口腔基礎(chǔ)知識(shí)精編版課件

口腔基礎(chǔ)知識(shí)精編版1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)。——塞·約翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘瓤谇换A(chǔ)知識(shí)精編版口腔基礎(chǔ)知識(shí)精編版1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘瓤谇换A(chǔ)知識(shí)口腔內(nèi)科郭杰華目錄米米米米米口腔學(xué)科簡(jiǎn)介科室規(guī)章制度口腔內(nèi)科基礎(chǔ)知識(shí)口腔常見(jiàn)病、臨床操作器械出科考試要求一、前言中學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者、接班人，肩負(fù)著為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而不懈奮斗的神圣歷史使命，是國(guó)家未來(lái)的最寶貴的財(cái)富之一。目前，在我們學(xué)生周圍經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)某些同學(xué)因過(guò)度勞累而暈倒、生病等現(xiàn)象，這表明很多中學(xué)生的身體素質(zhì)較差?，F(xiàn)在的生活水平提高了，營(yíng)養(yǎng)十分充足，為什么還會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？造成中學(xué)生身體素質(zhì)差的很重要的一個(gè)原因就是缺乏體育鍛煉。因此，本文對(duì)中學(xué)生體育鍛煉的現(xiàn)狀、內(nèi)容、動(dòng)機(jī)、影響因素四個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行分析，從而對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題尋找相應(yīng)的對(duì)策。二、研究對(duì)象和研究方法1.研究對(duì)象對(duì)榆中縣10所農(nóng)村中學(xué)中每所中學(xué)抽取90名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。10所學(xué)校分別是榆中二中、榆中三中、榆中七中、榆中五中、金崖中學(xué)、清水中學(xué)、小康營(yíng)中學(xué)、和平中學(xué)、新?tīng)I(yíng)中學(xué)、馬坡中學(xué)，在每所學(xué)校中從七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)、中分別抽取12名女生、18名男生，進(jìn)行調(diào)查。2.研究方法（1）文獻(xiàn)資料法：查閱與中學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣、興趣等相關(guān)的大量文獻(xiàn)資料和書(shū)籍。（2）訪談法：通過(guò)與榆中縣的一些農(nóng)村體育教師座談，了解現(xiàn)在中學(xué)生的體育鍛煉情況，為研究提供了第一手資料。（3）問(wèn)卷調(diào)查法：共向榆中縣農(nóng)村中學(xué)發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷900份，回收840份，其中有效問(wèn)卷820份男生480份女生340份，有效回收率91%。（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：根據(jù)研究需要，對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)分析。三、結(jié)果與分析1.中學(xué)生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果顯示，不論項(xiàng)目或鍛煉次數(shù)男同學(xué)均比女同學(xué)要高出20%左右?！叭窠∩硪欢还こ獭比蝿?wù)中提出：“強(qiáng)調(diào)學(xué)校做到保證學(xué)生每天參加一小時(shí)體育活動(dòng)……”，被調(diào)查的中學(xué)生體育鍛煉總體情況與此要求相比還有一定差距，特別是女生，其體育鍛煉的積極性比男生差。2.中學(xué)生體育鍛煉的內(nèi)容榆中縣農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的內(nèi)容主要有早操、課間操、課外活動(dòng)、體育課。其中，體育課、早操、課間操作為國(guó)家規(guī)定學(xué)校組織的鍛煉形式，96.7%的學(xué)校都組織開(kāi)展，而除兩操、體育課外的其他的鍛煉內(nèi)容則很少。學(xué)校在日常的課外體育鍛煉方面，很少有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)。3.中學(xué)生體育鍛煉的動(dòng)機(jī)榆中縣農(nóng)村中學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉動(dòng)機(jī)的主流是健康的，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的積極作用，但從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，仍有一些不良現(xiàn)象，如有19.5%的學(xué)生是為了應(yīng)付體育考試。這說(shuō)明中學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的認(rèn)識(shí)和實(shí)際行動(dòng)之間還有一定的差距。4.影響中學(xué)生參加體育鍛煉的因素影響榆中縣農(nóng)村中學(xué)生體育鍛煉的因素很多方面?？陀^上主要是由于缺乏場(chǎng)地、器材設(shè)施和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重所致，這說(shuō)明體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材設(shè)施的不足、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目過(guò)少以及缺乏良好的體育鍛煉為部環(huán)境等，已成為阻礙農(nóng)村中學(xué)生參加體育鍛煉的重要因素。此外，由于父母的期望和學(xué)校過(guò)分追求高升學(xué)率以及將來(lái)就業(yè)的壓力，使他們經(jīng)常整天埋頭于書(shū)本中，把每天的體育活動(dòng)時(shí)間從自己的休息表中抹去。可惜學(xué)校、家中包括他們自己都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，體育鍛煉恰恰可以解除大腦疲勞，提高工作效率。四、結(jié)論與建議1.結(jié)論（1）目前，農(nóng)村大部分中學(xué)生體育鍛煉意識(shí)較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，加之部分學(xué)校對(duì)體育鍛煉不重視，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的期望值過(guò)高，不經(jīng)常組織、引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉，導(dǎo)致中學(xué)生體育鍛煉受限，這一問(wèn)題應(yīng)引起重視。（2）青少年身心有較大的可塑性，中學(xué)生參加體育鍛煉可以促進(jìn)中學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，提高健康水平，塑造良好的個(gè)性心理和意志品質(zhì)，有利于學(xué)習(xí)、生活和將來(lái)的就業(yè)。2.建議（1）學(xué)校體育工作要以“健康第一”、“以人為本”的思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)。（2）在安排青少年體育鍛煉時(shí)，不宜安排強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。（3）指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的體育鍛煉方法。任何一種體育活動(dòng)都能鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)，不懂得用科學(xué)的方法鍛煉身體，不僅會(huì)影響鍛煉效果，還有可能損害身體健康。（4）鍛煉時(shí)間應(yīng)有所保證。每天進(jìn)行1小時(shí)體育鍛煉是滿足人體健康的基本要求有條件的話還可以適當(dāng)增加，包括早操、課間操、體育課、課外鍛煉等，并且配以專門的體育教師進(jìn)行指導(dǎo)。1前言近幾年來(lái)，我國(guó)信息化技術(shù)不斷發(fā)展，其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高與促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中扮演了一個(gè)重要的角色，信息技術(shù)水平的提高是衡量人才標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵要點(diǎn)，也是提高學(xué)生掌握信息技術(shù)的有效方案。2初中信息技術(shù)教學(xué)中需要實(shí)行游戲化教學(xué)由于新課程改革的要求，我國(guó)對(duì)教育制度不斷進(jìn)行改善與探討，信息技術(shù)這門學(xué)科在我國(guó)實(shí)行的時(shí)間還比較短，目前，就還沒(méi)有建立一個(gè)比較完善及健全的教學(xué)方式，大多數(shù)的教育機(jī)構(gòu)在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)中還存在配套設(shè)施欠缺、教學(xué)實(shí)效性過(guò)低及師資力量薄弱等不利因素。我國(guó)在義務(wù)教育信息技術(shù)課堂教學(xué)任務(wù)中，一部分的教師在信息技術(shù)課程掌握方程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的欲望，為了改善傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)，探討出一套嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教學(xué)模式，是提高初中信息技術(shù)教學(xué)有效性的必然選擇。根據(jù)有關(guān)調(diào)查，當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)的學(xué)生，在開(kāi)展實(shí)施初中信息技術(shù)教學(xué)工作中，由于受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛和制約，信息技術(shù)的課堂教學(xué)依然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與積極沒(méi)有起到?jīng)Q定性的作用，初中學(xué)生時(shí)期，是心理與生理發(fā)展成長(zhǎng)的階段，學(xué)生的心智還未發(fā)展成熟，在課堂中，很容易受到外界因素的影響。但根據(jù)當(dāng)前來(lái)講，初中的學(xué)生大部分都是九零后及零零后，多數(shù)屬于獨(dú)生女子，還不能充分認(rèn)識(shí)到了解掌握技術(shù)對(duì)社會(huì)有幫助作用，很多學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)的理論知識(shí)的講解過(guò)程中不能保持集中精力，而且還會(huì)開(kāi)小差，注意力分散，在實(shí)踐操作過(guò)程中，有些并沒(méi)有按照教師學(xué)習(xí)操作方法，在教師不注意時(shí)，就玩起了網(wǎng)絡(luò)游戲。有些學(xué)校為避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，就采取了相關(guān)措施禁止學(xué)生玩游戲，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也沒(méi)有明顯提高。3游戲化教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣采用游戲化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道，興趣就是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的、正確的學(xué)習(xí)目的，有助于提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的效率，同時(shí)也有助于提高其他學(xué)科教學(xué)課堂的實(shí)用性。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，上機(jī)操作的實(shí)踐必須是具備的，既然在本質(zhì)上不能解決學(xué)生偷偷玩游戲的習(xí)慣，那么教師只有通過(guò)玩游戲的方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，如教師在幫助學(xué)生鞏固資源管理器的有關(guān)使用功能時(shí)，以及具體的操作流程中，可以把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組來(lái)進(jìn)行，每組5～6個(gè)人，把每個(gè)組通過(guò)平時(shí)學(xué)過(guò)的有關(guān)常識(shí)寫在一張紙上。比如，怎樣把文件按順序排列，文件出現(xiàn)錯(cuò)誤了怎樣進(jìn)行恢復(fù)，怎樣搜索查找文件等相關(guān)的知識(shí)。然后在進(jìn)行面對(duì)面的提問(wèn)，評(píng)判哪一組回答的比較好，出現(xiàn)的錯(cuò)誤最少。通過(guò)游戲比賽規(guī)則來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到信息技術(shù)學(xué)習(xí)中來(lái)。最后，教師要對(duì)每一小組進(jìn)行總結(jié)，對(duì)進(jìn)行好的方面和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析。這一方法有助于提高學(xué)生掌握知識(shí)技能，通過(guò)游戲教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。4明確教學(xué)模式，構(gòu)成游戲化教學(xué)理論理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，必須符合學(xué)生的心里特點(diǎn)及生理特點(diǎn)，符合學(xué)生情感與認(rèn)知，而且，還要符合每個(gè)學(xué)生不同心理的發(fā)展時(shí)期。在研究教材中，明確教學(xué)方向，依據(jù)教材的實(shí)際情況和教材的內(nèi)容來(lái)明確教學(xué)目標(biāo)；選擇符合教學(xué)游戲、與教材相關(guān)的游戲類型；規(guī)劃游戲活動(dòng)中，計(jì)算機(jī)中的游戲要融入到教學(xué)活動(dòng)中去；在教學(xué)中引入游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣；同時(shí)要在交流中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這些都有助于提高教學(xué)效率。5培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與提高合作意識(shí)新課標(biāo)都要大力提倡創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)模式，初中信息技術(shù)應(yīng)用游戲化教學(xué)的發(fā)展更應(yīng)該激發(fā)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，多創(chuàng)造一些課外游戲規(guī)則，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力及求知欲望，更好地發(fā)揮游戲教學(xué)的價(jià)值性。比如，在教學(xué)《整體美化》一課，可以把這些圖片介紹給學(xué)生，然后在要求學(xué)生自己制作一張海報(bào)作為自己的主線創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過(guò)程，學(xué)生可以掌握更多的圖片。在進(jìn)行教與學(xué)中，每個(gè)教師和學(xué)生都要有自己的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)合作意識(shí)，通過(guò)學(xué)生之間與師生之間的合作積極進(jìn)行配合，加強(qiáng)溝通，最終達(dá)成共識(shí)，只有這樣才發(fā)現(xiàn)相互存在的問(wèn)題，然后進(jìn)行相互補(bǔ)充。在合作中要理解集體與個(gè)人合作的價(jià)值性，欣賞與尊重他人，才能促進(jìn)游戲的有效進(jìn)行，同時(shí)也能提高學(xué)生的合作意識(shí)。隨著信息化的飛速發(fā)展，新型的教學(xué)模式也越來(lái)越多，信息技術(shù)本身就蘊(yùn)含有創(chuàng)造性、開(kāi)放性、靈活性等特點(diǎn)，深受廣大教育者的喜愛(ài)，游戲化教學(xué)不僅能提高初中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，而且，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率方面發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用，因我國(guó)信息技術(shù)教學(xué)起步比較晚，游戲化教學(xué)模式屬于一種新的教學(xué)模式，教師在信息技術(shù)教學(xué)中不能過(guò)度的依賴游戲化教學(xué)，要不斷創(chuàng)造新型的游戲教學(xué)模式，培養(yǎng)更多的信息技術(shù)專業(yè)人才。（1.山東省鄒城市田黃中學(xué)，山東鄒城273506；2.山東省鄒城市石墻鎮(zhèn)大石二小學(xué)，山東鄒城273506）口腔基礎(chǔ)知識(shí)口腔內(nèi)科郭杰華目錄米米米米米口腔學(xué)科簡(jiǎn)介科室規(guī)章制度口腔內(nèi)科基礎(chǔ)知識(shí)口腔常見(jiàn)病、臨床操作器械出科考試要求口腔科室分類口腔內(nèi)科口腔外科口腔正畸科口腔修復(fù)科口腔放射科口腔科室分類牙體牙髓牙周口腔內(nèi)科口腔黏膜兒童口腔科室規(guī)章制度實(shí)習(xí)醫(yī)生管理同本院正式職工,必須遵守包括醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、勞動(dòng)紀(jì)律等在內(nèi)的醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度實(shí)習(xí)醫(yī)生接診病人及操作過(guò)程中,必須聽(tīng)從帶教老師和上級(jí)醫(yī)生的各項(xiàng)安排,不得擅自主張格執(zhí)行請(qǐng)銷假制度每位實(shí)習(xí)醫(yī)生需要記錄學(xué)習(xí)日記必須完成實(shí)習(xí)醫(yī)師各項(xiàng)實(shí)習(xí)要求口腔內(nèi)科基礎(chǔ)知識(shí)解剖知識(shí)牙位記錄示范上切電下裂眶下陶青鼻中天牙窩一上極骨顱(前面觀)口腔的結(jié)構(gòu)在人—么恒牙先切牙孔側(cè)切牙乳牙20第二磨磨牙顆第恒牙2812-14剿腭正中縫腡橫縫牙位的表示FD牙位表示方法(國(guó)際通用)右上左上右下左下53516162636465858483828772|737475右下左下牙位記錄方法部位記錄法(國(guó)內(nèi)常用)右上5右下左下乳牙右上EABCDAE右下左下