花鐘教學設計一等獎-《花鐘》教學設計

花鐘教學設計一等獎_《花鐘》教學設計《13花鐘》教學設計設計意圖：《語文課程標準》指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的?！北菊n設計以學生原有知識經(jīng)驗為基礎，創(chuàng)設生動有趣的自主學習環(huán)境，引導學生在合作中積極、主動參與學習，真正成為學習的主人。根據(jù)義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊第13課《花鐘》這篇課文所引發(fā)的植物學家利用花開放時間的不同，制成“時鐘”，可是“為什么不同的花開放的時間不同”呢？因為由此入手，帶領學生就這專題進行研究型學習。在教學中推崇創(chuàng)造性學習，讓學生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣。教學目標1.知識與技能：（1）會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫課文中的詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。（4）學習運用多樣的句式表達。2.過程與方法：（1）讓學生觀察花在一天中的什么時間開放。（2）學習生字詞，能聯(lián)系上下文理解字、詞的意思。（3）在熟讀課文的基礎上，體會自然界的奧秘。3.情感態(tài)度價值觀：1、培養(yǎng)孩子對自然界、對科學知識的熱愛，做一個生活的有心人。2、通過小組合作，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的精神和主學習的意識。教學重點：學生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關。教學難點：學習用不同的句式表達同一個意思。教具準備：①生字詞卡片。②教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。③學生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時間。教學設計：第一課時教學目標：1.會認8個生字，指導書寫“醒”；理解“欣然怒放、暮色、舒展”等詞語在文中的意思。2.能正確、流利、有感情朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟文章語言的準確與生動，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛之情。3.積累自己喜歡的詞語。教學重點：1.會認8個生字，指導書寫“醒”；能正確、流利、有表現(xiàn)力地朗讀第一自然段，運用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、聯(lián)系字形演變等方式理解“欣然怒放、暮色、舒展”等詞語的意思。2．積累陌生和喜歡的詞語。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、初讀課文，疏通字詞1．從課題引出的問題入手，引導學生自讀課文，隨讀疏通生字詞。同時提示學生思考：什么是花鐘，植物學家修建花鐘是利用了花的什么現(xiàn)象？2．組織旨在學認生字和新詞的語文游戲活動。3．出示語句，指導朗讀，幫助學生理解“暮色”等詞語；引導積累陌生或喜歡的詞語。4．指導書寫“醒”。1．邊讀文邊勾畫讀不準或不認識的字詞。2．讀字識詞，對不理解的提出疑問。3.修改不規(guī)范的字,書寫陌生和喜歡的詞語。4．練習書寫“醒”。二、細讀課文，明了大意1.引導學生邊大聲、正確地朗讀課文，邊繼續(xù)思考：怎樣選用文中的句子來解釋什么是“花鐘”。2．引導學生思考：修建花鐘是利用了花的什么現(xiàn)象，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？3．出示語句，指導朗讀。1．練習朗讀，并選用書中的句子解釋什么是花鐘。2．學生尋找相應的句子。3．練習朗讀好較難讀的句子。三、品味語言，感情朗讀1．引導學生大聲、正確、流利朗讀課文；快速回答：在花鐘上可能會有哪些花在陸續(xù)開放？2.分早晨、中午、下午、傍晚和夜晚五組出示寫花在陸續(xù)開放的語句，指導有表現(xiàn)力地朗讀，幫助學生體會運用“欣然怒放、舒展”等詞語把花“當作人來寫”的妙處。3．組織齊讀第一自然段，如可能，相機指導學生背誦。1.朗讀課文；快速瀏覽，回答問題。2．品讀語句，交流理解，有表現(xiàn)力地朗讀。3．全班齊讀，如可能進而齊聲背誦。四、拓展延伸，布置作業(yè)1．學習運用把花“當作人來寫”的方法，學寫午時花、夜來香開放情景。2.布置作業(yè)：課后了解其他時間開放的花朵，仿照書中的句子加以描寫。當場練習運用把花“當作人來寫”方法，寫一寫午時花、夜來香開放情景。板書設計：花鐘現(xiàn)象原因第二課時教學目標：1.有表現(xiàn)力地朗讀課文，在讀文中繼續(xù)體會課文詞句的準確、生動。2．交流查找的資料和課外練筆成果，豐富課外知識，提高遣詞造句能力。教學重難點：重點：1.有表現(xiàn)力地朗讀課文，在讀中繼續(xù)體會課文詞句的準確、生動。2.交流課外練筆成果，提高遣詞造句能力。難點:評改小練筆。教學過程：教學流程教師活動學生活動一、誦讀課文，復習回顧1．指名朗讀課文，回顧課文大意。2．出示形近字，練習組詞語。1．朗讀課文，交流對課文大意的理解。2．辨字組詞，復習鞏固生字詞。二、檢查作業(yè)，評改練筆1．交流第從課文中積累的語句；引導學生完成補充句子練習。2．檢查作業(yè)，指導評改。1．背誦積累的語句，完成練習。2．介紹查找的資料；朗讀對其他時間開放花朵的描寫。3．小組評議，全班交流，教師點評。4．個人修改。三、補充花鐘，賞圖讀文1．出示花鐘圖，引導學生補充新的花朵。2．和學生一起賞圖讀文。（配樂）1．補充花鐘圖，補充原文第一自然段。2．賞新圖，讀新文。五、布置作業(yè)，結(jié)束全課布置作業(yè)：1．回家自己動手制作一個“花鐘”（在鐘面上寫上花朵的名字）。2．繼續(xù)背誦自己喜歡的語段。3．謄寫小練筆。依據(jù)能力，選擇適合自己的作業(yè)。板書設計：13花鐘濕度溫度花鐘光照昆蟲活動練習設計：一、聽寫詞語遠近聞名、相距、學問、風塵仆仆、納悶、迎候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行、洛陽、駕車、土丘、差勁、風餐露宿、毫無保留、日夜兼程、學無止境二、形近字差（）境（）授（）納（）袍（）著（）鏡（）受（）內(nèi)（）抱（）三、多音