《軸對稱》教學(xué)設(shè)計教案及反思

教案系列《軸對稱》教學(xué)設(shè)計教案及反思教學(xué)內(nèi)容

人教版《義務(wù)訓(xùn)練課程標準試驗教科書數(shù)學(xué)（二班級上冊）》第五單元“觀看物體”第二課時（第68、70頁內(nèi)容）。

教學(xué)目標

1．使同學(xué)通過觀看、操作初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格子上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

2．通過同學(xué)活動，進展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)觀看力量和動手操作力量，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

3．培育同學(xué)的合作意識，讓同學(xué)在合作中溝通、學(xué)習(xí)、互動。

教學(xué)重難點

能辨認對稱圖形，并能在方格子上畫出簡潔的軸對稱圖形。

教、學(xué)具預(yù)備

課件、同學(xué)每人一張蝴蝶形的彩紙、一件蝴蝶衣裳、兩張彩色紙、一枝水彩筆、一把剪刀、尺子，各種對稱的裝飾品。

教學(xué)過程

一、用生動的畫面引起同學(xué)的愛好，創(chuàng)設(shè)布滿人文性的教學(xué)環(huán)境（課件出示蝴蝶畫面）

1．（多媒體呈現(xiàn)美麗的動物城畫面）協(xié)作音樂，師說：“有一只蜻蜓在動物城里玩，遇到了辛勤工作的蜜蜂，觀看了一座座美麗的房屋?！保ㄕn件）蝴蝶說：“瞧。自己做了一件衣服，但是穿起來很不合身，怎么辦？”（消逝三種不對稱的衣服圖形）師說：“于是，蝴蝶去找蜻蜓幫忙?！?/p>

2．（課件呈現(xiàn)飛的過程）師說：“一路上，蝴蝶看到許多美麗的景色，遇見許多動物伴侶。（課件消逝實物）瞧，美麗的孔雀走來了，還有知了、七星瓢蟲、螃蟹?！?/p>

3．師說：“小伴侶，它們美嗎？你能說說你覺得它們哪兒美？（同學(xué)自由回答）那咱們把它們畫下來（課件消逝蝴蝶圖片），好嗎？”

二、讓同學(xué)帶著美的印象去嘗試、自主探究，初步感知對稱圖形的特點

1．（指著蝴蝶形）師說：“這么美的圖形你想不想剪出一個來？請小伴侶們拿出一張彩紙，用剪刀剪出這只蝴蝶，行嗎？”（實物投影，請同學(xué)說一說怎么剪的？）師又說：“有的小伴侶剪出的蝴蝶為什么不像呢？為什么有的小伴侶又能剪出美麗的蝴蝶呢？蝴蝶的外形究竟有什么特點，讓咱們來爭論??爭論???！?/p>

2．（小組活動）同學(xué)觀看老師供應(yīng)的蝴蝶圖形，說說它在外形上的特點。（同學(xué)通過折一折的方法，體會蝴蝶左右外形一樣）怎樣才能使蝴蝶左右外形一樣呢？（左右對折。）

3．師說：“我也用這種方法來折一折，剪一個對稱圖形。（師操作并請同學(xué)評價。）你們還想不想剪一剪？甚至比老師剪得還美麗？”

4．師說：“咱們來進行一個競賽，看這次誰能夠剪得比上一次更快，剪的外形更新穎?！保ǔ尸F(xiàn)同學(xué)剪出的對稱與不對稱圖形。）

①請同學(xué)介紹你的作品，怎樣剪的？

②為什么這樣剪？只有這樣剪，左右才是對稱的，我們就把這條折痕叫做對稱軸，對稱軸的左面和右面外形是一樣的。（課件呈現(xiàn)對稱軸。）

③師生共同合作畫對稱軸。

5．我們的生活當(dāng)中還有許多對稱圖形。（課件呈現(xiàn)其他對稱圖形）請同學(xué)舉例。

6．（課件出示），蝴蝶說：“哦，我知道了，我的衣服是因為”師說：“小伴侶們知道是什么緣由沒有做好嗎？你們能幫她改一改嗎？”（課件呈現(xiàn)修改的動作，蝴蝶說：“感謝大家！”）

三、利用故事情節(jié)的推動，進一步拓展同學(xué)對對稱圖形的熟悉

（一）蜻蜓和蝴蝶來到了圖形屋。（課件呈現(xiàn)）

1．一位長方形說：“小蝴蝶，你能夠找出我的對稱軸嗎？”師說：“小伴侶們，你們能幫她找一找嗎？請拿出長方形的卡片，想方法、找一找、畫一畫，說一說?！保ㄕn件呈現(xiàn)）

2．用同樣的方法你能自己找正方形的對稱軸嗎？（課件呈現(xiàn)）

3.師說：你能找出圓形有幾條對稱軸？（課件呈現(xiàn)）

4．小結(jié)。師說：“小伴侶們真聰慧，能找出同一個對稱圖形不同的對稱軸?！?/p>

（二）她們又來到了圖形超市。（課件呈現(xiàn)）蝴蝶說：“這些圖形的另一半到哪里去了？”

1.出示圖1，請小伴侶們把它們的另一半畫出來。（課件呈現(xiàn)）

2.出示圖2，讓同學(xué)自己畫。（課件呈現(xiàn)）

四、隨著故事的終止，使同學(xué)和老師在美麗的動畫中強化對對稱圖形的熟悉，進行自我評價

1．今日大家和蝴蝶一起熟悉了美麗的對稱圖形.你能說說它們哪兒美嗎？