個人所得稅說課課件

個人所得稅說課課件篇一：?納稅?說課稿

?納稅?說課稿

一、說教材

１、說課內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第98頁及第102頁〈〈納稅〉〉的內(nèi)容。

２、教材分析

納稅是在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)知識的根底上進(jìn)展教學(xué)的，是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種，主要內(nèi)容是通過納稅的意義、常見稅種和應(yīng)納稅額等知識的教學(xué)，是對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育的重要內(nèi)容。納稅是學(xué)生適應(yīng)將來社會生活必須理解和掌握的數(shù)學(xué)知識和社會知識，使學(xué)生掌握有關(guān)納稅的一些知識，是本節(jié)課教學(xué)重要的現(xiàn)實作用，這也是把納稅知識編入小學(xué)教材的重要原因。

３、教學(xué)目的

〔１〕知識目的：使學(xué)生明確納稅的意義、理解應(yīng)納稅額、稅率的含義，理解常見稅種。

〔2〕、才能目的：能運用百分?jǐn)?shù)的知識正確地計算應(yīng)納稅額。

〔3〕、情感目的：讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生初步的理論才能，對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育。

４、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點；理解納稅的意義和應(yīng)納稅額的正確計算。

教學(xué)難點：理解常見稅種。

二、說教法和學(xué)法

教法

１、采用情境創(chuàng)設(shè)法，引起學(xué)生的濃重的學(xué)習(xí)興趣。

２、采用多媒體教學(xué)手段，將教學(xué)內(nèi)容由“靜態(tài)〞演變成“動態(tài)〞效果。３、師生雙向互動教學(xué)法，師生之間的愉快交流令學(xué)生體會到教師跟學(xué)生是一種平等關(guān)系，互相尊重的關(guān)系，更是他們學(xué)習(xí)中的“組織者，指導(dǎo)者、合作者。〞在教學(xué)中兼用愉快教學(xué)法，先扶后放的教學(xué)方法。

學(xué)法：

根據(jù)本班學(xué)生總體上心理素質(zhì)偏弱，理論才能較低，以個人開展各種活動有些困難，我主要采取小組合作的方式，讓學(xué)生探究、討論、理論。

三、教學(xué)過程

〔一〕課前準(zhǔn)備

學(xué)生課前去進(jìn)展各種稅種的調(diào)查，初步理解它們的含義，將有關(guān)數(shù)據(jù)記錄下來。這不僅為學(xué)習(xí)新課做好知識上的準(zhǔn)備、更為打破難點做好準(zhǔn)備。

(二)設(shè)疑激趣，情境引入

[設(shè)計意圖：對于“納稅的意義〞這一重點內(nèi)容的設(shè)計我作出了這樣的考慮；不要脫離實際力求表達(dá)與現(xiàn)實生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生感到所學(xué)習(xí)的內(nèi)容在生活中具有廣泛作用，有利于進(jìn)步他們對數(shù)學(xué)價值的認(rèn)識。]在此我創(chuàng)設(shè)了一個與學(xué)生生活環(huán)境親密相關(guān)的問題學(xué)習(xí)情境。改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式。用“疑〞產(chǎn)生的問題情境，讓學(xué)生在問題情境是展開自主學(xué)習(xí)?！舱n件演示〕

(三)新課教學(xué)

1、理解納稅的意義。

(1)通過上面的情境，可能有的學(xué)生會提出這樣的問題?！?〕什么是納稅，〔2〕為什么要納稅，等這樣的問題。接著我給出另一個情境；〔課件演示〕這時我也讓讓

學(xué)生一起觀察分析。

A利路飯店2022年2月份營業(yè)額100萬元，向國家繳納稅收5萬元。

B、2022年國家財政收入16371億元，其中稅收占15175億元。

C、神州五號載人飛船的研究、發(fā)射，國家財政投入10億元。

D、2022年中央財政的教育支出達(dá)213億元。

E、2022年財政用于支持退耕還林和荒山造林資金42億元。

(前兩條為財政收入實例、后三條為財政支出的例子。)通過這幾組信息讓學(xué)生在小組討論、自主探究中加深理解，教師從旁指導(dǎo)。由于學(xué)生討論容易偏離重點，所以要注意把學(xué)生的討論引導(dǎo)到重點上來。如：國家財政收入的主要來源是什么(2)合作交流，匯報結(jié)果

教師最后小結(jié)：納稅是根據(jù)各種稅法的規(guī)定、按照一定的比率，把集體或各人收入的一局部繳納給國家；納稅是國家財政收入的主要來源；國家用收上來的稅款開展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國防等事業(yè)。

假設(shè)你是一個應(yīng)該納稅的人應(yīng)該怎么辦[學(xué)生通過對教師提供的信息進(jìn)展分析、探究和討論，從中感悟到納稅的重要意義。同時使學(xué)生的主體精神也得到良好的培養(yǎng)。]

2、對于難點，這就要結(jié)合課前的調(diào)查準(zhǔn)備，全班交流討論，讓學(xué)生說說現(xiàn)實生活中有哪些行業(yè)要繳納哪些種類的稅。這時我運用實例作適當(dāng)?shù)慕忉?，主要讓學(xué)生理解常見稅種：增值稅、消費稅、營業(yè)稅、個人所得稅等幾類。同時讓學(xué)生理解：繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額。

3、對于稅率的教學(xué)我再一次借用情境〔課件演示〕。這時我會讓學(xué)生利用百分?jǐn)?shù)的知識，自己動手來計算，當(dāng)學(xué)生把這個結(jié)果計算出來的時候。我會讓學(xué)生給這個比率起個名字叫“稅率〞。最后我做出小結(jié)“稅率〞的含義。根據(jù)學(xué)生對稅率的理解、可以放手地讓學(xué)生計算例6中的應(yīng)納稅額是多少。學(xué)生通過“做一做〞中計算應(yīng)納稅額的訓(xùn)練，穩(wěn)固所學(xué)知識。[在這個過程中，我主要是讓學(xué)生通過自己動手去發(fā)現(xiàn)。因為這種發(fā)現(xiàn)。理解最深化、也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)絡(luò)。]

〔五〕課外拓展：

以“培養(yǎng)納稅意識，從我做起〞為題把你所學(xué)到的納稅知識，向周圍的人宣傳納稅意識。

[讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的理論才能。]

〔六〕、全課小結(jié)

通過本節(jié)課的教學(xué)，預(yù)計學(xué)生不僅可以掌握納稅的有關(guān)知識，并且在主體精神和理論才能等方面將得到很好的開展，學(xué)生對數(shù)學(xué)將產(chǎn)生更濃重的興趣。

篇二：說課稿納稅會計

?納稅會計?說課稿

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

尊敬的各位專家、教師：

大家好！很快樂有時機(jī)向大家介紹我們經(jīng)管學(xué)院?納稅會計?課程的建立情況。下面，我將結(jié)合本課程的教學(xué)情況，從六個方面進(jìn)展演說：

首先從課程定位及培養(yǎng)目的對納稅會計這門課程進(jìn)展介紹，在此根底上，分別介紹課程所需教學(xué)資源〔其中包括師資隊伍與教材〕、課程內(nèi)容構(gòu)建及設(shè)計、課程教法與學(xué)法設(shè)計、課程考核與評價。最后是對本課程的特色及存在問題簡單闡述。

一、課程介紹

〔一〕課程性質(zhì)：

?納稅會計?是我們院會計電算化專業(yè)的核心課程之一，在會計專業(yè)人才培養(yǎng)目的中處于必不可少的地位。是融稅法、會計等與于一體的綜合性技術(shù)課程。本課程著重于培養(yǎng)學(xué)生的稅務(wù)理論與實務(wù)才能。為學(xué)生以后走上工作崗位從事涉稅效勞和涉稅鑒證打下堅實的根底。

〔二〕課程定位：

本課程是在學(xué)完?根底會計?、?財務(wù)會計?、?財經(jīng)法規(guī)?等專業(yè)必修課后開設(shè)的一門必修課程。它是以企業(yè)的稅務(wù)經(jīng)濟(jì)活動為對象進(jìn)展會計管理的一門重要的應(yīng)用型課程；同時，本課程所形成的知識、原那么和方法，以及披露的信息又是學(xué)習(xí)和掌握?財務(wù)管理??審計??會計綜合模擬實訓(xùn)?等其他課程不可缺少的，因此，在會計電算化專業(yè)的課程體系中起著承上啟下的作用。

〔三〕課程目的：

為了保證課程功能的實現(xiàn)，本課程的課程目的遵循學(xué)院、專業(yè)與課程的分層設(shè)計原那么，確立了以下目的：

1、根本素質(zhì)培養(yǎng)：

〔1〕培養(yǎng)依法納稅意識

2、專業(yè)才能目的：

〔1〕企業(yè)主要稅種計算才能

〔2〕納稅申報表的填制才能

〔3〕涉稅業(yè)務(wù)賬務(wù)處理才能：

〔4〕理解我國現(xiàn)行稅收法規(guī)

這一項根本素質(zhì)，四項專業(yè)才能能使得學(xué)生到達(dá)的一個效果：就是“懂稅法、會辦稅、能考證〞。

懂稅法：熟悉我國現(xiàn)行稅制體系以及企業(yè)納稅的根本程序；掌握各稅種法律制度；理解不同企業(yè)在消費經(jīng)營活動中需繳納的主要稅種

會辦稅：培養(yǎng)學(xué)生對各稅種應(yīng)納稅額的計算才能；納稅申報表的填制及報稅操作才能；主要涉稅業(yè)務(wù)會計賬務(wù)處理才能；以及對企業(yè)進(jìn)展初步的納稅籌劃

能考證：兼顧學(xué)生考取專業(yè)資格證書的需求，夯實與考核要點相關(guān)的理論知識，使學(xué)生能資格證與畢業(yè)證雙證書就業(yè)。實現(xiàn)學(xué)生懂稅法、會辦稅、能考證的教學(xué)目的。

〔四〕就業(yè)方向-就業(yè)層次：

隨著現(xiàn)如今經(jīng)濟(jì)的快速開展，企業(yè)的涉稅業(yè)務(wù)工作量與復(fù)雜度隨之增長，社會對納稅會計的需求增長也是較快的。其就業(yè)方向大致有企事業(yè)單位、稅務(wù)師事務(wù)所、會計師事務(wù)所、財務(wù)公司、稅務(wù)咨詢代理機(jī)構(gòu)等。以企業(yè)就業(yè)為例，剛開始可以從納稅會計做起，向著稅務(wù)主管、會計主管晉升，將來可以做到財務(wù)總監(jiān)，頂級稅務(wù)專家等高端職位。

二、課程所需教學(xué)資源

本課程所需教學(xué)資源我將從教材教輔資料、師資隊伍建立、校內(nèi)校外實訓(xùn)基地三個方面進(jìn)展匯報。

〔一〕教材教輔資料：

1、首先在教材建立上，我們該課程選用的是羅新運編著、高等教育出版社出版的?納稅會計?，共分九個章節(jié)，該教材按照高等職業(yè)教育“強(qiáng)化實訓(xùn)、突出技能培養(yǎng)〞的要求，根據(jù)企業(yè)就業(yè)崗位用人的實際需要，在總結(jié)企業(yè)納稅理論的根底上編寫而成，每章節(jié)后都有綜合練習(xí)與實訓(xùn)。具有較強(qiáng)實用性。

2、同時關(guān)注國家地方各級稅務(wù)機(jī)關(guān)網(wǎng)站，掌握最新的稅務(wù)政策，稅收法規(guī)，保證稅務(wù)知識的及時更新，與時俱進(jìn)。

3、讓學(xué)生認(rèn)識各種稅種票樣以供學(xué)生課上實訓(xùn)。

〔二〕師資隊伍建立

課程目的能否順利實現(xiàn)，在很大程度上取決于教師如何教。而這離不開一支優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊的支撐。

這是我們的核心教學(xué)團(tuán)隊，主要負(fù)責(zé)日常的會計教學(xué)工作。從團(tuán)隊構(gòu)成看，職稱、學(xué)歷等各方面均符合課程要求。

。這是近幾年來教學(xué)團(tuán)隊涉及到的一些教科研成果，主要包括：教科研課題、專利工程、教學(xué)論文和研發(fā)教材等。同時我們還定期組織教師進(jìn)展培訓(xùn)及理論調(diào)研。這也是對本課程建立的重要保障。

〔三〕實訓(xùn)基地

學(xué)校有專門會計手工實訓(xùn)室以及電算化實訓(xùn)室。供學(xué)生進(jìn)展實務(wù)操作模擬訓(xùn)練，可以根據(jù)課程設(shè)置進(jìn)展專項模擬實訓(xùn)、綜合模擬實訓(xùn)。

另外我們?yōu)閷W(xué)生提供了局部簽約的校外實訓(xùn)基地，將學(xué)生送到企業(yè)、事務(wù)所等機(jī)構(gòu)進(jìn)展實習(xí)，幫助學(xué)生盡快融入到真正的實際工作當(dāng)中。

三、課程內(nèi)容構(gòu)建及設(shè)計

本局部我將從四個方面進(jìn)展匯報：課程設(shè)計理念、課程教學(xué)設(shè)計要求、課程任務(wù)驅(qū)動設(shè)計、課程內(nèi)容設(shè)計。

〔一〕課程設(shè)計理念：

1、教學(xué)課程綜合化：將稅法與財務(wù)，會計，法律等專業(yè)知識結(jié)合設(shè)計本課程。同時將之前所學(xué)會計根底知識進(jìn)展溫故知新，融會貫穿。

2、教學(xué)形式導(dǎo)向化：建立以完成辦稅業(yè)務(wù)崗位從業(yè)人員工作任務(wù)為導(dǎo)向，突出學(xué)生操作技能及職業(yè)才能培養(yǎng)的導(dǎo)向化教學(xué)形式。

3、教學(xué)施行層次化

引入案例、情景等，將本課程理論知識、實際操作才能的培養(yǎng)目的寓于其中。同時課程講述注重理論性，事務(wù)性，時效性，綜合性。以教學(xué)任務(wù)為驅(qū)動因素帶動學(xué)生熟悉稅收征收管理規(guī)定，稅款的計算，稅款賬務(wù)的核算，納稅申報表的填制。

〔二〕課程教學(xué)設(shè)計要求

課程教學(xué)設(shè)計突出四個特性：

1、理論性：注意理論講授適度、夠用、簡單、易懂

2、實務(wù)性：注重稅款計算、納稅申報實際操作才能

3、時效性：稅收法律法規(guī)及時更新

4、綜合性：將本課程與法律、財會等相結(jié)合

〔三〕課程任務(wù)驅(qū)動設(shè)計

以課程教學(xué)任務(wù)為驅(qū)動：要求學(xué)而生做到以下四方面：稅款計算、申報表填制、賬務(wù)處理、熟悉稅收征收管理規(guī)定。

〔四〕課程內(nèi)容設(shè)計

本課程從內(nèi)容上分為三大類：納稅會計概述、流轉(zhuǎn)稅、所得稅類。方案72學(xué)時，理論36學(xué)時，實訓(xùn)36學(xué)時。

第一章，稅法概述；第二章，增值稅會計；第三章，消費稅會計；第四章，營業(yè)稅會計；第五章，關(guān)稅會計；第六章，資源稅會計；第七章，財產(chǎn)稅會計；第八章，企業(yè)所得稅會計；第九章，個人所得稅會計。

四、課程教法與學(xué)法設(shè)計

課程教法與學(xué)法講求四個原那么，分別是：

1、“教為主導(dǎo)〞：教師是教學(xué)活動的組織者，以身邊事例，以粗淺化、通俗化方式講授；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2、“學(xué)〞為主體：引入案例、情景、分組討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動參與教與學(xué)，變“一言堂〞為“群言堂〞；

3、“練〞為主線：防止只學(xué)不練，只聽不練，組織學(xué)生適當(dāng)課堂、課外練習(xí)；運用、消化、穩(wěn)固知識；

4“用〞為根本：強(qiáng)調(diào)實際操作才能訓(xùn)練，每一專題完畢后，組織學(xué)生實訓(xùn)，組織學(xué)生到稅務(wù)機(jī)關(guān)、企業(yè)觀摩涉稅業(yè)務(wù)。

我國古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者〞。只有“好之〞“樂之〞才能以學(xué)為樂。這句話給我們一個啟示：就是成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)迫而是激發(fā)學(xué)生的興趣〞如何激發(fā)學(xué)生的興趣，我們探究了以下幾種教學(xué)方法：

1、工程教學(xué)法：本課程的全部學(xué)習(xí)工作任務(wù)就是要完成九個教學(xué)工程。每個工程都要完成與實際工作一樣的從原始憑證到納稅申報表的數(shù)據(jù)歸集處理過程。主要是：納稅工作流程，增值稅計算、申報與核算，消費稅計算、申報與核算，營業(yè)稅計算、申報與核算，出口退〔免〕稅計算、申報與核算，關(guān)稅計算與核算，企業(yè)所得稅計算、申報與核算，個人所得稅計算扣繳與核算，其他稅種計算、申報與核

算。每個教學(xué)工程又根據(jù)實際工作需要劃分為假設(shè)干教學(xué)模塊，教學(xué)模塊下又設(shè)計了詳細(xì)的知識、技能要求，構(gòu)建理論、理論一體化教學(xué)內(nèi)容體系。

2、現(xiàn)場觀摩法：授課教師帶著學(xué)生下到校外實訓(xùn)基地參觀學(xué)習(xí)，觀看真實的涉稅業(yè)務(wù)處理過程，適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W生也可以跟著實訓(xùn)基地相關(guān)工作人員直接到稅務(wù)機(jī)關(guān)參與真實報稅工作。體驗主要稅種計算—申報—繳納—會計處理流程，增強(qiáng)對辦稅員崗位工作流程的感性認(rèn)識。

3、案例分析法：本課程采用的教學(xué)案例包括增值稅、消費稅、營業(yè)稅、個人所得稅、企業(yè)所得稅、關(guān)說等個單項實用案例，還包括跨工程的綜合實用案例。通過案例演示可以較好地引導(dǎo)課程內(nèi)容的展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對稅收理論的理解。通過對不同內(nèi)容案例的運用能到達(dá)普通說教所無法做到的效果，如通過違法案例的警示作用，可以較好地提升學(xué)生的專業(yè)意識；通過納稅籌劃案例，能讓學(xué)生看到學(xué)好企業(yè)納稅會計給企業(yè)帶來利益。

4、模擬實訓(xùn)法：在校內(nèi)實訓(xùn)室模擬環(huán)境下，以某個納稅工程所涉及的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的仿真原始憑證為根底，在教師指導(dǎo)下完成涉稅票證的填開、日常業(yè)務(wù)的會計處理、應(yīng)納稅額的計算、納稅申報表填制等一系列辦稅員工作任務(wù)，任務(wù)完成過程既是學(xué)生知識構(gòu)建的過程，也是技能提升的過程。

五、課程考核與評價

〔一〕課程考核

本課程的考核分為平時成績和期末成績兩局部，其中平時成績占20%，主要根據(jù)平時作業(yè)、課堂實訓(xùn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)展評價。期末成績占80%，主要考核評價學(xué)生對稅收法規(guī)的理解、對各稅種計算、申報和會計核算技能的掌握。

〔二〕課程評價

本課程評價分為“學(xué)生評、學(xué)校評〞：以學(xué)生感到?稅法?適用、有用為標(biāo)準(zhǔn)；“考試，考核評〞：以學(xué)生掌握稅款計算、核算、納稅申報等才能為標(biāo)準(zhǔn)；“用人單位評〞：以用人單位對學(xué)生涉稅崗位上手時間、純熟性等為標(biāo)準(zhǔn)。最終通過課程評價推動教學(xué)效果的提升。

六、課程特色及存在問題

〔一〕課程特色

篇三：?稅率?說課稿

?納稅?說課稿

一、說教材

１、說課內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上第

98頁及第102頁〈〈納稅〉〉的內(nèi)容。

２、教材分析

納稅是在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)知識的根底上進(jìn)展教學(xué)的，是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用一種，主要內(nèi)容是通過納稅的意義、常見稅種和應(yīng)納稅額等知識的教學(xué)，

是對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育的重要內(nèi)容。納稅是學(xué)生適應(yīng)將來社會生活必須理解和掌握的數(shù)學(xué)知識和社會知識，使學(xué)生掌握有關(guān)納稅的一些知識，是本節(jié)課教學(xué)重要的現(xiàn)實作用，這也是把納稅知識編入小學(xué)教材的重要原因。

３、教學(xué)目的

〔１〕知識目的：使學(xué)生明確納稅的意義、理解應(yīng)納稅額、稅率的含義，理解常見稅種。

〔2〕、才能目的：能運用百分?jǐn)?shù)的知識正確地計算應(yīng)納稅額。

〔3〕、情感目的：讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生初步的理論才能，對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育。４、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點；理解納稅的意義和應(yīng)納稅額的正確計算。

教學(xué)難點：理解常見稅種。

二、說教法和學(xué)法

教法

１、采用情境創(chuàng)設(shè)法，引起學(xué)生的濃重的學(xué)習(xí)興趣。

２、采用多媒體教學(xué)手段，將教學(xué)內(nèi)容由“靜態(tài)〞演變成“動態(tài)〞效果。

３、師生雙向互動教學(xué)法，師生之間的愉快交流令學(xué)生體會到教師跟學(xué)生是一種平等關(guān)系，互相尊重的關(guān)系，更是他們學(xué)習(xí)中的“組織者，指導(dǎo)者、合作者。〞在教學(xué)中兼用愉快教學(xué)法，先扶后放的教學(xué)方法。

學(xué)法：

根據(jù)本班學(xué)生總體上心理素質(zhì)偏弱，理論才能較低，以個人開展各種活動有些困難，我主要采取小組合作的方式，讓學(xué)生探究、討論、理論。

三、教學(xué)過程

〔一〕課前準(zhǔn)備

學(xué)生課前去進(jìn)展各種稅種的調(diào)查，將有關(guān)數(shù)據(jù)記錄下來。這不僅為學(xué)習(xí)新課做好知識上的準(zhǔn)備、更為打破難點做好準(zhǔn)備。

(二)設(shè)疑激趣，情境引入

[設(shè)計意圖：對于“納稅的意義〞這一重點內(nèi)容的設(shè)計我作出了這樣的考慮；不要脫離實際力求表達(dá)與現(xiàn)實生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生感到

所學(xué)習(xí)的內(nèi)容在生活中具有廣泛作用，有利于進(jìn)步他們對數(shù)學(xué)價值的認(rèn)識。]

在此我創(chuàng)設(shè)了一個與學(xué)生生活環(huán)境

親密相關(guān)的問題學(xué)習(xí)情境。改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式。用“疑〞產(chǎn)生的問題情境，讓學(xué)生在問題情境是展開自主學(xué)習(xí)。〔課件演示〕

(三)新課教學(xué)

1、理解納稅的意義。

(1)通過上面的情境，可能有的學(xué)生會提出這樣的問題。

〔1〕什么是納稅，

〔2〕為什么要納稅，等這樣的問題。接著我給出另一個情境；〔課件演示〕這時我也讓讓學(xué)生一起觀察分析。

A利路飯店2022年2月份營業(yè)額100萬元，向國家繳納稅收5萬元。

B、2022年國家財政收入16371億元，其中稅收占15175億元。

C、神州五號載人飛船的研究、發(fā)射，國家財政投入10億元。

D、2022年中央財政的教育支出達(dá)213億元。

E、2022年財政用于支持退耕還林和荒山造林資金42億元。(前兩條為財政收入實例、后三條為財政支出的例子。)

通過這幾組信息讓學(xué)生在小組討論、自主探究中加深理解，教師從旁指導(dǎo)。由于學(xué)生討論容