中班社會(huì)活動(dòng)《給我清清水》含反思

教案系列中班社會(huì)活動(dòng)《給我清清水》含反思

中班社會(huì)活動(dòng)反思《給我清清水》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感知水和人類的親熱關(guān)系，懂得水的寶貴。并且能樂(lè)觀設(shè)想愛護(hù)水資源的方法，自愿參加愛護(hù)水資源的行動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《給我清清水》含反思教案吧。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

水是生命之源，是寶貴的、有限的資源。本次活動(dòng)主要讓幼兒感知水和人類的親熱關(guān)系，懂得水的寶貴。并且能樂(lè)觀設(shè)想愛護(hù)水資源的方法，自愿參加愛護(hù)水資源的行動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)，我以一首較為哀痛的歌曲作為背景音樂(lè)，從而營(yíng)造出一種對(duì)水的珍視氛圍?；顒?dòng)初，我以卡通形象的兩只熊在爭(zhēng)辯水是否重要這樣的問(wèn)題引出主題。小動(dòng)物正好是幼兒所喜愛的，這樣很好的激發(fā)他們的愛好。接著讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法，從而能夠進(jìn)展他們的思維。但這里我就請(qǐng)了兩三個(gè)幼兒說(shuō)了下，他們的想法沒有很好的引導(dǎo)出來(lái)。接著，我采納課件，讓幼兒結(jié)合一只熊的觀點(diǎn)來(lái)了解水可以做許多有意向義的事情。因?yàn)檎n件上的圖片寓意不明顯，幼兒看的可能不明白，致使在小伴侶自己說(shuō)用水做了哪些有意向義的事情時(shí)未能很好的回答出來(lái)，僅僅局限在了給樹澆水上。然后，幼兒觀看課件，結(jié)合另一方的觀點(diǎn)來(lái)了解沒水的后果。因?yàn)榭紤]到我們地處江南，幼兒對(duì)于缺水干旱這一現(xiàn)象沒有概念，所以借助課件來(lái)讓幼兒能直觀地感受這一狀況。最終結(jié)合圖片，了解沒水的后果。通過(guò)直觀形象的圖片，采納層層遞進(jìn)的方法，讓小伴侶更能夠深切的了解沒水的后果，從而激發(fā)他們愛護(hù)水的意識(shí)。最終一環(huán)節(jié)，我才用評(píng)比生活智多星的形式，來(lái)鼓舞幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦想出節(jié)省用水的好方法。但可能生活中缺乏這種意識(shí)，所以小伴侶回答的也比較局限在少用水這一方面。為了能更好的啟發(fā)幼兒樂(lè)觀設(shè)想愛護(hù)水資源的方法，我預(yù)先預(yù)備了4個(gè)視頻，從而讓幼兒貼近生活的了解節(jié)省用水。

課后反思：

活動(dòng)中，我發(fā)覺自己對(duì)于幼兒的有些錯(cuò)誤的回答并沒有很好的訂正，主要是有的內(nèi)容并非是幼兒身邊的事，他們比較生疏，所以在互動(dòng)上存在了問(wèn)題，甚至按著他錯(cuò)誤的回答來(lái)教學(xué)，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。針對(duì)這一問(wèn)題我從幼兒身邊取材，把生活帶進(jìn)課堂，比如：在日常生活中，幼兒在洗手或是上廁所時(shí)，孩子會(huì)消逝遺忘關(guān)水龍頭，水受到污染等現(xiàn)象，現(xiàn)代社會(huì)提倡環(huán)保節(jié)省性的社會(huì)，孩子從小的意識(shí)和觀念的培育特殊重要，而且能讓孩子自主發(fā)覺生活中的不良現(xiàn)象。通過(guò)改進(jìn)后的課堂，讓孩子能在生活中相互監(jiān)督,提高節(jié)水意識(shí)和觀念。

活動(dòng)開頭我就出示干枯的花，問(wèn)幼兒：花兒怎么了?它缺什么？幼兒回答后再出示臟衣服和臟的用具，引出水。我樂(lè)觀鼓舞幼兒大膽表述：你們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)水有什么用途？孩子們說(shuō)了許多對(duì)的用途：（喝、吹泡泡、玩嬉戲、澆花、洗手、臉、腳、洗衣服、洗碗、洗菜、煮飯）接著我又讓孩子想一想：假如有一天要是沒水會(huì)怎樣呢？孩子們同樣說(shuō)了許多：（人沒水喝就會(huì)活不下去，沒有水身上會(huì)很臟，花會(huì)枯死，清潔工作未能做，沒有了大海）通過(guò)敘述讓孩子們意識(shí)到了水的用途可真多呀，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)烁x不開水。

第二個(gè)活動(dòng)過(guò)程我運(yùn)用了課件，通過(guò)讓幼兒觀看缺水的課件，讓孩子們意識(shí)到水的重要性。課件中消逝了這幾個(gè)畫面：1、長(zhǎng)期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了；2、媽媽，我好渴呀，我想喝口水；3、老天爺呀，救救我們吧；4、溫家寶爺爺?shù)难劬Τ睗窳?，用手摩挲著干裂的土地，就像摩挲自己的孩子一樣?、一方有難，八方支援。黨和國(guó)家樂(lè)觀的捐資捐物。小伴侶看到這些圖片，你的心情怎么樣呢？（難受、哀痛、難受）看后我進(jìn)行小結(jié)：老師的心情和小伴侶一樣，也特殊的難受，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)覺我們身邊還有許多鋪張水的現(xiàn)象，小伴侶有沒有發(fā)覺呢？于是我把平常捕獲到的鋪張水的現(xiàn)象通過(guò)電腦呈現(xiàn)在小伴侶的面前，孩子們看后都很感動(dòng)，嘴巴里喊著：他鋪張水，不關(guān)水龍頭她把水龍頭開得太大了這個(gè)過(guò)程進(jìn)一步激發(fā)了幼兒節(jié)水愿望，收到了很好的效果。最終我讓幼兒分組爭(zhēng)論節(jié)水方法：你認(rèn)為鋪張水對(duì)嗎?（不對(duì)）鋪張水的行為是不對(duì)的，假如我們大家都那樣鋪張水，有一天我們也會(huì)像災(zāi)區(qū)的人們那樣，會(huì)被渴死、餓死，你們希望這樣的狀況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)省用水？你們有什么好方法呢？沒想到孩子們的方法還真多：用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水；用洗衣服的水來(lái)洗車，洗鞋子；洗手的時(shí)候水未能開得太大，沖完廁所要