小學(xué)語文古詩(shī)開放式誦讀教學(xué)實(shí)踐研究的開題報(bào)告

小學(xué)語文古詩(shī)開放式誦讀教學(xué)實(shí)踐研究的開題報(bào)告一、研究背景和意義隨著教育教學(xué)改革和誦讀教學(xué)的興起，越來越多的教師開始關(guān)注詩(shī)詞的教學(xué)，尤其是古詩(shī)的教學(xué)。然而，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，很多教師仍存在一些問題，例如教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法陳舊、學(xué)生參與度不高等。因此，本研究選取小學(xué)語文古詩(shī)開放式誦讀教學(xué)作為研究對(duì)象，旨在通過開展實(shí)踐研究，探究如何提高小學(xué)古詩(shī)教學(xué)的質(zhì)量和效果，以及如何讓學(xué)生更加深入、全面地理解和感受古詩(shī)的文化內(nèi)涵，提高他們的語文素養(yǎng)。二、研究目的和方法1.研究目的（1）了解小學(xué)語文古詩(shī)開放式誦讀教學(xué)現(xiàn)狀，了解教師和學(xué)生的思想和認(rèn)知水平，有針對(duì)性地開展教學(xué)改革和創(chuàng)新。（2）探究小學(xué)語文古詩(shī)開放式誦讀教學(xué)的實(shí)踐策略，建立科學(xué)合理的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）評(píng)價(jià)小學(xué)語文古詩(shī)開放式誦讀教學(xué)實(shí)踐效果，分析它們的優(yōu)缺點(diǎn)，為更好地促進(jìn)小學(xué)語文古詩(shī)教學(xué)探索提供參考。2.研究方法本研究采用的方法主要有文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)對(duì)比法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等，其中具體的方法包括：（1）查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外有關(guān)小學(xué)語文古詩(shī)開放式誦讀教學(xué)的研究現(xiàn)狀，就其特點(diǎn)、難點(diǎn)和解決方法等方面進(jìn)行分析和總結(jié)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制定實(shí)踐策略。（2）設(shè)計(jì)并發(fā)放問卷，了解教師和學(xué)生對(duì)小學(xué)語文古詩(shī)開放式誦讀教學(xué)的認(rèn)知和策略應(yīng)用程度，并借助問卷調(diào)查的結(jié)果，針對(duì)實(shí)際情況提出有效的教學(xué)方案。（3）開展實(shí)驗(yàn)對(duì)比研究，選取控制組和實(shí)驗(yàn)組，對(duì)兩組學(xué)生的語文素養(yǎng)和古詩(shī)誦讀能力進(jìn)行系統(tǒng)對(duì)比和綜合評(píng)估，比較兩組的差異和優(yōu)缺點(diǎn)，并制定更科學(xué)、更合理的教學(xué)模式。（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出研究結(jié)論，并制定可行性建議。三、研究?jī)?nèi)容和步驟針對(duì)研究目的和方法，本研究的內(nèi)容和步驟如下：1.研究現(xiàn)狀分析（文獻(xiàn)研究法）（1）古詩(shī)誦讀的價(jià)值和意義（2）小學(xué)語文古詩(shī)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在問題2.調(diào)查問卷設(shè)計(jì)及分析（問卷調(diào)查法）（1）設(shè)計(jì)問卷問卷一：教師問卷（調(diào)查問題包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等）問卷二：學(xué)生問卷（調(diào)查問題包括對(duì)古詩(shī)的認(rèn)知、對(duì)古詩(shī)的情感、古詩(shī)誦讀的情況等）（2）問卷分析對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，總結(jié)其發(fā)現(xiàn)和意義，明確小學(xué)語文古詩(shī)開放式誦讀教學(xué)的存在問題和需求。3.教學(xué)實(shí)踐策略制定（實(shí)驗(yàn)對(duì)比法）（1）控制組和實(shí)驗(yàn)組的確定（2）教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教具使用、課堂評(píng)價(jià)等方面）（3）實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析，總結(jié)探究小學(xué)語文古詩(shī)開放式誦讀教學(xué)的有效策略和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析（數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析（包括掌握知識(shí)的情況、誦讀能力的提高情況等指標(biāo)），總結(jié)開放式誦讀教學(xué)對(duì)古詩(shī)誦讀增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)和潛能躍升，同時(shí)評(píng)估和比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組的優(yōu)缺點(diǎn)。5.結(jié)論和建議總結(jié)研究結(jié)論，提出相應(yīng)的建議和措施，以便更好地促進(jìn)小學(xué)古詩(shī)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和提高。四、研究預(yù)期結(jié)果本研究的預(yù)期結(jié)果如下：1.調(diào)查問卷能夠準(zhǔn)確地了解小學(xué)語文古詩(shī)開放式誦讀教學(xué)的現(xiàn)狀和需求，匹配出科學(xué)合理的教學(xué)策略。2.實(shí)驗(yàn)對(duì)比研究能夠驗(yàn)證開放式誦讀教學(xué)對(duì)古詩(shī)誦讀增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)和潛