初二班主任的工作總結(jié)樣本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)初二班主?任的工作?總結(jié)樣本?本學(xué)期?由于學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的信?任，我繼?續(xù)擔(dān)任八?年級(jí)1班?的班主任?工作。通?過(guò)學(xué)年的?工作實(shí)踐?，使我深?刻體會(huì)到?，要當(dāng)好?一個(gè)班的?班主任的?確不容易?。在此我?對(duì)本學(xué)期?的班主任?工作進(jìn)行?一下總結(jié)?：本學(xué)期?的班務(wù)工?作中，我?始終堅(jiān)持?以理想信?念教育和?思想品德?教育為核?心。把加?強(qiáng)思想品?德教育、?紀(jì)律教育?和法制教?育、安全?教育、行?為習(xí)慣教?育作為重?點(diǎn)，把“?自尊、自?愛(ài)、自信?、自強(qiáng)、?自律”作?為基本內(nèi)?容來(lái)開(kāi)展?班主任工?作。一?、思想上?高度重視?，嚴(yán)抓學(xué)?生的日常?行為規(guī)范?，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。班?主任工作?可以說(shuō)是?比較瑣碎?、繁雜的?，需要面?面具到，?我總是不?厭其煩、?耐心工作?，學(xué)生每?取得一點(diǎn)?進(jìn)步，都?是對(duì)我的?最大安慰?，為此付?出艱辛，?我認(rèn)為是?值得的。?在工作中?，我始終?抓住一條?管理主線?--學(xué)校?常規(guī)的管?理。任職?之初，我?通過(guò)多種?方式，深?入了解每?一位學(xué)生?的基本情?況，掌握?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)。?首先嚴(yán)抓?學(xué)生著裝?、發(fā)型、?紀(jì)律和勞?動(dòng)衛(wèi)生等?日常行為?，親臨指?導(dǎo)，力作?模范，要?求學(xué)生比?學(xué)校規(guī)定?的時(shí)間提?前十分鐘?到位，我?首先起到?了帶頭作?用。二?、認(rèn)真按?時(shí)完成學(xué)?校布置的?各項(xiàng)任務(wù)?。從一開(kāi)?始我就十?分重視，?做到提前?到校，下?班晚離校?，勤與學(xué)?生溝通，?勤做學(xué)生?工作、注?意保持家?長(zhǎng)聯(lián)系，?共同搞好?教育。有?疑難、有?問(wèn)題時(shí)，?及時(shí)向有?經(jīng)驗(yàn)的班?主任請(qǐng)教?處理方法?，平時(shí)也?經(jīng)常向有?經(jīng)驗(yàn)的老?師討教經(jīng)?驗(yàn)和方法?。我從一?開(kāi)始就十?分注意了?解學(xué)生，?明確工作?重點(diǎn)。?三、重視?班干部隊(duì)?伍的建設(shè)?和管理，?培養(yǎng)他們?的綜合能?力，發(fā)揮?他們的先?鋒模范作?用，以影?響和帶動(dòng)?班級(jí)各項(xiàng)?工作的開(kāi)?展。班干?部是班主?任的得力?肋手，是?班級(jí)管理?的骨干力?量，為了?讓他們發(fā)?揮主力和?輻射作用?，我及時(shí)?對(duì)他們的?工作責(zé)任?心和工作?熱情給予?肯定，時(shí)?時(shí)要求他?們以身作?則，學(xué)會(huì)?塑造自身?的班干部?形象，從?而樹(shù)立威?信?？?之，由于?本人經(jīng)驗(yàn)?不足，有?些工作還?沒(méi)有做到?位，還做?得很不夠?，存在一?些問(wèn)題有?待解決。?為了學(xué)生?更好的發(fā)?展，希望?在下一學(xué)?期繼續(xù)努?力，搞好?教學(xué)，抓?好班級(jí)，?爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀?班集體。?初二班?主任的工?作總結(jié)樣?本（二）?初二5?班主任工?作總結(jié);?轉(zhuǎn)眼之間?,一年時(shí)?間又過(guò)去?,回顧這?一年的生?活,我們?0205?班從幼稚?到成熟。?雖然我是?第一次做?班主任，?其中的艱?難是我所?不曾想到?的，但我?卻做得不?亦樂(lè)乎!?我重點(diǎn)從?以下幾個(gè)?方面來(lái)建?設(shè)一個(gè)奮?發(fā)向上的?班集體。?一、樹(shù)?立班級(jí)目?標(biāo)勿庸?置疑，樹(shù)?立目標(biāo)對(duì)?人有極大?的推動(dòng)作?用。我們?班級(jí)的目?標(biāo)是：學(xué)?生人人學(xué)?會(huì)做人，?班級(jí)學(xué)風(fēng)?濃厚，紀(jì)?律性強(qiáng)，?成為一個(gè)?團(tuán)結(jié)、守?紀(jì)、求實(shí)?、進(jìn)取的?班集體。?學(xué)生學(xué)?會(huì)做人包?括性格特?點(diǎn)、心理?素質(zhì)的培?養(yǎng)和良好?習(xí)慣地形?成。性格?特點(diǎn)包括?使學(xué)生變?得外向而?敢于表現(xiàn)?自己;大?方而不扭?扭捏捏;?溫和而不?暴躁。心?理素質(zhì)包?括遭受挫?折時(shí)的心?理承受能?力，對(duì)待?挫折的態(tài)?度，對(duì)待?別人的正?確看法;?消除忌妒?、自卑、?憂郁、焦?躁以及懶?惰等等不?良心理問(wèn)?題，成為?一個(gè)積極?向上、生?活充實(shí)、?心理健康?的人。良?好習(xí)慣包?括良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，如認(rèn)真?聽(tīng)講、按?時(shí)完成作?業(yè)、不遲?到、不早?退等;良?好的衛(wèi)生?習(xí)慣;良?好的生活?習(xí)慣等等?。在這些?方面我采?用以下方?法來(lái)積極?爭(zhēng)取良好?的效果。?1、樹(shù)?立團(tuán)結(jié)、?守紀(jì)、求?實(shí)、進(jìn)取?的班級(jí)風(fēng)?氣，以整?體環(huán)境來(lái)?影響每一?個(gè)班級(jí)成?員。2?、對(duì)于心?理有一些?不健康的?個(gè)別同學(xué)?，使用溫?和的態(tài)度?個(gè)別處理?。如通過(guò)?誠(chéng)懇的談?話、周記?等形式交?流。3?、對(duì)于班?級(jí)成員的?共同毛病?作統(tǒng)一的?強(qiáng)行要求?。強(qiáng)迫更?改不良習(xí)?慣，甚至?采取必要?懲罰措施?。如吃零?食、不交?作業(yè)等不?良習(xí)慣即?采用這種?方法。?4、班主?任本人以?身作則，?帶頭遵守?班級(jí)紀(jì)律?，并以積?極飽滿的?熱情來(lái)感?化每一個(gè)?同學(xué)，用?鼓勵(lì)和微?笑來(lái)使同?學(xué)自信、?熱愛(ài)生活?、熱愛(ài)班?級(jí)，拉近?心理距離?，和學(xué)生?成為交心?的朋友。?二、積?極督促學(xué)?生學(xué)習(xí)?上學(xué)期，?我們班各?方面比兄?弟班差。?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)差，?而更重要?的是學(xué)習(xí)?習(xí)慣差。?為了讓他?們以后都?能成為有?知識(shí)、有?文化的人?，我采用?各種方法?來(lái)督促他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?上下功夫?。具體辦?法包括充?分利用晨?會(huì)課、中?午、下午?時(shí)間讀、?寫(xiě)、默英?語(yǔ)單詞，?有進(jìn)步的?學(xué)生利用?講評(píng)課表?揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，?默不出的?學(xué)生放學(xué)?后留下來(lái)?，督促學(xué)?習(xí)不努力?的同學(xué)。?多走多看?防止走神?的，嚴(yán)肅?批評(píng)不交?作業(yè)，上?課違反紀(jì)?律的等。?經(jīng)過(guò)長(zhǎng)?時(shí)間的努?力，我們?班在第二?學(xué)期的期?中考試中?，英語(yǔ)取?得了全年?級(jí)平均分?第一名的?好成績(jī)，?同學(xué)們的?臉上都露?出了自信?、自豪的?笑容。作?為班主任?的我也很?高興，辛?勤的付出?總會(huì)有好?的回報(bào)。?三、嚴(yán)?抓課堂紀(jì)?律課堂?紀(jì)律的好?壞直接影?響到班級(jí)?學(xué)風(fēng)的形?成，學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性的高低?，對(duì)班級(jí)?的看法和?學(xué)生本身?對(duì)班級(jí)的?凝聚力。?可以說(shuō)，?一個(gè)班級(jí)?如果沒(méi)有?良好的紀(jì)?律，那么?這個(gè)班級(jí)?洽談室要?走向失敗?。如何?抓好課堂?紀(jì)律呢狠?抓、嚴(yán)管?、批評(píng)、?處罰、談?話、喊家?長(zhǎng)、寫(xiě)檢?查、寫(xiě)保?證書(shū)，等?等等等，?方法用盡?，但效果?并不明顯?。只要我?不在教室?，紀(jì)律馬?上就會(huì)一?塌糊涂。?于是我們?冷靜思考?了抓紀(jì)律?的方法，?并發(fā)現(xiàn)根?治紀(jì)律的?根本在于?兩點(diǎn)：一?是督促學(xué)?生學(xué)習(xí)，?特別是學(xué)?習(xí)成績(jī)差?的不要放?棄學(xué)習(xí);?二是教會(huì)?學(xué)生懂事?，學(xué)會(huì)尊?重他人，?學(xué)會(huì)維護(hù)?自己的面?子，學(xué)會(huì)?維護(hù)自己?在別人心?目中的形?象，學(xué)會(huì)?自尊。于?是我制定?了一份《?日常行為?規(guī)范表》?，里面羅?列了同學(xué)?們應(yīng)遵守?的各項(xiàng)規(guī)?章制度的?扣分和加?分情況，?張貼在教?室的墻壁?上，讓每?個(gè)人都能?看清楚自?己和別人?的扣分和?加分。像?他們這么?大的孩子?是最要面?子，如此?一來(lái)，每?個(gè)人都會(huì)?注重自己?的形象問(wèn)?題，不隨?便犯錯(cuò)了?，經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期下?來(lái)，我們?的紀(jì)律受?到授課教?師的好評(píng)?，基本上?令人滿意?，創(chuàng)造了?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。四?、服從學(xué)?校大局的?安排，擴(kuò)?大我班在?學(xué)校的影?響每一?年，學(xué)校?都會(huì)給各?個(gè)班級(jí)安?排各種各?樣的工作?。作為學(xué)?校的一個(gè)?基本單位?，如果不?能夠服從?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)，那么?一個(gè)學(xué)校?將會(huì)亂作?一團(tuán)。作?為班主任?，我在平?時(shí)的工作?中，能夠?積極配合?學(xué)校布置?地各種工?作，并且?能夠完滿?地完成任?務(wù)。與此?同時(shí)，我?還鼓勵(lì)學(xué)?生積極參?加學(xué)校的?各種活動(dòng)?和比賽，?利用一切?的機(jī)會(huì)擴(kuò)?大我們班?在學(xué)校的?影響，同?時(shí)也培養(yǎng)?學(xué)生敢于?表現(xiàn)自己?，為班級(jí)?爭(zhēng)得榮譽(yù)?，樹(shù)立班?級(jí)形象的?心理素質(zhì)?。在學(xué)?校進(jìn)行的?秋季運(yùn)動(dòng)?會(huì)中，我?們班的同?