幼兒園小班主題教案評價《小司機》含反思

教案系列幼兒園小班主題教案評價《小司機》含反思

小班主題教案評價《小司機》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒培育與同伴合作、溝通的力量，通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探究車輪的特點，進展幼兒的動手力量，快來看看幼兒園小班主題評價《小司機》含反思教案吧。

設(shè)計意圖：

在班級開展主題活動《小司機》的過程中，幼兒熟悉了許多工具。老師發(fā)覺他們對汽車特殊感愛好，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀看、爭論，對汽車的每一個部分都觀看得很細致。針對幼兒的愛好，設(shè)計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓舞幼兒大膽去探究，堅持以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的樂觀性和主動性。

活動目標：

1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探究車輪的特點。

2、培育幼兒與同伴合作、溝通的力量。

3、進展幼兒的動手力量。

4、培育幼兒反應(yīng)的靈敏性和對動作的把握力量。

5、讓幼兒學(xué)會聽口令玩嬉戲，熬煉反應(yīng)力量和傾聽力量?？焖祭蠋?教案網(wǎng)出處

活動預(yù)備：

各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶。

活動指導(dǎo)：

1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請小伴侶一起想一想、說一說。a.剛才你玩什么車?發(fā)覺什么?b.有什么方法可以讓車跑起來?

3、幼兒自由探究。

(1)老師為小伴侶預(yù)備了許多材料，引導(dǎo)幼兒把各種外形的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車輪的材料。

(2)爭論：a.幼兒相互說說自己拿了什么物品當車輪。b.幼兒相互比一比誰的車輪跑得快，為什么?c.說說球能未能當車輪，為什么?

(3)老師小結(jié)：

因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好把握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的把握方向。

4、分組活動：汽車制造廠各區(qū)材料預(yù)備：a.撕貼：供應(yīng)各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種外形的圖形中找出準確的圖形做車輪。b.泥塑：供應(yīng)橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的外形。c.找車輪：供應(yīng)大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒依據(jù)車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求：a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個活動區(qū)自由操作。

5、講評：幼兒相互參觀作品，說說自己最喜愛哪一輛“汽車”。

活動評價：

本次活動是從幼兒愛好的話題中延長而來，老師準時捕獲幼兒的關(guān)注點，并與幼兒一起收集各種關(guān)于材料綻開一次好玩的探究活動。活動形式寬松自由。老師始終處于觀看、引導(dǎo)的角色，鼓舞幼兒大膽、主動去探究他們想知道的問題，在必要時賜予幼兒肯定學(xué)問閱歷的支持?；顒舆^程中，幼兒之間的互動特殊樂觀，由于材料豐富、好玩，幼兒自始至終處于樂觀、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得歡樂，并在玩中取得豐富的學(xué)問閱歷。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和共性化訓(xùn)練的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時機準時引導(dǎo)，促使孩子們更深化進行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進展。

小百科：司機，也就是把握機的人。機器消逝在人類社會上，是瓦特制造蒸汽機之后。從那時候開頭，就消逝了司機一詞。從這個意義引申開來，全部掌管機器的人，都可稱呼為司機。亦可稱駕駛員，是指駕駛和把握車輛