行為規(guī)范教育總結(jié)

行為規(guī)范教育總結(jié)行為規(guī)范訓(xùn)練總結(jié)

行為規(guī)范訓(xùn)練總結(jié)

齊海鄉(xiāng)陽崗學(xué)校

《學(xué)校生日常行為規(guī)》訓(xùn)練活動工作總結(jié)

本學(xué)期開學(xué)前一個月，我校以《學(xué)校生日常行為規(guī)范》為基本線索，圍繞同學(xué)身邊發(fā)生和在日常生活中的問題，開展了日常行為規(guī)范訓(xùn)練活動，使養(yǎng)成訓(xùn)練成為師生的一種自覺的行動，現(xiàn)將養(yǎng)成訓(xùn)練活動總結(jié)如下。

一、“查”與“評”相結(jié)合，規(guī)范同學(xué)行為

堅持按學(xué)校要求對班級每位同學(xué)進行檢查與監(jiān)督，每周評比一次，與五星少年評比結(jié)合班級設(shè)立行為規(guī)范評比欄，表現(xiàn)好的就在行為習(xí)慣評價表中加一顆紅色標(biāo)志，每周在評比欄上進行公布。通過引導(dǎo)同學(xué)開展“爭當(dāng)五星少年”、“爭當(dāng)優(yōu)秀少先隊員”、“告辭零食”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動，引導(dǎo)同學(xué)在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批判與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時，組織開展“學(xué)、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體同學(xué)趕超先進。這樣一來，班風(fēng)、顯著改善。每天堅持晨讀、放學(xué)路隊唱歌、每天堅持練字、寫日記，以點帶面，使每個同學(xué)形成靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把學(xué)校真正建設(shè)成“書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯”的樂園，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和文明的生活環(huán)境。

二、家長協(xié)作，形成合力家庭是習(xí)慣的學(xué)校，“父母是習(xí)慣的老師?！蓖ㄟ^召開家長會，建立家校聯(lián)系手冊的方式，指導(dǎo)和督促家長從自身做起，協(xié)作學(xué)校共同抓好對孩子的訓(xùn)練，形成了家校合力、齊抓共管的局面。此項活動加強了學(xué)校與家長的聯(lián)系，拉近了老師與家長的關(guān)系，征集了到家長們對學(xué)校的眾多珍貴的意見和建議，對我校的進一步進展起到很大的促進作用。通過這一活動的開展，我們能對存在的極少數(shù)問題進行準(zhǔn)時的解決。另外，班主任和家長每隔兩天進行一次溝通，了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，同時，將同學(xué)在校狀況準(zhǔn)時反饋給家長。在此基礎(chǔ)上，班主任充分調(diào)動家長規(guī)范同學(xué)行為的樂觀性、主動性和制造性，將家長的一些好做法、好措施、好閱歷通過家長會等方式準(zhǔn)時地推舉給其他的家長，規(guī)范同學(xué)的行為，從點滴做起，從家長做起，從老師做起，從同學(xué)的自我做起，收到了令人滿足的效果。

我校開展的《學(xué)校生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成訓(xùn)練競賽和演講，讀書演講和平安學(xué)問競賽等，并且取得了較好的成果。通過師生的共同努力，我們看到了同學(xué)行為的深刻變化，看到了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)在明顯好轉(zhuǎn)，看到了一個個文明、向上、奮進的集體，聽到了家長、社會的全都好評和贊揚，得到了同學(xué)精神面貌和學(xué)習(xí)成果提高的雙豐收。

總之，良好習(xí)慣的培育，會使同學(xué)在日常行為中表現(xiàn)出的“德行”漸漸累積為思想品德。行為習(xí)慣一旦形成，就成為一種內(nèi)在的自律需要，就會變?yōu)橐龑?dǎo)和激勵我們需要的精神力氣。

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日常行為規(guī)范訓(xùn)練心得

洪塘頭學(xué)校xxxxx

養(yǎng)成訓(xùn)練是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)訓(xùn)練。長期以來我重視抓好同學(xué)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，并把它作為德育工作的一個重要方面來抓。實踐證明，效果明顯。實踐中，我深深體會到：

1、養(yǎng)成訓(xùn)練要持之以恒。

同學(xué)的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。“冰凍三尺非一日之寒”養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，切不行“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個過程，須常常性地進行誘導(dǎo)、訓(xùn)練；一種不良行為的訂正，也須反復(fù)地進行指導(dǎo)、訓(xùn)練。所以對同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練要有急躁，要持之以恒。由于“習(xí)慣成自然”是需要時間的，同時要注意師表形象，注意情感溝通。

2、養(yǎng)成訓(xùn)練要師表垂范

老師是同學(xué)的一面鏡子，同學(xué)具有較強的仿照性，在不知不覺中老師的某一行為習(xí)慣，可能會消失在同學(xué)的身上。所以作為一名老師，要留意為人師表，要求同學(xué)做到的，自己首先做到，要求同學(xué)不做的，自己堅決不做。老師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。老師首先應(yīng)當(dāng)留意在同學(xué)面前樹立文明禮儀的榜樣，對于同學(xué)的問好，老師應(yīng)當(dāng)微笑點頭，遇到內(nèi)向的同學(xué)，要盡量先跟他們打招呼。對于同學(xué)的關(guān)心，我們應(yīng)當(dāng)親切地跟他們道聲“感謝！”。假如老師有時說錯了或做錯了，也要敢于向同學(xué)賠禮。這樣，老師良好的師德表率給同學(xué)樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和氣可親的儀容、彬彬有禮的語言給同學(xué)做示范，使同學(xué)在師生交往中受到潛移默化的訓(xùn)練。對同學(xué)的訓(xùn)練誘導(dǎo)也要“動之以情、曉之以理”，不能簡潔地批語指責(zé)。通過情感的溝通，同學(xué)對老師提出的要求、意見更易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，可能使其心靈受到震撼。

3、養(yǎng)成訓(xùn)練要從點滴抓起

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，必需要求同學(xué)從小事做起，從身邊的事做起。很多同學(xué)熟讀“文明規(guī)章”、“中同學(xué)守則”，甚至倒背如流，卻常順手扔果皮、紙屑；很多同學(xué)在老師的組織下學(xué)雷鋒做好事、關(guān)心同學(xué)，回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養(yǎng)成訓(xùn)練要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮順手撿起來，見到老師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學(xué)穿校服，衣帽整齊，佩戴校牌，排好隊、走好路、吃好飯千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個同學(xué)的行為習(xí)慣?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，同學(xué)的行為習(xí)慣的變化，也就在點滴小事中。

4、養(yǎng)成訓(xùn)練要形成共識

同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練不是個別老師的工作，是每位老師的職責(zé)；養(yǎng)成訓(xùn)練也不單是學(xué)校的事，是每個家長的事，是需要社會各界支持關(guān)懷的事。祖國將來的成長，需要一個相對純潔健康的環(huán)境。我們相信，只要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成共識，充分熟悉同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練的重要性，齊抓共管，人人參加，形成合力，就能在訓(xùn)練的花圃中培育出健壯、明麗的花苗。

葉圣陶先生說過：“什么是訓(xùn)練？簡潔地說，就是養(yǎng)成習(xí)慣”。從肯定意義上講，習(xí)慣是素養(yǎng)的體