高二歷史統(tǒng)編版選擇性必修一單元測試AB卷第二章官員的選拔與管理B卷能力提升

2020-2021學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修一單元測試AB卷第二章官員的選拔與管理B卷能力提升1.唐代詩人劉得仁系皇親國戚,其兄弟為達官顯貴,而他“出入舉場三十年,竟無所成”;唐宗室子弟李洞屢考不中,竟想去皇陵哭訴。兩人的經(jīng)歷反映了唐代()曾祖、祖父或父親任官情況宰相人數(shù)北宋(71)南宋(62)高級官員208中級官員1510低級官員128北宋(71)南宋(62)無官職記錄2436上表據(jù)學者研究整理而成,反映出兩宋時期()3.察舉制、九品中正制大體可歸薦舉之列。從理論上說,薦舉制是一種合理的官僚選拔制度,但是,察舉制與九品中正制不約而同地走向了其初衷的反面,其中的原因是它們()4.明代鄉(xiāng)試、會試頭場考八股文,八股文以四書、五經(jīng)中的文句做題目,只能依照題義闡述其中的義理。措詞要用古人語氣,即所謂代圣賢立言。格式也很死,結構有一定程式,字數(shù)有一定限制,句法要求對偶。由此可知,八股取士()5.梁啟超在《變法通議》中說,“變法之本,在育人才;人才之興,在開學校;學校之立,在變科舉。而一切要其大成,在變官制。”1898年清政府加設經(jīng)濟特科,選拔經(jīng)世濟變之才,在康有為等人的建議下廢八股改試策論、以時務策命題。據(jù)此可知()6.清末,面對形勢需要,清廷內(nèi)部立憲呼聲日益高漲。主張改革科舉的榮祿、劉坤一等人受到賞識和提拔。1905年,清廷同意袁世凱等人“立?？婆e”“推廣學?！钡淖嗾?。這說明()7.中華民國南京臨時政府成立后不久,即制定了《文官考試委員官職令草案》等文官考試法案。北洋政府時期,頒布了《文官任職令》《文官考試法草案》和《文官懲戒條例》等,初步形成了一套文官制度。據(jù)此可知()8.2005年全國人大常委會通過了《中華人民共和國公務員法》,明確規(guī)定錄用擔任主任科員以下及其他相當職務層次非領導職務公務員,采用公開考試、嚴格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄用的辦法。這說明()9.有學者指出,科舉制的廢除,使得精英開始多元化了,不再往國家流動,還造成一個后果,民國找不到使得民族國家一體化的整合方式。某種意義上說,辛亥革命的勝利乃是地方士紳的勝利。據(jù)此,他認為科舉制的廢除()10.資產(chǎn)階級政黨政治雖然在維系資本主義各項政治制度正常運轉方面起著重要作用,但它在19世紀中期以后,曾使資本主義政治產(chǎn)生了一些倒退、腐敗現(xiàn)象,特別是“政黨分肥”引起的政治大動蕩使政府行政人員經(jīng)常大換班,形成了“一朝天子一朝臣”的局面。由此可知文官制度的建立()11.英國責任制內(nèi)閣確立后的很長一段時間,勝選黨派組閣,每一次執(zhí)政黨的改變都會造成文官的大規(guī)模替換,導致政府的不穩(wěn)定、政策難以延續(xù),出現(xiàn)了典型的政黨“分贓制”。19世紀中期英國進行了文官制度改革,規(guī)定負責具體行政事務的官員不得參選議員,不能介入黨派活動。這一變化說明()A.議會被政黨操控,阻礙民主政治發(fā)展12.美國獨立后,聯(lián)邦政府在任用官員方面經(jīng)歷了三個時期,即資歷制時期、“政黨分贓”制時期、功績制時期。以下現(xiàn)象屬于第三個時期的是()B.公職人員的錄用不受政治、種族、宗教、性別等影響13.嚴格來看,內(nèi)閣是一個不定型的團體,內(nèi)閣成員既不能作為管理和策劃者,也不能作為政治領導者。羅斯福總統(tǒng)是不可能完全把內(nèi)閣當作一個團體顧問來使用的,內(nèi)閣成員們也不可能提出總統(tǒng)所需的方案?，F(xiàn)實的需要使總統(tǒng)轉向了“新政”人。據(jù)此判斷,下列哪些屬于“新政”人()A.新晉的內(nèi)閣閣員 B.新當選的國會議員 14.封建時代英國的文官制度尚未成形,職業(yè)文官也還沒有出現(xiàn)。但是早期的制度演變奠定了英國現(xiàn)代議會政治、司法制度、政府體制的心理基礎和制度習慣。光榮革命之后,議會成立了幾個專門的委員會,雇用專職人員管理政府事務,從此出現(xiàn)了一批為國家服務、領薪的職業(yè)管理人員,這是文官和文官體制的最初萌芽。直到1870年英國文官制度才最終確立。這表明英國文官制度()15.閱讀材料,回答問題。材料一19世紀中葉,工業(yè)資產(chǎn)階級開始進入議會,并逐步取得統(tǒng)治地位。此前,兩黨輪流執(zhí)政,官員經(jīng)常發(fā)生變動。官員的任用不僅以黨派為基礎,而且存在許多暗箱操作的手法,以致賣官鬻爵之事也時有發(fā)生,使政府的行政既無效率,又不經(jīng)濟。英國在克里米亞戰(zhàn)爭中慘敗,引發(fā)了國內(nèi)對于政府腐敗和無能的猛烈抨擊。1854年,國會議員諾思科特和屈維廉提出了四項建議:一、將政府中的行政工作分為智力工作和機械工作兩大類,前者由大學生來擔當,后者由低級人員來充任;二、初任人員均應在年輕時通過選拔考核;三、各部人員實行統(tǒng)一管理,并可在各部之間互相轉調(diào)、提升;四、官員的提升以上級的考核報告為依據(jù)。這些建議后來均以法令的形式逐一采納并加以實施,一個相對獨立于各個黨派的職官團體開始逐步形成?！獡?jù)《英國文官制度改革歷史文獻》整理材料二孫中山南京臨時政府成立時,設立了銓敘局,負責辦理官員任免、升遷、調(diào)轉等事務,并由法制局頒發(fā)了一系列法規(guī)。袁世凱奪取政權后,又相繼頒發(fā)了一整套文官法,將文官分為政務官和事務官。政務官是負責制定政策,隨政黨內(nèi)閣的更替而變動的高級官吏。事務官是負責執(zhí)行政策,管理行政事務,不因政黨內(nèi)閣的更替而變動的官吏。同時,這些法令法規(guī)又將文官職位分為四個等級:即特任官、簡任官、薦任官、委任官?！幾詤茄┚甑取睹駠鴷r期的公務員制度及特征》(1)根據(jù)材料一，概括19世紀中葉英國文官制度改革的原因。(2)根據(jù)材料一、二和所學知識，分析民國初年中國文官制度建立的背景，并指出中英兩國文官制度改革（建立）的相似之處及意義。16.閱讀材料,回答問題。材料一唐朝采取由吏部對全體公職人員進行政績考核的考課制度,正所謂“纖介之跡,皆屬考功”?？颊n的標準可分為為官道德和任職才能兩方面。為官道德為“四善”:即“一曰德義有聞,二曰清慎明著,三曰公平可稱,四曰恪勤匪懈”。任職才能按照官員的不同職責分為“二十七最”,如“訓導有方,生徒充業(yè),為學官之最”。其考課方法是根據(jù)“四善”和“二十七最”的考課標準,分別為上上、上中、上下……下下九個等級。辦法規(guī)定，“進考之人,皆有定限,茍無其功,不要充數(shù)”。另外,唐朝還在不同時期臨時規(guī)定了一些特殊的考課標準,如貞觀年間規(guī)定“刺史縣令以下官人,若能使婚姻及時,鰥寡數(shù)少,量準戶口增多,以進考第”。考課的獎懲大致有職位變動、品階升降、俸祿增減、榮辱與奪等。貞觀二十年,巡察使進奏地方官考課等第后,太宗親自決斷,“以能進擢者二十人,以罪死者七人,流以下除免者數(shù)百千人”。——據(jù)《中國古代廉政制度史》等整理材料二宋代和明代地方行政和監(jiān)察制度比較表宋代明代地方行政設四監(jiān)司，分掌財政、軍政、刑法及倉谷；各州加設通判，知州發(fā)出的政令須由通判副署；通判可直接向中央報告地方吏治的得失各省設三司，分掌行政、軍事及司法，互不統(tǒng)屬，直隸中央；分封子孫為王，以鎮(zhèn)守地方，屏藩皇室監(jiān)察制度設獨立的諫院和御史臺，監(jiān)察百官，以監(jiān)督宰相為要務中央設都察院，監(jiān)察百官；置十三道監(jiān)察御史，巡視地方(1)根據(jù)材料一,概括唐朝考課制度的主要特點。結合所學知識,簡析唐朝考課制度的歷史作用。(2)根據(jù)材料二,概括指出宋、明兩代地方行政和監(jiān)察制度的異同。

答案以及解析1.答案：D解析：從材料信息看，唐代詩人劉得仁雖然是皇親國戚，但參加科舉考試三十年，“竟無所成”；唐宗室子弟李洞也是屢考不中。這說明在科舉考試中，即使是皇室貴胄也不能憑借特殊地位被“破格”錄取，反映了唐代科舉取士體現(xiàn)公平公正，故選D項。材料信息無法體現(xiàn)“考生詩才”，故A項錯誤；B項說法過于絕對且與史實不符，排除；僅憑材料中劉得仁與李洞的經(jīng)歷不能得出“中央政府剝奪宗室特權”的結論，故C項錯誤。2.答案：B解析：從材料信息看，出身于官員家庭的宰相人數(shù)減少，出自無官職記錄家庭擔任宰相的人數(shù)增加，說明社會階層流動加強，B項正確。從材料信息看，出身于高級官員家庭的宰相人數(shù)明顯減少，說明世家大族影響力下降，排除A項；材料無法說明宰相權力的變化，排除C項；許多寒門子弟是通過科舉制選拔出來擔任高官的，因此科舉制度功能弱化的表述錯誤，排除D項。3.答案：B解析：無論是察舉制還是九品中正制，選拔權都掌握在地方長官或世家大族手中，因為對薦舉者沒有合理有效的約束導致了這兩種制度走向了其初衷的反面，B項正確。察舉制的選拔標準是孝廉，選拔范圍不僅僅是世家子弟，A項錯誤；九品中正制的選官依據(jù)主要是門第，C項錯誤；以考試成績作為選官標準的是科舉制，材料未涉及，D項錯誤。4.答案：C解析：從材料可以看出，八股文在內(nèi)容和形式上都有嚴格的規(guī)定，比較死板，禁錮了讀書人的思想，C項正確。5.答案：B解析：甲午中日戰(zhàn)爭后，民族危機進一步加深，有志之士呼喚改革，于是有了維新變法，改革選官制度，增設經(jīng)濟特科等，故B項正確；發(fā)生“根本改變”說法錯誤，A項排除；清政府迫于局勢進行改革，C項錯誤；D項不能得出，排除。6.答案：A解析：新政期間，清政府為了維護統(tǒng)治、挽救危亡，急需大量新式人才，這也是清末進行教育選官制度改革的主要原因，故A項正確；B、D項不能得出，排除；“成為時代共識”說法錯誤，排除C項。7.答案：A解析：由材料可知，中華民國南京臨時政府和北洋政府均通過一系列立法來規(guī)范近代政府的行政工作，故A項正確；近代公務員制度的建立是在20世紀20年代末30年代初，故B項錯誤；民國時期中國始終未改變半殖民地半封建的社會性質(zhì)，并未實現(xiàn)政治的近代化，故排除C項；材料體現(xiàn)不出與西方國家的關系，排除D項。8.答案：C解析：2005年我國尚未進入全面深化改革開放新時期，排除A項；材料并未說明全國人大是我國最高權力機關，排除B項；用專門立法來規(guī)范公務員考試錄取工作，說明公務員考錄進入法制化軌道，故選C項；材料與市場經(jīng)濟體制無關，排除D項。9.答案：B解析：根據(jù)材料可知，科舉制廢除促進了知識階層在社會中的流動，但精英的多元化導致地方與中央的聯(lián)系不再緊密，故選B項；官員文化素質(zhì)與國家一體化整合無關，排除A項；由材料指出辛亥革命的勝利是地方鄉(xiāng)紳的勝利可知，科舉制廢除有利于社會各階層之間的流通，加強了精英與大眾的聯(lián)系，排除C項；材料與社會風氣無關，排除D項。10.答案：A解析：考查西方文官制度建立的背景。據(jù)材料可知，文官制度是對資產(chǎn)階級政黨政治所暴露的弊端進行的調(diào)整，是資產(chǎn)階級民主的自我完善，故A項正確；B項說法過于絕對，排除；材料未體現(xiàn)文官制度對經(jīng)濟的影響，排除C項；D項表述本身錯誤，排除。11.答案：C解析：本題考查英國文官改革的背景和目的。依據(jù)材料可知，英國責任內(nèi)閣制之下的政黨政治出現(xiàn)了“分贓制”，不利于政策的延續(xù)，所以改革規(guī)定“負責具體行政事務的官員不得參選議員，不能介入黨派活動”，這一變化表明改革目的之一是保證施政措施的連續(xù)性，故C項正確。12.答案：B解析：本題考查美國文官制度。功績制時期是指通過文官考試獲取文官資格，按照功績晉升的時期，所以項正確；美國實行兩黨制，選舉后的人事變動屬于“政黨分贓”，項屬于第二個時期，排除；作出貢獻的上層集團，因威望獲職，同時把聯(lián)邦政府官員看成是自身權力的派生物，、項屬于第一個時期，排除。13.答案：D解析：本題考查美國文官制度。材料反映的是羅斯福執(zhí)政時期對官員的選擇，總統(tǒng)所需要的是能夠為新政服務的官員，這部分官員有較高的文化和專業(yè)知識，是新型的政府官員，D項正確。14.答案：B解析：本題考查英國文官制度的形成。由材料可知，英國文官制度歷經(jīng)心理基礎和制度習慣的準備，從萌芽的初現(xiàn)，再到最終確立，是一個漸進的過程，所以B項正確；英國文官制度在1870年才最終確立，排除A項；材料與光榮革命沒有必然關聯(lián)，排除C項；英國文官制度的確立有制度習慣的影響，但其并非一種習慣，排除D項。15.答案：(1)原因:適應工業(yè)革命發(fā)展的需要(或工業(yè)革命的發(fā)展需要更多高素質(zhì)的行政官員);工業(yè)資產(chǎn)階級在議會中的推動;舊文官制度的弊端(容易造成貪污、低效);對外戰(zhàn)爭慘敗的刺激。(2)背景:中華民國建立;民國初年穩(wěn)定政權、鞏固統(tǒng)治的需要;受西方文官制度的影響。相似之處:依法實施;注重文官的選拔和考核;分類管理;事務官獨立于黨派之外。意義:提高了行政效能;有利于民主政治的發(fā)展。解析：(1)問根據(jù)材料一時間“19世紀中葉”,此時英國剛剛完成工業(yè)革命,因此英國文官制度改革適應了工業(yè)革命發(fā)展的需要(或工業(yè)革命的發(fā)展需要更多高素質(zhì)的行政官員);根據(jù)材料一“工業(yè)資產(chǎn)階級開始進人議會,并逐步取得統(tǒng)治地位”得出工業(yè)資產(chǎn)階級在議會中的推動;根據(jù)材料一“以致賣官鬻爵之事也時有發(fā)生,使政府的行政既無效率,又不經(jīng)濟”可以得出舊文官制度的弊端(容易造成貪污、低效);根據(jù)材料一“英國在克里米亞戰(zhàn)爭中慘敗.……政府腐敗和無能的猛烈抨擊”得出對外戰(zhàn)爭慘敗的刺激。(2)問第一小問背景,根據(jù)材料二,由“孫中山南京臨時政府成立時”得出中華民國建立;由“設立了銓敘局……并由法制局頒發(fā)了一系列法規(guī)”“又相繼頒發(fā)了一整套文官法”得出民國初年穩(wěn)定政權、鞏固統(tǒng)治的需要;由“設立了銓敘局”“相繼頒發(fā)了一整套文官法”“將文官分為政務官和事務官”得出受西方文官制度的影響。第二小同相似之處,根據(jù)材料一“后來均以法令的形式逐一采納并加以實施”及材料二“并由法制局頒發(fā)了一系列法規(guī)”“又相繼頒發(fā)了一整套文官法”得出依法實施;根據(jù)材料一“官員的提升以上級的考核報告為依據(jù)”及材料二“設立了詮敘局,負責辦理官員任免..…”得出注重文宮的選拔和考核;根據(jù)材料一“行政工作分為智力工作和機械工作兩大類”及材料二“將文官分為政務官和事務官”得出分類管理;根據(jù)材料一“相對獨立于各個黨派的職官團體”及材料二“事務官是負責執(zhí)行政策……不因政黨內(nèi)閣的更替而變動的官吏”得出事務官獨立于黨派之外。第三小問意義,中英兩國文官制度改革依法實施并實行分類管理,從而提高了行政效能;兩國的文官制度改革事務官獨立于黨派之外,有利于民主政治的發(fā)展。16.答案：(1)特點:有專門的考課機構;考課內(nèi)容注重德才