人教2011版七年級英語下冊《SectionAGrammarfocus3a-3c》教學設(shè)計

SectionAGrammarfocus3a-3c教學設(shè)計1.教材分析教材版本:人教版2011年版七年級英語下冊教材單元:第一單元教材課時:SectionAGrammarfocus3a-3c教材內(nèi)容:這三節(jié)課的教學重點在于介紹一般現(xiàn)在時的肯定形式、疑問形式和否定形式，以及動詞第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成規(guī)則和主語一致性原則。2.教學目標2.1知識目標了解一般現(xiàn)在時的肯定、否定、疑問形式。熟練掌握動詞第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成規(guī)則。掌握主語和動詞的一致性原則。2.2能力目標能夠靈活運用一般現(xiàn)在時談論日常生活。能夠在語境中理解和正確使用動詞第三人稱單數(shù)形式。能夠正確使用動詞的一般現(xiàn)在時肯定形式、否定形式和疑問形式。2.3情感目標培養(yǎng)學生良好的英語語言運用習慣和自信心。激發(fā)學生對英語學習的興趣和愿望。培養(yǎng)學生在日常交流中積極表達的習慣。3.教學重點與難點3.1教學重點動詞第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成規(guī)則和主語一致性原則。一般現(xiàn)在時肯定、否定、疑問形式的正確使用。3.2教學難點動詞第三人稱單數(shù)形式和主語一致性原則的正確使用。如何正確使用一般現(xiàn)在時的各種形式。4.教學過程4.1導入新課教師設(shè)計一段對話：Teacher:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Students:Good,thankyou.Teacher:Doyouknowwhatwearetalkingabouttoday?Students:No.Teacher:Todaywewilllearnsomethingmoreaboutthepresentsimpletense.OK,let’sbegin!4.2知識講解4.2.1動詞第三人稱單數(shù)形式動詞第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成規(guī)則，即在動詞原形后加“s”，如：read——reads,play——plays。注意不規(guī)則動詞的第三人稱單數(shù)形式，如：go——goes,do——does。4.2.2一般現(xiàn)在時的肯定形式、否定形式和疑問形式一般現(xiàn)在時肯定形式：主語+動詞原形（不帶s），如：Ilikemusic.一般現(xiàn)在時否定形式：主語+動詞原形的否定形式，如：Hedoesn’tlikesports.一般現(xiàn)在時疑問形式：Do+主語+動詞原形（不帶s）+其他？如：Doyoulikeswimming?4.3語法練習教師可以使用練習題來檢驗學生的語法掌握情況。例如：Mysister_____(like)toplayfootball.Michael_____(notstudy)athome.Hestudiesatschool._____you_____(write)letterseveryday?TomandSarah_____(watch)TVintheevening.4.4聽和說的訓練讓學生聽一段短對話，然后填上空缺的單詞。例如：A:_____doesyourfatherwork,David?B:Heworksina_____company.然后讓學生分組進行對話練習，讓他們在對話中盡可能運用到課程內(nèi)容。4.5小結(jié)教師可以通過課件呈現(xiàn)方式，將本節(jié)課的重點內(nèi)容進行概括性介紹，幫助學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。4.6作業(yè)布置針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師可以布置相關(guān)的語法訓練題，讓學生課后鞏固掌握。5.教學評估對本節(jié)課程的評估主要是通過學生對語法練習的掌握情況，以及在對話練習中的實際表現(xiàn)來評估。如果學生的表現(xiàn)良好，說明教學目標已經(jīng)達到。6.教學反思本節(jié)課的教學實際上是英語語法知識的基礎(chǔ)練習，通過對動詞第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成規(guī)則、一般