWeChat.Askthemtoanswerthefollowingquestions:WhydidCindyarguewithhermom?What’sCindy’sopinionaboutdoingchores?DoyouagreewithCindy?Why?Askstudentstosharedifferentideasabouttheabovequestions.Thenrecallandsortstudents’differentopinions:ThereasonswhychildrenshoulddochoresThereasonswhychildrenshouldn’tdochoresParentsarealsotired,studentsshouldsharewithparents.Studentshopetogetgoodgrades,sotheyshouldspendtimeonstudying.Doingchorescanhelpchildrentolookafterthemselveswhentheygrowup.Studentsfeeltiredwhentheystudyathome,sotheyshouldrelaxathome.Wearefamily.It’severyone’sdutytodochores.Studentsarebusywithstudy.Doingchoresisawasteoftime.(這一環(huán)節(jié)，巧妙的利用來自同學(xué)Cindy的微信語音，設(shè)置語言情境：Cindy對孩子們做家務(wù)活持何種觀點？詢問學(xué)生們是否同意以及原因。學(xué)生在這一語言情境中，實際上是在運用目標語言組織輸出話題，既進入了第一篇作文的話題：學(xué)生們是否該做家務(wù)活，同時口語表達的輸出也為后面書寫的材料輸出提供了資源。)ReadandtalkAskstudentstorecallthepassagefrom2b：TwolettersfromMs.MillerandMr.Smithaboutifstudentshoulddochoresathome.Whoagreesstudentsshoulddochoresathome?Whodisagreesstudentsshoulddochoresathome?Whydoeshe/sheagree/disagree?Askstudentstoanswertheabovequestions.Thensortouttheanswers:ThereasonsthatMs.MillerdisagreesstudentsshoulddochoresThereasonsthatMr.SmithagreesstudentsshoulddochoresDoingchoresisawasteoftime.Doingchoreshelpstodevelopchildren’sindependenceandteachesthemtolookafterthemselves.Whenchildrengetoldertheywillhavetodohouseworksothereisnoneedtodoitnow.2.Ithelpchildrentounderstandtheideaoffairness.(此環(huán)節(jié)讓學(xué)生回顧課本2b課文中來自Ms.Miller和Mr.Smith的兩封信，詢問學(xué)生誰認為學(xué)生應(yīng)該/不應(yīng)該做家務(wù)以及原因。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生進一步為學(xué)生們是否應(yīng)該做家務(wù)活這個話題搜集書寫材料資源，同時，也幫助學(xué)生注意書面語言應(yīng)該如何表達。)WatchandtalkAskstudentstowatchamicrolessonandask:Whatarethefourwritingskillsaboutcompositionssharingdifferentideas?(此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生觀看老師錄制的微課之后，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀點表達類作文應(yīng)該如何寫，同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)并且使用四個寫作技巧：起、承、轉(zhuǎn)、合（第一自然段為起：陳述文章主題；第二自然段為承：陳述其中一方的觀點和理由；第三自然段為轉(zhuǎn)，陳述另一方的觀點和理由；第四自然段為合，總結(jié)作者自己的觀點及理由）。)Groupwork:writing.Askstudentstowritealettertoschoolnewspapertoshowtheirideasifstudentsshoulddochoresathome.(Tryusingthefourwritingskills:introduction,follow-up,transition,conclusion.)Askstudentstodogroupwork:Onestudentwritesoneparagraph.Puteachparagraphtogether.Readinthegroupandsharewitheachother.Showyourgroup’scompositionintheclass.Thenleadstudentstofeeltheemotion：Lovemeanssharing;Whenwesharehappiness,itwillbedouble;Whenweshareburdens,itwillbehalf.(此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生們學(xué)習(xí)使用四個寫作技巧起承轉(zhuǎn)合來書寫觀點表達類作文，設(shè)計了小組活動，要求學(xué)生四人一組，每人書寫一個自然段（第一自然段為起：陳述文章主題；第二自然段為承：陳述其中一方的觀點和理由；第三自然段為轉(zhuǎn)，陳述另一方的觀點和理由；第四自然段為合，總結(jié)作者自己的觀點及理由），目的讓學(xué)生們通過小組合作的方式更加清晰地理解起承轉(zhuǎn)合的意義。為后面獨自書寫此類文章做好鋪墊。)6．Writing.Writealettertoyourparentstoshowyourideasaboutifstudentsshouldtakeafter-schoolclasses.Thenchoosesomestudentstoshareintheclass.Thereasonswhystudentsshouldtakeafter-schoolclassesThereasonswhystudentsshouldn’ttakeafter-schoolclassesAfter-schoolclassescanhelpstudentsgetintoagooduniversity.1.Studentsshouldhavetimetorelaxandthinkforthemselves.After-schoolclasseshelpstudentstobecomesuccessful.2.Parentsshouldn’tpushkidssohard.Whynotletkidsbekids?Leadstudentstofeeltheemotion:Althoughit’snormaltowantsuccessfulchildren,it’sevenmoreimportanttohavehappychildren.Sometimes,happylifeismoreimportantthansuccessfullife.(此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是讓學(xué)生獨立運用寫作技巧書寫作文：學(xué)生們是否應(yīng)該上課外輔導(dǎo)班？通過學(xué)生的寫作，檢驗學(xué)生是否能夠有效輸出？)7.Summaryandhomework.A:Trytomakecorrectyourtwocompositionstomakethemmorewonderful.B:Sharehouseworkwithyourparents;shareyourproblemsatschoolwithyourparents.【學(xué)情分析】Couldyoupleasecleanyourroom?學(xué)生們經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，具備了一定的英語聽說讀寫的能力。該班級的學(xué)生英語能力較佳，具有一定的英語思維。但是進入初三，學(xué)生們的英語學(xué)科思維和能力都應(yīng)該進一步發(fā)展。其中英語學(xué)科思維提倡讓學(xué)生們在以知識為載體的前提下，在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。本課時寫作課設(shè)計的兩篇文章主題：1.學(xué)生們是否應(yīng)該做家務(wù)活？2.學(xué)生們是否應(yīng)該參加課外輔導(dǎo)班？這樣的主題和學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生們也具備生活體驗，學(xué)生們有興趣參與，能夠激起學(xué)生們的主動性。在積極參與的前提下，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維?！拘Ч治觥緾ouldyoupleasecleanyourroom?本課時是Unit1Couldyoupleasecleanyourroom的寫作課?？v觀本課時，課堂互動和參與氛圍良好，課程環(huán)節(jié)緊湊而連貫，層層鋪墊，學(xué)生們在帶著生活經(jīng)驗的前提下，主動參與課程，逐一完成教學(xué)目標。首先，本課以Whatchoresdoyoudoathome?導(dǎo)入，學(xué)生們對此話題熟悉，而且?guī)в邢嚓P(guān)的生活經(jīng)驗，因此學(xué)生們參與積極度很高，順利為學(xué)生們創(chuàng)造了輕松的氛圍。而且，老師提供了學(xué)生們做家務(wù)活的生活圖片，也拉近了與學(xué)生們的關(guān)系。其次，教師通過設(shè)計兩個小環(huán)節(jié)：來自同學(xué)Cindy的微信以及來自父母的信，打開學(xué)生思考和表達的開端，讓學(xué)生們表達：學(xué)生們是否該做家務(wù)活這一話題。學(xué)生們在表達中進行了不同觀點的交流，為后面的寫作積累了原始的素材，為從說到寫做好了鋪墊工作。再次，教師自己精心制作了微課——如何書寫觀點表達類作文，既可以讓學(xué)生在課上學(xué)習(xí)，也為學(xué)生提供課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的可能性與便利性，讓學(xué)生能夠更好地掌握觀點表達累作文的四個技巧：起、承、轉(zhuǎn)、合。這位本課的一大亮點。最后，教師在層層的引導(dǎo)下，不但讓學(xué)生完成了寫作課上從知識目標到能力目標的遷移，同時，也讓學(xué)生們自主生成了情感目標：（1）愛是分享；分享快樂，幸福加倍；分享負擔，痛苦減半?。?）快樂的生活比成功的生活更加重要。幫助學(xué)生們更好地延伸了英語學(xué)科思維?！窘滩姆治觥緾ouldyoupleasecleanyourroom?Unit1Couldyoupleasecleanyourroom是八年級上冊第一單元的一節(jié)課。本單元的中心話題是有禮貌的請求以及有禮貌的征求許可。SectionA部分的話題主要圍繞請求幫忙做家務(wù)活的話題展開，Section在此基礎(chǔ)上拓展了征求許可的話題。本課時是SectionB寫作部分。其中在2a的閱讀部分，包含了來自Ms.Miller和Mr.Smith的兩封信，針對孩子們是否應(yīng)該做家務(wù)活這一主題，Ms.Miller表達了不同意孩子們做家務(wù)活這一觀點，同時陳述了相關(guān)理由；而Mr.Smith表達了孩子們應(yīng)該做家務(wù)活這一觀點，同時陳述了理由。而在寫作這一課時中，需要學(xué)生們學(xué)會針對孩子是否該做家務(wù)活這一觀點：1.能夠清楚陳述話題；2.能夠清楚表達同意一方的觀點及原因；3.能夠清楚表達反對一方的觀點及原因；4.能夠清楚表達自己的觀點及原因。學(xué)生需要在層層任務(wù)中，逐漸解鎖：1.能夠?qū)懗鐾暾奈恼拢簩W(xué)生們是否應(yīng)該做家務(wù)；以及拓展文章：學(xué)生們是否應(yīng)該參加課外輔導(dǎo)班；2.能夠理解并且運用四個寫作技巧：起承轉(zhuǎn)合；3.能夠自主生成情感目標：（1）愛是分享；分享快樂，幸福加倍；分享負擔，痛苦減半?。?）.快樂的生活比成功的生活更加重要?！驹u測練習(xí)】Couldyoupleasecleanyourroom?Writing:Writealettertoourschoolnewspapertoshowyourideasaboutifchildrenshoulddochoresathome.Recentlyourschoolmadeasurveyaboutifchildrenshoulddochoresathome._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________金句分享：Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfortheirfuture.Writeyourowncomposition:PleasewritealettertoamagazinetoexpressyouropinionsStudentsshouldtakeafter-schoolclasses.Studentsshouldn’ttakeafter-schoolclasses.After-schoolclassescanhelpstudentsgetintoagooduniversity.Studentsshouldhavetimetorelaxandthinkforthemselves.After-schoolclassescanhelpstudentstobecomesuccessful.2.Parentsshouldn’tpushkidssohard.Whynotletkidsbekids.Recently,wehaveadiscussionaboutifstudentsshouldtakeafter-schoolclasses._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________金句分享：Althoughit’snormaltowantsuccessfulchildren,it’sevenmoreimportanttohavehappychildren.【課后反思】Couldyoupleasecleanyourroom?本課時是Unit1Couldyoupleasecleanyourroom的寫作課。課程旨在讓學(xué)生們學(xué)會陳述同一事件不同觀點的作文表達：讓學(xué)生學(xué)會利用：起（第一段表達主題）、承（第二段表達其中一方觀點及其理由）、轉(zhuǎn)（第三段表達另一方不同觀點及其理由）、合（總結(jié)自己對該事件持有的觀點及其理由）這個寫作技巧，順利表達他們自己的觀點，完成學(xué)生由知識目標向能力目標的遷移。同時，通過寫作練習(xí)中的層層鋪墊，讓學(xué)生最終自主生成情感目標：1.愛是分享；分享快樂，幸福加倍；分享負擔，痛苦減半！2.快樂的生活比成功的生活更加重要?？v觀本課時，課堂互動和參與氛圍良好，課程環(huán)節(jié)緊湊而連貫，層層鋪墊，學(xué)生們在帶著生活經(jīng)驗的前提下，主動參與課程，逐一完成教學(xué)目標。首先，我以Whatchoresdoyoudoathome?導(dǎo)入，學(xué)生們對此話題熟悉，而且?guī)в邢嚓P(guān)的生活經(jīng)驗，因此學(xué)生們參與積極度很高，順利為學(xué)生們創(chuàng)造了輕松的氛圍。而且，我提供了學(xué)生們做家務(wù)活的生活圖片，這也拉近了與學(xué)生們的關(guān)系，增強了學(xué)生表達的信心。其次，我通過設(shè)計兩個小環(huán)節(jié)：來自同學(xué)Cindy的微信以及來自父母的信，打開學(xué)生思考和表達的開端，讓學(xué)生們表達：學(xué)生們是否該做家務(wù)活這一話題。學(xué)生們在表達中進行了不同觀點的交流，為后面的寫