高三教師教學工作計劃范文（集合9篇）

第第頁高三老師教學工作計劃范文（集合9篇）轉(zhuǎn)瞬間,一年的教學工作就這么過去了,忙中有樂,樂中有收,是時候規(guī)劃下一步的教學工作了!那么,如何才能輸出一個令人印象深刻的教育方案？以下是我為大家收集整理的高三老師教學工作計劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。高三老師教學工作計劃范文第1篇本學期我連續(xù)擔負高XX級4班及6班的英語教學工作。為了更好的進行教學，特訂立此教學計劃，以促進教學工作。以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎，依據(jù)本屆高三高考模式，訂立全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校同學的英語基礎水平。認真分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，緊密關注明年的高考動態(tài)，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。聯(lián)系同學的實際情況，充分發(fā)揮同學潛能，調(diào)動同學非智力因素和學習積極性，扎堅固結(jié)實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育同學運用學問的本領，努力提高同學的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。第一輪復習側(cè)重幫忙同學全面且系統(tǒng)地把握高中所學英語基礎學問，（重點是詞匯，語法。）夯實同學基礎，捉住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生；第二輪復習側(cè)重于同學專項解題本領和聽讀寫綜合本領的提高，培育同學的應試技能；第三輪復習側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，同學能把握肯定的應試策略。堅持“同學主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；同學會的不講，同學能本身解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎學問題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。堅持抓“重要沖突”的原則。始終把同學的詞匯積累與閱讀的限時理解本領放在最緊要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫忙同學拓展詞匯量，拓寬學問面，重點提高概括，推斷本領和長句理解本領。加強語篇訓練，進行限時閱讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常緊要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，同學在做閱讀理解練習時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等取得所需要的信息，并對比答案，反復揣摸意圖及思路，并要求本身在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學有閱讀材料閱讀并適時評講。重視書面表達。建議同學每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看本身文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作本領會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法引導和寫作習慣的培育。復習過程以《考試說明》為引導，以教材為基礎，依據(jù)同學的實際情況，訂立全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，充分發(fā)揮同學的非智力因素，調(diào)動他們的學習積極性，扎堅固結(jié)實實抓雙基，通過綜合訓練，培育同學運用學問的本領，最大限度地提高同學的英語水平。高三老師教學工作計劃范文第2篇20__—20__同學學情的基礎上，如何創(chuàng)新教育教學模式，實現(xiàn)高考奇跡，是我思考的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。一、學校、同學基本情況學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能依據(jù)同學的要求，周六開輔導課。同學目前是從7:20—18:05在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。就學業(yè)水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分（滿分50分），一般班平均分39分。由于學測難度相對較低，并不能很好地反映學情。高二學期，花了近一個半月復習區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測復習。暑期布置同學本身依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復習世界地理部分，本學期開學即測試，及格2人。同學對已學的必修123基本遺忘殆盡。一個側(cè)面說明，同學對基礎學問把握的較差、同學自主學習本領差。二、可實現(xiàn)的目標針對同學基礎及其理解、接受本領，應以基礎、主干學問教學為主。文化課考生，部分文化課考生高考分數(shù)目標為75%—85%，大部分考生為65%——75%；藝體生而言，地理得分鎖定在65%——75%，藝體生中美術生和部分音樂生，基本上從9—12月都在專業(yè)課集訓，真正文化課的復習應從2月開始，加之放假15天多，重要復習時間應在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數(shù)應在70分左右。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當提前做好預案。三、本學期復習的重要內(nèi)容與檢測內(nèi)容：本學期重要復習內(nèi)容為完成區(qū)域地理的復習，重在讀圖、填圖以及與高考有關學問點的復習，通過檢測卷和月考來檢測復習情況，強調(diào)看圖、讀圖和填圖本領提升，強化對相關學問的讀背；復習必修1、2并迎接合肥市一模考試，以合肥市一?？荚嚍轱L向標，調(diào)整復習進度、方法和模式。一?？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復習的補缺補差和必修3復習。（必修3大致四個星期完成，進行二?？荚嚕z測：本身的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。四、自我再成長模式基礎教學與實踐（1）獨立做《五年高考三年模擬》《世紀金榜一輪復習》以及《新題策》，結(jié)合課標和考試說明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT；（2）制作PPT、微課視頻，通過安徽基礎教育云平臺、優(yōu)酷、群等進行網(wǎng)絡推送，解決重難點，利于同學自主學習，特別是藝體生學習；（3）連續(xù)結(jié)合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡視頻教學，將其打造為本身的品牌教學；（4）通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡模式，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新與變化，并推出免費教學和付費教學模式，實現(xiàn)利于本身同學，又服務更大范圍同學的學習。實現(xiàn)可持續(xù)進展。學習與討論（1）讀書、學習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》，需要認真閱讀學習。除此外，有關教育教學的專著也應花時間研讀。大學課本、《地理學報》等書籍、雜志也是提升本身的途徑。（2）實踐討論：依據(jù)本身的教育教學實踐，開展相應課題的實踐與討論，并得出相應結(jié)論。值得探究，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文。（此項也為職稱做準備）（3）課堂教學：課堂教學對于一線老師來說，是一場修煉!老師的生命力在于課堂，同學因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當?shù)囊龑В瑢W必定學好本課。通過觀看網(wǎng)絡視頻，以及本身的教學實踐反思，不斷改進教學效果，最后成為一流的教育者。五、實現(xiàn)目標的措施充分備課，合理掌控教學速度、難度、廣度，使教學不偏離同學的實際情況，并能取得效果；課堂40分鐘，必需努力探求效率，同時開動同學的大腦，促進同學動手、動腦；布置好作業(yè)和復習，并進行監(jiān)督和引導，直至同學能實現(xiàn)自我管理、自我復習；全體同學通過考試進行成績跟蹤，部分同學要進行單獨引導和嚴格要求，比如讀背書；通過提問、測試等方式，發(fā)覺問題、解決問題，適時促進同學學習和成長；同學的健康成長和做人始終是第一位，因重視對同學成長的引導。六、可預見的成果教育教學更上一個臺階，對高考的理解和把握也比過去好；課堂教學更加有效、精彩，教學討論落地并富有成效；同學學習積極、狀態(tài)良好，朝本身的高考分數(shù)目標邁進；培育出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人。高三老師教學工作計劃范文第3篇一、引導思想以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，訂立全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校同學的英語基礎水平。并且緊密關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系同學的實際情況，充分發(fā)揮同學潛能，同學非智力因素，調(diào)動同學學習積極性，扎堅固結(jié)實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育同學運用學問的本領，努力提高同學的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。二、情況分析本屆同學雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠堅固結(jié)實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合本領堪憂，且相當一部分同學不重視英語，所以在對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。三、總體布置第一輪復習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，并結(jié)合第一二冊課文學問點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。且每兩周進行一次綜合測試。資料采納世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習，《導與學》，《高考詞匯手冊》。第二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀本領的培育。同時對同學進行語法專項技巧的引導。資料采納世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高同學的解題本領以及思維本領。第三輪復習：查漏補缺，挖掘同學本領。四、教學布置與措施1.布置好高三英語第三冊教學，高三英語與總復習有肯定的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的應用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯加添，是提高同學閱讀本領的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構，中心思想等。重要讓同學本身分析，老師從旁引導。2.抓好詞匯復習，詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起構成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們計劃把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，重要依據(jù)《高考詞匯手冊》。3.夯實語法學問的基礎，并作進一步的提高。對同學進行語法專項引導，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學分析問題和解答問題的本領。我們計劃在授新課時結(jié)合《世紀金榜》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項引導與練習。4.聽力訓練常抓不懈，高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求同學平常多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對同學提出肯定的要求，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來制造一個聽的語言環(huán)境。資料采納《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。5.加強語篇訓練，進行限時閱讀，有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常緊要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，同學在做閱讀理解練習時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等取得所需要的信息，并對比答案，反復揣摸意圖及思路，并要求本身在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學有閱讀材料閱讀并適時評講。6.重視書面表達，書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建議同學每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看本身文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作本領會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法引導和寫作習慣的培育。五、教學布置第一學期布置：1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，并且結(jié)合《世紀金榜》進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪番進行。2.十一月中旬至十二月下旬連續(xù)第一輪復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪番進行。3.十二月下旬至期末，進行語法專題引導和練習及語篇綜合訓練。第二學期布置：1.２月下旬—某月末：專題訓練，側(cè)重本領培育，加強技巧分析，培育同學綜合運用語言本領。月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用本領。六、奮斗目標希望通過一年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。七、運用材料1.世紀金榜《高中英語全程復習方略》2.世紀金榜配套練習3.《高考詞匯手冊》4.《導、學與練》5.高中英語專題輔導和訓練6.自編材料題7.高三聽力課程8.縣、市供給材料高三老師教學工作計劃范文第4篇本期我擔負高三a1、a4、a5三個班化學教學工作，高三化學總復習是中學化學學習特別緊要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高本領的緊要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結(jié)如下。一、討論信息，看準方向怎樣動手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進行討論，從中領悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。討論高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學老師認真分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來湖南高考化學試題的特點，如對比試卷的結(jié)構、試題類型、考查的方式和本領要求等，從而理清復習的思路，訂立相應的復習計劃。因此在我校暑期舉辦的老師業(yè)務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績。關注新教材和新課程標準的變化。諳習新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于加強復習的目的性。諳習考試大綱。考綱是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入討論，以便明確高考的命題引導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查本領的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師認真討論，并準備在今后教學中不斷閱讀，進一步加強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。二、抓綱務本，擺正關系進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“沉迷”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作引導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統(tǒng)化、結(jié)構化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料（我校以《名師導學》）作為重要參考書，供整理學問、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學化學學問。重視基礎和培育本領的關系。基礎和本領是相輔相成的，沒有基礎，本領就缺少了扎根的土壤。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點學問如物質(zhì)的構成、結(jié)構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學問，則應在化學理論的引導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學學問和技能結(jié)構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達本領，力爭使基礎學問和技能一一過手。練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的緊要構成部分，是運用學問解決問題的再學習、再認得過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題本領的緊要途徑，但練習量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡單的機械重復和陷入“題?！?。因此我與同備課組老師基本每周都細心準備了一張周練卷；每單元準備了單元過關測試卷。三、多思善想，提高本領化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采納科學的方法，在老師的教學中、同學的學習過程中都必需開動腦筋，多思善想。精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意學問的全面性、重點性、精準明確性、聯(lián)系性和應用性。對中學（初、高中）化學學問和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性學問（我們常說的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問結(jié)構；對化學學問的理解、使用和描述要科學、精準和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的同學）；對學問點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的學問有離子反應方程式的書寫和正誤判定、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用學問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，推測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。學會反思，提高本領。本領的培育是化學總復習的另一個緊要任務，它通常包括察看本領、思維本領、試驗本領和計算本領，其中思維本領是本領的核心。要擅長從同學的實際啟程，有針對性地進行學問復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧妙等，以此培育良好的思維品質(zhì)。四、積極溝通，因材施教本期我所教班級中同學情況參次不齊，因此在化學教學過程中采納分層教學，有平常的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難同學的加強基礎等不同的形式。1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真?zhèn)渫瑢W，積極在課前、課后了解同學的學問結(jié)構，個性進展及思想情緒，盡可能的在課堂教學真正體現(xiàn)“老師為主導，同學為主體”的教學思想，注意創(chuàng)設不同的情境，誘發(fā)不同層次同學的認知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的同學都能從情感、思維和行為上自動參加學習，使同學都能學有所得，不斷提高。2、課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以充足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更緊要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充分樂趣的，從而自發(fā)的把身心投放到學習中去。五、存在的不足和問題由于是首次使用新教材，對教材的把握和學問內(nèi)容體系的“度”的掌控，以及教學進度的把握均存在肯定的缺憾。練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎差的同學多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面?？傊瘜W總復習要為高考做好學問準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、重視落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，爭取在高考中取得好成績。高三老師教學工作計劃范文第5篇我教高三班級107班物理，人數(shù)76人，從同學學習情況看，高三面臨著高考，社會的關注，父母的期望，老師的督促，同學的挑戰(zhàn)，時間的緊迫，靈山中學107班的全體同學，個個刻苦學習，對物理學習的愛好越來越濃。從課堂情況看，沒有同學遲到早退，更沒有同學缺課，老師要求學時，個個全神貫注看教材，教室內(nèi)鴉雀無聲，講時，認真聽課，練時，只聽到寫字聲。從學習本領上看，由于天資的差異，各位同學在高三以前對基礎學問的把握不同，因此，顯現(xiàn)了有些同學，根本上沒有本領自學物理，等待著老師的講解，甚至講了還是茫然，而另一些同學，自已有梳理學問的本領，對各類解題方法，胸有成竹，大部分的同學，通過學、點、測、評，才能得到提高。從學習成績看，通過多次單元測試、月考，考題跟近幾年高考試題相同，結(jié)果，平均分35分左右，優(yōu)秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，雖然通過高三第一學期的教與學，大部分的同學都在不同成度上，得到提高，但是，本班同學人數(shù)多，對物理學習本領差異大。要做到人人超過全省平均，須百倍努力。教材分析依據(jù)同學的情況，本學期準備套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平常上課的課本，它覆蓋全部的考點，它用字、數(shù)、圖的形式，形象地闡述各個物理概念和物理規(guī)律，對于差生，重溫教過的學問，加深理解有很大的好處；第二套山東出版社出版的《三維設計》作為高三復習教材，本教材以考綱為基準，以課本為依據(jù)，分成十多單元，先梳理單元的學問結(jié)構，再描述各個學問點的內(nèi)涵與外延，接著對主體學問與前后學問的鏈接做詳解，以例題的形式，揭示了各種解題方法，同時，有對應的練習，使同學通過練習鞏固所學學問和嫻熟解題方法，針對大部分有基礎的同學，提高對學問的運用有很大的幫忙；第三套專題復習教材（自編），以近幾年高考題為依據(jù)，分解各種題型，總結(jié)它們的解題方法，以例題的形式，與同學共同分析，再由對應的題型進行測試，對好的同學，可以提高他們在考綱中，提出的五能，好處多多。教學目標成績差的同學1、通過對課本的再學習，加深對各個考點認得。2、能運用所學學問推理、判定、分析問題。3、把握基本的解題方法中等同學1、通過復習諳習全部的考點。2、能梳理各個學問之間的鏈接，把握它們的內(nèi)涵與外延。3、會運用學問解決物理問題，嫻熟推理、判定、分析問題。好的同學1、嫻熟把握各個考點。2、嫻熟區(qū)分各種題型，一看很快就進入題景，理解題意，方法胸有成竹。3、嫻熟把握考綱中，提出的五能，且嫻熟應用解決各種物理問題。過程與方法1、通過復習過程，漸漸感悟出對物理學問的`網(wǎng)絡梳理，表格梳理，綱目梳理等等方法。2、通過大量的做題，形成本身獨具一格的解決問題的方法。3、通過與同學，與老師之間的互動，學會交流手段。情感、態(tài)度與價值觀通過各種練習，產(chǎn)生古怪，引起愛好，尋根究底，生成方法，從成功解決問題中，享受學習的歡樂，從艱苦的學習中，感悟科學家討論的辛難，從而更酷愛科學，從解決生產(chǎn)生活的實際問題中，體現(xiàn)出物理的價值。方法高三備考。按輪次復習，已經(jīng)被大多數(shù)高三老師認可。有些老師一輪復習，有些老師兩輪復習，有些老師三輪復習。甚至，有些老師還進行四、五輪復習。無論多少輪復習，復習的依據(jù)都離不開考綱，以及同學對學問的理解本領和把握程度，最后一點顯得更加緊要。措施我們無論做任何事，都有解決事情的方法與技巧。同理，考試也有它的方法與技巧。高三老師教學工作計劃范文第6篇新的一學年已經(jīng)開始，為了把教學工作做實做細，全面貫徹課改精神，提升教學質(zhì)量，本學期在上學年高三教學工作的基礎上總結(jié)閱歷、改善不足，現(xiàn)擬定本學期教學工作計劃如下：一、引導思想以學校工作計劃和趙校長《狠抓常規(guī)，堅持改革，實現(xiàn)新跨越》為引導，深入領悟一般高中《物理課程標準》（試驗），進一步認得物理課程的性質(zhì)，領悟物理課程基本理念，了解物理新課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和實在目標，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、實在化。認真學習新課程物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內(nèi)容和考點要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整，搞好高三的總復習工作。學習有關教育改革和教學改革理論及閱歷，從提高同學全面素養(yǎng)、對每一個同學負責的基本點啟程，依據(jù)同學的實際情況，訂立恰當?shù)慕虒W計劃與目標要求，使每一個同學在高中階段都能得到進展和進步，順當完成高中教學任務。二、目標及任務1、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式，深入吸取“先學后交、精講點撥、檢測拓展、總結(jié)升華”十六字教學方針的精髓，上好每一節(jié)課，向45分鐘要效益，爭取上出高質(zhì)量課。2、編出高質(zhì)量的導學稿。本學期仍嚴格依照學校的要求做好導學稿的編寫工作，認真討論課標、考綱，吃透教材，力求精準把握好學問的深度，設計出能引起同學共鳴的問題，多做題、做好題，選出有典型性的精題、好題。3、認真適時地做好導學稿批改工作，努力做到全批全改。注意聽取同學的看法，適時了解同學的學習情況，并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。4、堅持聽課，每月聽課4節(jié)以上，注意學習同組老師教學中的優(yōu)點及閱歷，努力將本身的教學風格與我校自主課堂教學模式有機結(jié)合起來，提高課堂的實效性。5、努力提升本身的業(yè)務素養(yǎng)，多做題，做好題，深入討論近3年來兄弟省市的高考題，探究新課程改革下高考的。6、重視教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。本學期重點學習討論《中學物理教學參考》這本刊物，并寫好教學隨筆。7、努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)覺問題和解決問題的過程中使老師的專業(yè)水平和素養(yǎng)得到提高。8、加強物理試驗課的研討和教學，在學?，F(xiàn)有試驗教學器材的基礎上最大限度的開設好試驗課，能做的試驗讓同學親自做，不能做的'看光盤或錄像。9、認真反思每節(jié)課的優(yōu)點和不足，寫好教學工作日記。高三老師教學工作計劃范文第7篇在學校教學工作計劃引導下，依據(jù)高三班級組工作計劃中對英語學科的實在要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學計劃訂立如下。一、實在情況分析及目標在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為66%，18班為42%；平均分分別為93和83、兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班同學的英語學習情形不容樂觀，重要存在的問題是：語言基礎學問不堅固結(jié)實、綜合語言運用本領差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學沒有良好學習英語的習慣與本領，高分段同學匱乏。本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二、二、教學內(nèi)容及要求本學期需要進行英語sbⅲ中unit1—unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應重視學問的前后聯(lián)系，加強主干學問的系統(tǒng)性；第一輪復習側(cè)重幫忙同學全面且系統(tǒng)地把握高中所學英語基礎學問（重點是詞匯、語法），夯實同學基礎，抓中等促學困，進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復習的側(cè)重“同學專項解題本領及綜合語言運用本領的提高、培育同學應試技巧”打下堅實的基矗三、課堂教學特別原則1、堅持“同學主體”的原則在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；同學會的不講，同學能本身解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對于基礎學問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2、堅持抓“重要沖突”的原則所教班級同學詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把同學的詞匯積累與提高閱讀本領放在最緊要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫忙同學拓展詞匯量，拓寬學問面，重點提高概括，推斷本領和長句理解本領。四、總體布置1、8—10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結(jié)合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。2、11—10、1月進行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。3、2—4月進行第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側(cè)重本領培育，強化技巧分析，培育同學綜合運用語言本領，提高應試本領技巧。4、5月—高考，依據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用本領訓練。五、實在措施1、高三英語第三冊教學第三冊英語課程編排與總復習有肯定的關系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的應用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯加添，是提高同學閱讀本領的好材料。教學速度加快，認真講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構、主旨大意、寫作意圖等，培育同學分析、理解及解決問題的本領，老師肯定要做好引導工作。2、抓好詞匯復習依據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習重要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素，它極大地影響著同學其他各方面本領的提高，因此肯定要堅固結(jié)實、有效，爭取做到長效。離高考還有一百多天，高三英語復習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期，我會合理布置時間，緊跟教學進度，做好復習工作。實在布置如下：一、早自習對同學的影響很大，假如能合理應用，可以對同學起到很大的幫忙。所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理布置每個早自習，與同學共同奮斗。二、對于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后適時統(tǒng)計分析，把握同學的學習情況，并逐一分析錯誤原因。三、教學方面，我會緊跟備課組的布置，抓進度，抓質(zhì)量。分階段有重點地對同學進行操練。實在措施如下：1、3月份即將迎來第二次高考聽力，在1—4周，我會緊抓聽力練習，讓同學養(yǎng)成良好的聽力習慣，并對同學較弱的方面進行強化訓練。2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而同學在這方面也是最弱的，所以平常要加強同學閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并適時校對。3、寫作是同學的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平常課堂練習中要重視同學的寫作本領，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好同學的寫作基礎。然后再分專題地對同學進行專門的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其本身改正以避開下次重犯。4、對于高三的同學來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的方法。在每個單元復習之后，我會進行單元測試，每個模塊結(jié)束后，進行模塊復習考試，以此來鞏固同學平日所學?？傊?，我會盡最大努力與同學共同進退！高三老師教學工作計劃范文第8篇高三化學復習是中學化學學習特別緊要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高本領的緊要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使同學對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一緊要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有認真的計劃，重視教學過程，?？偨Y(jié)和反思，依據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。一、討論信息，看準方向怎樣動手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進行討論，從中領悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。1討論高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點討論一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構、試題類型、考查的方式和本領要求等，因此開學初我們共同討論了高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，訂立相應的復習計劃。2關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了變化，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，加添了討論性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，諳習新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于加強復習的目的性。3諳習考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入討論，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題引導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查本領的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步加強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。二、抓綱務本，擺正關系進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“沉迷”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。1教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作引導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統(tǒng)化、結(jié)構化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。2重視基礎和培育本領的關系?；A和本領是相輔相成的，沒有基礎，本領就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點學問如物質(zhì)的構成、結(jié)構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學問，則應在化學理論的引導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學學問和技能結(jié)構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用規(guī)范語言文字的表達本領，力爭使基礎學問和技能一一過手。3練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的緊要構成部分，是運用學問解決問題的再學習、再認得過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題本領的緊要途徑，但練習量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡單的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、嫻熟地把握學問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學問的應用范圍和提高本領的目的，從而提高復習效率。三、多思善想，提高本領化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采納科學的方法，在老師的教學中、同學的學習過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采納分層教學，有平常的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難同學的加強基礎等不同的形式。1精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意學問的全面性、重點性、精準明確性、聯(lián)系性和應用性。對中學（初、高中）化學學問和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性學問（我們常說的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問結(jié)構；對化學學問的理解、使用和描述要科學、精準和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的同學，利用班級組統(tǒng)一布置的基礎加強課時間）；對學問點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的學問有離子反應方程式的書寫和正誤判定、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用學問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，推測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學試驗內(nèi)容的復習，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗，深入理解化學試驗原理、試驗方法的設計、試驗結(jié)果的處理等，切實提高試驗本領。2學會反思，提高本領。本領的培育是化學總復習的另一個緊要任務，它通常包括察看本領、思維本領、試驗本領和計算本領，其中思維本領是本領的核心。值得注意的是，本領的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，學問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的本領是否得到了提高。要擅長從同學的實際啟程，有針對性地進行學問復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧妙等，以此培育良好的思維品質(zhì)。長期堅持，就能化平凡為奇妙：能把握化學學問及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，擅長捉住關鍵，快捷地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較